第一篇：幼儿园示范园复评介绍
市级示范性幼儿园复评汇报
洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园
市级示范性幼儿园复评汇报
洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园成立于1975年，是一所规模齐全、托幼一体的企业办幼儿园。2005年在洛阳市教育局进行的“洛阳市幼儿园评估定级”中被评为市级示范性幼儿园。多年来我园在教育主管部门和社会各界的关心支持下，全园教职工内强素质，外塑形象，坚持规范办园，实施科学保教，积极发挥示范引领作用，目前，我园已发展成为设施较为完备、保教质量较高，群众满意，具有一定影响力的幼儿园。现将我园的情况汇报如下：
一、幼儿园基本情况、园所改造及环境创设
我园占地3120平方米，建筑面积2244平方米。幼儿园的建筑分南楼和北楼，园内设施配备完善，配备有各类大中型玩具。保教活动区每一个班均为一个完整的单元，活动室、卧室、卫生间、衣帽间、盥洗室配套齐全。园内还有多功能音体活动室、游戏功能室、医疗保健室、图书资料室、库房、教师办公室、厨房、消毒室以及玩教具及活动器械贮藏室等办公用房。有充足的户外活动场地，有30米直跑道、活动器械场地、沙池及饲养角等。幼儿班级、厨房、保健室等所需办公设备设施齐全。
我园规模为大、中、小各年龄段6个教学班，1个托班。目前在册幼儿人数为190余名。每班按规定配备两教一保。按规定年龄段编班，园额、班额符合《幼儿园工作规程》。
我园建于1975年，四十多年的房舍设施比较陈旧。2003年起巨龙集团公司已将我们幼儿园推向市场，幼儿园的各项基础投入、教职工工资及保险等全部自筹，基本处于自主经营、自负盈亏、自我发展的状态，特别是近年来企业处于濒临破产的情况，为我园的生存和发展带来了极大的困难，资金短缺是我们近年来面对的最大的问题，近年来周边新建园所的进入对我园的生源带来了一定的冲击。自2016年起我园自筹和利用瀍河区教育局下拨的奖补资金对园舍进行了改造和更新。窗户更换为优质塑钢窗户、教室铺设环保PVC地面、舞蹈教室重新粉刷、门卫室重建为门卫晨检室。又更新添置了几台柜式空调，电视电脑教学一体机;添置智慧树大屏可视幼儿考勤机，并开通“巨龙幼儿园智慧树教育平台”;教室安装了电热水器;并为所有的班级添置了加湿器等。不仅为幼儿提供了良好的学习、生活，娱乐环境，而且使园所布局更美观、更安全，提高了我园现代化办园水平，收获了家长的满意和赞誉。
二、提高服务意识，家园共育促发展
在新的时代背景下，我们大力倡导幼儿教师一方面要教书育人，另一方面要有强烈的服务意识。幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务赢得家长的满意和支持。基于以上思想，我们不断强化教职工服务意识的培养，引导教职工时时、处处设身处地为家长着想，为家长解决后顾之忧，通过办好一件件小事去赢得家长的满意。
除了要求每班按时组织学期家长会及家长开放日增进家园沟通和联系以外，园长更从宏观面上做好家长工作。园长每年针对新小班和大班的家长召开不同内容的家长会，分别做好全部家长、个别家长的工作。充分利用幼儿园“微信公众平台”和“智慧树”这一桥梁，及时做好全园家长的宣传、沟通、引导工作。除此之外我们还开展了托班家长品餐会、家长助教、亲子运动会等，今年三月我园以“增强体质、培养毅力、亲近自然、陶冶情操”为主题开展了“发现春天，播种春天”大手拉小手徒步远足亲子活动，活动得到了家长朋友们的认可和称赞。
多形式的家长工作，化解了各种误会，赢得了家长对我们工作的肯定。同时也让家长了解幼儿园的教育教学目标，积极支持配合幼儿园的工作，家园携手共同促进幼儿发展。
三、落实科学保教，点亮快乐童年
我园贯彻落实学前教育政策法规，坚持正确的儿童观、教育观，促进儿童身心全面发展。严格依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开设适合幼儿发展的课程。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动。每班均有区角游戏区、幼儿园还开设有专门的游戏功能室。幼儿园及班级环境创设符合幼儿特点，体现教育目标、课程内容、季节变化。
各年龄班、各季节有科学的一日生活作息制度;室内、外活动安排合理，动静交替;从实际出发，结合幼儿发展情况，制定科学可行的活动计划。教育教学活动兼顾群体需要和个体差异，调动幼儿主动探究的积极性，培养孩子良好的兴趣。
四、完善队伍建设，打造积极凝聚的团队
幼儿园始终坚持把师资队伍建设放在首位，园长重视在教师专业发展中的引领作用，积极创设条件，激励教师的专业成长。我们拥有一支敬业爱岗具有奉献精神的教师队伍，在岗教职工32人，现有6教学班和1个托班。教师队伍中大专、本科毕业占据多数，集团公司在册教师全部为小学高级教师职称。1名省级骨干教师、1名中教高级教师。园领导班子2人，园长取得园长岗位培训证书。
(1)加大教师职业道德规范的学习。我们每学期都以 “修师德、树师表”为主题对全体教职工开展职业道德教育，明确岗位职责。积极倡导树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念。牢固树立服务意识。在我园为工作不计个人得失、加班不计报酬的老师比比皆是。
(2)加强教师业务培训工作。我园近年来高度重视教师业务学习和业务能力提高。一方面鼓励教师继续深造，积极支持教师参加各种形式的业务学习，同时每学期都安排教师外出参加学习，远至上海、南京，近有郑州、南阳等，为建设高素质的教师队伍储备力量;另一方面有针对性的请幼教专家入园培训。第三方面以园本培训、园本教研活动促进教师教学实践活动能力的提高。我们每学期都根据具体情况确定本学期园本教研和园本培训的内容，园长参与，业务园长负责，全体教师参加。几年来我们通过园本培训解决了老师们在教育教学中所遇到的很多实际问题，老师们的专业素质得到了提升，教学技能更娴熟了，教学方法更灵活了。幼儿园形成了比学赶帮超的浓厚学习氛围，一支业务素质精良、爱岗敬业的教师队伍已成了推动我园持续发展的动力，是我们办园强有力的保障。
(3)扎实抓好教师基本功训练。每学期，我园都有目的、有计划地安排教师基本功培训工作，针对本园教师的实际情况制定具体培训方案。 多年来，在省市及瀍河区组织的比赛及评优活动中我园老师上百人次获奖，在指导幼儿绘画、教师优质课、论文、玩教具制作、教师基本功比赛中等均获佳绩。我园在2007及2011两次被市教委授予“洛阳市幼儿教育教学优质课评比先进单位”。我园多次接受瀍河区幼教办安排的任务为辖区所有幼儿园进行优质课教学及区域游戏的展示观摩活动。
五、阅读特色创建，着眼孩子终身受益
