第一篇：社会综合实践活动
综合社会实践活动
为全面贯彻党的十八届三中、四中、五中全会和市委有关会议精神，深化基础教育综合改革，全面实施素质教育，切实提高人才培养水平，促进义务教育优质均衡发展，市教委面向全市初中学生开展“初中综合社会实践活动”，现将有关事项通知如下。
一、开展初中综合社会实践活动的目的意义
1.开展初中综合社会实践活动是深化基础教育综合改革的必然要求。贯彻落实国家、北京市关于深化教育综合改革的部署要求，把提高教育质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力作为重点任务。通过实施初中综合社会实践活动，着力提升学生的综合素质，实现初中学生“宽”向发展的目标。
2.开展初中综合社会实践活动是培育和践行社会主义核心价值观的现实需要。落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)的文件精神，强化学生实践体验，促进社会主义核心价值观在教育过程中落小、落细、落实，引导学生在广泛的社会实践中牢固树立、自觉践行社会主义核心价值观。
3.开展初中综合社会实践活动是北京市课程教学改革的实施途径。修订后的《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划》(京教基二〔2015〕12号)更加关注学生学习体验和动手实践。初中综合社会实践活动是初中思想品德、历史、地理学科落实“中小学各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”要求的实施途径和重要抓手。
4.开展初中综合社会实践活动是北京市中考改革的配套举措。北京市中考改革将更加注重考查学生九年义务教育的积累，注重实践应用，在考试科目中加大对综合实践活动的考查力度，并将学生初中三年参加综合实践活动的情况纳入中考考核中。因此，实施初中综合社会实践活动是落实北京市教委《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔2015〕35号)精神，适应中考改革和教学改革的配套措施。
二、开展初中综合社会实践活动的基本原则
1.坚持实践导向。突出实践育人的价值取向，鼓励和引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践，提倡在实践中学习，落实课程的三维目标。
2.坚持综合培养。树立广义教育资源观，整合学科课程资源、教育系统内外资源，开发领域广泛、内容综合、方式多样，主题化、系列化的综合社会实践活动，形成大、中、小学纵向贯通和家、校、社横向联动的共同育人格局，着力提高学生综合素质。
3.坚持过程参与。关注学生参与活动的积极性、主动性和创造性，淡化结果导向，更加注重学生在实践过程中的品德养成、情感体验和能力提升。
4.坚持多元评价。采取过程记录、影像纪实、作品呈现等多种方式对学生参与综合社会实践活动的情况进行有效评价，鼓励教师、同学、家长和学生本人多元主体共同参与评价，提高评价的引导性和激励性。
三、综合社会实践活动的内容与方式 1.活动内容与形式。综合社会实践活动主要围绕“国家、社会、个性发展”等三个层面和“加强国家认识”等32项考核要点及62个主题活动(详见《初中综合社会实践活动考核实施意见》，以下简称《实施意见》)开展。
活动形式不拘一格、灵活多样，依据《实施意见》中32项考核要点，学校、学生可以结合本校特点和学生个人兴趣爱好在62个主题活动中自主选择或自主设计具体活动，鼓励学校和学生开发契合主题、具有特色、有利于学生个性发展的活动。综合社会实践活动既可由学校集体组织，也可以由学生自由结合为小组或学生个体自主活动。
初中综合社会实践活动自2015年9月启动实施，参与对象是七年级学生，逐年向上滚动至全体初中学生。
2.考核记录方式。初中综合社会实践活动依托“北京市初中综合社会实践活动管理服务平台”(kfsj.bjedu.cn)对学生参加活动的情况进行管理、记录和考核。初中每位学生每学年应完成不少于10次的综合社会实践活动，每参加一次活动计1分，原则上每学年累计10分，初中三年共计满分30分。寒、暑假开展的活动计为上一学期活动，
七、八年级学生每学年活动最晚于下学年开学后一个月内完成考核记录，九年级学生应在中考前完成学年考核记录。
学校集体组织以学校、年级、班级为单位开展的活动，由指导教师统一登陆平台记录;学生自由结合的小组活动或学生社团开展的活动，学生自愿申报，将小组名单提交指导教师，由指导教师或学生登陆平台记录;学生个体活动由学生本人登陆平台记录。所有活动均需学生提交证明材料，指导教师确认后计分。
四、初中综合社会实践活动的实施与管理
为确保初中综合社会实践活动顺利实施，建立市、区、校三级管理体系，明确职责，落实责任，合力推进。
