第一篇：sql试题常用数据库
sql数据库期末考试题及答案
一、单选题(共 10 道试题，共 50 分。)1. SQL Server中，保存着每个数据库对象的信息的系统表是( C)。
A. sysdatabases B. Syscolumns C. Sysobjects D. Syslogs 2. 在存在下列关键字的SQL语句中，不可能出现Where子句的是(D )。 A. Update B. Delete C. Insert D. Alter 3. 在查询语句的Where子句中，如果出现了“age Between 30 and 40”,这个表达式等同于(A )。
A. age>=30 and age<=40 B. age>=30 or age<=40 C. age>30 and age<40 D. age>30 or age<40 4. 如果要在一张管理职工工资的表中限制工资的输入范围，应使用(D )约束。 A. PDRIMARY KEY B. FOREIGN KEY C. unique D. check 5.记录数据库事务操作信息的文件是(D )。
A. 数据文件 B. 索引文件 C. 辅助数据文件 D. 日志文件
6. 要查询XSH数据库CP表中产品名含有“冰箱”的产品情况，可用( C)命令。 A. SELECT * FROM CP WHERE 产品名称 LIKE ‘冰箱’ B. SELECT * FROM XSH WHERE 产品名称 LIKE ‘冰箱’ C. SELECT * FROM CP WHERE 产品名称 LIKE ‘%冰箱%’ D. SELECT * FROM CP WHERE 产品名称=‘冰箱’
7. 储蓄所有多个储户，储户能够在多个储蓄所存取款，储蓄所与储户之间是(D )。 A. 一对一的联系 B. 一对多的联系 C. 多对一的联系 D. 多对多的联系
8. SQL的聚集函数COUNT、SUM、AVG、MAX、MIN不允许出现在查询语句的( D)子句之中。 A. SELECT B. HAVING C. GROUP BY? HAVING D. WHERE 9. 列值为空值(NULL)，则说明这一列( C)。
A. 数值为0 B. 数值为空格 C. 数值是未知的 D. 不存在 10. 数据库的数据一般存放在(D )中。 A. 内存 B. CPU C. 寄存器 D. 磁盘
SQL Server数据库试题十及答案
一、单项选择题(每题2分，共15题)
1. SQL Server 2000是一个(C )的数据库系统。 (A)网状型(B)层次型(C)关系型(D)以上都不是 2. DTS 是一个简称，它的全称是(B )。
A. 数据运输系统 B. 数据传输服务 C. 数据库传输系统 D. 数据库运输服务 3. SQL Server 2000 采用的身份验证模式有( D)。
(A)仅Windows身份验证模式(B)仅SQL Server身份验证模式 (C)仅混合模式(D)Windows身份验证模式和混合模式
4. SQL 语言按照用途可以分为三类，下面选项中哪一种不是的：( C) (A)DML (B)DCL (C)DQL (D)DDL 5. 在SELECT语句的WHERE子句的条件表达式中，可以匹配0个到多个字符的通配符是(B ) (A) * (B)% (C)- (D)? 6. SQL Server提供的单行注释语句是使用( B)开始的一行内容。 (A)“/*”(B)“--”(C)“{”(D)“/” 7. 以下那种类型能作为变量的数据类型( C)。 (A)text (B)ntext (C)table (D)image 1
第二篇：SQL数据库心得
黄淮学院 2015--- 2016学年第 一 学期 《C#数据库应用程序开发技术与案例教程》课程
题目：
学习报告
院
系：数学科学系 专
业：数学与应用数学 年
级：1301B 姓
名：曹占营 学
号：1331110101 任课教师：杨锋英
2015年 12 月 30日
C#数据库学习报告
在日常生活中，我们和朋友、亲戚联系，会广泛用到通讯录，因此这门课程以通讯录开发为案例，教我们学习软件开发。
软件开发是一项非常注重实践工作，不可能只凭看书、看视频就学会软件开发，必须扎扎实实、一行一行的编写代码，不断积累项目经验，才能真正掌握编程技术，所以我们要亲自上级编写程序，才能真正掌握软件开发技术。
