第一篇：读梁家河一书读后感
读《梁家河》一书有感
纪实文学《梁家河》一书五月初出版发行，为了一睹为快，接到该书后，加班“一口气”就读完。全书10余万字，40幅图片，共分为四个部分，详细记录了总书记在梁家河的七年知青岁月，生动的再现了总书记从大队知青到党支部书记的历程，也记录了梁家河在改革开放以来的巨大变化，从习近平的身上我们看到了他的为民情怀以及刻苦学习、不忘修身、求真务实、不畏困苦的优秀品质。
读完《梁家河》一书给我最大的感受是，习总书记在梁家河谋事、创业、做人处处都透露了一个“实”字。可以说，40多年前，年轻的习近平就用自己的实际行动，诠释了“三严三实”这个做干部的重要遵循。我理解习总书记的“实”体现在以下两方面。
首先，我认为凡事必须实事求是，只有结合实际，才能真正做到好心办好事。当年习总书记打坝淤地的地方，耕地少、农业生产条件恶劣得多。习总书记当年在解决这个困难的时候，就给我们树立了榜样，他通过因地制宜，从梁家河实际出发，带领群众通过打坝淤地，来增加耕地面积，减少水土流失，取得了很好的效果。我相信正是有了在梁家河的宝贵经验，让总书记能够“居高位而知基层，揽全局更懂细节”。
其次，工作必须真心实干，只有干部带头，才能真正赢得群众的信任和支持。想当初梁家河缺柴少油，燃料、照明、用水是生产生活最大的问题，习总书记就站在群众的角度，群众想什么，他就带头做什么，群众盼什么，他就带头干什么。于是他就带领村民打井，建了陕西省第一口沼气池、创办铁业社等，解决了群众生产生活用水、照明等问题。他也以“能吃苦，干实事”的党员干部良好形象，赢得广大群众的高度赞誉和真诚拥戴。“空谈误国，实干兴邦”，一定不能在群众面前夸夸其谈，说漂亮话，做表面文章。俗话说:村看村、户看户，群众看干部;说一千，道一万，不如干部带头干。作为一名基层教育工作者工作中更应该体现一个“实”字，立足实际、脚踏实地、爱岗敬业、尽职尽责地履行教书育人的职责。
《梁家河》就是一面镜子，折射了现在很多的党员干部所不具备的品质，对党员干部锤炼党性、提升素质，为当代青年坚定理想、立志成才都有着重要意义。在今后工作中，广大党员干部、全体教职工，要提高思想认识，坚持把学习作为一种生活态度、工作责任，始终保持敢打硬仗、敢啃硬骨头的精神，积极学习领悟《梁家河》一书中蕴含的为民造福的初心、追求真理的精神、埋头若干的作风、攻坚克难的意志、复兴民族的梦想，大力发扬梁家河精神，爱岗敬业、无私奉献、为人师表、自觉履行教书育人的神圣职责，为相公教育事业发展做出积极贡献。
第二篇：读梁家河
读《梁家河》有感
1969年1月至1975年10月，习近平在陕北的一个小山村梁家河度过了七年知青岁月，经历了许多磨练，锤炼了意志品质，铸就了为民造福的初心。
学以致用。今天，我们读《梁家河》，探究和弘扬梁家河精神，对于进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，直面我校存在的问题，剖析问题产生的根源，探索我校振兴之路具有十分重要的现实指导意义。
《梁家河》一书中让我们体悟和弘扬的精神很丰富。结合实际，我认为我们要学习和践行的，是其中所体现出的直面问题，实事求是，务实担当、带头实干的精神。
当年的梁家河贫瘠荒凉，但习近平最终经受住了考验，真正融入了这个小山村，后来被推选为大队党支部书记。在梁家河的艰苦岁月里，习近平从“负数”开始，在陕北贫瘠的黄土地上，不断思考着“生存还是毁灭”的问题，最后立下了为祖国、为人民奉献自己的信念，与乡亲们打成一片、融为一体，心心相印、同甘共苦，带领乡亲们发展生产。群众需要什么，他就干什么，一心想让老百姓过上好日子，充分体现了全心全意为人民服务的根本宗旨，是共产党人不忘初心的真实写照。
