第一篇：一线班长培训资料
一线班长、安全员岗位职责
1.向总场有关职能科室领取工作任务。
2.认真组织班员按时按质完成任务。
3.做好班员的出工考勤及工资结算。
4.协助有关职能科室抓好生产管理。
5.做好班组的安全管理及日常安全监督。
6.认真执行总场的其他有关规定。
第二篇：一线员工培训计划
篇一：一线员工培训方案
天成针织实业有限公司一线员工培训方案
一、培训目的
1.让员工了解公司发展方向,学习公司规章制度,组织架构,使一线员工清晰的了解公司发展意向，同时也清楚自己的工作环境及要求。
2.让各岗位一线员工熟悉自己岗位职责、工作流程,不断提高岗位技能，对于换岗的员工进行新岗位的技能培训;对于一部分要求进步的员工，除了不断提升技能外，还需做综合素质培训以提高自身应具备的基本素质以提高自己工作的高度.满足公司发展后备梯队的需要。 3.进行9s现场管理培训，使企业每一位员工都清楚9s管理的目的及实际内容，并落实到工作当中。
二、培训内容 1.岗前培训: 1)培训对象：针对新进厂员工(入职第一天上午) 2)培训方式内容：首先表示欢迎;介绍公司概况,公司的组织架构,工作性质,公司厂规厂纪，工资及福利情况;熟悉员工餐厅、宿舍、打卡情况，目的是让新员工尽快适应新环境，此项内容由人事部培训;其次，指定新员工工作部门的领导或班组带领新员工进入工作现场，培训一线所有岗位的工作流程，了解设备名称，然后针对新员工今后所在岗位的工作内容、岗位责任制，岗位操作程序和对岗位安全教育进行详细培训。 3)培训时间：上岗前 2.在岗培训：
1)培训对象：一线岗位的老员工及转岗员工
2)培训方式内容：利用生产现场，让部门负责人及班组负责人，通过案例分析法、讲授法，演示法、讨论法，比如：互相交流工作中存在的问题，用质量不合格产品做案例，分析原因，加强岗位员工工艺技能提升。
3)培训时间：转岗的上新岗位前，在岗的以班组为单位每月一次。 3,技术培训及特殊工种培训
1)培训对象：电工、焊工、锅炉工、司机等技术性强的特殊工种 2)培训方式：参加特种人员操作证发放机构组织的培训; 3)培训时间：按通知规定。 三,培训反馈与考核
1,无论以何种方式举行的培训，都要填制员工培训表格，各部门环环相扣,层层确认。培训工作需要持续进行。
2,培训实施过程应认真严格,保证质量,所有培训资料注意保存,并注意在实施过程中不断修改,完善.随时根据公司发展需要改进。
3,公司可编制岗位操作规程指导书之类的教材，培训后以书面考试方式对培训结果做汇总，并由人事部门结合工资考核，对优秀者可在公司领导审批后做适当的奖励，作为鼓励。4，培训的过程就是为了让员工在进入工作状态前对企业的工作、生活环境、企业使命、企业中远期目标及企业精神的精华部分有一个比较详细的理解，让员工在进入工作岗位前找到要将自己的事业交给企业的理由，自然员工的流失率也就降下来。篇二：一线新进员工培训计划 一线员工培训计划及内容
一、员工培训目的：
1.使员工明确和熟悉岗位职责、工作任务、工作目标以及工作流程，提高员工岗位工作技能，尽快进入岗位角色，具备相关岗位的知识和基本素质。
2.加强各部门操作人员的综合素质，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强和严格履行岗位职责的能力。
3.使员工能够积极主动工作，遵守车间的各项规章制度，安全生产操作规程和岗位责任制，提高工作绩效。
二、员工培训内容和方式： (1)职工培训
1、全年实施以岗位练兵+现场技能培训+基础理论培训+检查考核制度为主要手段的全方位开展职工培训工作。
2、现场操作技能的培训以各岗位工作内容为主，结合岗位操作的实际内容特点进行培训，内容涵盖了下料、组拼、焊工、清渣、辅助、库管、管理、喷漆等岗位操作内容。操作标准与各车间相关操作规程相统一。
3、在岗位进行每日一练活动，将最基本的机械加工常识用每日一练的形式融入到日常工作中，白班夜班每日学习内容统一，并在《岗位练兵日记录本》中作学习内容，记录同时签名(不得代签)。考核组不定期作现场提问检查。
4、在班组内部开展每周的岗位培训，侧重于本岗位的实际操作，实施每周一次的技能练习，以培训小组制定的计划为指导，并作详细记录。由各部门、单位考核主管领导现场讲解并组织演练，最终由工段长进行每周监督检查，检查时应注重实效，并做出真实准确的考核评价，签名记录。(以上内容详细记录在《岗位练兵周记录本》上)，培训组成员可随时到各岗位进行检查，岗位培训未达要求的、监督检查未到位的，在月考核中进行培训部分分数的扣除。
5、每月开展一个主题的“职工小讲堂”活动，分两批次进行开展，尽量做到覆盖全员。由各单位、部门提供符合主题的材料(提前交至考核组进行审核)及场地。此活动按月在各班轮流组织进行，并做好职工培训档案(职工培训卡片)。
6、考核方式分为两种：现场考核，内容范围为一周一练内容;理论考核：内容范围为一周一练内容及职工小讲堂内容(由考核组参考本月学习内容进行考核)。
7、每个职工必须有学习记录本，每周岗位练兵内容及职工小讲堂内容必须做详细记录，要求字迹工整，内容齐全，为保证培训效果，该活动的开展情况将参加职工的考勤，考核组将不定期检查。
8、每一季度各部门需对该部门职工进行岗位培训调查(岗位培训调查表上交人力资源部门存档)。
9、各部门、单位要结合2011年职工培训计划，制定详细的职工培训计划和目标，成立以各部门单位领导牵头的职工培训领导小组，并指定专人负责。每季度进行监督抽查一次，对培训相关材料和记录进行检查，对培训内容提供建设性意见，适时进行各部门、单位之间的职工培训经验交流，帮助我厂共同做好职工培训的相关工作。
