第一篇：体教师师德感悟范文
教师师德感悟
一个教师最重要的是什么?是师德。教学水平固然很重要，但我想师德应是首当其中的条件。特别是老师的品质将会影响学生的一生。一个为人师表，热爱学生的好老师他会教出品质优秀的学生。可是有的老师对待学生，从没有笑脸，总是吹胡子瞪眼，吝啬表扬或鼓励。有一次一位老师给我介绍一个需要辅导数学的学生，几天后，我对这老师说这孩子有进步，我表扬了他，可这位老师说不要表扬他，不要给他好脸色!这是什么话?难道-个所谓的差生身上就没有闪光点吗?我想无论对大人还是孩子，我们不能老是盯着他的缺点不放，这样会造成他“老头”卖花生就这-堆，破罐子破摔呀!还有的动不动就罚学生，有的学生说我用3支笔捆起来写，有的说我妈妈帮我写!有的说写到深夜一点。唉!可怜的孩子，无奈的家长!还有的老师工作没几年就学会了粗暴，一发火就把学生本子撕掉，把书扔到窗外还不准他检。对学生常推推闪闪，罚站等。我想年轻的你啊，你才开始教书生涯，你要教-辈子书，怎能这样啊?有一次我到这学校，看到他教室门外站了几个学生，一个班干部手里拿着教棒不停地挥舞，对这些同学大吼大叫，我过去把他拉到-边，悄悄对他说:你们是平等的，你不能这样对待同学，即使你们老师也不能这样。让他们上位。好好劝他们守纪律。这班干部为什么会这么做?有榜样啊，身教胜过言教!再就是有老师，精力不用在课 堂教学上而是老师之间换学生家教，有的学生期中考试不及格到我这儿来补课我问他上家教的吗?他说上的，我问在哪上的怎么收费?他说家教老师是他们学校五年级老师100元2小时。我想这老师太没师德了!收这么高的学费却教了个不及格!现在国家对教师已经不薄了，这些老师应把精力用在课
堂上了吧!当然这些老师毕竟是少数，但对教师队伍的破坏力，影响力极大!
在 我们教师队伍中可敬可爱的老师是主流，例子也很多，例如我前面写过的<可敬可怜的老师.>就是一位好老.师!这些老师在教岗位上象春蚕，吐尽最后一根丝。象腊炬，流尽最后一滴泪!敢为人
先，勇于奉献。
良好的师德是很重要的，，整顿教师队伍，要大力弘扬好人好事，多到基层走走，杜绝一
切歪风，让我们国家教育事业蓬蓬勃勃向前发展，蒸蒸日上。
第二篇：学习教师师德师风感悟
学 习 师 德 师 风 感 悟
凌云县实验小学一年级数学教师 姚本钢
通过对师德师风的学习，我从中感悟到“教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教学智慧无限量，要靠我们通过实践去寻觅、探索、开掘、发展，但是无论用什么方式都离不开教育的立身之本——师德”。
在师德师风学习中给我体会最深的有两点：作为教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利，但是有爱不等于会爱，如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的，会爱就是一种教育智慧，作为教师，要学会用合适的方法表达爱，让学生快乐健康地成长。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。 对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。
教师要有较高的业务水平。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。不可否认的是，由于经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活、价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利已主义等不良思潮的影响，师德师风出现了偏差，导致了道德品质存在缺陷、治学不严谨、教育方法简单、体罚和变相体罚学生等现象，给教育事业的发展带来了一定的负面影响。
面对“师德师风”这一沉甸甸的字眼，我认为，身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做好“以身作则”、“率先垂范”。作为学校，就要在加强建立健全师德师风教育的工作机制上下功夫，同时加强师德教育，提高教师职业道德修养，依法强化管理，规范教师的从教行为，并注重对教师的人文关怀，使其处于心理健康、工作愉快的良好状态，在此基础上，重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围，强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。
