第一篇：小学生数学益智游戏
小学数学游戏
数学游戏
1.开火车，抢答、个人PK或小组PK赛 改错题还可以用“比比谁的医术高”进行教学。 2.伸手指说数
课间，同学们经常会玩一种伸手指说数的游戏。这种游戏规则是这样的：两人各伸出一只手，一只手只有5个指头，任意出几个指头。一边出手，一边说数，如果谁说的数正好等于两个人伸出的指头数的和，谁就算赢。
3.拍七令 数到七或七的倍数就不说出来，拍拍下一个人
4.还有可以在许多张纸条上写上不同的数学题,然后就像击鼓传花一样,到谁了谁就上去抽一个答,打不出就唱首歌,然后等他停下时(要说必须要几句以上),便换另一个...传的东西可以是空瓶子之类的...
5.中年级口诀比赛，高年级口算抢答。
6.一人出题
一人回答
适用于口算练习
1.心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒
悄悄话 这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，2 让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下
3像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额.. 4在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮..... 5.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的
6出糗大王 一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了- - 7 一人出题
一人回答
适用于口算练习 8
24点。 9挑战数数字
这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。 人数：5-10人 道具：无
适合场合：酒桌、破冰、趣味竞赛 规则：
1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
2、比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。
3、数错的人可以罚酒或者分小组进行竞赛。 10 椅上功夫
概要：在一张椅子上站最多人的游戏
方法：
1、各组互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照号令比赛，哪一张椅子上站最多的人。
3、可以规定一个时限。 11 椅子渡河
概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛
方法：
1、全员分成三队
2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。
3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。
12
3 给天生我才必有粽的互动小游戏集锦
4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。
5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。
6、最快渡河的一队获胜。
13 同生共死
同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下：
"我 XXX 要 YYY(另一人) 点样点样" eg. "我 fred 要 Max 做三百下掌上压"
将纸条收集后, 逐张抽出, 并准备一胶袋,内有四种纸条:"同生" "共死" "你死" "我活" 若抽到"你死"的话, 便你做三百下掌上压, 若抽到"我活"的话, 便我做三百下掌上压, 若抽到"同生"的话, 便一起不用做三百下掌上压, 若抽到"共死"的话, 便一起做三百下掌上压。
(通常都会有人填上一些如 "Kiss" 或 "摸" 的动作,如主持人认为大家接受不了的话, 记紧自己执生,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!)
14 以X传物)
这里的 "X" 其实等于手或颈或口或胯下或任何你可想象之部位，而 "物" 则可以是气球或卡纸或香蕉或饮管或任何你可想象之东西。
而玩法则有极多，以下提供三种：
一级版：
大家排成两圈，而他们要做的就是把一个气球由队头传至队尾。
传的过程中，不可以用手，而只能以手以外的部份来传。
那队最快传完一圈为嬴。
二级版：
大家排成两圈，最好是男女相间。
他们要做的是用口来传卡纸一张。
(卡纸不宜太薄，否则不太卫生...而且也要确定大家玩得才好!)
最快传完一圈那组胜。
三级版：
(这个更加需要肯定玩者不会介意，否则可能会玩出火，慎之，慎之!)