(2)工段长培训
1、理论知识培训。理论培训小组(分厂领导)从各分管工作等多方面进行培训，着重讲述与现场紧密结合的基础知识，能够直接应用与生产的基础知识。
2、隐患排查及应急处理能力培训。通过认真分析和讨论对厂发生的未遂事故，总结出经验教训，再进行现场模拟演练，加深印象，同时不定期进行现场不定内容考核。
3、语言表达能力及分析总结能力培训。由班组长要将每月的生产、工作总结及下月的工作计划包括管理和生产的经验进行汇报。
4、开阔眼界，扩展思路，班组之间定期进行生产管理经验总结交流，并与其他基层队伍交流学习，加强沟通和理解。 (3)员工培训内容一览表
三、职责划分： (1)分厂厂长：负责所在分厂职工培训计划制定和各阶段培训工作的实施及培训效果的检查考核。 (2)分厂副厂长：负责各阶段职工培训计划的具体实施、协调和监督以及培训地点、时间的确定，配合分厂厂长做好监督和考核工作。
(3)各工段长：配合分厂副厂长进行具体工作的实施，并负责组织安排相关培训资料的准备。 (4)人力资源办公室：各部门每月将考核计划和结果交到人力资源办公室，由人力资源办公室进行存档和评估。
附：《员工培训时间安排一览表》和《员工确认一览表》 篇三：员工培训计划方案分析
目 录
一、培训目标
二、培训对象
三、培训内容
四、培训计划
五、培训形式及方法
六、培训师
七、培训时间
八、培训地点
九、培训评价
十、培训经费 十
一、附表
(一)员工岗位培训反馈表(表一)
(二)员工试用期内表现评估表(表二) 补充：
1、可增加员工培训教材，如，《员工管理手册》、《公司内部培
训资料》等，书面形式的教材易于员工阅读，更容易了解公司历史、文化、制度等;
2、缺少培训反馈与考核(可利用柯氏评估模型)。
一、员工培训目标
(一)新入职员工培训目标：
? 为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气 ? 让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望 ? 让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台 ? 减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司 ? 让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感 ? 使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 ? 培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法
? 通过培训使在职员工对公司及个人加深认识，能在各岗位日常工作中充分发挥 自己的能力
说明：对新入职员工的培训目标比较明确，但是表述繁多冗杂，分不清主次。核心目标应该是让新职工熟悉工作内容和工作环
境，掌握公司的政策和企业文化，尽快进入角色。 整理：
1、使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，了解公司历 史、政策、企业文化,为新员工提供正确的、相关的公司信息;
2、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感，减少新员工初进公司时的紧张情绪，加强同事之间的关系，使 其更快适应公司;
3、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望;
4、使新员工明确自己的工作岗位、工作职责、工作任务和工作目标，尽快掌握工作要领、工作程序和工作方法，迅速进入工作角色;
5、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法，形成积极的工作态度。
(二)在职员工培训目标： ? 满足现实工作的需要
? 对公司有更加全面的了解，认识并认同公司的事业及企业文化，坚定自己的职 业选择，理解并接受公司的共同语言及行为规范
? 使员工更加明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，完全掌握工作要领、 工作程序和工作方法
说明：对于在职员工来说，核心目的应该是素质培训和知识培训，而不是技能培训，且员工对公司及其职位已有了一定的了解，则只强调在职员工需进一步完善自己。 整理：
1、对公司有更加全面的了解，认识并认同公司的事业及企业文化，坚定自己的职业选择，理解并接受公司的共同语言及行为 规范;
2、通过培训使在职员工对公司及个人加深认识，能在各岗位日常工作中充分发挥自己的能力;
3、满足现实工作的需要，加强对员工当前岗位的知识培训，使员工更加明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，完全掌握工作要领、工作程序和工作方法，并联系实际，及时修正 以往工作中的不恰当行为;
4、为提高公司从业人员的道德修养、素质、充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，鼓励员工形成积极的工作态度。
(三)总体目标：
? 加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力
? 加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强 综合管理能力、创新能力和执行能力