习近平在回忆梁家河岁月时说，陕北的七年，最大的收获有两点，其中之一就是让他懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，这是让他获益终生的东西。
分救济粮的时候，他为了把一碗水端平，带着支部成员挨家挨户查看群众家里的粮囤，最终确定最缺粮的几户群众为救济户，乡亲们心服口服。为解决村民购物难，他就在村上办起了代销店;体谅妇女辛苦，他就办起了缝纫社，既解放了妇女劳力，又解决了村里人的日常需求;为满足村民的劳动生产需求，增加村民收入，他办起了铁业社;为解决村民燃料和照明问题，他克服重重困难，建成了全省第一口沼气池，让村民做饭、照明都用上了沼气。
正如总书记所说，“一个人要有一股气，遇到任何事情都有挑战的勇气，什么事都不信邪，就能处变不惊、知难而进。”这种务实担当的品格，充分体现了一切从实际出发、实事求是的精神，彰显了共产党人直面问题的政治勇气和解决问题的政治担当。这，正是我们现实所需要的精神。
在梁家河担任大队党支部书记的日子里，习近平既一心为民办事，又善于为民办事，总是走在前、干在先，苦活重活抢着干，干一件成一件，用短短两年时间干成了当地村民几十年都没有干成的事，使梁家河成为远近闻名的好村子。正如梁家河的乡亲们所说，总书记当年在梁家河担任村党支部书记时带头实干的精神，正是共产党人的鲜明特征，充分体现了干在实处、走在前列的精神风范。
我们学习和践行梁家河精神，解决我校现实存在的问题，探索我校振兴之路，就必须在党支部的带领下，弘扬梁家河精神，内化于心、外化于行，直面问题，实事求是，务实担当，带头实干，做到知行合一，既要做口的巨人，更要做行的高标。
我们学习和践行梁家河精神，体悟总书记牢记全心全意为人民服务的宗旨，就是要把“问题解决不解决，制度健全不健全、执行严格不严格、办事公平不公平、作风公正不公正、教师赞成不赞成”作为解决问题、探索我校振兴之路的出发点和落脚点。
我们学习和践行梁家河精神，感慨于老百姓的声音：随娃说村干部要一碗水端平，铁锁说要做行动的巨人，黑子说当干部的身上要留住泥土味等等，这既是对领导干部的要求，也是鞭策。作为领导干部，就必须善于倾听基层声音，虚心听取群众意见，正确理解群众评价。群众看重的，不仅是领导干部自己是怎样做的，更重要的是看领导干部带领大家做什么，怎么做，怎样解决实际问题以及解决实际问题的效果。
我们学习和践行梁家河精神，感叹梁家河的沧桑巨变，更敬佩始于习近平的一代一代梁家河带头人的高瞻远瞩和不懈奋斗。
要奋斗，就要有目标，有蓝图，更重要的是基于目标和蓝图上的实际行动。我们要解决我校现实存在的问题，探索我校振兴之路，就必须以高瞻远瞩、高度负责的态度，以时不我待的时代紧迫感，革故鼎新，正确定位学校发展目标，科学规划学校发展蓝图，加快顶层设计，以校党支部为核心，团结和带领全校师生共同奋斗。
学无止境。读《梁家河》，学习梁家河精神，不断汲取其中的启示和力量，对于我们各方面的工作都有现实的指导作用;弘扬梁家河精神，就能更加牢固地树立正确的世界观人生观价值观，将个人奋斗与集体命运紧密相联，在实践中增长智慧才干，锤炼意志品质，在实现中国梦的生动实践中实现人生价值。
第三篇：读《梁家河》有感
一个15岁的城市少年，背着行囊，来到了陕北的黄土地上，看到的是与城市不一样的梁梁峁峁，还有那坐落在黄土地腹地的小山村，也许有那么一丁点的好奇，但一个15岁的少年有的应该是更多内心的迷惘与彷徨。这是我看到《梁家河》里写到15岁的少年----总书记刚到陕北梁家河时的时候，眼前浮现的场景和思考，当然更多的思考是一个15岁的少年是怎样在自己的迷惘和彷徨中，逐渐成长为梁家河的“好后生。其实作为一名党员教师，就要把从中汲取的精神营养化作工作中的内在动力，努力践行。