对于我们教师而言，我们还应该终身学习，不断进取。要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争„„我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实的生活着、工作着。我真感到教师平凡中的幸福。
总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。
凌云县实验小学 2010年10月18日
第三篇：教师与师德培训感悟
《理想教师应具备怎样的素质》培训感悟
“学为人师，行为世范”。在有近百年历史的北京师范大学校园里的一座高大影壁墙上，书写着这八个大字。这是北京师范大学的校训，也是作为人民教师摇篮的北京师范大学广大师生在努力实践的行为准则。 面对即将走来的21世纪，担负着培养未来教师重任的北京师范大学的教师在想些什么?近日，记者走访了该校的数位教师，他们说——
教师要永做社会的清流
很多教师认为，当前我国经济和社会发展水平还比较低，教师的经济收入在短期内不会有大幅度的增长，但教师作为人类灵魂的工程师，要耐得住清贫，永做社会的清流。 中国工程院院士刘伯里谈道，办好学校，物质条件固然很重要，但核心在教师队伍，教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。老一代的教师有着共同的特点：第一，在他们的思想中有强烈的爱国主义精神。老一代科学家回国创业，在艰苦的条件下，支撑他们的是强烈的爱国主义精神。在新世纪，我们要为年轻教师创造条件，不仅在物质上，还要在精神上激发他们的爱国热情;第二，爱岗敬业精神。凡有成就的大学者、大专家，都是勤勤恳恳、任劳任怨的;第三，为科学事业献身的精神。为了国家和社会的利益，不计名利、不计个人得失，宁肯牺牲自己。年轻教师应该学习老教师的奉献精神，老教师要满腔热情地提携、选拔、任用年轻人，带领、培养出更好的年轻教师，这样，我们的教育事业才会兴旺发达。
教育管理学院吴忠魁教授认为，现代教育的发展趋势是教学、科研与社会服务三位一体。现在我国教师的贡献率即直接参与社会服务的程度与发达国家有很大的差距，教师应转变观念，增强为社会服务的意识。
近两年一直利用暑假到贵州参与扶贫支教的教育系教师钱志亮也认为，教师的社会作用不仅是人类文化、社会道德观念的传播者，教师还要参与社会生活、服务社会。钱志亮通过参与扶贫支教，不仅为当地的教育事业作出贡献，而且更好地实现了个人人生价值。
教师品德的感染力无可替代
具备良好的师德是对人民教师的最基本要求。受访的教师们认为，师德对学生起着潜移默化的影响，作为人民教师的摇篮，师范院校的教师更要具备良好的师德、师风，以“学为人师，行为世范”为基本规范，培养出一代又一代能承担科教兴国重任的接班人。
中国科学院院士王梓坤谈道，教师应该努力提高自身的品德修养，爱祖国、爱教育事业、爱学生，把教育事业作为自己的理想、追求;不仅教师要这样做，还应该要求学生也这样做。 心理学家林崇德教授认为，师德的核心应是对学生的爱，是一种师爱。 陈绂教授提出，培养学生，要从小事做起，在点点滴滴中培养学生的思想品德，
使学生学会做人、学会做事。
心理学家林崇德教授认为，师德的核心应是对学生的爱，是一种师爱。 陈绂教授提出，培养学生，要从小事做起，在点点滴滴中培养学生的思想品德，使学生学会做人、学会做事。 如今，网络教育蓬勃发展，教师不再是惟一的知识载体，教师的地位和作用发生了很大变化。
但顾明远教授认为，网络教育代替不了教师作为学生的领路人的作用，代替不了教师对学生的人格影响，教师的智慧和人格是无可代替的。 刘伯里院士也谈道，教师对学生的影响不仅仅是授业解惑、简单的说教。网络教育、远程教育现在虽然逐渐开展起来，但教师品德的感染力无可替代。同时，教师积累了很多宝贵的经验、系统的资料、研究的方法以及从事该方面研究的装备，会帮助学生在某一领域尽快取得成绩。
教师要非常努力地学习上进
进入20世纪80年代以来，知识更新的速度越来越快。教师作为教育人的人如何适应这种发展趋势，把最新的知识和技能传授给学生，正越来越紧迫地摆在我们的教师面前。 “我们的教师应该非常努力地学习、上进，提高自身的科学文化素质，跟上时代发展，不断更新观念、更新知识、更新技能。”王梓坤院士指出，素质教育的开展关键在教师素质的不断提高，包括品德、文化、科学素质等，否则教师会越来越跟不上时代的发展。此外，教师还要努力参与教育教学改革，以创新的精神投入其中，不断改进我们的教育教学工作。 “在教育过程中，教师始终是关键。与教材相比，有了好教材，不合格的教师仍会把课讲坏;没有好教材，优秀的教师还是可以通过自己的努力把课教好。”历史系教授赵世瑜提到，常说有的教师一本讲稿讲几十年不变，学术论文题目重复，不管国内外学术界有没有人做过的课题，还在那里做，还夸耀是填补了空白。这样怎能培养出高质量的人才?因此，创新和求实的精神是非常重要的。我们不能在教育问题上，在教学、科研、管理工作中搞“大跃进”。 很多教师认为，现在教师要求学生德智体美全面发展、要求学生具备良好的思想政治素质、要求学生具有创新精神，等等。我们的教师是否具备这些素质?在学生面前展现一个怎样的自我?这是每一位教师都应该认真思考的问题。
