第一篇：小学英语师训心得
2012小学英语阳光师训心得体会
明德小学 史辉萍
8月24日至8月26日我很荣幸参加了咸阳市组织的小学英语阳光师训，在这三天的培训中，我们听了省级教学能手代云和市级教学能手张苗两位老师的示范课和讲座，从中我学到了许多新的教学理念和教育方法，开拓了眼界，为今后的教学的提高改善提供了更加有力的保证。下面我简单谈谈本次培训的心得体会。
一、学习优秀教师的教学经验
培训就是学习，对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得无论是课堂教学技能还是教学理论都是可以继续学习提升的。参加工作十二年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习培训中老师推荐的课堂实录中优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。通过培训让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对现行教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。而在呈现新知的教学环节中，我学会了采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
在教学中我要以更加多样的评价方式培养学生学习的信心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争
三、日积月累，水滴穿石。 英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累，水滴穿石。每天在黑板的一角写下“每周一句”。要求孩子们每看到它时就在心里默默的说一遍，并鼓励他们在日常交流当中学以致用。这样他们一周记一句，持之以恒，孩子们可能在小学期间学到很多实用的语言，这样一旦遇到适合这些口语的语境，孩子们流利的英语口语就会很自然的冒出来了。此项活动不仅使学生们敢于开口讲英语，而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，使学生自由交谈达到预期的效果。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极的情感，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我要将理论知识运用到实践当中，让学生更为轻松有效的学好英语。
2012.8.27
第二篇：阳光师训心得
阳光师训心得体会
我们进行了为期三天的阳光师训活动，这次活动让我亲身体会到新课改的迫切性和重要性，同时更感受到新课改的巨大优越性，总的来说感受颇深，现具体谈谈我的一些体会：
一、新课改要以学生为主体，教师为主导，学生积极主动学习 传统教学基本上都是教师满堂灌，从上课铃响一直讲到下课铃响。而新课改主张每节课都留给学生讨论的时间，首先由教师列出本节课的教学目标，学生讨论完成教学目标，如有学生讨论不出来的再由教师讲解，完成教学目标后，学生分组讨论完成课本上的问题探究，这种小组讨论、合作学习是培养学生与人合作的最好渠道，它既能弥补教师难以面向众多学生的教学不足，获得较好的教学效果，又能够使学生体验怎样与人合作，怎样利用信息，怎样提高自己，为学生今后的发展奠基。
二、新课改强调师生平等互动活跃课堂气氛
现代师生关系则倡导以尊重学生人格、平等地对待学生、热爱学生为基础的合作、和谐、民主、信任的师生关系。这样才有利于学生释放潜能，有效地获取新的知识与能力。所以，政治课堂教学要重视师生交往，强调构建和谐互动的师生关系。
同时，新课程教学的课堂气氛一定要活跃，这就要求教师要调节课堂气氛，如在课堂中引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变苦学为乐学。可以通过情景模拟，学生乐于参与，这样就能使课堂气氛活跃;还可以通过教师提问的方式来活跃课堂气氛，当然不管是组织活动还是提问，都要求教师在组织时，一定要围绕主题来进行，而且要及时调控，使活动做到“形散而神不散”，从而使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。
三、新课改倡导自主、合作、探究式的教学方法