道具：一条用保鲜纸包好的香蕉(当然是已去皮的了)
15 有口难言
这个也是一个十分出名的游戏，大概许多人都有玩过。
有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西，如戏名，人名，歌名等。
首先分成两组(A & B)，A 组将要猜之物写在纸上，而 B 组则要派出一名代表做动作，务求令自己组猜中该物。
4 给天生我才必有粽的互动小游戏集锦
轮流猜过之后，则以较快猜中之一组胜。
16 蹲蹲乐
规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。
输赢的判定：如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止，3局2胜，最后获得胜利的队伍可获得奖品
17 衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
如何给游戏当中输的人进行有趣的处罚
1、掷骰子
准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。
2天旋地转
输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
3、模仿秀
输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。
4、我是淑女
赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他(她)学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。
5屁股写字
输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。
6犯人
输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。
第二篇：小学生数学日记：24点游戏
星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“
6、
5、
8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”
扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“
10、
9、
6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。
最新的小学生《24点游戏》数学日记：虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
第三篇：让游戏走进小学数学课堂
让游戏走进小学数学课堂，使数学“好玩”
阆中市七里小学校 曹 明
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，是一门系统性、逻辑性较强的学科。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境„„”。由于小学生年龄小，抽象思维能力差，就需要依靠直接的兴趣来进行数学学习，兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。激发学生的兴趣的一种有效方式就是教师在数学课堂教学中开展学生喜爱的活动，而游戏正是小学生喜爱的活动之一。学生在游戏中，活动的积极性高、主动性强，动作、思维都牌积极的活动状态，将数学教学渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化，使学生易于接受，因此让游戏走进数学课堂，把数学知识融于游戏之中，既能活跃课堂气氛，让沉闷、枯燥的数学学习变得生动有趣，学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增见识，有效提高数学课堂效益。 让游戏进入数学课堂，不仅能激发学生对数学活动的兴趣，还可以给学生带来良好的情感体验。在数学教学中，创造宽松和谐的游戏环境，可以消除传统数学课堂教学中学生的紧张、厌烦等不愉快的情绪，让数学活动成为轻松愉快的情绪体验，取得成功时，学生会产生自豪感，体会成功的快乐，失败时，也不会受到教师的责备，而是得到启发和鼓励，因此，游戏能让活宝体验积极情绪，消除负面影响。
让游戏进入课堂，还可以促进学生智力的发展。小学生的脑功能发育处于“飞跃“发展的阶段，是智力发展的最佳时期，由于游戏可以为学生提供没有压力，但需要意志和毅力的良好的解决问题的环境，有利于学生思考和处理问题，并取得结果，通过游戏，不仅可以发展学生各种感官的感知能力，还可以发展学生的观察能力、发现问题和解决问题的能力，以及思维和想象能力等，有效地促进智力的发展。 让游戏走进数学课堂，对学生的意志性格的培养和独立性、主动性、创造性、自信心、自制力等非智力因素有较大的促进作用。