对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流，对孩子一生有着重要的影响。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。为了培养孩子终身受益的阅读兴趣和习惯，并能把这种良好的习惯、愉快的经验延伸到他们未来的成长阶段，2013年下半年我园利用上级业务主管部门发放的奖补资金及自筹资金，建起了一个绘本图书馆。幼儿园精心挑选的出自蒲蒲兰、海豚、信谊等出版社的经典精装绘本图书，每个班每周都安排有进入图书馆看书的时间，还对孩子开放借阅。2016年，我园又引入应彩云老师和她的团队共同打造的《情景阅读》课程，这个课程的特色是将早期阅读活动与其他领域的学习活动有机地整合在一起，完全符合幼儿整体学习的特征。在专家团队的指导下，老师们对绘本阅读的指导有了更好的方法，为了让家长更多的了解和掌握亲子阅读的方法，我园于今年4月开展“书香浸润童年 好书伴我成长”全园读书月活动。活动持续了一个月时间，其间安排了引领家长亲子共读的“家长课堂”1次、“绘本阅读优秀示范课观摩活动”3次、各班级有自己的活动(餐后的谈话、睡前故事、自由阅读、图书漂流、教师荐书、修补图书、自制图书)、家庭围绕亲子阅读的活动(亲子阅读、我的大书橱、走进图书馆、读书笔记、好书分享)、全园的月末展示活动等，月底还对本次活动进行了总结，并为本次活动评选出的“书香家庭”、“读书明星”、“故事大王”、“优秀家长投稿”以及“优秀组织班级”颁发了奖状和奖品。六一儿童节我园组织了“童话剧展演”，把孩子们喜爱的文学作品编成童话剧，让他们进行表演，加深对文学作品的理解和领会，以达到“会阅读、能创编、善表演”的幼儿阅读目标。
六、强化安全意识，确保责任落实
安全工作是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我园高度重视，常抓不懈。各项安全制度健全并能落实到位。安保设备器械齐全有保障，场地设施无隐患。日常强化每日数次的消防巡查监督， 发现隐患及时登记并督促排除。十年内无重大意外事故或较大责任事故。
我们对全园教职工进行安全意识强化教育，经常性的组织各类安全专题学习和演练活动，层层签订安全目标责任书，责任落实到人，要求各个岗位的教职工高度重视幼儿安全工作。食堂人员安全不松懈，严把食品入口关;保教人员时刻关注孩子，消除班级事故隐患。使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。
重视对幼儿的安全教育，除每周一次的安全教育课之外，老师们还把安全教育渗透在一日生活的各个环节，增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
七、加强常规管理，提高保教质量
细化《巨龙幼儿园保教常规检查项目及要求》，保教人员一日工作中从晨检、接待;进餐;教学活动(备课、上课、间操、户外活动);如厕、饮水;午休(睡前、睡间、起床);离园„„各个环节都有详细而严格的工作要求。
我们结合本园实际情况制定园务工作计划、教研活动计划;各班制定学科教学计划、班务工作计划等。定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周例会上通报检查结果，肯定成绩，指出不足，从而提出新的工作要求，使教职工针对实际查漏补缺，及时整改。
从保证幼儿健康出发，认真做好各项卫生保健管理工作。
1、严格执行食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度等;
2、认真做好消毒工作，并加强监督管理;
3、做好传染病预防工作。把好幼儿体检关，以防传染病发生，定期测量身高体重;
4、坚持晨、午检，做好常见病预防;
5、加强体育锻炼，提高幼儿免疫;
6、科学合理的制定食谱，及时完成营养分析。每半月伙委会研究制订幼儿食谱，在菜肴的刀工、色彩、味道上进行探讨，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎，满足幼儿生长发育的需要，促进幼儿健康成长。
7、通过橱窗、电子屏、微信公众平台、讲座等方式，对幼儿、教师、家长开展有针对性的健康教育宣传活动，内容丰富，资料完整。几年来我园未发生传染病的流行及其他意外事故。连续几年被瀍河区卫生局评为全区托幼机构卫生保健一等奖。
幼儿园经费使用规范合理，定期接受集团公司审计监督。落实《河南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》，依法收费。
档案信息管理规范，分类科学。资料分类科学，专室、专柜存放;定期采集、更新、报送幼儿园管理信息系统所要求的相关信息，推动幼儿园管理信息化。
八、幼儿园存在问题
资金短缺是我们近年来面对的最大的问题，严重影响了我园硬件设施的改善。近几年我园自筹及利用瀍河区教育局每年给予的奖补资金对园所环境及硬件设施进行了一些改善，但是对照《洛阳市示范幼儿园评估标准》还有差距，主要是在玩教具及图书资料的配备上数量不够。 后院已经规划好沙池、攀爬架、戏水池和分班种植园地，因资金不到位暂且搁置，我们正在积极筹措资金，争取尽快开工。
我园将以这次复评为契机，以复评促工作、以复评谋发展，进一步发扬优点，改正不足，不断提高幼儿园软、硬件质量水平，力争使幼儿园的办园质量再上新台阶，朝着更高品质的目标努力。
洛阳巨龙通信设备集团有限公司幼儿园
2017年11月
第二篇：示范园复评整改实施报告
新城幼儿园示范园复评整改实施报告
2014年6月23日市教育局市级示范幼儿园评审小组的领导和专家，来到我园进行市级示范园的评估检查。专家组分别从园务管理、园所建设、教工队伍建设、保教水平、安全管理等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解了我园情况，在此基础上对评估考核的情况进行了综合反馈并提出了宝贵的意见。根据专家组提出的意见，我园立即组织全园教职工学习讨论，对存在问题逐条梳理,认真领会整改意见, 制定切实可行的整改措施, 落实责任，明确到人，以改促进，力争让我园各项工作达到市优质园的标准。现将我园一年来整改结果汇报如下：
一、园务管理
1、成立整改工作领导小组。
组长：高志勤 副组长：张秋莲、陈志杰 成员：各班班主任
2、完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。
由高志勤园长负责全园工作。张秋莲负责教育教学，包括教师培训考核、人员考勤调配、家庭社区工作，同时负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查。陈志杰负责后勤总务，包括安全、卫生保健工作。各班班主任负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。
3、科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平为基准，制定保教目标。组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善。
4、配备专职的档案管理员，组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。
5、依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并责任落实到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
6、我园为教师的进修学习提供平台, 老师们都在利用业余时间继续参加幼教专业的自考、函授学习。我园规划到2016年大专学历达40%， 本科学历达50%。
二、园所建设
1、我园无论是硬件设施还是保育教育质量在本地区属最好的一所幼儿园。因此，近两年都存在生源爆满的压力。针对这一状况，我园规划利用两年时间改善园所面积不足、功能室不齐全、活动区域小、寝室拥挤等现象。计划加大园所建设力度，争取项目资金，加强教育资源配备，争取让我园跟上新农村建设的步伐，积极构建一所“广覆盖、保基本、有质量”的高品质幼儿园。
