第一篇：时间如水生命如歌
生命如水，生活如歌
生命如水，浪花飞扬，生活如歌。歌声潺潺。
生命是一扇窗，一架琴，一缕细丝，一丝哀愁，但它更像水;生活是一首歌，一幅画，一叶扁舟，一种哲学，但它更像歌。
生，容易;死，容易。生活却不那么容易，没有人不爱惜自己的生命，没有人不为自己的生活奔波劳累。
为了追求光和热，将自己扑向灯烛，飞蛾是值得赞美的。
我怀念上古的夸父，为了追赶太阳，渴死在旸谷;我难忘父母把仅有的一滴水留给子女，而自己宁愿放弃。
是啊，生命像水，涓涓不息，生活如歌，相伴着激越的人生。
屈原一身正气，却为佞人诽谤，愤世沉冤汨罗江，王勃才负天下，看尽人生世事，慨然蹈于海……
多少文人曾以水为题，妙笔生花。《水浒》中大河向东流，流出了梁山好汉一百单八将;《三国演义》滚滚长江东逝水，浪花淘不尽英雄;《红楼梦》枉凝眉，流下的尽是千古缠绵之泪水。
心如止水，血浓如水，水火不容，万水千山总是情。水永远是水，无论什么也改变不了它的本性，它柔中带有刚强，弱中带有坚强，残中伴有完美。虽然滴水力微，但流入大海就会变成一片汪洋。多少次挥汗如雨，伤痛曾挤满记忆。生活就是这样，在生命的包围圈中努力地拼命地抗争，找理想，找出口，找前进的方向，
水，带给口渴的人清爽，带给痛苦的人快乐，带给生病的人健康。水是生命之源。生命如水，生活如歌。生命赋予我们青春，生活赋予我们信心，让我们扬起生命的风帆伴着生活启航。
第二篇：情怀如水 奉献如歌
实验二小 雷东平
有一种情怀需要用清水来渲染;有一种品德只有用奉献去诠释。23年前，我把曾经的梦想打点进行囊，无怨无悔的走上了三尺讲台，寒来暑往，花落花开，我渐渐明白：教师的生命历程可以没有惊天动地，可以不要丰功伟绩，却不能没有对学生的爱，对事业的追求，对人生价值的张扬!23年来，我怀着对教育事业的热爱，勤勉踏实，无私奉献，力求用一颗慈爱之心关怀引导学生，以教育智慧与书卷气息濡染学生，追求工作的完美境界，用如水情怀、青春年华谱写出一曲无悔的奉献之歌!
一、在政治思想上爱党爱国爱教育，塑造"师德"。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习党章，努力提高自己的思想觉悟，我深知要教育好学生，教师必须身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上苦钻研、提素质，严谨治教。
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、在教科研能力上提素养、重创新，硕果累累。
随着教育改革的不深入，以科研促教育已成全方位。我和众多教师一样，在立足本职工作的同时积极参与教育科研活动。但我并不以搞科研为时髦，也不以从心理对待，我把科研作为自我加压、自我提高的途径。我注重教育实践的研究，以求实的态度总结教育规律，感悟教育观念，注重过程胜于结果。我撰写的课题《“快乐周三”校本课程开发的实践与探索》获县一等奖，参与的课题《校园文化特色活动的系列化设计与实施》获市级一等奖。《班主任专业的“品型”框图成长策略思考》、《践行生本理念、绽放生命之花》、《促进内涵发展，追求八字管理》等多篇论文获省、县一等奖。
四、在分管工作上勤工作、新思路，开拓奉献之疆
在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。
1、“深”化常规管理，促进学业增量。细致解读二小教学新常规，严格落实“211”管理范式，全面落实教学工作的“五字”要求，即备课要“真”，上课要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，质量要“高”。
2、“优”化备课管理，实现资源共享。继续采用导学案(实验班老师)、树式备课、手写详案相结合的方式。教案主要设计探究活动与练习设计(习题设计、作业研究仍是我们提质的重点，也是我们备课的重点)。加强预习、作业研究，突出学生的学及学法指导。
3、加强检查督促，提高管理水平。
(1)重视检测分析：并将分析成果上传校园网。 (2)常规检查力求“五化”：
A、选择重点学科、重点年级、重点个体进行常态、细致检查。
B、加强提前备课的检查，备课检查采用备课组长检查与学校领导相检查结合的方式。
要求：下周的所有教案在上周五之前完成;各备课组长在周五下午放学前上交检查结果;学校领导每周检查一至两个备课组的备课情况。
4、完善快乐周三，打造特色品牌
这是我校的一个品牌，我们在原先的基础上进行了改进，引入了社会应聘老师，开设了摄影，二胡，葫芦丝，笛子，虽然不多，但改变了就是好的。比起上个学期，社团的种类更丰富，学生更有体验，学生从内心深处真正喜欢上了周三。本想在第二学期侧重引导老师们对周三的教材编写，争取让教材能编写的有质量，有可读性，但在实际操作上有欠缺。
5、优化课堂教学改革，促进课堂增值。
(1)加强平时的课堂调研：主要检查教案、常规落实、生本课堂落实情况，同时了解作业布置情况，对教学成绩存在问题的老师进行常规跟踪检查，精选、精做，全批、全订。
(2)加强错题、易错题收集。但没有进行易错集检查公示评比。
6、关注学科均衡、重视优生培养：各年级前100名学生要进行重点关注，关注学习状态，关注学科均衡，班主任作好各学科老师的调节作用。辅导要面向全体，要兼顾两头。