让游戏进入数学课堂，教师本身要具有童心、童趣，在安排教学内容时，要尊重“儿童文化“，从教学活动的目标出发，设计各种游戏材料，为游戏的开展提供物质保证，还要注意为学生创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发学生参与活动的主动性。同时，在数学
教师还要处理好在数学游戏中的主体与客体的关系，把数学活动从教师在教育目标控制下的对学生的施教过程转变为教师指导下的学生主动学习的过程，使学生的学习能体验到游戏的乐趣。在游戏过程中，对于不同的情境教师应善于以不同的角色——“组织者”、“合作者”、“发现者”、“援助者”、“评价者”等对学生进行诱发、激励、辅导、组织、评价。在不同形式和性质的游戏中，教师的作用也不尽相同，如在集体游戏中，教师主要起组织与协调作用，在小组游戏中，教师起观察和鼓励合作作用，在情景性、娱乐性较强的游戏中，教师一般以角色身份进行组织与指导，而在操作性、竞技性游戏中，教师则主要以评价者的身份进行启发与发现。
第四篇：小学数学游戏化教学初探
“五个百”论文
小学数学游戏化教学初探
论文题目：小学数学游戏化教学初探 姓 名: 韩步有
工作单位: 彭阳县红河镇中心学校 邮政编码：756500 联系电话：18395042738
二0一八年三月二十日
1 “五个百”论文
小学数学游戏化教学初探
内容提要：
游戏具有多种多样的形式，它可以涉及许多方面的知识，很多普普通通的事物都可以组合成数学问题，运用数学知识去解决。小学数学课堂中的游戏教学能为学生动手、动口、动脑、多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，省时高效地完成任务，同时又培养学生的良好的学习习惯和心理素质。本文结合数学教学，阐述了小学数学课堂中游戏教学的优势和数学游戏与课堂教学结合具体的案例进行分析,提出合理运用集数学和游戏于一体的数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,优化数学教学具有重要的现实意义。
关键词：小学数学 游戏教学 课堂教学
2 “五个百”论文
绪论
游戏，是孩子的天性。在小学教学过程中引入游戏教学，不仅有利于激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，还能在游戏的过程中强化学生对班级、团队的认识，提高合作交流能力。因而在小学数学课堂中灵活地添入游戏，能够有效地激发学生对于数学的学习兴趣，通过学生喜欢的方式来教导学生领悟知识。选择合适的游戏形式和内容往往能够有效地提高教学效率，给学生提供一个愉快、和谐的学习环境，能够使每一个学生都能亲身参与到教学过程中来，既能激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的学习效率，进而促进学生多方面能力的共同发展。
3 “五个百”论文
游戏是学生们喜爱的活动形式，它生动、活泼、有趣。作为小学生，他们的机体正处在成长发育的过程，特别是神经系统还不够成熟。特别是对于抽象、枯燥无味的数学知识，他们往往更加难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏化教学方式，能够补充这一方面的不足。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使学生易于接受，能有效地激发学生的学习兴趣，千方百计地把学生的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使学生在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学，效果也会更好。同时，小学生具有潜在的求知欲和好奇心，他们的想象力是极其丰富的，数学游戏化教学形式能够激发学生的求知欲和好奇心，并且能够进一步培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。
一、小学数学游戏教学的优势
游戏教学是指教师融合特定的教学内容于游戏活动的一种教学模式，目的在于让学生在游戏中回忆和掌握所学的知识。游戏对数学有着深刻的影响，两者之间相互渗透、紧密相连。在低年级数学课堂中合理运用游戏，挖掘和发挥游戏教学的作用，对数学教学具有极大的价值。同时，游戏教学是数学课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是让学生感知数学魅力的一种有效教学模式。它能有效活跃课堂氛围，使学生之间形成相互激励、促进的学习氛围，提高学习效率，增强学生的实践能力和创新思维。克鲁普斯卡娅说过：“对于儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。”这足以说明游戏是一种教学，更是有效的数学教学方法。