2、加大资金投入力度，改善幼儿园软硬件设施，对操场进行了软化与美化，教室里添置了空调和储物柜，建立了电子备课室。我们计划在今年暑期将教室及厕所等一切幼儿活动的场所全部作软化处理，整个园所外墙在色彩和图案上进一步美化，让每一个幼儿都能在一个安全、充满童趣的环境中游戏与生活。让每一位教职员工都能在一个轻松、舒适的氛围中学习与工作。
3、针对如何优化主题活动环境问题，幼儿园对教师进行了专题讲座，更新教师的教育观念，在环境创设中体现“以幼儿为本”，“以课程为依据”的理念，引导幼儿主动参与环境创设，结合课程内容每月更换主题环境，不断挖掘课程领域间的整合元素，充分利用室内外空间创设环境，合理使用废旧物品，注重环境创设的儿童化、审美化、教育化功能，主题环境随着幼儿探索的内容不断深化充实，幼儿在与环境的互动中主动探索知识，真正成为学习活动的小主人。
4、由于我园隶属农村，经济落后、场地有限、材料的欠缺影响到区角活动的实际展开。于是我们利用本土化材料建构适合于我园区角活动开展的最佳模式。加大了区角材料的投放，使区角富有目的性、趣味性、暗示性。如：在“奇妙的声音”这个区角里，材料投放注重了生活中能发出声响的废旧物品，灵活有效地指导幼儿区角活动，加强提升了幼儿的观察能力，探索能力。
三、教工队伍建设方面
1、根据专家组意见，我园领导班子联系本园实际情况，重新认真制定了教师的专业发展规划，进一步完善健全了教师的业务档案，加强园本培训，实现培训资源的优化利用, 激发教师的学习热情，拓宽教师的学习视野，实行集体备课制度，发挥教师的集体智慧，提升教师的专业水平和文化素养, 保证《幼儿园教育指导纲要》在我园课程实施中的运用落实。
2、认真组织全体教职工学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会其精神，改变教师教育观念，提高教师素质，提升教师专业化水平。加强队伍建设，提高教职工整体素质，扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念，优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
3、依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的行为习惯与认知态度。
4、我们通过“请进来、走出去”活动来提升教师的专业技能。2014年9月，我园派出所有保育员赴市一幼开展为期一周时间的跟班学习，让我们的保育员在专业知识上有了极大的提高。2015年6月我园组织全体班主任去武汉空军蓝天幼儿园跟班学习并观摩了两节优秀的教学活动，感受了蓝天幼儿园先进的教育理念，教师们感慨良多，受益匪浅。另外，2015年3月，我园与我镇一所村级幼儿园——牛石幼儿园开展结对帮扶活动。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效性。通过帮扶活动，我们感到欣慰的是牛石幼儿园教师成长进步的同时我园教师自身素质也有人很大的提高，真是“赠人玫瑰，手留余香”。
四、保教水平
1、为提高全体教师的专业水平和综合素质，促进教师队伍的不断成长和幼儿园保教水平的不断提高，我园积极参加区级以上各类比赛。2014年7月，我园三名教师参加全省幼儿教师风采大赛(鄂东南片区)并荣获佳绩。今年来，我园开展了一系列的教师基本功大赛。比赛的内容有绘画、弹唱、舞蹈、钢笔字、讲故事和保育技能等项目， 教师们对此都非常重视，为比赛做了精心的准备工作。通过这些比赛，教师的专业素质有了大大的提高。
2、组织家长、教师听取专家专题讲座。上学期末我们聘请幼教专家来园开展专题讲座，认真细致学习了《指南》和《幼儿安全防护与救助的基本方法》，通过学习，我们的教师有了明确的教育目标，家长也能够按照《指南》的要求来关注幼儿的全面发展，从思想上更正了家长们“拔苗助长”式的错误观念。
3、以关爱孩子为导向，营造良好的活动氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“给孩子适宜的爱”的理念，发掘现有的教育资源，以为白血病患儿募捐和六一汇报演出为契机，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康个性发展提供良好的机会与条件。
4、为促进新教师的快速成长，本学期园内还开展了“一帮
一、一带一”的师徒结队共建活动, 着力培养一批区级、市级骨干教师。
5、幼儿园征订了《早期教育》、《学前教育》等多种优秀幼教刊物供老师阅读, 提供网络供老师查阅教学资料。开展优秀教育论文、随笔、个案记录交流活动, 不断提升教师的教学实践能力和理论水平。本学期末继续开展全园性论文、教育反思、学习心得等评优活动。
6、立足园本教研，开展听评课活动、优质课展示、游戏的设计和集体操比赛等活动，进一步促进教师的专业成长。
五、安全管理
1、组织园委会成员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态。
2、成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，提高家长安全意识，加强家长安全知识和安全排查能力的培训，让家长重视幼儿入园、离园期间的社会安全。
3、开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。成立伙委会，开创家园工作新格局。让家长参与管理幼儿饮食安全的监督工作。
4、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。对教室、寝室每日通风换气、保持干净，并闭窗消毒半小时;保证桌椅的安全、卫生，定期检查、清洗、消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;每天坚持晨午检，及时预防手足口、H7N9等传染病的发生。
5、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。运用儿歌、故事向幼儿介绍外出游玩安全、乘车安全、交通规则等。会正确拨打特殊电话号码：
110、1
19、120，学习正确表述困难、得到助救。通过地震消防演练，了解简单的自救技能，学习自救。
鉴于专家组去年提出的宝贵意见，我园在近一年内对自己的不足做出了以上整改，力争达到示范园规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益健康的成长环境。未来，我园将在上级领导和社会各界的关心和支持下，继续发挥我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。让我园真正成为合格的市级示范园，成为梁湖幼教的窗口园，成为我市乡镇幼教的一面旗帜。
太和新城幼儿园 二〇一五年六月十八日
第三篇：省示范园复评自评报告讲解
构建无痕教育巩固省示范园成果
----油田二幼省示范园复评自评报告
省教育厅、扬州市教育局领导：
我园于2003年通过级示范园验收。三年来，我们在真管中心和原教育处党政的领导正确领导下，在省、市教育部门领导的指导帮助下，在全体职工和家长的大力支持下，认真对照《江苏省示范性实验幼儿园评估细则》，一是自查、整改。二是认真落实创建时，评委们提出的整改意见和建议。通过三年的努力，我们整改了：灵活掌握运用新纲要，把纲要精神落实到工作实践中;充分发挥示范辐射作用，带动全扬州市幼儿园;楼梯走廊的周边护栏中间有横杆问题，活动室、卧室的窗户等问题;整改了园务管理、教育教学、后勤工作、保健工作、家长工作5大项工作中的60条不足，自查分数为198分，自我评估已达到《江苏省示范性实验幼儿园评估细则》的要求。所扣分共为2分，扣分的主要项目，建筑设施陈旧盥洗室达不到每班一个。现将我园省示范性园复评迎检的主要工作情况汇报如下：