本书分为基础篇、进阶篇、高级篇，由浅入深地介绍了基于C#的数据库编程技术，所用的开发工具为Visual Studio 200
8、SQL Server 2005以及Access 2007。
学习数据库的内容是从数据库、数据表的创建和修改开始的，表是建立关系数据库的基本结构，用来存储数据具有已定义的属性，在表的操作过程中，有查看表信息、查看表属性、修改表中的数据、删除表中的数据及修改表和删除表的操作。从课程中让我更明白一些知识，查询可以通过SQL语言进行完成，这样加深了查询语句的基本结构，让我们能更好的掌握其中语句，方便于我们后面的学习和应用。表是数据最重要的一个数据对象，表的创建好坏直接关系到数数据库的成败，表的内容是越具体越好，但是也不能太繁琐，以后在实际应用中多使用表，对表的规划和理解就会越深刻。在编程方面是需要我们对于编程有逻辑思维能力及一定的编程技巧。在数据库中插入表、表中的信息等都需要注意，不然很容易出错。
在基础篇中，详细讲解了通讯录系统的设计、开发和安装部署这样一个完整过程，对各个任务进行详细讲解。基础篇学习分为9个任务，分别为系统分析与设计、用户登录、主窗体设计、联系人分组管理、联系人管理、用户密码修改、数据库备份与恢复、设计“关于”窗体、系统安装与部署。学完基础篇，即可开发出一个功能较为完备的通讯录系统。在联系人管理任务学习中，由于在Contact表中保存的是分组编号，而窗体上要显示的是分组名称，所以在查询语句中需要级联查询，即SQL语句为”select Contact.Id, Name, Phone, Email, QQ, GroupName from Contact, ContactGroup where Contact. GroupId = ContactGroup.Id”。为了实现代码复用，可以提供查询功能，根据用户选择的擦寻天剑，拼接产生SQL语句。同时为了支持模糊查询，还在SQL语句中用了like语句。通过SqlDataAdapter的Fill方法填充数据集，获取数据。数据集中有了数据以后，我们只需设置DataGridView控件的DataSource属性，就可以显示数据了。
在进阶篇中，介绍了企业项目开发中广发用到的参数化SQL语句、存储过程使用及定义数据库操作类，分为3个任务学习，分别为使用参数化SQL语句、使用存储过程、使用自定义数据库操作类，进一步提高我们的数据库编程能力。在使用存储过程任务学习中，了解到存储过程是在大型数据库系统中，一组为了完成特定功能的SQL语句集，经编译后存储在数据库中，用户通过指定存储过程的名字并给出参数(如果该存储过程带有参数)来执行它。在性能方面，存储过程有如下的优点。(1)与编译，存储过程预先编译好放在数据库内，减少编译语句所花的时间。(2)缓存，编译好的存储过程会进入缓存，所以对于经常执行的存储过程，除了第一次执行外，其他次执行的书都会有明显提高。(3)减少网络传输，特别对于处理一些数据的存储过程，不必像直接用SQL语句实现那样多次传送数据到客户端。通过前面的学习，细细体会对数据库的操作，可以发现，这么多操作其实可以分为4种。(1)对数据库进行非连接式查询操作，返回多条记录。这种操作可以通过SqlDataAdapter对象的Fill方法来完成，即把查询得到的结果填充到DataTable(或DataSet) 对象中。(2)对数据库进行连接式查询操作，返回多条查询记录。这种操作可以通过SqlCommand对象的ExecuteReader方法来完成，返回SqlDataReader对象。(3)从数据库中检索单值。这种操作可以通过SqlCommand对象的ExecuteNonQuery方法来完成。ExecuteScalar方法返回的是Object类型，需要根据实际情况进行类型转换。(4)对数据库执行增、删、改操作。这种操作可以通过SqlCommand对象的ExecuteNonQuery方法来完成，返回增、删、改操作后数据库中受影响的行数。