(一) 以游戏活动促进学生的生理发展
游戏教学侧重人的右脑活动，它与书本知识教学相互交替，有助于儿童左右脑交替地得到休整，从而提高学习效率。在课堂上学生长时间保持一种姿势，使得学生的部分肌肉一直处于紧张的状态，得不到活动和锻炼。教师适时地将游戏教学引入课堂，有助于使学生在课堂上动起来，不仅使得他们的思维能力得到开发，同时肌体也得到了锻炼。如在教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球?”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢
4 “五个百”论文
地记住了。
(二)激发学生喜爱数学的情感，促进认知发展
游戏教学有助于激发学生学习数学的动机，尤其在学生刚接触数学这一学科时，更有利于培养学生爱数学的情感。低年级的学生学习动机的形式是直接来源于兴趣的，他们会主动掌握有趣味性和带感情色彩的内容。游戏教学活动的趣味性和探索性会使学生产生比较积极的情感体验，从而在学习数学的过程中产生乐趣。如在学习“1-5的认识和加减法”时，我让学生来做一个投球的游戏，设置
1、
2、
3、
4、5五个球筐，我读出一个数，让学生将球放入对应的筐中，看哪位学生投得又快又准。学生参与的积极性非常高，这样会很顺利地进入到学习中来。在学完这节知识后，我再出一些计算题，让学生计算出结果后，把球放入相应的球筐中。这样的游戏活动，有利地激发和培养了学生的数学学习兴趣，调动了学生学习的积极性，学生以愉悦的心态参与，融入了枯燥无味的数学知识的游戏中，学得积极，学得主动，大大提高了学习效率，而且让学生感受到了学习的乐趣，爱上了数学学习。
(三) 培养学生的合作精神，在游戏中密切师生关系
游戏教学可以充分利用竞争与合作的机制，促使学生在小组互助中，形成良好的人际关系，增强学生的团队协作能力、竞争意识和集体主义观念，让他们充分体验到合作精神的可贵，在团队的合作与竞争中发展自我。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。在教学中要真正实施这一理念，教师必须主动亲近学生。在游戏的过程中，教师主动加入到游戏中去，和学生一起玩，这样有助于缩短教师和学生之间的距离，建立新型的、民主的、平等的、和谐的师生关系，充分调动学生的积极性。学生的知识并不是教师灌输的，而是他们在主动地参与数学活动的过程中慢慢感知并转化而来。让学生在游戏活动中感受数学的魅力正是新课程改革所提倡的。如在学习100以内的加减法时，老师可以按照班级人数设计运算小卡纸，在课堂上分发卡纸上有不同的运算算式，但是只有两个的运算结果是一样的，让学生们依次上台念出算式如：“36+64就是我，我就是100，你们谁是我的双胞胎?”台下另外一个运算结果相同的同学这时候就可以站起来大声说：“22+88就是我，我也是100，我是你的双胞胎。”通过这样一个“数字双胞胎”的小游戏，既让学生学到了课程要求的知识与技能，也增进了同学之间的情感交流，巩固了他们的友谊。
二、数学游戏与课堂教学
5 “五个百”论文
快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。
(一)在新概念教学中引入数学游戏
数学概念教学是数学教学的重要组成部分，因为数学概念是进行推理和判断的基础，清晰的概念是进行正确思维的前提。但也是教学的难点，现行的教材严肃，呆板有余，生动活泼不足，这就需要教师对教材进行艺术性的再加工处理，其中在新概念教学中引入教学游戏，不失是一种好学方法。如用呼啦圈引出公因数，在讲公因数时我带了两个大的呼啦圈走进课堂，学生的注意力一下被吸引了。然后我找了七名同学分别当数字1，2，3，4，6，8，12。并把这七个数字卡片分别贴在他们的胸前。我让这七个同学中是8的因数站在左边的呼啦圈中，是12的因数的站在右边的呼啦圈中。这时有三个同学为难了，他们是代表数字1，2，4的同学，因为他们既是8的因数又是12的因数。过了一会儿，我班的马佳骏同学站起来说：“老师，让这两个呼啦圈交叉，代表1，2，4的同学站在交叉的地方。”马佳骏同学说完，同学们立刻响起了热烈的掌声。利用这个游戏既让学生理解了公因数，又理解了比较抽象的“交集”。因为有了游戏作基础，而变得较为亲切，从而激发了学生的学习兴趣。
(二)在练习题教学中引入数学游戏
在教学中运用游戏的目的是引导学生在“玩”中学习，“趣”中练习，“乐”中长才干，“赛”中增勇气，游戏必须寓教于教学之中，以正确的思想激发学生的竞争精神。如在练习小数除法时我用了游戏“攀登世界屋脊珠穆朗玛峰”，在“高耸入云”的山峰两侧贴上题卡，，选两组学生当“登山队员”分别从两侧向顶峰挺进。其他学生当裁判员，哪组答对一题就插上一面红旗，表示前进了若干米，先到达顶峰的一组就可以夺得山顶的优胜旗。在游戏中，参赛队员勇往直前，而裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，还借此了解了一项我国的世界之最。
(三)延伸游戏教学