一、基本办园情况
——人员与班额 目前现有在册教职工44人，正式职工人数为30人，临时用工14人。园部领导2人、教师22人、保育员12人、炊事员4人、保健员1人、其它人员3人。教师学历达标100%，其中：中专学历9人，大专学历12人，本科学历1人。其它岗位人员学历均已达到岗位的要求。全园共设11个班级，其中：幼儿班9个(大班、中、小各三个班)，托儿班2个。全园共有幼儿335人，其中：幼儿班292人，平均每班32人;托儿班43人，平均每班22人。
——面积与用房 我园占地面积3701.85M2，新增加了300 M2与社区公用500 M2，计4501.85 M2，生均13.44M2;建筑面积3128.4M2，生均9.34M2;活动场地面积2633.55M2，生均7.86M2;绿化面积1356.98M2，生均4.05M2。全园设置了班级活动用房(活动室、寝室、盥洗室、改造了厕所、部分门窗更换为铝合金推拉窗)、专用活动用房(电脑室、舞蹈室、科学发现室、电子琴房、幼儿室内戏水池)、办公活动用房(园长办公室、接待室、会计室、教务室、保健室、专用会议室、档案室)、后勤配套用房(门卫、厕所、库房、洗衣房、开水房、食堂)、幼儿活动区域(大型玩具场地、溜冰冰场、玩沙地、草坪、小土坡、攀岩壁、种植园、动物饲养园、软地面跑道、新
1 增加了玩土区)这些设置能保证保教工作的正常开展。
——设备与设施 我园于2002年完成了“三网”建设(即电视网、电话网、计算机网)。目前拥有电视机14台，其中：11各班级每班1台、舞蹈室、会议室、门卫各1台，并实行了内部联网。计算机39台，其中：9个幼儿班每班1台、园长室、教务室、会计室各2台、保健室、舞蹈室、档案室各1台、幼儿电脑室16台、机房3台、笔记本电脑2台、其中：新增笔记本电脑一台。建立了校园局域网并开通了国际互联网、拥有自己的网站。各班级都配置了录音机、投影机、钢琴、VCD、开放玩具柜，新增了功放无线麦克风等教学设施设备，配置了消毒柜、饮水机、空调、幼儿上下床等生活设施设备。食堂有冰箱、冰柜、电烤箱、蒸汽消毒柜、绞切机、豆浆机等烹饪设施设备。有数码照相机、摄相机、录相机、音响、打印机、扫描仪、刻录机、复印机等设施设备。这些设施设备能满足教育教学活动的需要。
二、构建办园理论
——审视办园历程 我园办园已近三十年了，经历了从封闭到开放到逐步形成自我特色的过程。大致可以分为三个阶段：
第一阶段从80年代初建园到94年油田教育系统化管理。我园基本处于封闭自守阶段，这一阶段主要是与外界交流少，基本上是灌输课本知识。
第二阶段94年到2003年省示范园创建。这是我园寻找自我大发展的阶段，先后通过了一类园、一类园优质园、现代化园、省示范园的验收，初步了形成自我特色。一是启动了园本课程，以教育内容作为改革的突破口，教师们经历了改编——创编活动——活动后记——创编活动设计，初步培养了教师对教育内容的把握，原创性得到了充分体现。这一阶段的主要任务是提升教师们的课程理念，使教师们掌握课程的结构、内容体系，解决了孩子们需要什么、应学什么、能学什么的问题。二是实施了创新网络教育，在构建园本课程的过程中，我们发现许多制约教师们主动实施环境课程的机制、制度和资源，教师们很辛苦、很劳累、很疲劳。“解放幼儿首先必须解放教师”是这一阶段的核心。于是，我们改革了一系列教育活动制度，打破、改革了传统的一日活动的时间制度、备课制度、教育活动制度、评价制度，建立起一整套的与园本课程相适应的制度体系。这一改革比上海二次课改早了三年。这一过程中我们感到网络资源建设是解放教师工作量的重要方法，我们开展了网络资源建设，教师们的自主空间相对
2 得到了扩大。
第三阶段：2003年至今。这是我园启动自我办园理论体系的突破阶段。省示范园创建后，我们应该怎么发展?如何继续贯彻新纲要精神?凭什么发挥省示范园的辐射作用?这是摆在我们面前的一系列问题，经过研究、思考，我们发现上一个阶段的中，我们存在的最大问题是我们缺乏一个能统领自我发展理论的支撑，随着新纲要的深入实施，我园在园本课程的构建过程中，引入了创新教育的一系列理念和思想，从教育内容、教育方法、教育手段、教育形式等方面都进行了积极的探索，改革了许多制度，取得了一定的成效。然而，要全面贯彻新纲要精神，真正全面体现新纲要的内涵，我们还有许多东西没有弄懂、参悟、悟透;没有真的走进幼儿的心灵、幼儿的生活、幼儿的世界;没有还给属于孩子们的童心、童真、童趣。我们的教育痕迹太重，我们的教育方法，没有真正的使幼儿成为学习的主体。幼儿教育的核心问题是玩中学、游戏中学。因此，我们要淡化教育痕迹，让幼儿在游戏中、玩中自然学习、在无形无意中积累知识、获得经验、发展能力，培养求知欲和好奇心，为幼儿一生的发展奠定基础。我们研讨了现行的各流派幼教理论，针对现在的教育痕迹太重问题，将着眼点落实在老子的哲学理论和陶行知的教育理论上，在两者的理论基础上，我们提出了构建无痕教育理论。这一阶段我们的目标是淡化教育痕迹，让幼儿在游戏中、玩中自然学习、在无形无意中积累知识、获得经验、发展能力，培养求知欲和好奇心，使幼儿真正成为实践的主体、探究的主体、发展的主体，他们不只受教于成人，而且自己能力独立自主地进行学习，真正的知识也并不是由教师传授给幼儿的，而是出自幼儿本身，以期达到“不教而教”的无痕的教育效果，这将是一个长期的过程，是我园提升办园品牌，加快有效和谐发展的需要，我们将向着教育的最高的境界而探求。
——无痕教育简述 “无痕教育”即不露痕迹的教育。它既是一种教育管理方式，又是一种教育理念，更是教育追求的一种境界。如果武学中轻功的至高境界是“踏雪无痕”，那么教育的最高境界就应该是“教育无痕”。
(一)无痕教育的意义
1、适应社会发展。随着和谐社会构建理论的完善，终身教育理念被人们逐步接纳，人的一生在为社会服务的同时，尊重人的自身素质修养、发展越来越被人们接受。人的社会化过程和人的个性化过程是同时建立的，未来社会需要具有良好个性品质的创新人才。社会发展的需要我们改革我
3 们的教育，去发现与开发幼儿身上的创造性品质，要培养幼儿的好奇心、求知欲，善于观察、发现问题，树立自主学习、勤于思考的意识，敢于提出创意。此外，还要要培养幼儿具有合作、行动和实践能力，以及奠基于社会责任感之上的对真理不懈追求的敬业精神等。
2、促进幼儿发展。人的一生很累，最快乐的就是幼儿阶段，面对几岁的幼儿，我们应该给他们什么?重新认识幼儿的认知规律：他们认知发展的兴趣具有广泛性、潜在性和移动性。他们的思维活跃，具有跳跃性、幻想性、富有创造性。对知识的需要主要凭借兴趣，缺乏长久的目的性、系统性、连续性。以玩为主要形式，所获取的知识，广博、杂乱、浅显。个性化、社会化需要突出，幼儿的发展需要是不同的，每个幼儿的兴趣、爱好，获取知识的途径、方法以及生理、心理的各项要素均存在着不同程度上的差异，幼儿个性化特征尤为明显，每个幼儿都需要自我的发展空间，需要尊重、平等，需要独立能力的培养。我们要改革我们的教育，着眼幼儿一生的自我发展。
3、解读纲要精神。新纲要的颁布为我们指出了幼儿教育方向和目标。但如何落实新纲要，需要我们拿出具体的措施和执行性理论方法，无痕教育理论正是这样解读纲要的具体操作性理论。
4、丰富幼教理论。无痕教育起源于老子的哲学和陶行知的教育思想。长期以来，人们只是在教育实践中感悟，却没有形成完整的理论体系。丰富和完善无痕教育理论，使之成为幼儿教育理论百花园中的一朵奇芭。
(二)无痕教育的结构
无痕教育理论主要有两部分组成，一是无痕教育的教学理论。二是无痕教育的管理理论。
