在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《国培计划学习培训期望》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：国培计划学习培训期望
国培计划培训学习总结
参加这次国培计划的学习，让我受益匪浅，。通过这次的培训学习，让我对今后的教学工作有了很多启发和认识。现将个人培训总结如下：
一、更新观念
首先得从思想上进行转变。只有从思想观念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新课改当中。通过学习，我认为要想更快更好的进入角色，抓好教学，完成教学目标。
二、专题的学习
通过专家们专题的讲解，使我对这次培训有了一定的认识。在视频学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和教学视频的讲解，使得我们这些教师们对新课改的理念有了充分的认识。
三、丰富培训活动
在培训的过程中，我们学员的老师们每天用2个小时以上的时间参加培训和学习。在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，积极探讨，点评学习心得，使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。
通过本次的国培学习，不但更新教学观念，还提高了自身素质，使我对今后的工作充满信心，希望今后能参加类似活动。
第二篇：国培计划校长学习培训总结
光阴似白驹过隙，转瞬间一个月就这样流水般匆匆而过。一个月来我在恩施XX学校经历了一次醍醐灌顶似地大脑洗礼。XX学校优良的办学条件、先进的办学理念、精细化的管理模式、精诚团结的领导班子以及蓬勃向上的教职员工等等，皆令我赞叹不已，感慨不已!
一、先进的办学理念，经验丰富的校长
办学理念决定着一所学校的兴衰，校长决定着一所学校的成败!XX学校全体教职工在袁敏校长的带领下，在施州各级领导的关怀下，围绕‚以生为本，以德立校，质量强校，特色兴校‛的工作思路，以‚崇德、善为、励学、笃行‛为校训，以‚养成教育、智慧课堂、名师培养、结对共建、民族文化传承‛五大工程为推手，全面推进素质教育，促使学生、教师、学校三者和谐、快速发展。一系列精心设计和打造，逐步形成了XX学校自身浓郁的民族特色和强烈时代气息的良好育人环境!校园内处处充满着智慧的结晶，全校上下时时呈现出昂扬向上的精神面貌。教师有着民主思想、纯粹的人文情怀、良好的职业道德素质、极强的专业素质、敬业爱生的优秀品质;学生们活泼守礼、互助共进、全面发展，一片欣欣向荣的景象!
二、现代化、精细化、特色化、人文化的管理模式
(一)行政管理现代化、精细化、人文化
1、学校行政管理现代化
XX学校建立了属于自己的先进的网络办公系统，学校的大小事务，开机即知：教师考勤、公共事务、安全状况、学校政务、电子备课、科室工作、智慧论坛等等，一目了然，事半功倍!
2、学校行政管理精细化
(1)学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确、检查到位、严格细致。做到了事事有人管，事事有人做;
(2)学校行政管理人员深入一线，走近师生。管理人员能在第一时间内掌握一线情况，及时反馈、及时处理，在确保学校稳健运行的同时也为群众起到了模范带头作用。
3、以人为本，行政管理人文化(1)XX学校注重培养教师的主人翁意识、参与意识，积极调动教师的主观能动性，教师们很苦、很累，但他们很充实，很快乐!
(2)为教师和学生的发展提供了平等的机会，搭建了良好的平台、政策、规则、管理与服务，在处理教师与教师的关系上，公平、公正、公开，实现了教师间的和谐发展。
(3)学校关心教职员工的疾苦，切实解决教职工的困难。如：袁敏校长就极为关心部分教师两地分居的情况，并在领导班子会上专门提出了部分切实可行的，诸如招考的解决办法，以解决一些类似情况!
(二)教学管理的规范化、精细化、
质量是学校的生命线。XX学校立足质量，以规范化、精细化的教学管理手段，以集体备课、课例研讨、智慧课堂等为主要教学形式，形成了良好的运行机制。
(1)常规管理细与实，促教师专业发展
一是制度规范可操作性强。XX学校建立了一系列教学管理制度。如：《XX学校常规管理制度》、《XX学校教师工作量化考核实施方案》、《XX学校专业成长三年规划》等等;
二是检查细而严。教务处通过抽(抽查教师导学案、作业等)、听(听公开课、听集体备课、听常规课)、询(随机询问学生)、议(出现问题及时商议、交流、讨论，解决问题)的形式随时关注教师的成长;
三是交流小结效果显。在定期与不定期的检查、督促与评价过程中，随时发现教师的进步与不足，并将优秀案例集中进行展示与交流，集思广益，注重成果转化，效果良好。
(2)精细化教学环节，追求教学效益最大化
教学工作环节众多，恩施XX学校通过实践探索，逐步形成了教学过程精细化的有效管理模式：教师学习—形成导学案—集体备课—上课(智慧课堂)—作业批改—辅导反馈—集体研讨—反思修改—完善导学案。环环相扣，效果显著，促使教师专业能力迅速提升!