数学知识是不断更新、不断增加的，教师只有在有限的课堂时间才能够引导学生进行学习，父母是学生的第一任老师，教师可以将游戏作为作业的方式布置给学生，让学生放学之后，还能够进行学习。书本上的知识也是有限的，教师也要尽量将延伸的知识
6 “五个百”论文
讲授给学生，让学生可以获得更多的知识，利用学到的知识解决生活中的难题。
小学生的课业压力越来越大，学习数学的积极性也极大地降低了，不仅是课堂上的教学可以利用游戏法，作业也可以利用游戏的方法，“可能性”的学习本来就是比较有趣的章节，在布置作业时，可以让学生邀请家长参与，帮助学生学习，更好地完成作业。回家之后家长做的饭会有什么样的可能性都可以成为一个小小的游戏，家长可以为学生设置一些小题目，帮助学生学习数学知识。比如，家长将糖、水果和饮料同时放进小盒子中，让学生说出拿出糖的可能性是多少等类似的问题。
还有“克与千克”等单位的学习，不同的物体有不同的单位，家长可以把不同的物体拿出来，让学生利用教师讲解的知识说出来，比如，一颗糖、一杯水、一扇门和一张纸等等，生活中的许多东西都是需要用数学知识来解释的。家长和学生的互动，不仅可以促进学生学习，还能够增进学生和家长之间的情感，让家长更好地关注学生的成长，不仅仅是学习对学生很重要，健康的成长也是必不可少的。
将游戏融入小学数学的课堂教学中，对教师和学生来说都是一种放松的学习手段，在一种愉悦的环境中学习，学生主动参与到学习中去，发现学习中的难题。利用游戏教学的模式，教师可以帮助学生学习数学知识，提高课堂效率，提高学生学习能力。
三、小学数学游戏教学中应注意问题
任何事物都有其两面性，游戏教学也是如此，用好了教学效果事半功倍，反之事倍功半。因此，作为小学数学教师，在运用游戏教学时，一定要注意一下几个问题：
(一)游戏的目的要明确
游戏教学，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程。数学游戏是为教学内容服务的，所以教师应根据课堂上学习内容的需要来确定是否开展数学游戏，游戏要有助于突出知识重点，突破难点，启发学生思维的积极性，学会思维方法，提高教学质量。
(二)游戏形式要简单
游戏中教师要发挥组织、引导和调控作用，使活动具有可操作性，这样才能保障学习过程顺利进行。一是要合理分配课堂教学的时间，随机调控课堂节奏;二是要考虑每个游戏的注意事项，游戏前要提出要求;三是设计的教学游戏要简单易学、省时高效、适合班级条件以及学生的年龄特点便于操作，有客观的评价标准。
(三)游戏过程要面向全体
7 “五个百”论文
数学游戏时要求每一位学生都能积极参与到游戏活动中，进入游戏角色，获取过程体验。如果在课堂上只让少部分学生参与游戏，其他大部分学生充当小观众，那么学生的参与面就太窄，游戏活动也就流于形式，没有真正地为教学服务。因此，在数学课堂中，教师应尽量设计能让所有学生参与的游戏。在学习了“加、减、乘、除”四则混合运算后，我设计了一个“凑24点”的游戏，学生每四人一组用扑克牌计算，全员参与动中有静，静中有思,学习效果令人惊喜。
(四)游戏过程要有严格的组织性。
运用游戏教学，游戏过程要有严格的组织性，如果课堂游戏组织无力，学生活动的秩序较差，就会收效甚微。小学数学教学是一门科学，也同样是一门艺术，它是富有情感性、形象性、独创性的特殊艺术。在小学数学教学过程中，根据小学生的年龄心理特点，恰当的利用多种形式的数学游戏活动，使这把教学内容融于游戏之中的教学形式更贴近孩子们的心，给小学生带来浓厚的学习兴趣，从而激发了小学生学习的积极性，促使他们能够主动去学习，发展了小学生的智力，培养了他们的团结合作的精神，有效地提高了课堂的教学质量。因此，游戏教学不仅是小学生渴望的、教师追求的一种教学方法，也是现代小学数学教学中所初中数学教学反思需要的一种教学手段。
总之，游戏作为一种学生普遍喜爱的活动，小学数学老师要“用心”去关注和“用脑”去设计数学游戏，并科学合理地运用，激发学生强烈的参与意识，积极调动学生的兴趣、爱好、情感等积极因素来参与教学。游戏教学有利于学生个性的发展，自主探究能力与创新能力的提高。学生在游戏中学到了知识，真正做到了寓教于乐。这样的教学真正实现了以小学生为主体，以开放为本位，因此，让游戏教学巧用于小学数学课堂，也让孩子们从此快乐地遨游在数学之海吧!
参考文献：
[1] 曹洪辉.汪东兴.寓教于趣寓学于乐-数学游戏在小学教学中的作用。现代小学教育,2000(1).29
[2] 杨菊青.游戏在小学数学教学中的作用.贵州教育,1997(2).40 [3]义务教育数学课程标准(2011年版)
[4]《数学课堂中的魔术师——数学游戏教学法浅析》，陈筱娟，《小学时代(教师)》2011年7期
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第五篇：小学数学三年级益智题
(一)
1、蜗牛爬树，树高15米，蜗牛白天爬上3米，晚上退回1米，几天爬到树顶?
2、买来30瓶汽水，规定4个空瓶可换一瓶汽水，问最多可喝到多少瓶汽水?