1.市教委负责顶层设计、整体规划。根据全市基础教育综合改革和中考改革方案，制定完善《实施意见》;负责研究制定初中综合社会实践活动相关政策和措施;指导各区教委、学校开展好初中综合社会实践活动，并对组织实施情况开展调研、检查和评估;建立协调保障机制，会同市教科研部门加强思想品德、历史、地理等相关学科实践活动的研究和指导，委托北京教育网络和信息中心提供管理服务平台的开发、维护、更新等信息技术支持。
2.区教委负责统筹协调区域内工作实施与管理。建立组织管理机构，指定专门部门、人员负责此项工作;加强对学校的培训与指导，准确把握和传达市级政策，及时收集、反馈实施情况;统筹区域资源，加强与市教委、相关单位部门以及本区学校的沟通协调，为学生开展好活动提供保障;健全激励机制，积极搭建学校研讨交流平台，及时发现和宣传典型经验。
3.学校负责初中综合社会实践活动具体实施。成立领导小组，指派专人担任学校管理员，根据学校自身特色和资源情况，结合相关学科课程目标和内容，在管理服务平台上确定每学年8项学生集体或小组必选考核要点;确定相应的指导教师(一般为班主任或思想品德、历史、地理等学科教师)，并将学校必选以及学生自选考核内容任务合理分配给指导教师。
指导教师要明确自己承担的考核要点任务，结合学科实践活动课程，撰写综合社会实践活动方案，并按计划完成本学年所指导学生活动证明材料的确认、评价、计分等工作。
学生在完成本学年学校和指导教师确定的集体或小组社会实践活动的基础上，可根据个人兴趣爱好自选完成2项或多项考核要点中的综合社会实践活动，并及时登录管理服务平台记录活动情况，上传活动证明材料和成果。
五、开展初中综合社会实践活动的工作要求
1.加强组织领导。各区教委和学校要高度重视此项工作，建立健全工作领导小组，完善工作机制，组织开展政策解读和专题培训，加强分层、分类指导，精心组织、周密安排。加大对学生、家长、社会的宣传工作，确保工作平稳实施。
2.有序推进工作。2015-2016学第一学期初中综合社会实践活动为试运行阶段，各区教委要指导本区学校制定好工作计划、实施方案及活动安全预案。建立校级组织管理部门，科学合理安排好学校管理员和指导教师，并做好指导教师的培训。研究确定学校综合社会实践活动考核要点和活动主题，指导教师和学生完成本学期综合社会实践活动的记录、确认、计分等工作。同时，提前统筹规划初中三年综合社会实践活动方案及考核办法，研究制定下学期七年级学生综合社会实践活动计划。 3.力求工作实效。初中综合社会实践活动事关学生切身利益，家长和社会高度关注。各区教委要加强活动质量管理，指导并督促学校做到工作有计划，过程有监控，结果有评价。学校要本着对学生高度负责的精神，做实、做细、做好相关工作，确保学生实际获得，工作保质保量。市、区教委将适时组织对初中综合社会实践活动的视导检查和展示交流活动，促进工作取得实际效果。
4.加强信息反馈。各区教委要认真调查研究，及时发现问题，注意总结经验，加强信息沟通，妥善解决问题，将学校组织实施综合社会实践活动的情况及时反馈至市教委基础教育一处，共同推进工作取得积极进展。
第二篇：社会综合实践课活动方案
活动目的：
1.使学生认识保护环境的重要性，懂得“保护环境就是爱护我们人类生命”的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。
2.增强环保意识和环保责任感，树立“一直为环保出力”的信心。
活动过程设计：
一.环保小话题
近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍……事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。
相信吗?许多垃圾都可以循环利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。
二.了解垃圾
1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用;废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用;还有一些可以堆肥、发电。
2. 电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威胁。其实，废电池并不是一“废”到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。而这些有色金属如果不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。铬、镍等可引起肺癌;铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。
大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。
3.我国每天生活用水大约为2400亿立升!
