第一篇：我的迷彩服范文
迷彩服教案
教材分析
《迷彩服》是一节绘画和手工兼而有之的课，属于造型表现领域。这一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服。教学内容非常浅显，学生能非常直观的看懂，书中引导阶段的图片，以及绘画技法和手工制作都配有步骤图片，非常直观。通过绘画和手工活动来培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。 学情分析
三年级的学生对不同的绘画和手工表现方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径广，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标
知识与技能目标 ：引导学生用多种造型手段和材料塑造动物迷彩服。 过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。
情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中的动物外表图案，让学生了解更多的动物，并注入保护动物的思想，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点和难点
教学重点 ：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。 教学难点 ：运用适合自己的表现方法，能有与众不同的创意。 学具准备：A4纸、卡纸、皱纹纸、小刀、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、橡皮泥、毛线、布头、树叶、胶水等。 教学过程
(一)引导阶段
1、孩子们，今天老师给大家带来了一位会变颜色的动物朋友，它是谁呢?(学生猜测回答)
它就是变色龙，(ppt展示变色龙图片)变色龙会随着环境的不同而变换身体表面的颜色，因此不容易被敌人和猎物发现，很好的保护了自己。动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
2、在我们的生活中是不是也需要保护色呢?哪种职业的人最需要保护色呢?
(学生介绍)
3、(ppt展示图片)迷彩服和战士们所处环境的颜色、花纹非常相似。士兵们穿这种衣服，就不容易被敌人发现，很好的保护了自己。
(二)发展阶段
其实大自然中的许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。(ppt 展示课题)
1、欣赏动物花纹
观察了解作品 (ppt展示图片)
这一组动物身上的花纹都是由大大小小的(不规则的点)组成的。 (板书：点) (ppt展示图片)
这一组动物的花纹又有什么特点呢?(流畅的线)(板书：线) (ppt展示图片)
这一组呢?(不规则的面)(板书：面) (ppt展示图片)
点、线、面把动物们打扮的很美。(ppt展示图片)
拿出你们桌上的作品?你们看一看，摸一摸，老师用了什么材料，哪些方法来设计、装饰迷彩服的?
(学生介绍作品的材料和方法)(引导学生把制作过程和材料 清楚，并贴几幅在黑板上。)
你还有什么好办法表现动物身上的花纹点、线、面吗?(学生介绍新方法)
2、示范镂空方法
老师今天要教给大家一个新方法。
教师重点示范镂空画的绘制方法。(涂色、画形、剪形)
3、 欣赏课本上的图片 同学们都有一双善于发现的眼睛，下面我们欣赏课本上的作品，看看哪一幅是你最喜欢的，这一件迷彩服好在哪里?(用什么方法表现的?)
(学生欣赏交流发表自己的看法。)
4、欣赏同龄人的作品
我的学校的孩子们特别喜欢动物，他们也为动物设计了迷彩服。(ppt展示各种形式的作品)
总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的，它们的外衣很美。可是狂欢节快到了，它们都很羡慕变色龙，也都想再拥有一件漂亮的迷彩服!它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗?
你准备为什么动物设计迷彩服，想怎样设计? (学生述说自己的想法。)
(三)动手制作(ppt作业要求)
同学们的想法还真不错，你们就是一位位的小小设计师(ppt展示作业要求)小动物们已经等不及啦!快动手吧!(放音乐)
(学生创作练习，老师巡视指导)。
(四)作品评价
选出有特色的作品贴在黑板上，互相欣赏评价，提出建议或发表感受。教师及时评价，给予肯定。
(五)游戏 拓展
1、游戏
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，动物们可高兴了，我们一起去参加狂欢节，好吗?我们出发吧!