3、3只猫3分钟捉3只老鼠，6只猫6分钟捉几只老鼠?
4、小明看一本书，不小心把书合上了，只知道合上的两页码之和为91页，求这两页页数。
5、2008年8月8日星期五，再过100天是星期几?前数100天是星期几?
6、小明上楼速度是奶奶的2 倍，当奶奶上到三楼时，小明上到几楼?
7、6只玻璃杯排成一列，前面3只盛满水，后面3只是空的，只许移动一只杯子，使盛水的杯子和空杯间隔开，你有办法吗?
8、现在有能装5千克和3千克的两个容器，要量出4千克的水来，应该怎么量?
9、三个小朋友三分钟削三支铅笔，九个小朋友六分钟削几支铅笔?
10、学生排成一个整齐的队伍，小明位置是前数第8，后数第3，左数第9，右数第6，则这队学生有多少人?
11、找规律填数：18 20 24 30 (
)
(
);
2 3 4 5 8 7 (
) (
)
12、有一个正方形操场，每边都栽了21棵树，四个角都各栽了1棵，共栽了多少棵?
13、有一个正方形操场，四周一共栽了48棵树，四个角都各栽了1棵，每边栽多少棵?
14、同学们布置教室，把彩色气球按2红、3绿、4黄的顺序挂起来，第58个气球是什么色?共有多少个黄色球?
15、把一根长27分米的木头平均锯成9段，每段长多少分米?每锯一段用7分钟，全部锯完要多少分钟?
16、□÷◎=23„„22，则◎最小是几?
17、将100只梨分放在5个篮子里，每个篮里的梨都要有数字“6”，该怎么放?
18、一个顾客拿100元去买25元的东西，售货员找给他75元，没想到这个100元钞票是假的，这个售货员损失了多少钱?
19、有一位商人花70元买进一件衣服，加价12元售出。后发现购买者支付的那张一百元是假钞，于是商人大悲。 请你帮那个倒霉的商人算算，他在这件衣服上共损失多少钱? 小学数学三年级益智题
(二)
20、有48个学生参加三项体育比赛，但参加的每项活动的人数不一样，而人数都有一个数 字“6”，参加三项体育比赛的各有几人?
21、龙龙和亮亮去公园玩，想买门票，但钱都不够，龙龙缺4元8角，亮亮缺1分，两人钱加起来仍不够，公园门票多少钱?
22、三个人同时吃3个西红柿，用3分钟吃完，六个人同时吃6个西红柿要几分钟?
23、有10张卡片，正面朝上，每次翻动6张卡片，经过若干次翻动，卡片能否都反面朝上?
24、小张买了24瓶汽水，每4个空瓶可以换1瓶汽水，小张共能喝到几瓶汽水?
25、甲乙两人去买同样一本书，甲缺5元钱，乙缺4元钱，两人的钱合在一起正好够买这本书，则这本书多少钱?
26、.两个数之间填上合适的运算符号，使等式成立
3 3 3 3=1
3 3 3 3=2
3 3 3 3=3
3 3 3 3=9
27、4×4×……×4(25个4)，积的个位数是几? 24个2相乘，积末尾数字是几?
28、有一列数135791357913579……前48个数之和是多少? 2008年8月8日是星期五，问2008年12月8日星期几?
29、桌子上摆了很多硬币，按一个一角，两个五角，三个一元的次序排列，一共19枚硬币。问：最后一个是多少钱的?第十四个是多少钱的?
30、小刚摆放围棋子，每两个黑棋子之间摆5个白棋子，共84个棋子，如果第一个摆的是黑棋子，一共摆了多少个白棋子?
31、1，2，3，5，8，( )，21，34
1，3，6，10，( )，21，28，36，( ) 1，3，7，15，31，( )，127，255
2，1，4，3，6，9，8，27，10，( ) 11， 22， 43， 84， 165，( )
101, 112, 131, 415, 161, ( )，192
32、下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是：(1，3，5)，(2，6，10)，(3，9，15)…问：第100个数组内3个数的和是多少?