在高级篇中，分为4个任务学习，分别为开发基于三层构架的通讯录程序、开发基于Access的通讯录程序、实现基于抽象工厂模式的三层架构、使用MD5加密用户密码。首先详细讲解了基于三层构架的通讯录程序开发过程以及如何开发一个基于Access的通讯录系统。最后，介绍了如何采用MD5加密技术对用户密码加密。MD5加密技术也是实际项目开发中广泛用到的，通过MD5加密用户密码，可以提高程序的安全性。“三层架构”一词中的“三层”是指：“表示层”、“业务逻辑层”、“数据访问层”。表示层：位于最外层，离用户最近。用于显示和接收用户输入的数据，为用户提供一种交互式操作界面。表示层的常见形式为WinFrom和WebForm。业务逻辑层：负责处理用户输入的信息，或者是将这些信息发送给数据访问层进行保存，或者是调用数据访问层中的函数再次读出这些数据。业务逻辑层也可以包括一些对“商业逻辑”描述代码在里面。数据访问层：仅实现对数据的保存和读取操作。可以访问数据库系统、二进制文件、文本文档或是XML文档。
在这一学期有限的几次实验课后，我虽然没有学会很多，但也学会了一些简单的操作，我学会了一些简单的数据运算，会建立一些简单的表。有时候在做实验时，对于实验中的一些东西我不怎么了解，但我还会去做，因为我想只有多练习才能熟练，也才能理解掌握知识。我不知道这一门课对其他同学来说怎么样，但对我来说却有些难，但我会努力。因为我认为它对我以后考计算机二级有很大的帮助。
很快这一学期马上就要结束了，数据库这一门课也很快就要结束了，但这一学期的学习让我知道了很多，也告诉了我在以后的人生中如何去做事，如何去做人。尤其是老师的耐心，老师的敬业精神感动了我，再做任何事时都应该认真负责，任何一个人都应该被尊重。
第三篇：数据库实验报告 SQL语言
数据库原理及实验报告
实验6 视图
实验目的：1)掌握交互式创建、删除视图的方法
2)掌握使用SQL创建、删除视图的方法
3)掌握交互式更新视图的方法
4)掌握使用SQL更新视图的方法 实验内容
6.1实验题目：创建视图
实验过程：1)交互式创建视图VIEW_S
2)交互式创建成绩视图VIEW_SCORETABLE
3)使用SQL创建课程表视图VIEW_CTABLE
实验结果：
6.2实验题目：修改视图
实验过程：1)使用交互式方法把视图VIEW_S中的字段SNO删掉
2)使用SQL为视图VIEW_CTABLE增加一个课时字段CT tiny int
实验结果：
6.3实验题目：通过视图修改数据库数据
实验过程：1)交互式通过修改视图VIEW_S中的数据来实现对其基本表S中数据的修改
2)对视图VIEW_S执行INSERT语句，查看此视图的基本表S中数据的变化
3)修改视图VIEW_S的定义，使其包含表S中的主键，再执行插入操作
4)用SQL语句对视图VIEW_S执行DELETE操作，查看此视图的基本表S中数据的变化 实验结果：
6.4实验题目：删除视图
实验过程：1)交互式删除视图VIEW_S
2)使用SQL删除视图VIEW_CTABLE
实验结果：
实验7 数据查询
实验目的：1，掌握从简单到复杂的各种数据查询。包括，单表查询、多表连接查询、嵌套查询、集合查询。
2，掌握用条件表达式表示检索结果。
3，掌握用聚合函数计算统计检索结果。 实验7.1 单表查询
实验目的：1，掌握指定列或全部列查询。
2，掌握按条件查询。
3，掌握对查询结果排序。
4，掌握使用聚集函数的查询。
5，掌握分组统计查询。 实验内容：1，指定或全部列查询。
2，按条件查询及模糊查询。
3，对查询结果排序。
4，使用聚集函数的查询。
5，分组统计查询。
实验7.2 连接查询 实验目的：掌握设计一个以上数据表的查询方法。多表之间的连接包括等值连接、自然连接、非等值连接、自身连接、自身连接、外连接和复合连接。
实验内容：1，连接查询，查询所有选课学生的学号、姓名、选课名称及成绩。
查询每门课程的课程号、任课教师姓名及其选课人数。
2，自身连接，查询所有比刘伟工资高的的教师的姓名、工资及刘伟的工资。
查询同时选修了程序设计和微机原理的学生的姓名、课程号。
3，外连接，查询所有学生的学号、姓名、选课名称及成绩(没有选课的学生的
选课信息显示为空)
实验结果
实验7.3 嵌套查询
实验目的：掌握嵌套查询使我们可以用多个简单查询构成复杂的查询。从而增强了SQL的查询能力。
实验内容：1，返回一个值的子查询，查询与刘伟教师职称相同的教师号、姓名和职称。
