后进生就是所谓的差生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视，这样教育的结果是后进生更差。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
寻找一下后进生的原因(排除弱智儿童)，是多方面的，普遍的认为是:学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢?客观的原因是学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪;或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反心理;或由于家庭的负作用或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性，等等。笔者认为:
1 用温暖、用爱心去对待后进生
(1) 用一分为二的观点看待后进生。应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到其优点，这种不正常的现象有碍学生进步。 (2) 用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 (3) 因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待后进生时应该具有自我调控的能力。
2 真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在后进生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进他们的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。教师对后进生倾注真诚的感情，后进生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。
3 与后进生建立和谐的师生关系
一个教师在学生心目中必须有威信，但威信决不是靠打、骂、训建立起来的，是靠教师和后进生之间感情的交流、延伸、发展，靠教师自己的言行建立起来的，我的体会是先有“信”而后有“感”，只有让后进生信任自己的教师，教师在他们心目中才能建立威望，师生之间才会有一种和谐、融洽、亲密的师生关系，才能保证教学任务的顺利完成。当后进生和教师建立了一种良好的师生关系后，教学任务就会轻松自如地完成，他们才会喜欢上你的课，并且能认真听讲，在课堂上有问题敢于发言，敢于争论。另外，教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，进步的步伐就会加快。我带的班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作妈妈，从老师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。
4 给后进生以鼓励和温暖
在教学中，教师应十分珍惜后进生的一点一滴的进步。要善于发现火种，善于将其点燃，“星星之火，可以燎原”。帮后进生克服自卑，建立自信，是转化后进生的一个关键。上课时，教师的眼神多光顾后进生，讲到难度大点的知识时，教师一个信任的目光，会给后进生带去鼓舞和信心;提问时，设计浅显的题留给后进生，提问后进生只要其言之有理，就当场给予热情鼓励和表场;批改作业时，后进生的作业要精批细改，并加上些热情的批语，如：“老师为你的进步鼓掌”、“老师为你加油”、“让我们一齐努力”、“谢谢你的配合”等。后进生拿到作业时，这些批语犹如添加剂、兴奋剂、催化剂，他们会从中得到鼓励，感受到老师的爱心;从中汲取动力，他们就会改变以往的学习态度，由被动学习变为主动学习，甚至会主动找老师请教一些学习上的问题，把自己的苦恼和学习弱点讲给老师听，从而为老师针对性地采取措施提供方便。
5 还后进生一个温馨愉快的心境
后进生一般都自卑，他们常常在教师、同学的白眼、冷落中被抛弃，上课时总有一种压抑感。后进生的心境不好，当然教学效果也差，我的体会是教师要面带微笑，语言生动亲切、感人，使后进生有一种温暖感，像在家里听父母教诲一样。我经常和后进生交心、谈心，对他们讲只要你尽心尽力学习，态度端正，从30分考到50分就是一个飞跃，一个可喜的进步，就是一个好学生，老师相信你们会天天进步的。从而给差生创设了一个温馨愉快的学习环境，在使后进生尝试成功的同时，不断提高学习信心，改掉不良学习习惯，不断获得进步，最终转差为优。
总之，转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素质，提高教学质量，为下个世纪培养出更多的合格建设者。
摘要：用一分为二发展的观点看待后进生, 因势利导, 化消极因素为积极因素。帮助他们找到优、缺点, 以发扬优点, 克服缺点。真正做到以情动人。
关键词：后进生,转化,体会