传统的政治教学方法采用的是“填鸭式”的教学，整节课都是教师在讲，教师总是希望通过讲的方式把所有知识都填塞给学生，结果是适得其反。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，要求学生通过自主学习发现问题、学生讨论完成问题，如《经济和生活》在每一单元的后面都安排了与内容相关的综合探究活动，教师可以据此让学生合作、探究，自主地去发现、感悟，以实现情感态度、价值观的升华。通过这种学习方法把学生现有的知识和所学的新内容以及情感态度自然地融合在一起，营造出和谐、融洽的课堂氛围，让学生在积极的心态中进行学习。
四、新课改下的政治教学并不是教师讲得越少越好
有人认为自主学习应该把时间交给学生，让学生自学，教师的职责只是维持纪律，或者根据教材重难点抛出几个问题或几个观点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分体现其主人翁地位。这种观点其实是对自主学习本质的一种误解。自主学习指的是在教师指导下学生积极主动地提出问题、分析问题和解决问题的学习，而不是忽视教师的指导。如果忽视了教师的指导，课堂教学可能会处于一种无序状态。一方面，学生的知识、经验、能力的提升需要一个指导的过程;另一方面，学生的自觉性不是很高，自治能力较差，对自主学习的适应性不强。所以，自主学习中教师的责任非常重大，教师要研究学生的资质、基础、接受能力等，并根据其特点和教学内容提出真正有启发性的问题，有价值的问题，让学生能够进行发散性思维并能最终理解掌握教材重难点，既让学生百家争鸣，又能够殊途同归才行。
总之，新课改后对教师的要求更高了，作为政治教师我将努力适应新课改的要求，认真领悟新课改的核心思想：课上采用自主、合作、探究式的教学方法，课上坚持以学生为主体教师为主导使学生积极主动学习，每节课都留给学生讨论的时间等。合理运用这些方法上好每一节政治课。
阳光师训心得体会
史
官
镇
中
武 娟 娟
二○一一年十一月十五日
第三篇：阳光师训心得体会
冬日里的一抹暖阳
前不久，在区继教办的组织下，我及学校的其他三位老师参与了2012年“阳光师训”。虽然只有短短两天，之于我收获颇多，受益匪浅。这次的学习让我对语文教学有了新的认识和感悟。
活动中，我听了北城学校曹老师、经发初中马老师的两节课，他们扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，给我不少启示。听了于老师的报告也让我深思。第一天的报告内容围绕“语文综合性学习”展开。 于老师倡导的是一种“通过课堂管理中的师生交流，来达成教师专业成长与现代课堂构建的策略”的和谐模式。要求老师要加强对课标的研究，通过实践活动中“言语交往”与“非言语交往”培养老师在课堂管理中的专业成长，在课堂上的探索与实践的创新过程中，实现教师专业成长与语文课堂构建策略。第二天的报告是关于校本研修，起初对这个概念较为模糊的我在听了于老师的解读后，深刻领悟了它的内涵和外延，再次明确了校本研修的内容和实质。于老师给予我们的不仅仅是一种知识的引领，她推荐我们许多好书、先进的教育理念、资深的教改方法，总之，短短两天，我们在有限的时间里获得了无限大的知识。
我自己已经在语文教坛上耕耘了12年，按照于老师的说法已经应该是学校的骨干教师，可于我而言自己做的还不够好。12年来，我一直以饱满的激情和尽职尽责的态度站在这三尺讲台上，从来都认为只要把自己的知识传授给学生，把教材讲完就完成了任务，甚至是孩子考出了好成绩，自己便得到了满足。但是从这两天参加培训后，我忽然意识到自己错了，因为我根本就没有走进文本，走进学生，只是一个人在演戏。
记得《士兵突击》中有句话说：“再想到和得到中间还有两个字就是做到。”我们每天抱怨工作的辛苦、作业的繁多、薪水的微薄，殊不知我们已经成了应试教育的奴隶，我们行走在教师这条艰难又伴随着幸福的路上，忽视了孩子稚嫩的心灵，忘记了教育最终的目标，甚至一味的追求分数和升学率，有时，真为自己汗颜。
语文，多么美妙的字眼，品质源于专业、敬业。专业品质，是教师专业化发展的原动力。把执教作为一份职业，用心去把我们对这份职业的责任、勤奋和对未来的大视野融合在一起。用我们的热情、真情、深情去执教。
此次阳光师训带给我们无限的收获，对我进行了一次思想和行动上的洗礼。从此以后我将在教学中扎扎实实，在钻研上勤勤恳恳，把校本研修落到实处，感谢阳光师训，在2012年的隆冬带给我们一抹暖阳，照耀在我们每个人的心田!