一是坚定信念，坚定共产主义的信念，排除思想杂念，切实增强理论自信、制度自信、道路自信、文化自信;毫不动摇、只争朝夕地坚定地朝着目标奋斗;坚定人生理想和奋斗目标，矢志不渝，努力让个人奋斗与“追赶超越”“同频共振”。
二是不忘初心。总书记曾说“作为一名人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事”。共产党人的初心就是全心全意为人民服务。作为一名教师，特别是一名党员教师，只有立足岗位、踏实工作，不忘初心、
三是戒浮务实。务实是能力，落实是水平。求真务实是延安精神的题中之义，也是我们广大党员干部干好工作的一个基本准则。想得再好、说得再多，不去深入实际，办实事、求实效，都是白搭。从事基层党建工作，就是要从地区党组织、党员的结构实情出发，抓好管理、设计好载体，让党建实起来、强起来、扬起来，使每个支部都是一个堡垒、一个核心，每名党员都是一面旗帜，凝聚起“追赶超越”的最大动能。
四是保持朝气。青年干部的优势就在于朝气和活力，体现到工作中，就是干劲和冲劲。我们有些干部在党政机关工作多少会陷入迷茫，认为干与不干一个样，逐渐的思想放松、精神懈怠，甚至自我放弃。诚然，目前的体制机制存在一些问题，使有些干部看不到干事创业的人生价值，但我要说，温水煮得了青蛙，但煮不了理想。一个人的堕落必然始于内心的放弃，只有心怀梦想、时刻自警、不懈努力的人才能不负这份职责，才能赋予生命更多意义。
五是坚持学习。总书记曾说：“我爱好很多，最大的爱好就是读书”，在梁家河时，他除了劳动，就是到处找书、看书，常常看书到深夜，曾跑30里路去借书。这给我很大震撼。而这，是在那样艰苦的条件和繁重的劳动之余做到的，对比今天的自己，有什么理由不坚持学习、不勤于学习?学习力是唯一持久的竞争力。作为一名年轻干部，更应该以时不我待、只争朝夕的态度乐于学习、勤于学习、善于学习，不断增强干事创业的能力。
我要将感知感悟到的精神情怀融入思想认知，带入工作实践，努力谱写自己无愧于赶超大局、无愧于人民嘱托、无愧于人生价值的精彩篇章。
第四篇：读《梁家河》有感
初读《梁家河》时便深深地被习主席那跌沓起伏的人生之路紧紧地吸引住，受时代的影响青年时期便与父母分开，从天之骄子到“黑帮子弟”，从衣食无忧到三餐不保，他过着常人难以想象的日子。但就是在这么一个逆境当中，成就了他顽强不屈的性格，为他今后的人生之路奠定了基础。
在书中他说“艰难困苦能够磨练一个人的意志。七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候在那样困难的条件下还可以干事，现在干嘛不干?你再难都没有难到那个程度。”这使我想起孟子在《生于忧患，死于安乐》中说的话：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。如果上天要把一项重要的任务交给你，他首先会让你经历内心痛苦，筋骨劳累，使你经受饥饿，以致肌肤消瘦，使你身受贫困之苦，在你做事时，使你所做的事颠倒错乱，用这些办法来使你的心惊动，使你的性格坚忍起来，增加你过去所没有的才能。这在习近平的身上得到了很好的诠释。青年时期父亲被迫害，母亲和兄弟姐妹分别被下放，自己还差点没命。北京户口被注销，自己回城的机会渺茫，在这样的环境下他依然没有自暴自弃，反而乐观向上、积极学习，做好手头的事情。