33、23×11 56×11 58×11 43×99 88×99 65×99 56×54 43×47 38×32 61×69 75×75 86×84
58×58 37×77 21×81 89×29 48×68 18×98
4×32 125×16 13×25+13×75 56×35+56×64+56 □÷(27÷3)=10
310-8×□=70
□÷40=6……28 小学数学三年级益智题
(三)
34、中午放学时候，还在下雨，小明对小英说‘‘已经连下三天雨了。你说在过36小时回出太阳吗
你说呢?
35、两个数的和比其中一个大17，比另一个大15。你知道这两数是几吗?
36、小林和小红两人口袋里个有10元钱，两人去书店买书，买完后发现，小林花去的
钱正好和小红剩下的钱数一样多。请问，现在他们两人一共还有多少钱?
37、小深带了5元钱到书店买了3本书，应付一元五角钱，可售货员我给他五角钱。你说售货员错了吗
38、天上飞着几只大雁，两只在后，一只在前;一只在后，两只在前;一只在两只中间，三只排成一条线。天上共有多少只大雁?
39、有五个同心圆，要求每个圆里面都有五个小蚂蚁，这五个圆里面共有多少只小蚂蚁?
40、一个老妈妈有三个儿子，每个儿子又都各有一个妹妹，这个家有几口人?
41、一个学生花2角钱买2个本，花5角钱买几个本?
42、两个父亲和两个儿子上山打猎，每人都打到一只兔子，回去一数，共有3只兔子，为什么?
43、有人去买葱，卖葱的人说：“1元钱一斤。”买葱的人说：“我都买了，不过要切开称，从中间切断，葱叶那段每斤2角，葱白那段每斤8角，你卖不卖?”卖葱的人一算，8角+2角就是1元了。他就同意全部卖了，但是卖后发现赔了不少钱，你知道为什么吗?
44、满满一杯牛奶，小明先喝了半杯，然后添水加满，之后再喝去半杯，再一次用水加满，最后把它全喝光了。请问小明喝的奶多还是水多?
45、一个课外小组活动，老师走进教室一看，来参加活动的学生只占教室里全体人数的一半，老师很生气，你知道这天共来了多少个学生吗?
46、一个小虫，每天长大一倍，第十天长到40厘米，则第八天长到多少厘米?
47、有5条直线，最多把平面分成几部分?
48、一条直线上有10个点，任意两点间的部分都构成一条线段，问共构成多少条线段?
49、一个数加上9之和的一半是5，再取和的一半就是5，这个数是多少?
50、某池中睡莲每天扩大1倍，20天恰好遮住整个水池，遮住一半需要多少天? 小学数学三年级益智题
(四)
51、一农妇卖鸡蛋，第一次卖出筐中的一半多1个，第二次卖出剩下的一半多1个，这时筐中还剩1个，原来筐中有鸡蛋多少个?
52、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，这个数是几?
53、一个数加上100，乘以100，减去100，除以100，结果还是100，求这个数。
54、某数加上2，减去3，乘以4，除以5，结果等于10，这个数是几?
55、一条小虫，身长每天增加一倍，10天长到20厘米，问长到5厘米是第几天?
56、小明去买玩具，他买了一架小飞机用了钱的一半，之后又用2元钱买了一个小汽车，最后还剩5元钱，他最初带了多少钱?
57、小明比小英小5岁，小方比小明大2岁，那么小英和小方差几岁?
58、甲、乙、丙三个人分糖，乙比丙多3块，甲比乙多2块，糖块总数是50块，那么每人各分到多少块?
59、两个桶里共装水30斤，如果把第一个桶里的水倒3斤给第二个桶里，两个桶里的水就一样多，问每个桶里各有多少斤水?
60、一筐鱼，连筐共重56千克，卖出鲜鱼的一半，这时连筐重18千克，原来这筐鱼重多少千克?
61、一筐苹果，连筐重120千克，卖出苹果的一半，连筐重30千克，求苹果重量。
62、一个瓶子，装3杯水连瓶重36克，装5杯水连瓶重64克，求瓶重和每杯水重。
63、一个水缸，装5桶水连缸重62千克，装7桶水连缸重84千克，求每桶水重。
64、已知□+○=24
○=□+□+□ 求□=? ○=?