? 加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、 技术创新、技术改造能力
? 加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能， 增强严格履行岗位职责的能力
? 加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质
? 加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一 步规范管理 优点：
1、从整体上把握了公司培训的目标，目标层次分明，利于培训师制定相应的培训计划;
2、对各个阶层的员工都拟定了相应的目标培训，全面考虑了公司员工的整体发展。 说明：
1、对高层管理者的培训主要侧重于观念、理念方面，而不是业务与操作，同时强化决策层所需的高级工商管理知识，系统地学习高层次业务知识;
2、中层管理者在企业中起着上传下达的作用，对中层管理者的培训要管理与业务并重;
3、对技术操作人员的培训侧重于业务、操作方面，强化专业知识。
二、培训对象 全体员工：
(一) 各部门管理人员
(二) 一线操作人员
(三) 各部门员工 说明：根据员工的能力,职位需求及发展方向确定受训者,而不应该是笼统的定义为全体员工,尤以新进员工为主，同时一线操作人员与各部门员工的定义模糊,两个概念有一定的交叉重复。
三、培训内容
(一)入职前培训(部门主管负责)： ? 企业简介(人事行政部负责)
? 企业文化：公司背景、创建过程、公司现状、组织机构、公司目标、宗旨、文
化氛围、整合营销、营销技巧? 公司管理制度：考勤制度、人事制度、办公文明制度、办公用品管理制度、设
备管理制度等各项规律制度
? 部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定 ? 讲述企业的中长期的远景规划
? 员工日常工作过程中需要知道的流程，如请假程序、报销程序、离职程序等， 企业所涉及的流程
? 企业的福利情况(包括种类、享受条件及享受的程度) 补充：增加企业的绩效考核制度
(二)各部门管理人员的培训：
? 管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励
与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参加专场讲座;在公司培训中心接收时代光华课程
? 学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学(专本科)
函授、自考或参加mba及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书
? 强化项目经理(建造师)培训。今年公司将下大力组织对在职和后备项目经理
进行轮训，培训面力争达到50%以上，重点提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时开通“环球职业教育在线”远程职业教育网，给员工提供学习的绿色通道。要求公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件，且有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争达到10人以上
? 开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游 企业和关联企业学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。
(三)专业技术人员的培训：
? 由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，并建设公司自己的远程
教育培训基地，进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训，培养创新能力，提高研发水平。
? 组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计 划安排两批人员到单位参观学习。
? 加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时 对一些新知识在公司内进行学习、推广。
? 对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培 训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职
第三篇：一线管理者培训心得
在5月29号及30号两天的培训中，程清萍老师通过现场互动、具体案例分析以及理论阐述等一系列的形式，使我对现代社会一线管理者的管理模式有了一定的了解，并对现代社会管理者所需的能力素质要求有了深刻的认知，下面我谈一下自己对此次培训的体会：
一、要正确认识自己的角色，并学会角色转换。
在社会这个大集体中每一个人针对不同的场所扮演的角色不同， 包括父母、子女、同事、上下级、牌友、球友等等，正如程老师所讲的关于撒切尔夫人敲自己家门，丈夫针对她的不同称呼给予的不同反应的案例，可以看出在任何情况下，人都应该对自己的角色进行正确的认知定位，不同场合下进行角色互换以适应当时的场合。