学生带上动物头饰变成小动物，参加狂欢节。
和动物们一起狂欢，你们玩的高兴吗?动物是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
2、拓展
其实在我们生活中到处都有迷彩服，都有动物的影子。(ppt展示图片) 它们把我们，把我们的生活打扮的绚丽多彩。 下节课为我们喜欢的物品设计迷彩服，好吗? 板书设计：
迷彩服 点
线
面
——阳信县温店镇中心小学
任秀金
第二篇：迷彩服教案
课题：《迷彩服》
教材：人民教育出版社三年级美术下册第六课 设计思路
第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色;四色;六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果;先剪后画，更有整体感;可做一只，也可完成整幅作品;也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
第五个环节，学生完成作品。
第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。
第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。
第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。
第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
教学目标
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间：1课时
教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的;一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
一、创设情景 引入课题
师：在这样美丽的森林里，小动物们要举办一场动物联欢会，它们都想穿上漂亮的衣服去参加。它们让我悄悄地问大家：“你们愿意帮忙吗?” 生：愿意。 师：好，今天我们就来当一次出色的小设计师，你们有信心完成今天的设计么? 生齐说：有。
师：那设计之前我们先看看什么三迷彩服
认真观察，他们都穿着什么服装?(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢?(不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。)
小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。
过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们?请大家看大屏，说出他们是什么动物。
以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。 以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。 以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。 “点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。
(边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么?进行交通安全教育;看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。)
过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。)
大家想想给动物设计迷彩的方法?请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的?(先画再剪，具有延展性;先剪后画，更具完整性;用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。)
教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服?(拓宽思路，激发兴趣。)
(二) 小组探究 装饰方法
师：为了能让大家的设计更加完美，小动物们还给大家准备了自己的照片，欣赏照片的同时，请大家思考：你想为那个小动物设计漂亮的衣服?这个小动物有什么特征? 教师用多媒体播放课件，学生们欣赏。 师：谁来谈谈自己的想法?
1、出示教师范画，并结合书中作品的让学生们观察，小组讨论：通过观察，你知道能够用什么办法可以给小动物设计衣服?
2、集体交流
3、师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。
(二) 表现 1 奖励办法
小动物们也给大家准备了一些小礼物，如果你认为自己的作品在设计中还存在一些不足，那你就拿走黄色的星星，加以鼓励;如果你对自己设计的作品比较满意，你可以拿走红色的星星;如果你认为自己设计的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。 2 通过交流，在众多方法中，挑选出一种适合自己的方法进行设计。 让学生运用手头的材料开始动手操作，进行他们的设计。
(三) 语言(作用展示)
1、学生把自己的作业主动贴上去。(各部分学生)
2、你喜欢哪个小动物的衣服?说说自己喜欢的理由。
3、 找部分学生各自扮演着动物们的形象进行说话。
(四) 小结：通过这节课的学习，你们懂得了什么?
(五)拓展延伸
将你这节课上学到的本领运用在我们的生活中的其他方面，如桌布…..会有什么我们意想不到的结果呢?
第三篇：迷彩服设计
《迷彩服》教学设计
教学目标：
1、能够收集所需要的材料，有迷彩服的穿迷彩服，带迷车
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。 教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。 教学准备：
教师：教学课件，迷彩服上衣一件，迷彩玩具车等、镂空鸽子图片、制作作业、动画背景图 学生：油画棒、水彩笔、记号笔、颜料、粘胶、挂历纸、彩纸、碎布料、绒线、橡皮泥、开心果壳、纽扣、花瓣、树叶等。 教学过程
一、 谈话导入
1、我们人类很爱美!都喜欢穿漂亮衣服，还有时装节、时装周、时装大赛等等。森林里的小动物们也要举办一个时装大赛!看一看都有谁来参加了，(放录像)这么多小动物都想来参加时装大赛!听听小动物们是怎么说的!(录音)有爱心的同学们小动物的恳求能答应吗?好，这节课我们就为我们喜欢的小动物来设计一件迷彩服吧!(出示课题)
2、同学们有没有兴趣来交流一下对迷彩服的认识呢?(出示一件迷彩服)观察一下：它与我们平时穿的衣服有什么不同?(色彩、图案较特殊)
3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用?—打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用，它是根据所处背景色调而穿着的服装。迷彩服的作用可真大!
二、发展阶段
1、动物身上的花纹是不是也有同样的作用啊?它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，我们在为我们喜欢的小动物设计服装之前有必要来研究一下小动物身上的花纹。
2、小动物身上的花纹主要是由点、线、面构成的。 我们先来看一组由线构成的画面：
(出示幻灯片动物图片)老师这有一组小朋友的作品，我发给同学们，同学们通过看一看、摸一摸的方式，讨论一下这些作品是如何表现线的? 请学生去分析表现方法，(绘画、橡皮泥粘贴等)
除了流畅的线条，不规则的面也是小朋友的最爱。看看你手里作品有没有用不规则的面表现的?用的什么方法?