(三)德育工作精细化、生活化
XX学校以德立校，因此对德育工作相当重视。其德育工作以养成教育为基础，贯之以中华民族传统美德教育，逐步升华。以‚忠孝雅诚‛教育为突破口，强化学生的‚爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国‛的意识。再辅以遵纪守法教育，即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。德育工作似水到渠成!
(1)制度规范，具体详实，可操作性强德育处根据自身实际制定了一系列制度(共计34项)，汇编成《XX学校德育工作制度》。内容包括：《德育常规制度》、《德育工作层层负责制》、《卫生间使用制度》、《小卖部购物制度》、《领取牛奶制度》等等。详实、细化到了学习与生活中的方方面面，并且对照制度即可操作。
(2)管理及评价措施精细化、常态化
监督管理分：行政值日(即领导值日)、教师值日、学生干部值日;德育常规工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每学期德育工作组成。评价时由学生会干部将当天检查的：迟到早退、早读、清洁卫生、课间礼仪、出操队列、课间操、食堂就餐秩序(包括用餐后餐具的摆放)、放学路队等等情况及时上报德育处。值日教师、值日领导也分别将相关情况反馈到德育处，由德育处汇总一天的情况，及时通报结果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作(评出周优秀办公室、周优秀班级等)、每月德育工作(评出月优秀办公室、月优秀班级等)、学期德育工作(学生评出优秀学生、学习之星、文明之星等;班级评出书香班级、文明班级;教师评出优秀办公室、优秀教师、校级名师等)。德育管理与评价就这样贯穿于每一学期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一种潜移默化!
三、民族化、个性化、特色化的素质教育模式
(一)独特的办学思想，个性化的校本课程
独特的办学思想前面我已介绍，勿需赘言。但XX学校自主设计、开发了智慧导学、智慧阅读、阳光体育、书法教育等一系列校本课程。其中以德育教育为主的校本课程已编撰成了一整套《养成教育读本》。分层次、分年级(一二年级以‚诚信‛教育为主，三四年级以‚雅行‛教育为主，五年级以‚孝‛为主，六年级以‚忠‛教育为主)，以‚德‛为中心，注重学生道德品质与生活习惯的培养，循序渐进、最终使学生达成‚学会求知‛、‚学会做事‛、‚学会共处‛、‚学会做人‛的终极目标，切合实际、融入生活，个性化十足。
(二)本土与特色相结合的独特的校园文化
施州小学是一所民族小学，学生以土家族、侗族、苗族为主。学校根据各自不同的民族特点打造出了独特的校园文化，如：民族化与现代化融合的校园建筑;民族化的校服;由民族舞蹈改编而成校园集体舞;为深化素质教育而开发的萨克斯、电子琴、扬琴、笛子等十九个特长班;以‚德‛文化为中心，以‚忠‛、‚孝‛、‚雅‛、‚诚‛为主要内容而分层次建设的校园规划等等。校园内翠竹与绿树相掩映;鲜花与微笑相映衬;琴声与歌声相呼应;形成了一道道独特而亮丽的风景线!
(三)特色化的教师队伍
XX学校的领导者业务精、管理水平高，教师们也皆为精兵强将，不但能独当一面，而且多才多艺。如谭永胜老师，既是XX学校的一名教师，身兼
三、四年级共十二个班的书法教学工作，还带两个学生书法特长班、两个教师书法特长班，除此之外，他还是恩施州书法协会的副主席，另外他还擅长萨克斯管、打篮球;又如张学品老师，既是教务主任，教务工作繁忙，又兼带学校信息技术课，但百忙之中他自学了电脑技术(学校网络办公平台即由他设计)、萨克斯管(带一个萨克斯特长班);此外还有廖军老师、向斌华老师、康益老师等等，都有各自特长。真是人才辈出!