7、抓好毕业班的管理。 (1)每学期，我们都提前召开毕业班教师会，毕业班教师也认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性，也取得了很好的成绩。
(2)积极组织模拟考试
8、积极督促实验班的推进：实验班的推行与改进。利用小组合作，开展五学课堂的构建是本学期的一大亮点，也是课改的一道风景线。无论效果如何，我们已经走在课改的路上。从理念上来阐述，实验班推行具有很好的价值取向，对学生来说也是一种未有的改变。从现实的角度上分析，导学案的设计有一定的难度，小组合作的评价也难以及时跟进，这两个因素导致了实验班的道路不好行使。若想继续推行，下个学期将花大量的时间和精力去设计导学案和小组评价。
9、科学合理地制定质量目标，期末复习大会的筹备
10、积极筹划品牌活动：读书节、科技节、数学周、英语
五、在工作考勤方面上善若水、润物无声，体现奉献之本
工作中总是勤勤恳恳，踏踏实实，任劳任怨，时刻以党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热情、扎实的工作作风，以求真务实的态度和实事求是的精神认真做好所负责的每一项工作，无怨无悔地把青春奉献给了所热爱的教育事业。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，做到爱岗敬业，勤奋努力，潜心教学。在学习上，以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，在教学管理上，又始终演绎好调度员、服务员和管理员的角色，扎实地工作，高尚的师德，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。多年来，工作成绩优异，并先后于200
6、200
9、2010年被评为县优秀共产党员、20
11、20
13、20
14、2015年评为优秀教务主任，2009被评为校级名师等，撰写的《践行生本理念
绽放生命之花》等多篇论文在县市中获奖。
回望自己这些年来踩出的一条坑坑洼洼的教育之路，我觉得很欣慰：奋斗写就的人生是美好的，奉献谱写的青春是壮丽的!把青春献给自己钟爱的教育事业，这样的人生永远无悔!
第三篇：生命如水
透过窗子，明媚的阳光洒进我的房间，心情随之开朗，秋天的阳光在寒冷的空中的流动，让人皮肤上感到秋天的丝丝凉意的同时，却在内心中感到点点的温暖。
延续到昨晚的浓雾随着一场秋雨，被赶的了无踪影了。雾与阳光，让我想到了矛盾，我们的生活无处不在的矛盾，这种矛盾也透过现实折射到我们的心灵、情绪和情感。生活也更像一幕精采的话剧，从沉闷中开始，然后经历一场激烈的变革，然后就归于平静。就恰像这几天的天气。
我原先很是赞同古人，我觉得他们的智慧历经千年的洗礼，依然闪烁出那令人心仪的光芒。可经过这段时间的思考，我更觉得生活像水，或者说我们的态度应像水一样。因为时移事易，人不可能同时踏进同一条河流，如果我们刻板的依据古人的教诲，那无异于刻舟求剑。
生命如水，不是指它的平淡，而是我们对生活的态度应像流动的水一样。生命如水，那是一种韧性，无论旅程多么的艰难，多么的漫长，它都会把阻碍它的一切慢慢的磨平，抛在身后，而它会奔向它自己的目标;生命如水，它不会纠缠，不会沉溺，因为它清楚那些只是它生命中的一个历程，是它生命中的一个过客;生命如水，它知道顺应或者叫适应，无论是宽阔的顺途，还是狭窄的逆境，那是一种坦然与自信;生活如水，无论平缓，还是嶙峋.那是一种灵活与机变.它的目的只有一个，那就是如何更好更快得奔向自己的目的;生命如水，它从不拒绝汇入与分流，那是一种宽容.仁者爱山，智者爱水.水的智慧是一种若愚的大智.奔腾不息是水的品性，奋斗不止是人的精神。
第四篇：生命如水
“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”《老子》文中的这句话，一语道破天机，水是柔弱的但又是坚强的，正因之水的双重性格，所以才能“滴水穿石”才能千回百转而一泻汪洋。
水是坚韧顽强的，它会努力去寻找生存的空间，它的心中只有一个梦想，就是回到大海的怀抱，所以它从不放弃，无论路途多么曲折迢迢，心中永远充满希望，它总是能寻找到属于自己的那条路。
同时水又是柔美的，一泓清泉是温婉可人的大家闺秀，涓涓小溪，又如少女在浅唱低吟。它们有时随着微风起舞，如纱似雾风月无边，使人如心境。尤其是月上中天之时，一轮明月落入水中，水面清风徐来微波荡，让人心摇动。刚与柔的结合，体现着力与美，豪气中不失娟秀，妩媚中透着阳刚。
人们常说生命如歌，我更想说生命如水。
生命应该如水一样胸怀宽广、无私地滋润着世间万物，因为有了水花儿才千娇百媚;因为有了水树木才郁郁青青。它为蓝天带来云朵，给土地带来雨露，它以自己的高洁，洗涤世间污浊丑陋。
生命应该如水一样朝气蓬勃，在它那如诗如画的外表下有一颗年轻的心，它敢于用自己的身体去撞击礁石，去迎接电闪雷鸣。
生命应该如水一样执着，生活中没有坦途可走，时而高山拦阻时而沟壑纵横，只要心中有个目标就要勇往直前决不退缩。我们试看成功者的前夜哪个不是在黑暗前行，最终冲破黑暗才见曙光?