1、无痕教育的教学理论
构建无痕教育以来，我们在教育内容、教育方法、教育手段、教育形式、教育评价等方面都进行了积极的探索，逐步构成了教学理论雏形。
在内容上——化整为零、聚零为整。我们将课程内容化整为零，即打散部分课程的结构，将其内容分解到一日活动之中，日积月累，汇细流而成汪洋。一是整合各领域的教育内容，将各领域的内容进行有机的整合。例如：将音乐、舞蹈、唱歌、识字、品德教育进行整合;将语言、品德、识字整合在教育各项活动里;将科学中计算、科学知识与社会生活的许多内容进行整合。二是注意各教育内容在一日活动中自然的相互渗透，将其
4 化整为零、聚零为整;化有为无、聚无为有。如：幼儿学唱歌，可将一学期的歌曲编制成磁带或光盘，分解到每天一定的时间里播放，每周或每月组织一次卡拉OK唱歌活动。幼儿舞蹈和体育活动分解到每天的广播操和晨间活动里，每月组织一次舞蹈体育表演活动。语言、识字分解到每天的各项活动里，每周或每月组织一次讲故事集体活动。各科学活动内容定期布置在区角里，让幼儿经常管理。三是随机捕捉有效的教育内容，随机组织幼儿感兴趣的教育活动。
在方法上——化多为少，聚少成多。 教育方法很多，我们着重尊重幼儿，淡化教育痕迹，顺其自然这一基本原理，先放后收，采用让幼儿实践→思考→再实践→再思考的基本方法，灵活多样开展各项活动。
在形式上——化全为个，聚个为全。我们打破传统的授课模式，即将现有的班级集体活动为主的形式，变为以区域个体活动、小组教育活动为主要形式，随机组织集体教育活动。如：设立经常性的美工(纸工、绘画、泥工、艺术欣赏等)区域、语言(讲故事、听故事、识字阅读、表演)区域、科学(计算)区域等。
在评价上——化师为幼，聚幼为师。即打破以教师为主的评价体系，建立培养幼儿学会评价的评价体系，使幼儿自我评价和幼儿互评成为教育内容的重要组成和教育方法的有效手段。要重视教育评价的过程性，评价是贯穿一日整个活动过程中的，教师为每个建立了成长个案将其家庭背景资料，身体健康成长资料，以及幼儿在园的作品、活动、以图片、动画、影像、文字等形态记录，全面真实地反映幼儿的成长。
在活动上——倡导“三间”、“三不”、“一整合”。即在教育活动的组织上，以“三间”作为总体要求，以“三不”、“一整合”作为具体规范。“三间”指人间、时间和空间。人间：是指营造尊重、平等、和谐的儿童世界，用儿童的眼睛看待世界，教师要走进童心，回归自然。时间：是指教育活动要给幼儿充分自主的活动时间、思考时间、语言表达时间以及操作时间等。空间：要创造适合幼儿的活动场地、配备充足的活的材料、善于利用社区资源等。三不：指教师不轻易重复幼儿语言、不轻易评价幼儿、不轻易使用狭义导语。一整合：是指教师要有随机整合其它学科内容的意识和能力。如活动中提问幼儿使用一个“请”字，就整合了品德教育的内容。
2、无痕教育的管理理论
无痕教育研究与实践的开展，势必推动幼儿园管理的一系列改革，我
5 们将在研究过程中，探索幼儿园的管理制度、教师队伍的培训、教育评价等一系列与无痕教育相适应的管理机制，幼儿园管理的核心是什么?是人。如何做好人的工作，最大限度地发挥人的积极性与创造性，是幼儿教育管理的关键所在。摆在我们面前的要解放幼儿，实施无痕教育，而解放幼儿则必须首先解放教师。要解放教师，在当前目标管理、制度管理等硬性管理下，制度管理与人本管理、和谐管理所产生的矛盾，引起我们的困惑和费解，但也激起了我们的深层次的思考和探索的欲望。
在理念上——无痕教育管理理论的核心就在于如何以最小的领导行为来取得最大的管理效果。作为教育管理的理念，它指的是在幼儿教育管理过程中，顺应幼儿的成长规律使幼儿学会管理，尊重教师的人本需求，减少不必要的干预，使能放手管理，园长不做徒劳无益甚至揠苗助长的事，从而把该“管理”的事做得更好，使“无痕”与“有痕”恰到好处地统一起来。也就是说无痕教育管理是在充分调动被管理者的积极性，而采用的一种管理方法。“无痕”并不是真的无痕，而是退一步，从另一个方面进行管理，以期达到自我管理的目的。真正意义上的无痕管理是自我管理，它不伤害教师、幼儿的自尊，不丢教师、幼儿的面子，更不会引来抵触情绪和逆反心理。
当前我们的幼儿园管理仍普遍存在对幼儿和教师管得过多、过死，具体表现为：一是在教育管理理念上，重园长的作用，轻教师的作用，忽略幼儿能力;二是在教育方式上，教师、幼儿被动地接受多，主动地参与管理少;三是在教育管理内容上，大多数园长忙于一些表面的、具体的、事务性的工作，对教师、幼儿深层次的情感、心理需求很少顾及。因此，在幼儿园管理中运用老子“无为而治”的管理智慧，根据教师的特长、管理能力和幼儿的作用，形成和谐有效的的管理模式尤为必要。
在策略上——无痕教育管理的策略，它有三方面的内容：一是要减少显性、硬性管理，要把教育管理尽可能地渗透到形式多样的管理活动中去，减少管理的痕迹;二是要敢于放权、放手，凡是幼儿和教师自己能管或者应该由幼儿和教师自己管的事，要让幼儿和教师自己去管，或指导幼儿和教师自己去管;三是一定要园长出面管理时，也应尽可能减少刚性的干预，尽可能增加幼儿和教师的参与，通过引导和讨论，由幼儿和教师自主地做出判断，做出选择。
在操作上——无痕教育管理具体就是园长要“无为”，主要责任是营造
6 条件让教师“有为”;教师要“无为”，主要责任是创造条件让幼儿“有为”。
园长具体要做的一是理解教师。教师作为幼儿园工作的主体，她是人，她是有思想、有灵魂的人。她有长处与不足、她有欢乐与苦恼、她有需求与渴望、她有憧憬与抱负。理解教师的现状，理解教师的需求、理解教师专业的期待，以平常心看待教师，以真诚心打动教师。二是信任教师。工作是靠人来做，教师是群体，要发挥群体的智慧与力量，给她们充分的自主权。在无痕教育管理幼儿园的进程中，我们每学期给每个班级400元的购物权，使她们能主动为班级区域添置用品，我们尽量减轻教师的资料负担，使她们有更多的精力用在和幼儿的互动中。在课程的选择上，我们只提供学期总目标的参考资料，具体的学期目标和内容由教师自己结合班级幼儿的特点制定，使教师能充分展示自己的才能，教师敢于出谋献策，乐于全身心的投入，在投入中能找回自我，实现自身的价值，能够把自已融入幼儿园的发展，成为推动幼儿园发展的主角。三是用好教师。教师的个人素质不同、水平不同，擅长不一样，有差别，这是正常的现象，能不能只要好教师，不要一般的教师?(不合格教师除外)只用好教师，不用一般的教师呢?当然是不可能的，不现实的，她违背了教育的均衡发展，而明智的领导就是要用好教师，量才用人，发挥教师各自特长，各尽其能，以教师长处补教师的短处，用信任的眼光要求教师，促进不同教师在工作实践中得到不同的发展，最终达到提升教师的整体素质。四是善待教师。老子在道德经中说：“和大怨，必有余怨。抱怨以德，安可以为善”、“美言可以市尊，美行可以加人。”这些言语都说明处理问题，应以柔克刚，以善举感化心灵。从而达到诸事顺畅，万物和谐。教师最需要的不是被管理，更不是惩罚，而是园长千方百计地煽动她们那上进之心、感恩之心、奉献之心，让她们兴高采烈的炫耀自己的才能和美德。五是规范教师。宽容是有原则和有限度的，要守住基本的道德底线。“无痕管理”绝非“放任不治”，宽容和纵容的区别就在于对道德品质方面的要求。教师的教育行为是在基础的制度框架内，用必要的标准来规范，提高教师的师德师风，提升教师的从业精神，引领教师发挥好主体的示范作用。
三、主要办园成果
我园以“让孩子们享受阳光般的温暖与辉煌”为办园理念，以“为幼儿一生服务、为社会服务、为幼教事业服务”为办园宗旨，以“让孩子们能想他所想、玩他所玩、做他所做”为教育策略，以“开发现代环境教育