请学生去分析表现方法，(绘画、撕贴、柔纸拓印等)
在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗?(随机出现图片：斑点狗、梅花鹿、蝴蝶) 师总结：小动物身上的斑纹是由点、线、面组成的。(课件展示几个学生作品)
3、出示镂空的小白鸽纸片，我们的小白鸽好像没有穿衣服呢，我们给她来个换衣服的游戏好不好?现在我们就来给小白鸽换衣服，你觉得这些衣服漂亮，就鼓鼓掌。(老师将彩色小纸片一张一张轮换附在小白鸽镂空处)同学们，瞧这些普通的小纸片，一会就变成小白鸽的迷彩服了，真有趣，这是遮盖法。(出示课件学习制作方法)
4、这些花纹不但小动物们喜欢，我们人类也特别喜欢。同学们用你们的小眼睛仔细的观察哪些动物的花纹被人们应用到了生活中。(欣赏图片)
美就在我们身边需要我们有发现美的双眼，感受美的心灵，创造美的双手!
5、作业要求：
(1) 运用手头工具材料，选择适合自己的方法，为你喜欢的动物设计绚丽的迷彩服。 (2)注意点、线、面元素的巧妙运用。
(播放轻音乐)老师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。
三、 评价阶断
1、小组评评谁的作品最有创意?师适时点评、颁奖。
出示作业展示背景：动物时装大赛开始了，同学们请上你的小动物吧?
2、适当请小设计师说说想法。
四、 课堂小结
动物们穿着我们设计的漂亮衣服成功的举办了时装大赛，非常谢谢我们给我们留下了一首好听的儿歌。我们一起来学学好不好!
点、点、点真漂亮，线、线、线真流畅，面、面、面真大方，
点、线、面相结合，漂亮的衣服多多多!点、线、面相结合，创造美好的新生活!
教学反思
以游戏的情境化教学符合学生的心理特征：本课以为小动物设计迷彩服参加时装大赛为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情;以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使其发射性思维得以扩散展开。老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。
不足之处：为小白鸽换衣服时，几张纸片范作区别应大些，图案更有代表性些效果会更好!
第四篇：第六课 迷彩服
一、课题：迷彩服
二、课型：(造型.表现.设计.应用)
三、课时：1课时
四、教学目标：
① 知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，充分展开想象，运用各种手法(绘画、拼贴、拓印等)利用收集到的多种材料为小动物穿上绚丽、独特又具有保护作用的迷彩服。
② 过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性，培养学生的设计能力和想象能力。通过欣赏优秀设计作品与观看老师的演示，学习制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
③ 情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友。如果保护不了它们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
五、教学重点、难点：
重点：如何运用点、线、面元素，利用收集到的各种材料为小动物们设计绚丽的迷彩服。
难点：为小动物们设计独特的迷彩服。
一、游戏导入
1、同学们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，今天老虎大王想和大家玩捉迷藏，你觉得老虎躲在哪块草地里，不容易被找到?
生：黄色草地，因为它和老虎身上的颜色差不多，不容易被看出来
师：是呀，草地的色彩和老虎身上的色彩很相似，乍一看来很难分辨出来，同学们可真聪明，运用色彩知识保护了老虎的安全。
师：猜一猜解放军战士在丛林中与敌人作战时，如何保护自己呢?生：穿的迷彩服!那今天我们就去了解有关迷彩服的美术知识吧。(板书迷彩服)
二、新授
1、师：喜欢这身迷彩服吗? 生：喜欢
师：仔细观察一下：它与我们身上穿的服装有什么不同? 生：色彩、图案较特殊。 师：色彩主要有哪些颜色? 生：绿色、深绿、褐色„„ 师：图案主要是什么形状?