2，返回一组值的子查询，使用ANY谓词查询讲授课程号为C5的教师姓名。 使用IN谓词查询讲授课程号为C5的教师姓名。使用ALL谓词查询其他系中比计算机系所有教师工资都高的教师的姓名、工资、使用EXISTS谓词查询没有讲授课程号为C5的课程的教师姓名、所在系.使用NOT EXISTS谓词查询至少选修了学生S2选修的全部课程的学生的学号。 实验结果
实验7.4 集合查询
实验目的：掌握使用UNION操作符将来自不同查询但结构相同的数据集合组合起来，形成一个具有综合信息的查询结果。
实验内容：查询年龄不大于19岁或者属于计算机系的学生，步骤如下：打开新建查询窗口，创建SQL语句。执行语句。
实验结果
实验十.T-SQL程序设计与游标设计
实验目的
掌握Transact-SQL语言及其程序设计的方法 掌握T-SQL游标的使用方法
实验10.1 T-SQL程序设计逻辑 实验目的
掌握T-SQL程序设计的控制结构及程序设计逻辑 实验内容
(1) 计算1~100之间所有能被3整除的数的个数和总和。
(2) 从学生表S中选取SNO,SN,SEX,如果为“男”则输出M,如果为“女”则输出F。 实验 10.2 面向复杂T-SQL程序设计 实验目的
掌握面向复杂应用的T-SQL程序设计方法。 实验内容
(1) 从教学数据库jxsk中查询所有同学选课成绩情况：姓名，课程名，成绩。要求：凡成绩为空者输出“未考”;小于60分的输出“不及格”;60~70分的输出“及格”;70~80分的输出“中”;80~90分输出“良好”;90~100分输出优秀。并且输出记录按照下面要求排序：先按SNO升序，再按CNO升序，最后按成绩降序。
(2) 现给教师增加工资。要求：必须任两门以上课程且涨幅按总收入分成三个级别：4000元以上涨300;3000元以上涨200;3000元以上涨100。只任一门课程的涨50.其他情况不涨。
实验 10.2 使用游标 实验目的
学习和理解关系数据中游标的概念和设计思想。 掌握使用T-SQL游标处理结果集的方法。 实验内容
针对数据库jiaoxuedb，进行下面的实验：
(1).定义一个游标Cursor_Famale。要求该游标返回所有女同学的基本信息，在游标中查找并显示牛莉的记录。 (2).创建一个一个储存过程Pro_C,返回一个包含所有选修数据库课程的学生基本信息的游标。利用该存储过程，通过学生姓名查找学生王一山是否选修了数据库课程以及成绩。
第四篇：VB数据库SQL语句学习
1.Select * from student查询所有原始记录
2. Select StudentID, StudentName from student 只查询学号和姓名
3. Select StudentID as 学号, StudentName as 姓名, Sex as 性别，Class as 班级,NormalScore as 平时成绩，ExperimentScore as 实验成绩, ExaminationScore as 考试成绩 from student
4. Select * from student where sex=’男’只需要查看男生的成绩
5. Select * from student where NormalScore>80只需要查看平时成绩大于80分的记录
6. Select * from student where studentname like ‘陈%’查询姓陈的同学的记录
7. Select * from student order by examinationScore根据考试成绩排序
8. Select * from student order by examinationScore排序---降序
9. Select Sum(examinationScore) as 总成绩 from student求总成绩
10. Select Avg(examinationScore) as 平均成绩 from student求平均成绩
11. Select count(*) as 总记录数 from student求总记录数
12. Select Max(ExaminationScore) as 最高分 from student求最高分
13. Select Min(ExaminationScore) as 最高低分 from student求最低分
14. Select Class as 班级, Avg(ExaminationScore) as 平均成绩 from student group by class各班级成绩的分类汇总