废水：我们每人每天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。
保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯;不在河边或河里大小便;去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家;使用无磷洗衣粉等。
三.讨论：
1. 我们应该怎样处理生活中的垃圾?
2. 对于废旧电池，你想做点什么?
3. 想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。
4. 你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。
四.查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。
五.创办“绿色家园”环保手抄报，展一展，评一评。
六.以小组为单位，进行“起步环保 立足环保 美化家园”活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。
第三篇：学校社会综合实践活动资料
蒲西中学社会综合实践活动记录表
活动名称：我爱家乡
活动日期：2014年9月 30日星期三 指导老师：程静
参加学生：(班级)八年级 活动地点：学校周边 活动目的
通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。 活动过程
由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐宋岩代表小组在全班交流。 活动效果
对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙。样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
蒲西中学综合实践活动记录表
活动名称：关于吸烟问题
活动日期：2015年5月 7日星期三 指导老师：李景
参加学生：(班级)全体学生 活动地点：学校 活动目的
“世界无烟日”让青少年了解吸烟的危害 活动过程
老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。 活动效果
学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。
蒲西中学社会综合实践活动记录表
活动名称：对校外人员卫生习惯的调查 活动日期：2016年9月17日星期二 指导老师：杨淑霞 参加学生：(班级)九年级 活动地点：学校周边 活动目的
通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。 活动过程
1.做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育
2.与有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行
3.分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获 4.分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评 活动效果
了解所发生的不良卫生习惯情况，培养良好的卫生习惯。
蒲西中学综合实践活动记录表
活动名称：勾勒校园外部布置图 活动日期：2017年3月9日星期五 指导老师：牛智慧 参加学生(班级)八年级 活动地点：蒲西中学 活动目的
让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。 活动过程
1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。
2、请校长谈新校园的设想。
3、畅谈自己心目中的校园。
4、小组绘制校园设计图。
5、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。
6、活动成果展(优秀设计、活动体验习作)。 活动效果
通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。
蒲西中学学校综合实践活动记录表
活动名称：生态教室——我们共同的生态家园 活动日期：2017年6月 5日星期三 指导老师：罗巧莉 参加学生：(班级) 7年级 活动地点：学校 活动目的
为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园”主题活动。通过活动使学生积极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。 活动过程
(1)开展“生态教室”活动。
通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来;同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。 (2)动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。 (3)总结活动：举办一次成果汇报展示会 活动效果
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。
