随着社会的发展和大学扩招,使得中职学校面临前所未有的招生压力。 尽管我国对于中职教育越来越重视,投入也越来越多,但是仍然不能改变中职学生职业素养降低的现状,这也成为各用人单位对于中职学生录用时非常纠结的问题。 作为和财务紧密相关的会计专业,其职业素养尤为重要。 2001年的10月,我国前国务院总理朱镕基曾说“会计人员必须诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假账,” 对会计从业人员的职业道德提出了最基本的要求,因此,培养中职会计职业的核心素养就非常重要,也非常必要[1,2]。
1会计职业的核心素养内涵
什么是职业的核心素养呢? 就是完成某项工作(职业)以及从事这个职业长远发展所需要的意识、知识、能力的总和。 中职会计专业是为了让学生毕业后,在从事会计工作中所具备的职业道德,专业技能和专业知识所进行的教育,其职业核心就是这三者的有机结合。
2会计职业道德培养及教学设计
会计职业道德体现在三个方面:会计品德:爱岗敬业,实事求是,客观公正;会计职业纪律:遵守法律法规,保守会计秘密; 会计的职业能力:过硬的专业知识,热情的服务态度,开拓进取的精神。
作为企事业单位中的会计人员, 处于单位的重要部门,工作琐碎而枯燥, 因此就要求会计人员具有吃苦耐心的品质,中职会计职业就应该培养学生忠于职守、脚踏实地的会计职业道德, 而针对此教学内容应该在学生的日常教育中不断渗透,在技能训练中不断巩固。
首先,在日常行为中对学生培养和渗透会计职业道德。 职业道德素养的形成是一个不断巩固强化的过程,是一个由认知到行为的积淀过程,因此在日常行为的养成教育中要遵循这一规律不断对学生进行教育和训练。
对学生的职业道德教育从学生入学就应该开始,从规范学生的日常行为入手,建立学生的规则意识。 如物品规则摆放,能够守时,整理资料等。 学校对于会计职业学生道德的培养标准应该传达到每位教师,让教师对实施步骤做到心中有数,使学生从进入校园开始就进入一个系统的培养过程中。
其次,加强对会计专业学生职业道德的宣传。 学校要通过各种渠道、各种形式把会计职业道德宣传给学生,让学生置身于一个浓郁的会计职业道德教育环境中,让学生随处可见职业道德的教育,起到潜移默化的教育作用。 例如利用校园广播、板报、宣传画、演讲、优秀会计人员事迹宣传等对学生进行教育。
会计专业法律法规教育。 尽管会计法律法规是会计专业中的课程,但也是会计职业道德的关键,心中有法规,才有职业的道德底线,对法律敬畏,才能坚守这道底线。 中职会计教学中要把会计法、 公司法、 经济合同法等法律法规作为重点传输给学生,培养学生的会计法律法规意识。
中职会计职业道德教育要体现在教育的方方面面, 让学生在参与中掌握,在掌握中受益,思想得到熏陶和升华。
3会计职业技能的内涵及教学设计
会计职业技能是会计从事自己职业的专业能力, 而会计这个职业只有受过专业训练和学习的人才能担任, 并且会计人员要具有很高的业务水平和业务能力才能胜任。 会计专业技能包括制单、结算、记账、审核等,会计职业技能教育也就包括这些, 这部分的教学主要通过实践教学习得。
首先,通过专业实习教会学生会计的基本技能。 中职会计专业的学习中,专业实习是重要的环节,这些技能都需要在实习中进行巩固,因此,多给学生创造实际锻炼的机会非常重要。
其次,通过会计技能训练课程让学生掌握会计技能。 会计技能训练课程一般包括,点钞、EXCLE数据处理等。
最后,利用专业技能竞赛促进学生对会计技能的学习。 学校要经常组织组织一些会计技能比赛, 促进学生对会计技能的练习,充分调动学生学习会计技能的热情。
4会计专业知识的学习及教学设计
作为会计人员特质的专业知识, 体现着会计人员的职业判断力,会计专业知识包括会计基础、财务管理、财务制度、会计电算化等。 作为会计人员要对所从事职业的业务流程要相当熟练, 才能够在这个业务领域做的很好, 也才能在会计工作中对财务处理到位,也应该对会计准则深入理解和掌握,对于网上报税工作也要具备一定的专业知识。
针对这部分内容的教学主要通过专业课程的讲授让学生掌握。 这些专业课程有基础会计、财务会计、税务会计、财务管理等。 在进行会计专业知识教学过程中,教师应该采用多种多样的教学形式和教学手段, 营造良好的教学环境培养学生的会计专业知识。
如果把某种职业比作一棵大树,其核心素养就是大树的根, 根系发达粗壮,大树才能枝繁叶茂。 职业核心素养是从事某一职业的基础和根本,只有从培养会计职业核心素养入手,才能培养出高素质的会计人员。
摘要：中职会计职业核心素养是学生今后从事会计职业的基础,也是其职业长远发展的原动力。会计职业核心素养体现在会计职业道德、技能、专业知识三个方面。本文就从会计职业的核心素养内涵入手,阐述了会计职业道德培养及教学设计;会计职业技能的内涵及教学设计;会计专业知识的学习及教学设计。
关键词：中职,会计职业,核心素养,教学设计