65、一支钢笔的价钱是一支铅笔价钱的5倍，买30支铅笔的钱能买几支钢笔?
66、已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量，而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量，问多少个李子的重量等于1个桃子的重量?
67、20只兔子可换2只羊，9只羊可换3头猪，8头猪可换2头牛，5头牛可换多少只兔子?
68、一个数乘以10，就比原数多72，则原数是多少? 小学数学三年级益智题
(五)
1. 妈妈比儿子大26岁，1年以后，妈妈比儿子大几岁? 2. 煮熟两个鸡蛋用5分钟，那么，煮熟4个鸡蛋用几分钟?
3. 从0开始，连续加9，加几次以后，它们的和是54? 4. 知道□+△=25
□-○=14
△+◇=24
△+△=16 算一算，□、△、○、◇各代表几?
5. 在圆形的花坛上放了10盆花，每两盆花之间相隔1米，花坛一圈长多少米? 6. 时钟2点钟敲2下 ，2秒敲完，5点钟敲5下，多少秒敲完?
7.一根绳子 20 厘米长，对折后沿中间剪开。长的一段比短的一段长多少厘米。
8. 许老师和两个小学生过河(三人都会划船)，许老师体重 70 千克，每位小学生体重 35 千克。河边只有一条小船，小船每次最多载 70 千克，过河一程需 20 分钟，他们要几分钟才能全部过河?
9.老奶奶家有18个鸡蛋，还养着一个一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，她家的蛋可以连续吃多少天?
10.一只手有5个手指，那么两个人共有多少个手指?
11.有4盆黄花、5盆红花，每盆都开6多花，一共开了几朵花?
12.二⑴班有男生28人，有女生24人，二⑵班比二⑴班多3人，二⑵班有多少人?
13.一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长?
14.把
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9填入下图，使正方形的空格里每一横行、竖行、斜行的三个数相加的和都是18。
15.某小学举行一次数学竞赛，试卷上共有10道题，每做对一题得10分，做错一题倒扣5分，小明共得了50分，他做对了几题?
16.小张今年17岁，小玲今年20岁。当他们岁数和是59时，他们两人各是多少岁?
17. 有同样大小的红、白、黑珠子共72个，按“一红三白四黑”的顺序排列，问这串珠子里有几个白珠子，第50个珠子是什么颜色的?
18.一条河堤长60米，要在河堤的两边种树，每隔5米种一棵，从头到尾一共要种多少棵?
阶段测试题
1、蜗牛爬树，树高15米，蜗牛白天爬上3米，晚上退回1米，几天爬到树顶?
2、买来30瓶汽水，规定4个空瓶可换一瓶汽水，问最多可喝到多少瓶汽水?
3、3只猫3分钟捉3只老鼠，6只猫6分钟捉几只老鼠?
4、小明看一本书，不小心把书合上了，只知道合上的两页码之和为91页，求这两页页数。
5、学生排成一个整齐的队伍，小明位置是前数第8，后数第3，左数第9，右数第6，则这队学生有多少人?
6、有一个正方形操场，四周一共栽了48棵树，四个角都各栽了1棵，每边栽多少棵?
7、下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是：(1，3，5)，(2，6，10)，(3，9，15)…问：第100个数组内3个数的和是多少?
8、一个小虫，每天长大一倍，第十天长到40厘米，则第八天长到多少厘米?
9、有5条直线，最多把平面分成几部分?
10、一筐苹果，连筐重120千克，卖出苹果的一半，连筐重80千克，求苹果重量。
11、一个瓶子，装3杯水连瓶重36克，装5杯水连瓶重64克，求瓶重和每杯水重。
12、一个数乘以10，就比原数多72，则原数是多少?
13、把
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9填入下图，使正方形的空格里每一横行、竖行、斜行的三个数相加的和都是18。
14、有同样大小的红、白、黑珠子共72个，按“一红三白四黑”的顺序排列，问这串珠子里有几个白珠子，第50个珠子是什么颜色的?
15、两个桶里共装水30斤，如果把第一个桶里的水倒3斤给第二个桶里，两个桶里的水就一样多，问每个桶里各有多少斤水?