(四)家校共建的双赢模式
XX学校通过‚家校共建‛的形式，将教育的事情当做双方(甚至多方)合力的结果，共同为学生营造良好的学习环境与成长环境，既赢得了家长对学校的支持与理解，更赢得了社会的广泛认同，形成了‚双赢‛的良好局面。
没有比较，不知差距!反窥自身所处之学校，感触良多：
1、没有明确办学思路及长远规划，泯然于众人;
2、教师老龄化现象逐年严重，师资力量薄弱，缺少体、音、美专业教师，教师培训工作滞后;
3、德育工作缺乏长效管理机制，形式单一，学生的日常行为养成教育急待加强;
4、教学工作：缺失校本课程的开发;体、音、美等小科目的评价与管理机制陷于瘫痪;素质教育仅限于课间‚大家唱，大家跳‛;教研工作缺乏有效的指导，高效课堂的构建趋于形式;
5、学校缺乏自身特色，竞争能力弱，生源逐年减少。 问题虽多而明显，但我们也有自身优势：
1、学校建校历史长，学习环境以及地理环境较好，硬件设施相对较好;
我校建校已六十多年，地处318国道旁，所辖8个乡，面积近两万平方米，绿化面积占整体面积50%左右，有一栋3层12间教室的教学楼，一栋两层的办公楼(内有信息技术室一间，电脑40台)，一间大礼堂，原老教室、原教师房舍各一排。
2、教育局较为关心我校教育工作; 荆州区教育局‚十二五‛规划中拟建四所公办幼儿园，我校就是其中即将投资改造的一所。教育局领导也多次到我校视察工作，对我校的维修及管理工作给予了大力的支持与指导。
3、领导班子成员年青有能力，从善如流;
我校五位校委会成员中有三位是四十岁以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力与抱负，而且善于沟通、能够听取正确的批评与建议。
4、教师思想纯朴、是非观念较强;教师们虽说存在这样与那样问题，且部分教师能力有限，但思想纯朴、单纯、懂道理、能够明辨是非，容易管理。
明白差距，才知奋起!在今后的工作中，我们将精诚团结，立足自身优势，融合挂职锻炼所学XX学校办学之先进经验，因地制宜，内部挖潜，以质量求生存，以特色谋发展，全面打造我校新形象!初步设想如下：
一、总体目标
确立‚以人为本‛的现代教育理念;不断优化、创新管理方法;加强队伍建设;改善办学条件;深化教育科研;以养成教育和德育教育为基础，根据实际努力实施创新精神和实践能力相结合的素质教育，提高办学质量和效益，以质量求生存，以特色谋发展，争创有自身特色的学校，为农村孩子撑起一片蓝天，为社会培养更多文化人!
二、具体措施
(一)确定自身办学思想，优化管理模式
我们将立足本校实际，在充分认识校情、客观分析自身不足与优势之后确定自身办学思想、优化现有管理模式，在管理中不断强化‚以人为本‛的办学理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。
1、确立办学思想
我校是一所农村小学，立足校情，我校的校训暂定为：‚忠孝、守礼、勤学、善思‛。通过立足德育教育中的日常行为养成教育，努力开发校本课程，最终达到‚塑农村生、培素质能、注文明魂、造文化人‛的特色目标!
2、优化管理模式
(1)、规范并完善学校机构与制度，推进学校内部管理体制改革。如：基础教育课程改革、学生教育管理改革、教育评价制度改革等。将创新与科学管理理论相结合，形成依法治校、以德治教、优胜劣汰、民主监督等良好的管理机制，让学校的工作良好运行，让学校充满生机和活力!
