论文题目：“云平台+”班级管理的现状分析及改进策略研究 ——以中山市为例
摘要：自从进入第三次科技革命之后,数字技术发展日新月异,这也深刻的影响到我们的工作、学习和生活。特别是当前云平台技术的快速发展,对我们平凡的生活产生了前所未有的影响。因此,此时研究云平台技术对于学校教育管理将无疑具有巨大的现实价值和长远意义。习近平总书记指出:百年大计,教育为本。当前云平台计算发展方兴未艾,及时探究数字技术与常规的班级管理相结合的实践方式,一方面非常有利于在未来家长、教师对学生学习成长的综合培养,能让家长和教师对学生的培养更加全面和细致,对于学生的个性化培养,班级规章制定,学生规则意识等多个新时期学生个体可能出现的情况进行及时把控,从而促使学生得到长足发展。另一方面,将云平台技术广泛应用于班级管理当中,也可以反过来促进云平台技术快速发展,使得科技与现实生活更加紧密结合,让高新技术与班级管理相结合,更加能使高新技术走入平常生活,让人民有切实的科技获得感。云平台技术与班级管理的实践研究是一次科技与人文相交融,促进教育事业快速健康发展的有益实践,意义重大。这也是撰写本论文的初衷,本文将紧密结合云平台技术的相关知识,深入探究创新班级管理的合理方式,具体将分以下部分论述:第一部分是绪论,介绍选题背景、国内外文献综述、概念阐释、研究方法目的;第二部分,主要从云平台对班级管理的助推关系、班级管理参与者角色分析、云平台与班级管理主要功能分析等三个方面,具体论证云平台技术与班级管理相结合的功能分析。第三部分,将以中山市几所中学的实际调研情况为基础,具体分析云平台技术与班级管理的现状、困境。第四部分,主要分析云平台技术与班级管理相结合存在困境的原因。第五部分,将针对上述困境提出若干可行性措施,以此为推动云平台技术介入班级管理奠定理论基础。当下计算机技术的进步和网络技术的快速发展,人类社会已然迈入数字化时代。而其中的云平台技术日趋完善,为创新班级管理提出了有益手段,这必将对教育主客体长远发展产生巨大意义。
关键词：云平台技术;班级管理;实证分析
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一) 选题背景及意义
1. 选题背景
2. 选题意义
(二) 国内外研究综述
(三) 相关概念阐释
1. 云平台技术概念阐释及技术支撑
2. 班级管理的含义、理论及作用
(四) 研究方法
1. 文献研究法
2. 调查研究法
一、云平台技术对班级管理的助推关系、实现角色及功能分析
(一) 云平台对班级管理的助推关系分析
1. 促使班级管理更具科学性和数据性
2. 促使班级管理班级管理更具创新性
3. 增加班级管理的公平性建设
4. 促使云平台技术不断优化发展
(二) 班级管理参与者的实现角色分析
1. 班主任角色
2. 学生角色
3. 综合管理设置者的角色
(三) 云平台技术与班级管理的主要功能分析
1. 学校文件查询功能
2. 课程查询功能
3. 班级内部信息功能
4. 课程教案创建功能
5. 课堂测试功能
6. 学生日常表现功能
7. 课后作业功能
8. 文档及影音存储功能
二、“云平台+”班级管理的实证分析
(一) “云平台+”班级管理的需求分析
1. “云平台/”班级管理的学生需求分析
2. “云平台+”班级管理的教师需求分析
3. “云平台+”班级管理的学生家长调查分析
(二) “云平台/+”班级管理的现状分析
1. 教师、家长、学生对于云平台技术的认知现状
2. 教师、家长、学生对于云平台参与班级管理的认知现状分析
(三) “云平台+”班级管理的实践困境分析
1. 班级管理的主客体对云平台技术使用的了解程度不足
2. 运用云平台技术与班级管理相结合存在形式主义倾向
3. 学校对使用“云平台+”班级管理的支持力度欠缺
4. 社会舆论对于数字化设备进入校园持观望态度
5. 云平台自身安全防御体系不足
三、影响“云平台+”班级管理的因素分析
(一) 社会环境不利于运用云平台技术管理班级
1. 移动互联网环境不利于班级管理使用云平台技术
2. 社会舆论对运用云平台技术管理班级持否定态度
(二) 学校相关制度不完善
1. 对班主任工作评价不够科学
2. 缺少完善的班主任专业化培养计划
(三) 班主任相关知识欠缺
四、改进“云平台+”班级管理的相关措施
(一) 国家层面提供云平台创新班级管理的环境支撑
(二) 学校不断完善“云平台+”班级管理的制度规定
1. 提升整体教师学生的云平台使用素养
2. 班主任专业梯队化建设
(三) 学生培养正确使用“云平台+”班级管理主观意识
1. 主动利用云平台软件学习相关知识
2. 善于运用云平台软件参与班级管理
(四)云平台软件供应商加大自查以提升安全防御体系
结语
参考文献
致谢
附录1
附录2
附录3