7 资源”为教育内容，以“应用多媒体网络教育技术”为主要教育手段，以“无痕教育”为教育方法，形成了“团结、勤奋、奉献、创新”的园风，经过几年的努力，取得了以下主要成绩：
——教育科研有成果 一是论文获奖。四年来，共有69篇论文获得国家级、省级、市级的评奖。二是论文发表。论文《幼儿园-家庭-社区互动平台》、《创设丰富的网络环境，培养幼儿的信息意识》、《浅谈电教媒体在幼儿园环境教育中的应用》等8篇在《教育教学研究》杂志、《当代教育思想文献》上发表。三是科研课题。我们认真做好“十五”立项的课题，抓好课题实施过程中的管理，完善各项资料的收集、整理工作，重视结题成果展示。重点抓了园本课程省级课题《幼儿园多元化环境课程》，国家级课题《幼儿园多元化教育信息资源网络建设研究》课题的研究，并按时完成了课题的结题工作。这两个课题的结题标志着我园的课题研究达到了一个新的领域。去年六月，我园在北京的研讨会上向中央教科所领导做了《幼儿园多元化教育信息资源网络建设研究》课题的专题汇报。此课题由汪荣蓉老师撰写的结题报告获总课题组和中国教育信息研究会一等奖，刘奎峰、华攀娣等10位老师的课件分获
一、
二、三等奖，我园获得科研先进集体，欧阳畅老师获得科研先进个人。“十一五”已申报两项课题，其中《无痕教育在幼儿园中的实践与研究》已正式立项为中国陶行知研究会“十一五”重点课题。《幼儿园优质教育信息资源开发与应用》已申报教育部“十一五”重点课题子课题。
——网络应用有特色 在计算机的应用方面，我园以网站和课件制作在本地区和全省已处于领先地位。我园于2003年就开始尝试让幼儿操作电脑进行绘画、玩电脑小游戏、键盘训练、上因特网游览的实验等，加强培养幼儿学习计算机的兴趣，并着手数据库的建立。目前，我园已有150G幼教资源。我们已对全国经典的十多部幼儿教材进行了数据化处理，已累计达数千万字，相关的图片、动画有上千万幅，教学课件600多个、管理资料20多盘、FLASH影片800多个、儿童动画片、歌曲200多个。这不仅仅为我园教师提供了网络化学习和工作，还将为全省乃至全国的幼教事业作出贡献。
在幼儿园的管理方面 我园的各项管理工作都实现了计算机管理，从园务管理、教务管理、后勤管理、班级管理到卫生保健工作、家长工作，所有的管理资料都储存在计算机里，这为管理工作提供了方便和快捷，进
8 而提高了管理质量和工作效率，实现了每年只需几张光盘就可以快捷地掌握一所幼儿园的全部资料，成为本企业系统和扬州地区第一家全面运用计算机管理的幼儿园。
——教育活动有创新
我们构建园本课程《幼儿园多元化环境课程》研究过程中，使教师们建立起了宏观的、动态的课程观，建立起了帮助每个幼儿构建自我发展课程的课程观。我们注重教师育活动的原创性，教师每两周要原创教育活动一次，努力实践“源于教材，高于教材、创编教材”，将预成课程内容与生成课程内容有机结合，鼓励教师结合幼儿的生活实际、学习兴趣，创造性地选择教学内容、善于利用开发课程教育资源，使其成为具有乡土特色、地方特色。这次各位评委看到的各项活动都是原创活动。
——区域活动有成效 区域活动是实施无痕教育的重要途径之一。为此，我们一是强化了各班级的区域活动，各班区角相对固定各不相同，这样即可方便幼儿的活动又减轻了教师的劳动和管理。目前，主要有民间工艺、食品加工、操作工种、玩印、玩纸、玩泥、玩具、娃娃家等系列。我们实行了定期交换，使每个幼儿都能玩到各班的区角活动。二是创设专用活动区，目前主要有舞蹈室、美术室、科学发现室、电子琴房、兴趣活动室、溜冰场、动物饲养园、种植园、玩土区、玩水区、玩沙地、小土坡、软地活动区、大型玩具区、攀岩区、室内戏水池、社区花园等，我们基本做到了场地不空，设施不闲，这些场地的创设有效地促进了幼儿的操作性，探索性、发现性能力的发展。
——社会实践有发展
陶行知说“生活即教育，社会即学校”，这是支撑无痕教育的重要理论基础，我们坚持将教育活动融入社会这个大环境，把由教师引导的社会实践作为培养幼儿能力的重要途径，不断地开掘出适合幼儿学习的最佳场所。根据实际需要，利用各种机会，带领幼儿走出教室，走出围墙，走进居民区，走进农村田野、走进工厂、车间，积极参与社会各类活动，我们有效的利用了幼儿生活的环境中的各种资源，我们将幼儿园、家庭和社区紧密的联成一体，形成三位一体的教育体系。在硬件环境中，家庭住宅是我们活动教室;农村田野是我们的活动场地;街道店堂是我们的活动园地;工厂作坊是我们的活动区角。在软件环境中，采油工、医生、营业员是我们的角色教师;广播、电视、网络是我们的媒体教材;节日、庆典、事件是我们的社会课程。幼儿在参与活动的过程中，通过自身实践，从而获得经验，提高能力。这次迎评就有两个班外出进行社
9 会实践活动。
——幼儿溜冰有成果 幼儿溜冰活动是我园的特色活动，我们从中班开始进行这一活动，到幼儿大班毕业时每个幼儿都能学会溜冰，他们能掌握溜冰的基本要领，熟练的滑行。这不但使幼儿的体质得到了发展而且培养了幼儿的坚强意志、勇敢精神和应变能力，深受家长和幼儿的欢迎。
——辐射作用有发挥 四年来，先后有20多家幼儿园的200多人次的教师来我园参观学习、培训交流。我园还多次受到邀请参加了国际性、国家性及省、市级幼教学术会议，并进行了交流发言。承办扬州市首届课件比赛活动、承制了扬州市网上家长学校首个网站，组织了周边幼儿园在我园的公开观摩活动和公共事业处幼教科在我园的举办的油田幼儿园贯彻纲要现场观摩活动，我们还到周边三所幼儿园送课，参与帮助北城区幼儿园、张纲幼儿园、小纪幼儿园的升类创建活动。
——卫生保健有突破 为进一步做好幼儿卫生保健工作，我们依照《江苏省幼儿园卫生保健合格标准》，修改和完善了各项制度、各项资料。重视幼儿的卫生健康教育，坚持了每周一次的卫生检查、定期体检、定期消毒等各项工作制度。添置了卫生设施、设备，调整了食堂结构、完善了用品用具，出台了《卫生、食品、安全工作流程手册》，先后获得了局先进食堂和江都市卫生保健先进单位。在抓常规卫生保健的同时，我们启动了幼儿园心理健康工作，讨论、研究制定出一系列的心理健康制度，突破了幼儿园卫生保健工作的局限，填补了幼儿园心理健康工作的空白，为下一步开展幼儿园心理健康研究奠定了基础。
——幼儿安全有保障 为把安全工作落实在实处，我们修订完善了安全工作制度，建立起安全网络、安全责任区、安全职责、安全操作规程并认真组织实施。为帮助幼儿树立安全自我保护意识、保护能力，我们将安全教育内容纳入幼儿教育活动中，教师对幼儿的安全教育做到活动有计划、有记录、有总结，重大活动，外出活动有预案，定期对幼儿进行了安全教育。实验室、食堂、锅炉、校园等安全责任制落实到位，做到了无安全事故。针对家长接送幼儿时存在安全隐患问题，我们与电脑公司共同研制了幼儿安全接送指纹考勤统计系统，将实行双重身份验证，以确保幼儿的接送安全。
俗话说：“创江山易，守江山难”。在这次复评迎检活动的过程中，全体教职员工们付出了大量的劳动，可以说我园的每一处变化都凝聚着他们
10 的汗水和智慧。在这次复评迎检活动的过程中，教师们又一次体会到了奋斗的喜悦、成功的快乐;体会到了人生的意义、价值的含义;体会到了还有许许多多的需要学习和创造。可以这样说这是幼儿成长的过程，同时也是教师成长的过程。在这次创建活动的过程中，在局主管部门督导帮助下、在真管中心领导的关怀爱护下，在扬州市教育局领导的关心支持下、在各位评委的热情指导下，我们锻炼了队伍、增长了知识、提高了办园水平。
当我们的教育不留痕迹时，必将出现“随风潜入夜,润物细无声”，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的风景，幼儿的自我完善和自我创新的能力必将大大的提高，从而将我们的教育回归自然。
谢谢各位评委!