(2)、改进领导班子的工作作风，提高班子的管理水平，加强领导集体的凝聚力，最终与全体教职工形成团结向上的合力，达到：教职工安心、舒心、有上进心、有责任心;对领导成员放心、有信心;领导成员有责任心、有明确的办学方向、能创新;有较高的业务理论水平、廉洁勤政、不断进取、敢革新;关注教师生活与教师发展与教师很贴心的目标。
(二)构建特色环境，创建特色校园文化，创设现代化校园。
1、立足学校实际、科学规划。根据学校情况，我们规划在近三年内将其打造成绿树掩映、鲜花点缀、小草环绕、荷塘芙蓉飘清香、蛙声相呢哝的花园式校园。随着教育局的投入，今后五年内我们打算改建校门，每位教师配备电脑、修建一个运动场、建一条文化长廊、建一个多媒体大厅，全面提升学校的教学、办公的软件与硬件。
2、立足德育教育中的养成教育，以优秀传统文化为基础，结合各种节假日、各种纪念日，充分开发德育资源，开展一系列有针对性，有特色的校园文化活动(例如：雷锋纪念日，组织学生为社区打扫卫生，为福利院打扫卫生等)，营造浓厚校园文化氛围，以各种方式改变校园现有面貌，推动学校持续快速发展，增强竞争能力，将我校创建为：师有文化素养、生善学守礼，生机勃勃，欣欣向荣的现代化校园!
(三)加强师资培训，打造特色教师队伍。
针对我校师资力量薄弱的现有状况，结合实际，我们将加大对教师队伍的培养步伐，力求在较短时间内，能培养出一批思想过硬、业务过硬、作风端正、有一定创新精神的教师群体。
1、进一步加强教师师德培训，加强教师文化素养的培养，使教师在行为上做学生的表率，以良好的人格魅力影响学生，在事业上做学生的榜样，以默默无闻、无私奉献的精神塑造学生。以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人。
2、立足校情，内部挖潜，分层次、分阶段，以青年教师为主，以各种有效方式加强对教师的培养。
(1)提高教师学历，加强对教师的基本功训练。首先，鼓励教师提高学历，争取在2013年之前，使50周岁以下的教师都达到大专水平;再者，通过‚四好‛(写好三笔字、说好普通话、写好一节优质教案、上好一节优质课)活动，加强教师的基本功; (2)加强现代教育手段的培养。通过‚国培计划‛、‚远程技术培训‛、‚荆州区‘千日破关强师行动’‛等等，使教师人人掌握必要的现代信息技术：能有效利用网络资源;会使用和制作一般课件;具备一定事实上收集、处理信息，整合教育资源的素养，并能实际运用于教学;
(3)为青年教师的成长搭建平台，创造机会，多加指导，让中青年教师多走出去，再引进来。学习他校、他人的优秀经验，融于自身。让青年教师迅速成长为学校骨干。希望能培养出几名区级的学科带头人，并带动学校整体科研水平提高，使学校的办学质量和办学效益更上一层楼。
(四)创建特色课程，深化素质教育
1、立足农村实际，以基地建设为基础，开发适合我校实际的校本课程。例如：农村实用技术——种植蘑菇、种大葱、鸡的饲养技术等，实实在在开展校本研究活动，开发一系列具有校本特色的课程。从小培养学生生活技能，促进学生个性特长的发展和教师专业的成长，从而逐步形成学校的办学特色，以特色谋发展。
2、注重实效，因地制宜，积极开展学习活动，以新课程理念帮助教师树立‚以人为本‛的观念，调动教师参与课程研究的热情，形成良好的教研氛围，及时解决课程改革中出现的实际问题，提高教师适应新课程教学的能力水平;
3、努力构建高效课堂,从细微处着手，一步一个脚印，各个突破(如从学生学习习惯养成入手，通过对学生书写、预习、上课要求、回答问题注意事项等等细节一步步规范，达到各个突破，整体提升的目的)，逐步提升课堂效率,持续不断提高教育教学质量，以质量求生存。
4、以体、音、美、等小科目为突破口，以全省开展的‚大家唱，大家跳‛活动，和‚阳光少年‛活动为契机，深化素质教育，培养学生的特长。例如：建立篮球队、乒乓球队、合唱团、十字绣特长班等。虽说有一定难度(我校没有专业音乐、美术老师)，但部分老师有这方面的爱好，只要方法得当，激励措施跟进，操作亦不难!
总之，在未来的几年内，我们将继续精诚团结、同舟共济、加强内部管理;发挥自身优势，与时俱进、努力创新;立足‚质量求生存，特色谋发展‛十字方针，脚踏实地，切实潜下心来研究教育、沉下心来办教育!我坚信：只要有信心、有决心、敢于创新、坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天!
