我是一名扎根山区教育事业20年的初中语文教师。由于山区学习条件差, 信息闭塞, 我们学校教师都采用传统、呆板的教学方式, 教学中常用的用具就是粉笔、黑板, 后来, 慢慢有了录音机、幻灯机。传统的板书、讲解往往使孩子们感到枯燥、乏味, 特别是语文课, 孩子们大都厌烦, 老师教学也感到乏力。当师生们陷入教育的困境时, “农村中小学远程教育工作在全国推进”的春风吹到了我们这偏僻的小山村。几十台计算机运进了我们学校, 学校安装了电脑室, 多媒体教室。多媒体计算机的出现, 我们享受着现代化教育理念和教育技术带给我们的无穷乐趣。我的语文教学打破了陈旧老土的教学模式, 在平时的语文教学中通过自己做课件, 使用课件, 收到了良好的效果。下面将自己的一点体会写出来, 将自己享受现代远程教育的喜悦分享给广大同仁。
1 运用多媒体教学激发学生学习兴趣
山区孩子见闻不广, 知识面相当窄, 而且好动, 注意力集中时间短, 持久性差。枯燥乏味的语文课常常使他们丧失了学习的兴趣。如传统的诗歌教学, 都是让学生根据诗句意思结合教师的讲解理解抽象的诗句, 学生常常一首很短的诗很长时间也不能背诵。在多媒体计算机辅助诗歌教学中, 可以利用多媒体计算机展示的直观、具体的画面帮助学生理解、取得更理想的效果。如“气蒸云梦泽, 波撼岳阳城“ (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 包含的诗意, 因为山区孩子没见过洞庭湖, 学生凭想象很难真正领会。这时, 我制作了课件, 给学生在课堂上播放了洞庭湖波涛翻滚的画面, 让学生仿佛身临其境, 感受洞庭湖的雄伟气势。这样, 学生们都积极主动参与到学习新知的活动中, 充分调动了学生的学习积极性, 达到优化语文教学, 提高教学质量的目的。
2 运用多媒体教学, 增加课堂密度
语文课就是进行语言信息的输入 (吸收) 和输出 (表达) 的课, 语文教学的过程, 也是一个信息传导的过程, 或者说, 是语文信息的变换过程。这个过程是通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现的。语文教学要提高质量, 就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识, 从而发展智力、形成能力。用信息论的观点来看, 就是在一定时间内给学生传导最多信息, 使他们提高语文学习的效率。多媒体计算机的运用增多了课堂信息传递的通道, 提高了单位时间内传递信息的容量, 增加了课堂的密度。如教《春》一文, 我制作了课件, 在一阵悦耳的笛声中, 课件从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中, 屏幕上出现的几幅画面, 分别对应课文中五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的内容。几幅小画可做按钮使用, 用鼠标选择需要播放的句子, 也可用键盘上的数字键1、2、3、4、5来选择, 另外再做一个退出按钮。每段都可重复播放多次。每段的形式为屏幕左边上方出现该段主题, 主题下方开一小窗口, 在此小窗口可出现连续的图画、视频图像、动画等。整个屏幕的右边, 在一个矩形框中出现该段文字, 该段文字的范读贯穿始终。在使用时可让学生边欣赏画面, 边聆听课件中的范读, 然后再让学生跟读。通过多媒体的强大功能, 将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起, 充分调动了学生的多种感官, 激发了学生学习的兴趣, 同时, 也拓宽了信息传递的渠道, 增大了课堂的语文信息容量。《春》这篇课文我教了很多遍了, 以前的语文教学虽然声情并茂地给学生用语言描绘这美丽的充满生机活力, 充满希望的春景图, 但给学生在课堂上的知识仍很少, 现在用多媒体来教学, 能把众多的春的美景在一节课中展示给学生, 并且让师生都获得了美的享受。
3 利用多媒体网络搜集以及设计练习
学校安装好了这些远程教育设备, 给老师和同学们带来了很大的方便。计算机的容量大, 资料查找方便快速, 显示或打印也很快。把计算机连接到互联网后输入想要找的内容就有很多资料供你选择, 必要的还可以保存到电脑中以备用。书本里面的练习同学们经常看或者已经做了, 而且书本里面的练习量不能满足同学们的练习。但是, 老师拥有的资料有限, 编写资料也很费时, 不能很好地创新设计练习题型。随着社会的进步、科技的发达、互联网的普及, 老师的视野开阔了, 不再受到太多的客观因素困扰。在互联网上老师可以搜索到与其相关的教学资源。大大提高了课堂学习的效率, 提高了教学质量。
4 多媒体教学影响学生的理想和行为
山区孩子了解外面的信息途径非常狭小, 唯一的途径就是看电视。然而, 孩子看电视不是关心国家大事或学习相关的内容, 他们大多数看的是电影、录像、动画片, 男孩子特别喜欢看带有暴力的影片;女孩子喜欢看“爱情”连续剧。这些对孩子的健康成长有一定的影响。因此, 老师多利用多媒体网络展示一些对同学们有益的故事影片, 多采集一些名人、先进人物故事。同学们通过学习这些故事, 他们有了自己的认识。这时, 老师适时教育学生怎样去学习这些榜样。同学们心中有了目标就自然地朝着这个目标奋斗。其次, 学生的一些不良行为习惯, 仅靠老师空洞的说教往往取不到好效果, 次数多还会让学生很反感。为了让学生充分认识到他们这种不良行为习惯给自己、给别人带来多大的影响?老师在让课前搜集好相关的资料, 编辑整理好。上课时, 老师把动画资料展示给同学们, 再让他们谈谈自己的感受。通过一些典型事例让学生从中吸取教训。形象逼真的动画故事能让学生寓教于乐。
5 结语
远程教育的春风吹到了我们山区, 吹暖了每一位山区师生的心。远程教育为我们提供了更广阔的学习环境, 使我们具备了更丰富的信息资源, 具有了便捷的学习讨论空间。利用远程教育资源, 带着学生走进空中课堂, 给农村孩子平等的教育机会, 改变了我们农村教师枯燥的工作内容。远程教育让我们山区师生更加自信, 让我们山区师生放飞梦想。
摘要：人类以坚定的步伐跨进了21世纪, 21世纪是个蓬勃发展的信息时代, 在21世纪人类社会将会发生巨大变化, 对信息的获取、处理、传输和应用将会成为人们一种最基本的能力。2006年农村中小学现代远程教育工作在全国扎实推进, 在全社会产生了很好的影响。农村中小学现代远程教育工程是列入国家“十一五”规划的项目。温家宝在刚刚结束的“两会”上所做的政府工作中指出“农村中小学现代远程教育工程已投入80亿元, 覆盖中西部80%以上的农村中小学, 1亿多中小学生得以共享优质教育资源。
关键词：教育,资源,环境,理想