江苏油田第二幼儿园 2006年11月10日
第四篇：示范学校复评汇报材料3_
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示范学校复评汇报材料3_
来
三、队伍建设与学校管理(94分)
(一)干部队伍建设
1、干部素质方面
(1)学校现有校长1人，副校长及党支部书记5人，他们都-参加了“校长岗位培训”并获取了“合格证书”，且年龄结构和专业结构合理，中层干部职数也都符合有关规定，也都符合所承担工作的要1
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求。
(2)所有行政干部都能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开拓创新的精神，把“办人民满意的学校”当作第一要务，自觉执行党的路线、方针、政策和国家的法律和法令、法规，执行党和政府、教育行政部门的指令，有正确的教育思想和全新的教育理念，积极领导教职工创造性地实施素质教育。
(3)全体校委会人员都能办事公道，认真行政，作风扎实，廉洁自律，身先士卒，率先垂范。
2、干部队伍建设方面
(1)为了强化干部队伍建设，学校要求全体行政人员不断加强政治学习和业务学习，并形成制度，学校每月对学习笔记进行检查，对校委会人员更加严格要求，并作好记载，搞好总结。
2
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(2)学校还十分重视领导班子建设和学校党组织建设，认真执行民主集中制，学校领导班子凝聚力强，战斗力强，屡创辉煌佳绩。
(3)学校还十分重视青年干部的选拔、培养和使用，增强领导班子的活力。
(4)学校建立和健全了干部的选拔、任用和管理制度，符合《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》的精神。
(二)教职工队伍建设
1、教师的配置与素质
(1)学校现有教职员工128人，其中专任教师118人，比例 合理，且均具有任职资格，学历达标率98%，同时，现有高级职称18人，中学一级教师96人，年龄结构形成老、中、青梯队，学科配套，能承担与学校规模相当的、课程计划规定的各类课程的教学3
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任务，教师的群体素质较高。
(2)全体教职员工都能忠于教育事业，敬业爱生，德学双优，政治思想素质好，师德优良，为人师表，教育思想端正，具有前瞻性和前卫性，教学理念能跟上时代的步伐，观念不断创新，业务知识宽厚，自觉实施素质教育，既教书，又育人，教师身体和心理健康方面良好。
(3)学校一贯号召教师坚持普通话教学，积极鼓励和支持教师参加普通话学习的培训，具有二级乙等以上的教师达80%, 85%以上的教师计算机初级考核合格10%的教师计算机高级考核合格。并有大量的中青年教师能掌握并运用基本的计算机技术和网络技术，具有选择、组合、利用电教教材、声像资料、网络资源为教学服务的能力，还有一部分教师能制作课件并获奖。
2、教职工素质
(1)学校职工的配备按“一人多岗，专兼结合”的原则进行，力求精干，非教学人员控制在8%以内。
4
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(2)全体职工思想好，懂业务，敬业爱岗，恪尽职守，尊师爱生，坚持管理育人和服务育人，有一人被评为省级优秀教师，有4人被评为孝感市骨干教师。有12人.被先后评为市级骨干教师(百名教坛新秀)，还有80人被评为市级“课堂教学达标创模活动”合格教师。
3、教职工队伍建设
(1)学校严格执行市级教育行政部门管理的规定，实行全员聘用制度，学校与全体教职员工签发责任书，签订合同书，加强教师队伍管理，深化人事制度改革，实行聘用制，健全考核制度，完善激励机制，建立了“能出能进，能上能下”的教师任用新机制，对新进校的教师实行面向社会公开招聘制度，学校教导处协同学区对新来校教师实行听、评、聘、用。近几年，教师队伍基本稳定，教师权益得到了保护，待遇落实情况良好。
(2)重视队伍建设。尤其重视中青年教师的提高和骨干教师队伍建设，关注每个教师的执教能力的提高，学校建有长期的和学年的全面5
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提高教师整体素质的继续教育计划，并有专人监督管理，同时，学校还开展校本研训工作和校本课程开发，并认真实施，完成继教工程学时和学分，以此促进教师队伍建设工作。为此，近几年学校先后派出学习人员108人次，取得丰富经验，学校还自行组织了征文活动、演讲比赛，英语交际活动，各类竞赛，多媒体教学示范活动，课堂创模达标活动等，增强了教师的“内功”，学校还通过对骨干教师和学科牵头人的培养，发挥他们的辐射作用。学校通过鼓励教师自修，不断提高学历水平，引导教师自我反思，自我成长。近几年来，学校在各级名类新闻媒体上发表论文、经验近200篇。
(三)管理运行体系
1、领导体制与权力制衡
(1)学校实行校长负责制，校长、党组织、教代会职能明确，校长对学校全面工作负总责，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，同时，近三年实行的年级领导承包连带责任制，收效显著，各年级领导能正确有效地行使决策和指挥能力学校宏观控制，年级微观调节相结合。
6
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(2)党组织充分发挥了政治核心与作用和监督保证作用，教代会每年召开一次，教职工参与学校民主管理，推行校务公开，接受行风评议，重大问题能按规定程序决策，增大重大决策和执行情况的力度，坚持民主评议干部并健全举报制度，如中晚餐食堂、学校小卖部、学校门店以及学生饮水等承包问题，均实行招标或举行听证会，确保安全、正常运转。
2、机构设置与管理运行
学校现在校长1名，副校长5人，党支部书记1人，支委3人，校办主任1人，工会主席1人，教导处主任5人，教务员1人，政教处主任2人，政教员3人，总务处主任3人，总务人员2人，教研组长6人·实验、微机员“人·图书档案管理人员2人，年级主任3人，机构的设置原则：精减增效，符合规定。各职能部门职责明确，分工合理，协调配合，政令畅通，管理有序，运转灵活，调控及时，优质高效。
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(四)管理内容、方法、体系
1、计划管理与制度管理
(1)学校、处室、年级组、教研组，班级均有(学期)工作计划，目标和内容符合“三全”方针，结合工作实际，措施得力，开拓创新，同时，学校实行目标管理责任制，注重检查落实，反馈调整，考核评价工作。
(2)各项工作，各个岗位，各个部门均有规范的责任制度，学校已形成具有东中特色的完整的管理制度和科学体系，且执行严格，有检查，有记载，反馈及时，督办有力，奖惩分明，不打无准备之仗，不算糊涂帐。
2、教务管理
(1)学校遵守国务院、省政府的政令和教育行政部门的有关规定，8
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制定好校历表、课程表和作息时间表。
(2)建立并健全了学籍管理制度，严格按照上级规定招收新生和办理学生的休、转手续，班学额和留级面得以很好的控制，防流堵辍工作实行“班级捆绑责任制”，成绩受到上级表彰，普及程度达“普九”标准。
(3)德育工作常规和教学工作常规有制度、有检查、有记载、有考核、落到实处，秩序正常。
(4)学校体、卫工作符合两个《条例》，每学期有计划，有措施，有新的成效。
(5)实验室、图书室、医务室、多媒体教室、微机室、打印室、语音室等一应俱全，学校采取措施，提高它们的使用率，开出率和开放率，人员配备符合上级要求。学生体质、体能、常见病、传染病发病情况有检查、有记载、统计、分析，还有措施。
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(6)对学生的考勤奖惩制度健全，处理严肃认真、恰当及时，效果良好。
3、总务管理
(1)学校对校园、校舍、装备、水电的建、购、管、用有健全的管理制度，定人定责，台帐清楚，定时检查，及时维修，保证了学校工作的正常运转。
(2)严格执行财务管理制度，透明度高，坚持收支两条线，无乱收费现象，经费使用合理。