机会总是垂青于有准备的人，七年之后他的人生迈向了另外一个巅峰。试想：如果在这七年之中，他不思进取，一味埋怨命运不公，自我放弃，那么他还会是我们如今见到的习主席吗?答案是显而易见的。同时这也使我想起了我身边的例子。我的一个很要好的高中同学，她家住在距离县城50多里的高山上，每周她和弟弟需要从家里背来米面粮油等生活物资。有一次星期天她和弟弟在返校途中遇到大雨，山路被水淹了，于是他们翻越了两座大山，鞋子都走破了，最后光脚走进了城。即使生活这样艰苦，也从来没有听她抱怨过一句，这些事也还是在她考上北京大学研究生后我们闲聊才知道的。由此可见早年生活的困顿对一个人来说并非坏事，吃够了生活的苦后，学习上的那点儿苦还算什么呢?一个人拥有了坚强的意志、坚定的信念后是没有什么能阻挡他的。
回想自己，大学毕业后被分到秦家坝这个村子，与其他被分到中心小学的同学相比，心中少不了苦闷。由于教师人手不够，我一人一周的课程竟然达到了30余节，此外还担任班主任、少先队辅导员等工作。三年时间一晃而过，现在的心态已和当时截然不同，不再认为地方偏远自己就没有机会成长，课程繁重就是领导不公。相反这是一个磨练的机会。正如习近平所说“书里有更广阔的世界，有更丰富的知识，通过学习，人增长了见识，汲取了知识，就会变得更坚强、更强大”。乡村生活总是单调的，在下班后我会呆在宿舍看看各种书籍，吸取各种各样的知识，有任何培训都积极参加，不知不觉自己也在成长。习近平还说“一个人身处什么样的逆境当中，只要能够积极地面对生活，无私地为他人奉献，抱有远大的理想，那么你无论将来成为工人、农民、学者、医生、教师或是国家干部，都能为人民服务，都能起到重要的作用，直至成为栋梁之才”，所以虽然我只是一名普通的乡村教师，但我心怀信念，坚信用赤诚之心能够为当地教育事业做出贡献，能够一心为学生，为他们美好的未来贡献自己的力量，所以一定可以乘风破浪、披荆斩棘，迎来自己的美好人生。
第五篇：读梁家河心得
《梁家河》阅读心得体会
最近校领导组织全体教师在学校党支部书记带领下，一起品读了《梁家河》的动人故事，重温总书记当年在陕北高原摸爬滚打的青春岁月，追寻我们党的新一代领航人在植根群众中历练成长的光辉足迹，进一步坚定在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下同心同德，共筑中华民族伟大复兴的中国梦。
1969年，习近平同志来到了梁家河。在那里，他度渡过七年的艰难岁月，在那里他从一个懵懂少年逐渐成长为一个有责任感、有担当、有梦想的青年。他胸怀远大理想，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。从习总书记的人生成长历程中，从梁家河人艰苦奋斗的精神中，我们应当汲取最宝贵的经验。我们要坚定信念，发愤图强，把个人理想与民族希望融为一体，扎扎实实，一步一个脚印奋力前行，为实现人生理想而永不懈怠。
在学习过程中，我深刻体会到要珍惜美好的生活、珍惜现有工作，用感恩之心和奋进之情做人做事，用实打实的干劲投入到教书育人工作中去，努力争做新时代新教师，真正让“梁家河精神”体现在我的日常教学工作中。另外我要时刻努力做到慎言慎行，常怀赤子之心，以实际行动无愧于时代的重托和人民的深情厚望，争做一位人民满意的老师!
《梁家河》不仅是一本革命传统教育的读本，还是一座“不忘初心、坚定信仰”的精神丰碑，是一个“怀揣梦想、继续前进”的人生驿站。通过学习，我将会用“梁家河精神”武装自我，用“梁家河”精神照亮我们前进的道路，以满腔的热情为教育事业贡献自己的力量。
2018年6月