第三篇：国培计划小学数学培训学习心得
小学数学“国培计划”培训心得体会
塘溪小学施海涛
在2013年10月31日—11月1日，我有幸参加了“国培计划”小学数学教师培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有全体教师的互动讨论、评课等等。通过这次的培训学习，教学观摩，还有特级教师的教学实践展示。使我的教育观念有了新的认识，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间，我自始至终认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。使我受益匪浅，也促进我不断成长。下面就结合自己的教学与此次培训感悟谈几点认识。
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战， 所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
二、教学设计的优化
以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们以专业科学的理论理念为指导;优秀老师的课堂展示为指引;还有特级教师专业发展之路为方向;同行们的交流互动为手段，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。(1)关注学生的学情。(2)捕捉生成资源。(3)培养学生能力。课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。
三、 加强合作学习，注重情景教学
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于小学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。如特级教师罗秋宏在教学小学数学分数的初步认识这节课时，设计了一个活动：“分月饼”，同学们在活动中兴趣盎然，小组讨论气氛浓厚，个个积极参与、积极发言，很轻松自然的完成新课的学习，并在老师的引导下又自主的发现并解决了一些问题。让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情和学习数学兴趣。
四、改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当的评语，也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体：一个微笑，一个点头默认等、不同的语言激励、学生的自我肯定、师生相互肯定等等。表扬要注意面向全体，让不同层次的孩子都要有获得成功的体验，这样才能增强孩子们学习数学的信心和兴趣。适当的评语也可以提高学生学习兴趣，如：对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言;对中等生要用“进歨很大，继续努力” “哇，你越来越聪明了”等词语;对后进生要用“只要努力，你肯定行的，老师相信你”等激励性语言，使他们感到老师对自己能力的信任和对自己学习进歨的期盼，从而激发学生学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为依据，坚持学生的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和持续发展。
五、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还应注重对学生课前预习能
力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
六、积极开展教研活动，不断反思提高
从今以后，我应积极参加学校组织的教研活动，一方面，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。另一方面，我也应非常重视教育教学理论学习，不断更新教育教学理念。课前认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，争取上好每一堂课。课后注意总结课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，在不断反思中提高教育教学水平。在平时教学过程中也应注重关注并辅导希望生学习，争取取得很好的教学成绩。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。通过两天的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。 两天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这两天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
第四篇：国培计划（美术教师）培训学习心得
黄榆九年制学校---齐洪艳
在教师专业化高速发展的今天，我有幸于2015年8月20日、21日在永吉县进修学校组织开展的国培计划中小学美术教师培训。在这短暂的2天里，我们不仅体验了学科学习的快乐，还结识了一群优秀的同行。回顾这2天的学习生活，感触很多，收获颇丰!
1.永吉县进修学校把握工作时间，为我们创造了宝贵的学习机会。尤其在安排授课教师方面，更是精挑细选，良苦用心!为我们授课的教师，都是我县美术学科方面赫赫有名的专家级、重量级的人物。他们有来自永吉县进修学校综合部主任荷兰老师主讲的《好课的标准如何界定》从教师、学生、教学效果三个维度进行了讨论与阐述、永吉实验高中多年教学经验的宋晶冬老师的《美术课程中“欣赏”领域的困惑与对策》进行了小组讨论交流，有来自二实验代凤波老师以及北华大学王老师，他们对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教;他们不仅具有良好的美术素养，而且谈吐不凡、气质儒雅、博学多才。令人敬佩不已，备受感染与熏陶! 2.授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。如:教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上;美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者;美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
3.本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。
总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在岗人员学习，充电提高的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点!
第五篇：参加“国培计划”培训学习体会
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参加“国培计划”培训学习体会
公文 参加“国培计划”培训学习体会
“国培计划——2010农村义务教育远程教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。2010年*月*日，“国培计划”远程培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开始了小学语文“国培计划”农远教育培训。我非常珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。
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专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。一位名师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。另一位老师的《让学生快乐有效的习作》为我们的作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈老师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的难题。农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣2
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或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……
这十天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。感谢 “国培计划”——如果没有遇见“你”，我怎么会如此坚定地走在“朝圣”的路上?
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