(3)师生食堂办得好，清洁卫生，师生满意率较高，师生宿舍的管理严谨有序，设施齐全、文明、卫生、安全。
(4)学校经常开展安全教育与检查，制度健全，师生安全意识强，10
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保卫措施有力，无安全事故发生。
(5)学校勤工俭学效益高，既为学校提供了办学经费，又为学生提供了劳动实践场所。
4、信息管理
学校配备了合格的专、兼职档案、信息管理人员。档案资料管理规范，借阅、使用手续齐全。同时，学校还初步建立起了计算机智能管理体系，增加了学校管理工作的亮点，逐步朝教务、总务、政务等管理的信息化目标发展。
来
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第五篇：示范学校复评汇报材料3_
三、队伍建设与学校管理(94分)
（一）干部队伍建设
1、干部素质方面
（1）学校现有校长1人，副校长及党支部书记5人，他们都－参加了“校长岗位培训”并获取了“合格证书”，且年龄结构和专业结构合理，中层干部职数也都符合有关规定，也都符合所承担工作的要求。
（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开拓创新的精神，把“办人民满意的学校”当作第一要务，自觉执行党的路线、方针、政策和国家的法律和法令、法规，执行党和政府、教育行政部门的指令，有正确的教育思想和全新的教育理念，积极领导教职工创造性地实施素质教育。
（3）全体校委会人员都能办事公道，认真行政，作风扎实，廉洁自律，身先士卒，率先垂范。
2、干部队伍建设方面
（1）为了强化干部队伍建设，学校要求全体行政人员不断加强政治学习和业务学习，并形成制度，学校每月对学习笔记进行检查，对校委会人员更加严格要求，并作好记载，搞好总结。
（2）学校还十分重视领导班子建设和学校党组织建设，认真执行民主集中制，学校领导班子凝聚力强，战斗力强，屡创辉煌佳绩。
(3)学校还十分重视青年干部的选拔、培养和使用，增强领导班子的活力。
（4）学校建立和健全了干部的选拔、任用和管理制度，符合《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》的精神。
（二）教职工队伍建设
1、教师的配置与素质
(1)学校现有教职员工128人，其中专任教师118人，比例合理，且均具有任职资格，学历达标率98%，同时，现有高级职称18人，中学一级教师96人，年龄结构形成老、中、青梯队，学科配套，能承担与学校规模相当的、课程计划规定的各类课程的教学任务，教师的群体素质较高。
(2)全体教职员工都能忠于教育事业，敬业爱生，德学双优，政治思想素质好，师德优良，为人师表，教育思想端正，具有前瞻性和前卫性，教学理念能跟上时代的步伐，观念不断创新，业务知识宽厚，自觉实施素质教育，既教书，又育人，教师身体和心理健康方面良好。
(3)学校一贯号召教师坚持普通话教学，积极鼓励和支持教师参加普通话学习的培训，具有二级乙等以上的教师达80%, 85%以上的教师计算机初级考核合格10%的教师计算机高级考核合格。并有大量的中青年教师能掌握并运用基本的计算机技术和网络技术，具有选择、组合、利用电教教材、声像资料、网络资源为教学服务的能力，还有一部分教师能制作课件并获奖。
2、教职工素质
(1)学校职工的配备按“一人多岗，专兼结合”的原则进行，力求精干，非教学人员控制在8％以内。
(2)全体职工思想好，懂业务，敬业爱岗，恪尽职守，尊师爱生，坚持管理育人和服务育人，有一人被评为省级优秀教师，有4人被评为孝感市骨干教师。有12人．被先后评为市级骨干教师（百名教坛新秀），还有80人被评为市级“课堂教学达标创模活动”合格教师。
3、教职工队伍建设
（1）学校严格执行市级教育行政部门管理的规定，实行全员聘用制度，学校与全体教职员工签发责任书，签订合同书，加强教师队伍管理，深化人事制度改革，实行聘用制，健全考核制度，完善激励机制，建立了“能出能进，能上能下”的教师任用新机制，对新进校的教师实行面向社会公开招聘制度，学校教导处协同学区对新来校教师实行听、评、聘、用。近几年，教师队伍基本稳定，教师权益得到了保护，待遇落实情况良好。
(2)重视队伍建设。尤其重视中青年教师的提高和骨干教师队伍建设，关注每个教师的执教能力的提高，学校建有长期的和学年的全面提高教师整体素质的继续教育计划，并有专人监督管理，同时，学校还开展校本研训工作和校本课程开发，并认真实施，完成继教工程学时和学分，以此促进教师队伍建设工作。为此，近几年学校先后派出学习人员108人次，取得丰富经验，学校还自行组织了征文活动、演讲比赛，英语交际活动，各类竞赛，多媒体教学示范活动，课堂创模达标活动等，增强了教师的“内功”，学校还通过对骨干教师和学科牵头人的培养，发挥他们的辐射作用。学校通过鼓励教师自修，不断提高学历水平，引导教师自我反思，自我成长。近几年来，学校在各级名类新闻媒体上发表论文、经验近200篇。
（三）管理运行体系
1、领导体制与权力制衡
（1）学校实行校长负责制，校长、党组织、教代会职能明确，校长对学校全面工作负总责，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，同时，近三年实行的年级领导承包连带责任制，收效显著，各年级领导能正确有效地行使决策和指挥能力学校宏观控制，年级微观调节相结合。
（2）党组织充分发挥了政治核心与作用和监督保证作用，教代会每年召开一次，教职工参与学校民主管理，推行校务公开，接受行风评议，重大问题能按规定程序决策，增大重大决策和执行情况的力度，坚持民主评议干部并健全举报制度，如中晚餐食堂、学校小卖部、学校门店以及学生饮水等承包问题，均实行招标或举行听证会，确保安全、正常运转。
2、机构设置与管理运行
学校现在校长1名，副校长5人，党支部书记1人，支委3人，校办主任1人，工会主席1人，教导处主任5人，教务员1人，政教处主任2人，政教员3人，总务处主任3人，总务人员2人，教研组长6人·实验、微机员“人·图书档案管理人员2人，年级主任3人，机构的设置原则：精减增效，符合规定。各职能部门职责明确，分工合理，协调配合，政令畅通，管理有序，运转灵活，调控及时，优质高效。
（四）管理内容、方法、体系
1、计划管理与制度管理
（1）学校、处室、年级组、教研组，班级均有（学期）工作计划，目标和内容符合“三全”方针，结合工作实际，措施得力，开拓创新，同时，学校实行目标管理责任制，注重检查落实，反馈调整，考核评价工作。
（2）各项工作，各个岗位，各个部门均有规范的责任制度，学校已形成具有东中特色的完整的管理制度和科学体系，且执行严格，有检查，有记载，反馈及时，督办有力，奖惩分明，不打无准备之仗，不算糊涂帐。
2、教务管理
(1)学校遵守国务院、省政府的政令和教育行政部门的有关规定，制定好校历表、课程表和作息时间表。
(2)建立并健全了学籍管理制度，严格按照上级规定招收新生和办理学生的休、转手续，班学额和留级面得以很好的控制，防流堵辍工作实行“班级捆绑责任制”，成绩受到上级表彰，普及程度达“普九”标准。
（3）德育工作常规和教学工作常规有制度、有检查、有记载、有考核、落到实处，秩序正常。
（4）学校体、卫工作符合两个《条例》，每学期有计划，有措施，有新的成效。
（5）实验室、图书室、医务室、多媒体教室、微机室、打印室、语音室等一应俱全，学校采取措施，提高它们的使用率，开出率和开放率，人员配备符合上级要求。学生体质、体能、常见病、传染病发病情况有检查、有记载、统计、分析，还有措施。
（6）对学生的考勤奖惩制度健全，处理严肃认真、恰当及时，效果良好。
3、总务管理
（1）学校对校园、校舍、装备、水电的建、购、管、用有健全的管理制度，定人定责，台帐清楚，定时检查，及时维修，保证了学校工作的正常运转。
（2）严格执行财务管理制度，透明度高，坚持收支两条线，无乱收费现象，经费使用合理。
（3）师生食堂办得好，清洁卫生，师生满意率较高，师生宿舍的管理严谨有序，设施齐全、文明、卫生、安全。
（4）学校经常开展安全教育与检查，制度健全，师生安全意识强，保卫措施有力，无安全事故发生。
（5）学校勤工俭学效益高，既为学校提供了办学经费，又为学生提供了劳动实践场所。
4、信息管理
学校配备了合格的专、兼职档案、信息管理人员。档案资料管理规范，借阅、使用手续齐全。同时，学校还初步建立起了计算机智能管理体系，增加了学校管理工作的亮点，逐步朝教务、总务、政务等管理的信息化目标发展。