3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
4、培养学生的活动组织能力和实践能力。
5、培养学生种植小植物的基本技能。
第四篇：秋季综合社会实践活动总结
学生的思想道德教育不能与社会实践分离，只有在实践中才能体验，高尚的思想，良好的品格将继续内化自己学生的素质。
秋天10月，迎来了综合社会实践学期，目的地是无锡太湖湖公园，动物园和操场项目，对学生非常有吸引力。作为一名新班老师，第一次和学生一起走出社会实践，我的心很紧张。离开校园，各种不确定因素，作为班主任，要详尽无遗，准备好应对所有措施，防止突发事件，当然我最担心的还是学生的安全。作为四年级学生，已经能够将活动解散，这种情况应该更加强调安全问题，绝对不能单独采取行动。
在咨询老师后，再思考自己，我开发了一个更详细的秋天社会实践预防措施，提前通知学生和家长，做好准备。以下是我指定的秋天社会实践注意：
1.下游社会实践学生需要穿校服，学校裤子不穿，选择舒适轻便的鞋，避免脚因不适造成。请在校服的标签上写上班级名称 ，防止校服丢失或误认。
2.社会实践活动做游览，文明之旅。请准备孩子的垃圾袋，你可以让孩子把垃圾一路。 3.每组联系人必须记住用电话或手表电话来方便教师联系。此外，请勿携带贵重物品以防止丢失。现金尽可能少，不超过50元。用手机，电话，现金学生，请仔细保留自己的物品可放在包里，口袋挖出容易掉出来。
4.明天红围志愿者正常的一天，其余的学生没有太早上学，大约7:30到学校。 5.请准备明天的食物，午饭学生自己解决，所以带一些食物填饱肚子，小吃适当。 6.如果儿童患晕厥，请提前准备晕动病或晕车贴。
星期二，有一种紧张的心情。之后的动物园课游，再次专注于安全问题，解散团体。随着太阳落山，这一天的综合社会实践已经取得圆满成功。晚上回家，耳朵听起来响亮清晰的孩子们的歌声，眼睛也闪烁了孩子的微笑，有一天活动， 给我一个惊喜。组长的任务是重要的，但是一个很好完成任务。孩子有时间知道，知道如何分享，互相帮助。有一天的实践活动，不仅赢得了知识，拓宽了视野，也增强了师生之间的友谊，生活和生活，任何教学带来的教育效果活动都难以实现。
第五篇：六年级社会综合实践活动方案
活动方案 ：
一、设计背景
综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。因此，在设计与开发综合实践活动方案时，我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台，帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障，培养了学生坚毅的品质。
我校是一所农村小学，位于★★镇的东面，校园四周围绕着大片大片的农田，学生绝大部分来源于农村。每天，这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间，漫步于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。春天，绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手;夏天，满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们;秋天，金黄色的稻穗向孩子们不住的点头;冬天，静谧的农田让孩子们尽情的嬉戏。这是一道独特的风景线，可是现在的农家孩子，家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历，有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。在对本校六年级两百多位学生的调查中发现：有过从事农事活动的经历的学生不到20%，其中经常帮助家长参与农事活动的学生不到5%，而对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则达到90%。为消除我们的学生与自然界的“距离”，结合学校现有的土地资源和人力资源，以学生学习兴趣为主线，开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。
二、活动目标
☆、总体目标
我校开展以“亲近自然”为主题的综合实践活动课程其目的是打破学生与生活的隔阂，帮助学生初步认识、并参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的快乐、收获的喜悦，使之形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然，增强保护自然环境的意识。
☆、具体目标
1.知道基本的农业活动，认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。
2.了解农事活动与自然界的联系，与二十四个节气的关系，增进对自然知识的认识与了解。
3.观察、认识常见蔬菜、水稻、油菜等常见农作物，了解其特征。学会辨别各种不同的农作物，了解各种不同农作物的生长的特征及生长规律。
4.调查了解与农事有关的谚语和小故事，体验中国古代劳动人民的生产劳动智慧，培养爱国主义精神。
5.体验从事农事活动的艰辛，感受农作物生长变化的快乐，收获成功的快乐。体会农村生活的质朴。
6.在从事农事活动的过程中产生于人合作的需要，体验团队合作的快乐，培养学生与人合作交流的能力。增强学生综合运用身边资源解决问题的能力，提高学生的观察能力、动手能力、实践操作能力以及创新能力。