而在管理者中，会经常出现角色的错位，包括土皇帝(过分看重自己的级别，官僚作风严重)、民意代表(站在下属的立场意气用事)、自然人(把自己当成普通员工)、传声筒，这些都是个人对于自己的角色认知出现偏移，对自己定位不够所致。在管理者的角色中，管理者应该掌握三个维度，相对于上级来说，管理者本身是执行者、协助者，对于同级来说，管理者是支持者及合作者，对于下级来说，管理者是督导者、培育者，只有正确掌握好这个度，才能正确定位自己，做好本职工作。
二、管理方式/思维的转换。
在培训中程老师分析了不同年代人出来工作的原因，从中我们可 以看出不同年代人出来工作的目的不同，故针对其不同需求管理者应当适当调整自己的管理方式，否则正如程老师所讲“用以前的管理手法管理未来的人肯定会出错”。现代社会中90年代的人，他们有很大一部分人出来工作是为了实现自己的理想抱负，而50、60、70年代大部分出来都只是为了赚钱养家糊口，他们在根本需求上就已经有了翻天覆地的变化，所以现代管理者的管理思维必须进行转换认识到“钱不是最重要的，重要的是留住人心”。
三、学会关心员工，多站在他的立场想问题。
在现代管理中，几乎所有的出发点都是人性。每个人在生活工作中的需求都是不一样的，员工也是如此，要想真正了解员工，掌握他的需求是至关重要的。作为管理者要学会关注员工的生活、工作、健康等方面，了解其动态，在他需要帮助时以正确的方式对其给予开导、帮助，那么我们的工作就会变得和谐愉快。
四、管理者必须具备的素质要求：健康的身体(铁匠的身板)、做事拿捏上的精准(木匠的尺度)、很强的洞察能力(挖匠的慧眼)、高的工作技能(篾匠的巧手)、要有耐心做事很细心(缝纫者的精神)。只有具备这五项技能，才是一个合格的管理者，才能很好的去管理别人。
五、善于发现别人的优点，要学会接纳跟你不一样的人。 在社会中存在着各色各样的人，他们有他们的性格、处事方式，不可能所有人都跟自己一样，所以在管理中要正确对别人的性格特性进行分析，从而确定他的归属型(D、I、S、C)，然后对其进行正确定位，将其置于适合他自己的岗位，充分发挥出性格中的优势，知人善用，这样才能在工作中相互合作，共同发展。
通过这次培训，我深刻的体会到，管理者只有具备该岗位所需的素质要求，并正确的认识到自己所扮演的角色，对员工按其性格进行正确定位，知人善用，这样公司才能更好的发展，人员才能得到更好的利用。
第四篇：一线教师新课程培训心得
--精选公文范文-------------------------- 一线教师新课程培训心得
时代的发展，对教育提出了更高的要求，新课程改革是时代发展的必然。过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在新一轮基础教育课程改革理念下，它的缺陷越越来显现出来。它以知识的传授为核心，把学生看成是接受知识的容器。按照上述五步进行教学，虽然强调了教学过程的阶段性，但却是以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。因此，革新教学方式势在必行。
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1 --精选公文范文--------------------------
新课程背景下的许多教育理念和教学行为都在发生改变，学生的学习行为是自主学习，合作学习，探究学习，教师的教学行为是倡导，组织与促进，既有宏观调控，又有微观指导，体现着新课程理念下的平等交往的新型师生关系与教学行为。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师绝不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习;尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。。所以今天我们要强调合作学习、探究学习，要把所有学生的学习都提高到一个自主学习的高度。
学生不仅要有牢固的“双基”、较强的能力，而且还要有良好的心理素质。在教学中，我比较重视非智力因素的教育，要培养学生具备严谨的作风、良好----------------精选公文范文----------------
2 --精选公文范文-------------------------- 的习惯、顽强的毅力和必胜的信心等科学品质。例如，要求学生解题时要格式规范、书写清晰、表达准确、思路严谨，单位和有效数字符合规定;测试时要施考正规;讲评时，要全面剖析学生心理因素、不良习惯等所造成得失分;组题时，设计一些有陷阱、干扰因素大的题目，给学生提供接受挫折的机会，锻炼他们坚韧不拔的信心。这样，可以使学生终生收益。
以上是我在培训中的一点体会，作为一线教师我深感任重而道远，在以后的教学实践中我更要端正教育思想，提高自身的素质，不断地加强业务学习，更好地适应教育教学，培养出更多的、新型的、符合时代需要的人才。
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第五篇：一线员工培训需求调查问卷
您工作的部门：
尊敬的员工：
我们正在进行“一线员工内部培训需求调研”，目的是了解您对生产体系培训的需求，以便我们进行准确的分析，从而更好地完善生产体系的培训工作，并且更加有效地为您量身打造的优质培训服务。
此次调查采用匿名方式进行，请您坦率地发表意见。您对公司生产体系的培训有更好的建议，也可致电人力资源部，联系电话是8035。您的意见对我们很重要，谢谢您的支持，祝您工作愉快!