第四篇：“阳光师训”心得体会
汉阳小学廖云
2011年5月20日至23日，我有幸参加了汉阴县教师进修中心组织的“阳光师训”活动。
“阳光师训”它是面向学校，面向课堂，突出实践，凸显创新，根据我们乡镇农村中小学教师面临的主要困惑和问题，有针对性地研制实施方案，确定培训内容，创新培训方式，使广大农村中小学教师能够接触新理念，开拓新视野，学习新内容，感受新形式，体验新技术，帮助教师解决教育教学过程中的实际问题，从而真正提高了我们实施素质教育和新课程的能力与水平。
本次“阳光师训”共三天时间。三位授课教师倾心向我们展示了计算机课程的改革理念、知识技能。参加这次活动，让我感触颇多。
一、感谢
作为一名教师，能够在短短的时间内学习这么多业务知识和技能，我异常欣慰。感谢上级领导，让我们这些小学教师学习更多的教育理念，教育教学方法，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。感谢各位优秀教师的精彩课堂展示，让我学习，让我思考，让我进步。
二、体会
1、更新了教育理念。此次培训班的大部分学员来自于全县农村小学教学第一线。通过集中的理论学习，使学员更新了教育教学观念，
了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。
2、扩充了专业知识。培训采取专题形式，分模块教学，力求使学员掌握专业关键技能。例如：掌握计算机硬件与组装技术，计算机局域网组建与维护，计算机课堂教学的组织与实施等。使得学员在本专业的理论知识方面都获得了一定的提高。
3、锻炼了科研能力。农村小学教师科研意识、科研能力较弱，而现代化教育又要求教师必须在教育实践中不断提高，把理论指导下的实践总结上升为新的理论，指导教学实践。
4、促进了沟通交流。由于学员来自全县各地，学员普遍感到，通过培训提高了素质，使自己从原来的小圈子里跳出来，有了难得的沟通、交流的机会，开阔了视野，结识了很多专业方面的朋友。搭建了今后长期切磋交流、共同促进提高的平台，为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。
通过本次培训，我发现了自身的差距与不足，认识到学无止境，专业上还存在有待于提高的方面，明确了今后教学生活中还需不断学习的方向。熟练运用信息技术手段，让学生在乐中学，学中乐。只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。
第五篇：阳光师训心得体会
我于2012年10月19日，参加了 “阳光师训”活动，为期两天的培训，虽然短暂，我们却收获颇大、受益匪浅。这一次学习让我对语文教学有了新的收获和感悟。
活动中我们听了师范附小三位老师的课，他们扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，给了我们今后教学不少的启示。
先说冯老师吧，她上了两节课，第一节上的是四年级上册教材第22课《跨越海峡的生命桥》，在课堂上，孩子们在冯老师的引导下，反复研读，层层深入，也深刻感受到台湾青年和李博士舍己为人的高尚品质，更深刻感受到海峡两岸同胞血浓于水的血脉亲情。我想，这与冯老师平日对语文教学的钻研、对本篇教材的深刻解读、巧妙构思分不开的。她在教学这课时，有以下几点给我留下了深刻的印象：
其一：教学各环节，思路清晰，环环相扣。首先通过第二段的研读，让学生找出从哪儿看出小钱的病很“重”，紧接着又让学生找出从哪儿看出治病很“难”，学生在反复地思考与朗读中体会到小钱的病很重，治病很难，然后，又让学生在3-6自然段找出：哪个人最使你感动，并做出批注，在学生的不断交流中，首先让学生深入到文章的字里行间，感受到台湾青年不顾家人，不顾余震的生命危险为小钱捐献骨髓的高尚品质;最后还是通过抓关键词句，反复品读交流，感受到李博士沉着冷静，不顾危险地为小钱抽取骨髓的高尚品质。
其二：在学习李博士的环节中，学生紧紧围绕"步履匆匆""连夜""但是„„..沉着"等词语，谈自己的感受。学生谈得充分，激情很到位。她 还上了一个童话故事《小魔怪要上学》，其目的是调动孩子读书的积极性，体味读书的乐趣，明白读书使人聪明，读书使人长见识的道理，在教学的过程中，循循善诱，层层推进，激发了学生强烈的读书欲望。她做专题讲座的主题是“读经典的书，做有根的人”她要求教师们一定要培养孩子的读书兴趣，引导孩子怎样读书，读什么样的书，教给孩子读书方法，教师还要定期检查孩子的读书情况，检查的方式多样化等等，她还强调，语文是民族文化的根，语文教师要高度重视孩子的读书习惯，让孩子学好教材，超越教材，立足课堂，超越课堂。
康老师讲授的《母鸡》也让人难以忘怀。最难忘的是以下三点:
一、重视读。新课标强调，语文教学要重视朗读和默读”。康老师这节课朗读形式多样，有初步品读，语句悟读，教师范读，升情齐读，并在读后给予鼓励性评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到感情朗读。如：1.通过范读第一自然段，让学生去体会老舍先生语言的口语化、平实性、生动性。2.在学习第九自然段时康老师引：天下的母亲都是伟大的，无论是我们自己的母亲，鸡的母亲，还是所有有生命的母亲。学生齐读“一个母亲决定就是一位英雄”;读出对母亲的尊敬来，再读;读出对母亲的景仰来，再读!这三次齐读便将“母爱”的主题突出，而对母亲的尊敬之情也步步升华。3.在课堂中随处可见抓词品读，如“这真是一只装腔作势的母鸡，让人难以忍受，带着你的感受读一读吧!”， “ 它不敢对抗公鸡，却欺侮老实的鸭子，试着读一读，读出这只没有鸡性的母鸡来吧 ”等等。这样在课堂上重视读的实践过程，在琅琅的读书声中使学生获得了情感体验，激发起对母亲的敬意，对母爱的赞美，感受到母爱的伟大。