生：各种不规则的点、线、面造型元素 师：这样有选择去对衣服进行色彩和图形的设计，目的是为了让士兵在户外打仗时可以使形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。我们的迷彩服创作灵感是来自于动物的花纹，小动物们在大自然里为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩， A、(出示青蛙图)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。(板书：线)
师：还有哪些小动物的身上有线条的迷彩服? (老虎、斑马、花猫)(若有条件可随机展出课件图片)。
B、(出示长颈鹿图)观察它身上的迷彩服是什么形状的?(板书：面) 师：那面状图案的迷彩服的动物还有哪些呢? 生：熊猫、金钱豹、奶牛。
C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗?(随机出现图片：斑点狗、瓢虫、梅花鹿)(板书：点)
D、“点、线、面"结合进行装饰的动物:孔雀、鱼、蝴蝶。
(当孔雀遇到敌人的时，会瞬间展开尾屏，露出像眼睛状的斑纹以吓退敌人。) 师：刚才说的这些小动物们都只有一身迷彩服，而有一种小动物它特别聪明，身上的衣服可以随着环境色彩的变化而发生变化，它就是变色龙。(让学生回答)(引导学生欣赏图片，拓展学生的知识面)
总结：点线面的图案与色彩让小动物的迷彩服更有个性，更赋予美感。
三、技法点击
师：森林里要举办一场动物联欢会，可是春天来了，不少小动物还没有自己的迷彩服呢，你愿意帮帮他们吗? 生：愿意
师：先来看看其他小设计师的作品，以小组为单位讨论一下，他们是用什么方法做到量体裁衣的?哪位同学愿意将自己的答案与大家一起分享? 生：制作步骤
1、
2、3(大屏幕显示)
师：大家来摸一摸、看一看，这些作品都是用什么表现形式做出来的?(大屏幕显示) 生：有画的、有粘贴的……
师：可以用你课前收集的材料，去发挥创作
四、创作实践
同学们，小动物们已经送来他们的照片，下面就用你这颗富有创意的脑袋和森林里的背景，为他们设计一件又漂亮又有保护作用的迷彩服吧。(注意：在制作过程中要注意安全，要保持教室卫生，播放音乐，营造轻松愉悦的艺术氛围) 创作要求：
①设计与众不同，有创意 ②点、线、面搭配合理 ③色彩对比和谐
学生制作作品，老师巡视指导
五、欣赏评价
①森林联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个小动物的迷彩服最漂亮，最有特色? 评价从点、线、面三元素造型入手和色彩搭配方面入手 ②你想对我们的小设计师说些什么?
③小动物打扮的漂漂亮亮，如愿以偿地参加了森林联欢会，你的心情怎么样?(高兴)为什么这么高兴?因为我们不但帮助了别人，同是还创作了许多美好的事物。
对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现，只要我们用心去发现，去创造，就会设计很多精彩的作品，请看拓展图片
快乐的时间总是很短暂，在不知不觉中我们这节的美术课就要结束了，谢谢大家，再见! 板书设计：
点 大小不一 整齐
迷彩服图案 线 粗细不一 排列 面 形状不一 无规则
第五篇：动物的迷彩服
美术《迷彩服》教学设计
作者：孙淑梅时间：2012-03-30 23:22:56
美术《迷彩服》教学设计
教学目标：
1、能自己收集所需材料。
2、充分展开想象，用以学的各种手法，用收集到的材料为动物穿上迷彩服。
教学重点：
用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一衣服。 教学难点：点、线、面在生活中的应用。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，今天老师给大家带来了一件礼物，同学们猜一下这是什么?(出示迷彩服)——它就是我们解放军战士穿的迷彩服。
2、我们比较一下，它与其它服装有什么不同哪?
3、同学们知道这些颜色与图案有什么作用吗?
二、学习新课
1、(板书课题)迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起啊!今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好?
2、不光我们人类聪明，动物界的小伙伴们也知道迷彩服的好处。它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：
A、(青蛙)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。
(板书：线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服?(老虎、 斑马、花猫)(随机展示图片)。
B、(出示孔雀图)当孔雀遇到敌人时，会在一瞬间展开尾屏，露出象眼睛形状的斑纹来吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么?
