论文题目：职前体育教师角色社会化的叙事研究
摘要：职前培养阶段是体育教师进入教师行业前重要的阶段之一,近年来,随着国家对学校体育的不断重视,对体育教师的要求也在逐步上升。师范院校如何培养出合格的职前体育教师,是当前需要进一步探讨的问题。大学是学生与社会的交接点,师范院校在为职前教师的社会化做重要准备。职前体育教师的社会化过程,关系到未来高素质、专业化的体育教师队伍建设。大学期间的经历会对教师职业生涯发展产生深刻的影响。一般而言,学生在高考后选择专业时对未来职业是迷茫与懵懂的。在师范教育阶段职前体育教师的角色认知、期望与行为的转变过程是我们要挖掘的。研究职前体育教师社会化的过程,对他们提升体育教师认同感,促进职前职后的有效衔接是十分有价值的。纵观研究文献发现,虽然现有的研究对体育教师关注较多,但较少从教师角色社会化视角进行考察。并且职前体育教师的社会化对未来教师职业的选择与认同感具有重要影响。因此本论文选择从教师角色社会化视角,对职前体育教师进行研究。研究采用文献法、叙事探究法、半结构访谈法、实地观察法、编码分析法等,以河南某高校体育教育专业即将步入社会的大四学生通过生命历程的角度进行深度访谈,因为大四的学生最贴近职前体育教师这一角色,可以在实习期间进行实地观察,考察职前体育教师角色社会化过程。通过滚雪球的方式共访谈13位学生,5位教师,抽样选取出5位不同类别个案进行深入研究,以拓展、深化职前体育教师角色社会化结构、特征及影响因素。研究遵照“研究背景——理论假设——田野调查——资料分析——讨论反思”的逻辑展开。访谈录音转成文字后,与其他收集到的文本资料整理到一起,对研究素材进行内容分析。通过个案访谈分析及前人对教师社会化的研究结果,对职前体育教师角色社会化的结构与特征进行分析,得出以下结果:（1）探索出职前体育教师角色社会化成长主要是角色认知、角色情感、角色技能、专业品格的发展变化。（2）职前体育教师角色社会化的过程主要有四个阶段特征:萌芽阶段,对未来选择的迷茫、困惑,体育教师意识初见萌芽;适应阶段,新入学的自卑与自豪感的转换,适应新的教学理念所带来的困感;准备阶段,对体育教师角色从无意注意转为有意注意,是角色稳定成长与逐渐认同的时期;发展阶段,经历着教师角色信念的提升与回落,在实习中对教师角色的认识重新融合形成蜕变,但这里的蜕变不一定是向“好”的方向发展。（3）对发展过程分析得出职前体育教师面临着许多矛盾与冲突,主要是:“先前的教育理念”与“新的体育价值观”之间的冲突;“课程制度的专业化”与“野蛮生长的社会化”需求的冲突;“继续深造”与“毕业求职”之间的困惑;“理想角色期望”与“社会角色现实”之间的冲击。探究职前体育教师角色社会化的影响因素,本研究通过对个案编码最终从三个核心层面进行分析。（1）个体因素:自我认知差异、自我条件差异、个体社会化行为;（2）教育环境因素:先前体育经历、大学课程制度、实习制度、重要他人、激励措施;（3）社会因素:体育教师社会地位、国家政策。最终提出以下建议:（1）个体社会化的自我引导:建议个体关注“镜中我”与“自我反思”,关注缄默知识的学习;（2）学校组织引导措施:建议学校强化实践育人理念坚持教学课程改革,优化实践育人培养制度,构建与实施体育教学能力评价体系,实现个体与群体的结合的方式体现重要他人价值;（3）政府引导措施:建议提升体育教师社会地位来引领学科“去边缘化”,制定职前职后一体化衔接的保障性政策。本文力求从职前体育教师的个案叙事中发现问题解决问题,以社会化角度探索出符合个人与社会相适应的职前体育教师发展方向,为学校将学生培养成为合格的职前体育教师提供借鉴参考。
关键词：职前教师;体育教师;社会化;教师角色社会化;叙事研究
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1.前言
1.1 选题依据及背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 文献综述
2.1 教师角色社会化
2.1.1 教师角色社会化内涵
2.1.2 教师角色社会化的结构
2.1.3 教师角色社会化的阶段划分
2.1.4 教师角色社会化的影响因素
2.2 体育教师角色社会化研究现状
2.3 现有研究不足与拓展空间
2.3.1 现有研究的不足
2.3.2 现有研究的拓展空间
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献法
3.2.2 半结构化访谈法
3.2.3 叙事探究法
3.2.4 实地观察法
3.2.5 编码分析法
3.3 确保信效度的方法
3.3.1 研究条件的控制
3.3.2 研究人员的控制
3.3.3 第三方的控制
4 研究结果与分析
4.1 职前教师角色社会化成长的个案描述与分析
4.1.1 R同学职前体育教师角色社会化的个案呈现
4.1.2 G同学职前体育教师角色社会化的个案呈现
4.1.3 L同学职前体育教师角色社会化的个案呈现
4.1.4 C同学职前体育教师角色社会化的个案呈现
4.1.5 Z同学职前体育教师角色社会化的个案呈现
4.2 职前体育教师角色社会化的结构与特征分析
4.2.1 职前体育教师角色社会化的结构分析
4.2.2 职前体育教师角色社会化的阶段特征分析
4.2.3 职前体育教师角色社会化的冲突特征分析
4.3 职前体育教师角色社会化成长的影响因素分析
4.3.1 个体因素
4.3.2 教育环境因素
4.3.3 社会环境因素
4.4 职前体育教师角色社会化引导策略
4.4.1 个体社会化的自我引导
4.4.2 学校组织引导措施
4.4.3 政府引导措施
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6 研究反思与不足
6.1 研究反思
6.2 研究不足
参考文献
致谢