Public Class frmMain
Private ObjCnn As New OleDbConnection
Private ObjCmd As OleDbCommand
Private StrDir As String = "D:MIS1025StudentMgr.accdb"
Private Sub frmMain_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As
System.EventArgs) Handles MyBase.Load
ObjCnn.ConnectionString = "Provider=Microsoft.ACE.OLEDB.12.0;Data Source=" & StrDir
ObjCnn.Open()
ObjCmd = New OleDbCommand
ObjCmd.Connection = ObjCnn
End Sub
Private Sub FindRecord(ByVal StrSQL As String)
ObjCmd.CommandText = StrSQL
Dim rd As OleDbDataReader = ObjCmd.ExecuteReader
Dim tbl As New DataTable
tbl.Load(rd)
DataGridView1.DataSource = tbl
End Sub
Private Sub CmdFind_Click(ByVal sender As System.Object,
System.EventArgs) Handles CmdFind.Click
FindRecord(txtSQL.Text)
End Sub ByVal e As
第五篇：SQL数据库实验报告 实验二
实验2SQL Server数据库的管理
1.实验目的
(1)了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构的特点。
(2)掌握使用SQL Server管理平台对数据库进行管理的方法。
(3)掌握使用Transact-SQL语句对数据库进行管理的方法。
2.实验内容及步骤
(1)在SQL Server管理平台中创建数据库。
① 运行SQL Server管理平台，在管理平台的对象资源管理器中展开服务器。
② 右击“数据库”项，在快捷菜单中选择“新建数据库”菜单项。在新建数据库对话框的数据库名称文本框中输入学生管理数据库名studentsdb，单击“确定”按钮。
(2)选择studentsdb数据库，在其快捷菜单中选择“属性”菜单项，查看“常规”、“文件”、“文件组”、“选项”、“权限”和“扩展属性”等页面。
(3)打开studentsdb数据库的“属性”对话框，在“文件”选项卡中的数据库文件列表中修改studentsdb数据文件的“分配的空间”大小为2MB。指定“最大文件大小”为5MB。修改studentsdb数据库的日志文件的大小在每次填满时自动递增5%。
(4)单击“新建查询”打开查询设计器窗口，在查询设计器窗口中使用Transact-SQL语句CREATE DATABASE创建studb数据库。然后通过系统存储过程sp_helpdb查看系统中的数据库信息。
(5)在查询设计器中使用Transact-SQL语句ALTER DATABASE修改studb数据库的设置，指定数据文件大小为5MB，最大文件大小为20MB，自动递增大小为1MB。
(6)在查询设计器中为studb数据库增加一个日志文件，命名为studb_Log2，大小为5MB，最大文件大小为10MB。
(7)使用SQL Server管理平台将studb数据库的名称更改为student_db。
(8)使用Transact-SQL语句DROP DATABASE删除student_db数据库。
3.实验思考
(1)数据库中的日志文件是否属于某个文件组?
(2)数据库中的主数据文件一定属于主文件组吗?
(3)数据文件和日志文件可以在同一个文件组吗?为什么?
(4)删除了数据库，其数据文件和日志文件是否已经删除?是否任何人都可以删除数据库?
(5)能够删除系统数据库吗?