第四篇：小学教师师德感悟
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成‘’一个臭鸡蛋毁了一锅汤‘’的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”因此，教师必须加强道德修养，用健康的心理、积极向上的人生态度对待工作，对待学生。
国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏!爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。
学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
第五篇：幼儿教师关于师德的感悟
什么是师德“ 教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。”
人们常说教师是太阳下最光辉的职业。法国作家卢梭说：没有榜样你永远不能成功授予孩子任何东西。法国作家罗曼、罗兰也说过：要撒播阳光到别人心里，自己心中要有阳光。我想，教师的师德如同这里的“榜样与阳光”。教师要塑造孩子的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生，既要言教，也要身教，而身教胜过言教。作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。
在我心里爱在于包容与交流
晨间活动时，朱YT跑过来说：徐老师，王JQ把我的手枪拆了。我随口一说：哦，告诉他不要那样做了啊。过了一会，李MX哭着跑来说：徐老师，王JQ把我的房子拆了。看着孩子委屈的脸，我压住心里的怒火，轻轻叫来王JQ，和他一起玩游戏，游戏中我们建了一座楼房，建的过程中我问王JQ：如果有个小朋友来推倒我们的房子，你会怎么样呢?“我会很生气，我不让他推!”“是啊，别人做好的东西我们也不能去毁掉，你说呢?”“嗯”孩子点了点了头，做自己的事情去了，接下来的时间里再也没有孩子告状了!
爱在于发现和鼓励
在平时的教学中种能看到这样一些孩子，乖乖的、不会惹事生非的、永远是两只眼睛看着比较活跃的孩子和老师互动。这些孩子大多属于内向型的，不善表达自己的个性，他们是容易被集体忽视的弱势群体。面对这些孩子我总会技巧的把机会多给这些孩子，并及时给以鼓励和肯定，让他们在集体面前乐于大胆表现自己，并勇敢说出自己的想法和感受。这些机会会变成自信的翅膀，让他们自由的飞翔于未来的天空。
爱在于分享
在我们班有那么几个古伶精怪的小朋友，时不时会对着你大喊：“老师，我好喜欢你!”“老师，我爱你!”“老师你好漂亮哦!”听得我心里毛毛的，鸡皮疙瘩简直掉了一地，可脸上总会不由自主地笑开了花。几分得意，几分激动。都说“没有情感，没有爱，也就没有教育!”老师爱学生，发自内心，带点含蓄。学生爱老师却表现得那么直观，那么热烈。我想：面对我的孩子们，我也应该直率、开放一点吧。所以我也会积极地回应他们：“我也爱你们，我也很喜欢你!”每到这时，教室里总是笑成了一团，此时此刻，我们大家都很幸福。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能在工作中有高度责任感。热爱幼儿，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对幼儿的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体幼儿。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好幼儿，更要爱那些缺点较多的幼儿，要让每一个幼儿都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解幼儿、理解幼儿、尊重幼儿、引导幼儿，才是教师在爱孩子这一基础上的发展方向。
在以后的工作中，我还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导幼儿德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。