您参加培训学习的心态、期望是怎样的? 您如何看待公司的培训工作?
1、您的工作岗位是
□班组长
□多能工
□操作工
□实习人员
□其他
2、您的工作年限是
□半年以下
□1年以下
□2年以下
□2年—5年
□5年及以上
3、你认为您在岗位上接受的培训
□足够
□刚好
□明显不够
□基本没有培训
4、您认为目前最急需哪些方面的培训 [多选]
□公司文化
□职业道德
□厂规厂纪
□车间产品历史、现状、展望
□工种职责说明与介绍
□工种操作流程与规范 □工种实际操作技能
□跨工种、多能工基础知识
□安全知识 □设备、机械、仪表
□化工工艺
□操作记录填写 □工艺改善知识
□生产常见故障分析与排除
□精准生产
□全面质量管理
□5S、现场管理 □技术创新与提案改善
□师傅如何带徒 □其他：
5、您愿意选择的培训时间是
□上班接班前
□上班期间
□下班后 □无偏好，依培训需求而定
□没时间参加培训
6、您希望授课老师来源如何确定
□公司统一安排集团专业讲师
□外部聘请专业师资
□都可以 □由您推荐您认为在培训方面师资力量雄厚的培训机构或有经验的工作者， 机构名称是：
讲师姓名是：
7、当您对一场培训感到满意时，您认为最关键影响因素是
□培训讲师
□学员心态
□培训内容
□培训时间
□其他
8、您乐意接受的培训方法有 [多选]
□会场讲授法
□现场实践操作
□案例教学法
□经验交流 □其他
9、您认为一线新员工试用阶段可以尽快掌握岗位技能的培养方式是
□直接上岗顶班
□师傅带徒弟
□公司针对性的技能培训
□其他
10、您认为在当前培养方式下，一线新员工一般多长时间才能具备直接上岗顶班的能力? □5个班以内
□10个班以内
□20个班以内
□40个班以内
□40个班以上
11、您认为影响师傅带徒弟效果的因素有[多选]
□付出时间和精力
□承担管理风险
□影响自身岗位工作
□差错率高
□自身能力不高
□其他
12、您认为师傅带徒弟制度应该采取的措施有[多选]
□签订统一的帮带协议
□明确帮带期间师傅徒弟的权利和责任 □公司设立专项育人激励基金
□定期育人绩效评定
□其他
13、您认为师傅在带徒弟期间应该享受的激励政策有[多选]
□和日常工资待遇一样
□在工资中适当加育人专项奖励 □一次性育人奖励
□年底专项考评
□其他
14、您认为一线新员工在试用帮带期间，组织岗位技能测试、考核的人应是 □帮带师傅
□班长
□车间技术员
□车间主任助理及以上人员 □厂办
□其他
15、您认为一线新员工在试用帮带期间，岗位技能测试考核的周期频繁是 □每周
□每2周
□每个月
□试用期间只需一次
□其他
16、您认为一线新员工试用结束前，综合判定是否转正的组织单位是 □车间自行组织
□厂办
□公司人力资源部
□其他
17、您对公司生产培训工作有何建议?
(如：您心中优秀讲师及课程，您认为恰当培训方式，培训重点、规模、方式等)
感谢您填写此问卷，祝您身体健康，工作顺利!
人力资源部
二0一四年七月三日