三、活动时间：
XX、下—XX、上
四、活动参与人员：
学生：六年级全体学生
每班分为两个活动小组：
六(1)第一组组长：廖xx
第二组组长：邓xx
六(2)第一组组长：袁xx
第二组组长：蕾xx
教师：尹 * *、罗 * *、刘 * *、谭 * *、颜 * *
五、活动准备：
1、教师收集活动需要的各种资料
2、综合实践老师负责联系好活动需要的场地
3、学生收集与农事活动有关的谚语以及文字、图片等资料。
六、活动过程设计：
本课程的设计一学生的兴趣为基石，结合我校丰富的校园资源展开的。我校充分利用农村的自然资源和农业特色，结合本校丰富的农业人力资源而开展。本课程紧密围绕“快乐亲近自然、轻松体验农活”这一主题而展开。
活动一：分组到同学家认识各种农具，请同学的家长介绍和示范各种农具的使用方法;并认识、了解本地常见的农作物。
活动二：在家里和家人一起种菜，体验种菜的快乐。
活动三：帮助王大爷收割晚稻，学习使用镰刀，感受农民伯伯的辛劳，体验丰收的喜悦。
活动四：帮助陈叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技术和要求，分享劳动的快乐，品尝味道鲜美的橘子。
七、活动效果反馈——问卷调查、写活动心得体会
(问卷附后)
八、活动总结：
我校六年级学生通过开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动，目的是为了消除学生与生活的“距离”，帮助学生初步认识劳动活动，并积极参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、快乐，感受收获劳动成果的幸福、喜悦，让孩子们形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然，热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的人们。
现对本次活动总结如下：
1、通过此次社会实践活动，让大多数的孩子对常用农具：锄头、耙头、镰刀等，有了较为生动、直观的了解;并初步的学习了它们的使用方法，有了切身的体验。让孩子们懂得要好好使用这些工具，并不是一件容易的事情，同样需要长时间的磨练，才能做到“熟能生巧”。让他们体会到学习更是如此，没有持之以恒的恒心、毅力，是不可能获得好的学习成绩的，是不可能学到真正的知识和本领的。
2、通过此次社会实践活动，让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的许多事物，如：各种常见的蔬菜，了解它们的外形特点，能够正确区分它们;了解它们的生长环境和条件;了解它们的生长、栽培过程。通过和家人一起种菜、收菜、吃菜，体验劳动带来的快乐，感受收获的喜悦。
3、通过此次社会实践活动，培养了孩子们动手收集各种资料的能力，了解了各种农事活动与“节气”的必然联系，感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动经验的总结，是劳动人们智慧的结晶。更深的热爱中华民族，以“我是中国人”为骄傲。
4、通过此次社会实践活动，让孩子们亲身体验了劳动的艰辛，知道了一粒粮食、一滴水、一支铅笔、一件衣服等都来之不易，懂得了要珍惜劳动成果的必要性，从自己做起，从身边的小事做起，爱惜家人、老师、他人的一切劳动成果。
5、通过此次社会实践活动，让孩子们感受到合作交流、团结协作的重要性，增强了班级的凝聚力，培养了学生的团结协作精神。让学生明白了：哪怕是做一个农民，也同样的需要各种各样的知识，如：各种果实最佳的采摘时机;各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好知识的重要性，下定决心努力、刻苦学习科学文化知识，为今后的生活、工作夯实的基础，为将来更好的建设祖国，做好充分的准备。
6.通过此次社会实践活动，让学生体会到了农村生活的质朴，感受大自然的美好，懂得爱护环境、保护环境的重要意义，更加地热爱大自然，热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的父老乡亲。
此次社会实践活动取得了较好的成效，但也存在着不少的问题，如：
1、没有完全照顾到每一个学生，让个别学生成了“旁观者”。
2、活动的组织还要加强等等。
我相信只要努力，以后我们一定可以做得更好!
XX-7
附： 问 卷 调 查
(对象：**学校六年级学生)
1你是否知道锄头、耙头、镰刀、铁锹等农具的特点及使用?
○知道且能够熟练使用 ○知道，勉强可以使用 ○知道，但不会使用 ○不知道。
2、你能够区分小麦和韭菜吗?
○能很快的区分 ○比较难区分 ○不知道怎么区分○不知道它们是什么。
3、你见过高粱和玉米种植吗?能够正确区分高粱和玉米苗吗?
○见过，能够区分 ○见过，但不能区分 ○没有见过，更不会区分
4、你知道怎样辨别瓜果是否熟了吗?
○知道 ○知道一部分 ○不知道
5、我们这里，种植量最大的是什么农作物?
○辣椒 ○油菜 ○水稻 ○小麦
6、你知道早稻什么时候移插吗?
○3月-4月 ○4月-5月 ○5月-6月 ○不知道
7、种植油菜是在收割早稻之后还是收割晚稻之后?
○春季 ○收割早稻之后 ○收割晚稻之后 ○不知道
8、在一年中，果树正确的施肥次数是多少?
○一次 ○两次 ○三次 ○不知道
9、你知道晚稻的收割时间吗?
○农历7月 ○农历8月 ○农历9月 ○农历10月
10、水果最佳的采摘时间是什么时候?
○水果熟透了的时候 ○水果
七、八成熟的时候
○水果五成熟的时候 ○不知道