生命的旅途终有尽头，但是追索的道路却无穷无尽，相信自己永远是这世界上唯一的那一个，感恩生命，让你的生命像水一样静静流淌。
生产B区
李福龙
第五篇：。生命如水读后感
浅谈赏识教育的重要性
——《生命如水，哪一段不美》读后感 “生命如水，哪一段不美”，周弘先生在书里解读的家庭和谐，亲子和谐，团队和谐等，使我受益匪浅。让我对赏识教育有了更深刻的认识，让我对自己所进行的教育进行了深深的反思。
首先作为一名教育工作者，当然更多的是思考自己所进行的教育，反思着自己的教育行为。尤其作为一名班主任，反思自己曾经的教育真的是喜忧参半。曾几何时，自己也曾大声呵斥学生却不以为然，反倒认为严师出高徒。但是在提倡素质教育的今天，我们对赏识教育有了更进一步的认识，自己也在身体力行努力地实践者。在与学生们相处的每一天里，我都看到了他们的进步，今天的学生内务收拾的比昨天的整齐了，今天的课堂参与讨论的比昨天多了，今天的教室卫生比昨天更干净了，今天的课间操跑的比以前更整齐了，好像孩子们天天都在不断地给我惊喜，我把自己的喜悦与孩子们一同分享，孩子们看起来和我一样地开心。看得出来，孩子们内心更希望我是一个好“小孩”。周老师说的好，每个人都需要赏识，更何况是孩子呢?我想我们班级的孩子是需要赏识的。
天下父母都曾是教育大师，都曾经让孩子接受过像追蝴蝶般流连忘返的教育。那就是 “教孩子学说话，学走路时的教育。”那时父母对孩子的爱都是从无条件的爱开始，而且是从爱孩子的缺点开始。这也正是我们一直都在提倡的赏识教育。曾经多少次听到老师、父母
会对孩子说“不要输在起跑线上。”如今对这句话我又有了新的认识，“只有不怕孩子输在起跑线上，才能让他们真正赢在终点上。”这也就是我们在教育中最需要的“花苞心态。”
下面谈一谈我对赏识教育的六点感受：
(1)尊重 。尊重学生才能跟学生建立关系，关系重于教育。生命成长过程中的每个阶段都是有意义的，尊重生命成长的规律，尊重学生的意愿，让学生真正做他自己。只有一个人真正做他自己的时候，才会有理想，有追求。欲望是动力之源，负面的欲望也会产生正面的动力，让学生明白我为什么要学习，让学生有悄悄改变的机会。
(2)信任 。只有相信学生行，他才会有担当。相信学生是个好学生，学生就会朝着好学生的方向发展，这在心理学上叫做心理驱动力。
(3)理解 。理解学生，从学生的角度看问题。教育是两个过程，打开心门，传授知识。只有打开学生的心门，和学生进行心与心的交流，才会有好的教育。
(4)包容。 学生不犯错好不好?不好!犯错是学生的权力，在学校里不犯错，在社会上犯错成本多高啊!只要学生不做伤害自己、伤害别人的事情，一些小错都是可以接受的。
(5)激励。学习本身有原生态的快乐，为你的学生感到骄傲!当你为学生骄傲的时候，奇迹就会发生!当我们一直觉得学生了不起、
的时候，学生就真的了不起了!外在的激励会给学生带来内在的自信，当学生感觉很不错的时候，他才会成长!
(6)提醒。没有提醒的包容就是纵容!学生犯错的时候，要适时提醒学生，要先赏识后教育，要对事不对人，以不伤害学生的自尊为原则!
当然，所有的教育方法都是中性的，只有赋予了教育理念、教育态度的方法才是好的方法!
再者，作为一位母亲，我可以深深体会到家长把自己的孩子送到了学校，也就等于把自己全部的希望都寄托在我们身上，作为老师的我要像对待自己的孩子一样去对待他们。 哪怕天底下所有人都瞧不起我的学生，我都要饱含热泪地欣赏他、鼓励他、支持他、赞美他。任何成功无法弥补教育孩子的失败。最后，我会和班级的老师们共同培养班级中69个孩子，努力地试着让他们也能享受着像追蝴蝶般流连忘返的教育。
是的，万物之灵的生命如水，哪一段不美呢!