(板书：面)其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。
C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗?(随机出现图片：斑点狗、麻雀、梅花鹿)(板书：点)
3、小朋友们都很喜欢春天，小动物们也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的冬天，现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。为了庆祝它们的重逢，还要开一个盛大的联欢会呢。这个信息是负责发送消息的小白鸽告诉老师的，我真为它们高兴。可小白鸽还想请我转告小朋友，请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加联欢会，当然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小动物们没有手，怎么办呢?我们班的小朋友愿不愿意帮忙呢?
4、你愿意为谁设计衣服呢?为什么?
啊，你们真是一群有爱心的小朋友。
5、好，小设计师们，在动手制作之前，我们先要做什么?
三、课堂小结
1、谈谈今天的收获，对自己的表现、作品满意吗?有哪些方面需要改进的。
2、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。六一节的时侯，小动物们会穿上迷彩服参加同学们的庆祝联欢会，大家欢迎吗?
四、拓展提高
1、观看图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用。
2、我们用自己的双手创造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢?只要我们人人都出一份力，生活将会更美好!
板书设计：
点大小不一整齐
线粗细不一排列
面形状不一无规则
教学反思：
这节课，通过了解迷彩服的功能，调动起学生的学习兴趣，逐步引出青蛙、孔雀、梅花鹿等动物的特殊色彩，告诉同学们色彩的重要性，鼓励同学们发现生活中的美，用自己的双手去创造美。
迷彩服教案
作者：朱明星时间：2012-08-28 17:53:10
迷彩服教案
教学目标
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间：1课时
教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的;
一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
教学过程
导入新课：同学们，还记得2009年的10月1日是什么日子吗?
在天安门前，先进的军事武器和飒爽英姿士兵们正整齐的向我们走来，
让我们一起来回顾一下当时天安门前那壮观的场景吧!
认真观察，他们都穿着什么服装?(单击课件)(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)
都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢?这节课我们就一起来研究 它。
板书出示课题：(迷彩服)
(不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。) (看图片)
看完了这么多的迷彩服谁来总结一下它的特点是什么?
板书：
迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等。
迷彩服的图案：不规则图形。
迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。 大家想不想认识他们?请大家看一看，说出他们是什么动物，身上有哪些花纹?(播放课件)
生：狗身上有点状的花纹;斑马身上有线型的花纹;奶牛身上有不规则的块状的花纹。 师：同学们已经发现了，动物身上的花纹虽然很复杂，但是我们都可以用点、线、面来表现，对吗?
我们来看 ：以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。
以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。
以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉
过渡：小动物们身上漂亮的迷彩服，不仅它们喜欢就连我们人类也很喜欢，睁大眼睛我们一起去看看吧!(播放课件生活中动物花纹的应用)
动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。)
老师这有一些作品，请大家看一看;摸一摸。再讨论一下，他们是用什么形式和手法来给小动物制作迷彩服的?
师生讨论交流：以点的形式用彩纸粘贴的;以线的形式用橡皮泥拼铁贴的;以面的形式用油画棒画的。。。。
可以有这么多的制作方法，那么步骤是怎样的呢?请看教师演示：
1。选择自己喜欢的小动物，用黑色的水彩笔在纸上画出动物的外型。
2。选用什么形式和材料进行装饰。
布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么?《动物联欢会》。大家有没有发现什么问题?(联欢会上没有动物。)
小动物们都去哪了呢?(电话环节)
刚刚啊!是动物园的小动物们打来的，它们说过了一个冬天衣服都旧了，没有新衣服大家谁都不愿意来参加联欢会，想请我们班的同学帮它们设计一件，因为它们知道我们班的同学都是最出色的小设计师。同学们，小动物们的请求你们能答应吗?
那就用你们发现美的双眼;感受美的心灵和创造美的双手为喜欢的小动物们设计迷彩服吧! 学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。
注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。(打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。)
作品展示，相互评价。动物联欢会上，小动物们穿着我们设计的衣服，开心的唱啊跳啊!为了感谢我们的小设计师，它们还送来了了一份礼物呢!
点点点，真漂亮。
线线线，真流畅。
面面面，真大方。
点线面相结合，
漂亮的衣服多多多!
小结：今天同学们学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，可以用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰，下节课带到班级来，跟同学一起分享你的快乐。