二、扩展思维，激发想像，培养学生的综合能力。感悟文章，很多时候不在字面意思，而在文字背后的情味和意蕴。如何引领学生读出文章背后的那份情、那份爱、那颗心、那种味呢?康老师紧紧抓住了重点词句作为中介：如“它咕咕地叫，仿佛在说些什么?”让学生想象感悟鸡母亲的慈爱、不辞辛苦地为孩子无悔付出，让人感动;再如：抓住一个“挤”字，生成这样的画面：一只鸡母亲张大自己的翅膀，将儿女紧紧围拢在她为孩子们准备好的保护伞下，一只、两只„„不怕风吹雨打，不怕夜幕黑暗，有了鸡母亲宽大的翅膀，小鸡就获得了安全，获得了温暖，生活在母亲翅膀下的小鸡们是多么幸福啊!;还有：“夜间若有什么动静，它使用顶尖锐、顶凄惨的声音大声啼叫，仿佛在说些什么?”通过想象去感受鸡母亲的焦急及它的责任感。当这些平面的文字在老师引导下通过想象生成一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕主体的场景时，学生投入其中，感作者所感、想作者所想、歌作者所歌、颂作者所颂，于是，文字背后的情味和意蕴，就在想象的召唤和引领下喷涌而起了。
三、注重写作指导，提升写作方法、写作技巧。
《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，康老师紧紧抓住课堂40分钟，对学生进行写作指导：①引导学生理解作者讨厌母鸡的原因和哪些事情改变了作者对母鸡的看法时，反复出现了“这真是一只(
)的母鸡”和“这真是一只(
)的鸡母亲”，学生通过补充把话说完整，既训练了语言思维，也加深了对文章内容的理解。②“就是聋子也会被它吵得受不了”，教师要求学生“请你也用夸张的方法来谈谈，如果不是聋子听到会看样?”通过模仿夸张语言，让学生体会这只母鸡真的让人忍无可忍。③ “我不敢再讨厌母鸡了”与“我不再讨厌母鸡了”两个句子对比，虽一字之差，通过学生感悟，理解了一个“敢“字表现老舍先生不仅不讨厌母鸡了，而且对母鸡还有了尊敬之情。我觉得我们每个语文教师都应注重学生基本技能的训练，这才能为学生打下扎实的语文基础。
陈老师上的《称赞》一课也很有特色，以下几点令人难忘： 一.品读感悟、深化理解
在品读的教学环节中，陈老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。如“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”抓住称赞的话，老师通过范读，特别注意读好“真”“一个比一个”“香极”这些重点词，读好语气，读出感情，再让学生评议，找出轻读重读的字词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。然后让学生动作示意读、指名读、集体读，老师在评价中称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，课堂氛围融洽，使学生具体感受课文中的真情。
二.图文结合，突破重难点。
陈老师为了帮助学生理解课文内容，适时出示图片，让学生仔细观察图画，用手指一指，说一说：比如，从哪里看出板凳很粗糙?从哪里看出小獾做得很认真?小獾和小刺猬在受到别人的称赞时，是怎样做的?„„体会称赞带来了意想不到的效果，感受称赞带来的快乐。以此方法，来突出教学重点。
三.拓展文本、延伸课堂
当理解了小獾真诚的称赞给小刺猬带来的奇效后，老师适时对文本进行延伸：在生活中，谁对你的称赞，让你有了进步?让学生从生活入手，发现别人的闪光点，夸夸别人的优点，让学生以读引读，以读引说，理出了人间的真情美，懂得了从平淡中见深情的真理，拓展了思维，又培养了语言，提倡了学习互动，生生互动，让学生成为学习的主人。
总之， 这三位教师教学各具特色，从他们身上，我学到了很多。尽管他们讲授的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：(1)注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节课老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。(2)几位老师的课都将文本内容和学生的生活联系起来，挖掘了现实生活中的素材，对学生的情感有一定的触动，较为充分地体现了语文学科的人文性，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。(3)对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。
对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还有很大的距离，有时没有真正调动学生的学习兴趣，有些忽略情感态度及价值观的培养，在对教材的处理及练习拓展方面，缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。今后必须从以下几方面做起：
首先是终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面。不但要努力提高自身综合素质，而且还要善于观察、研究、思考。
其次要提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
通过本次培训，我明白了一条道理就是活到老，学到老，还有三分没学到。作为教育者，一定要不断地学习，深钻教材，多想办法，灵活运用，将知识化繁为简，更直观再现给学生。学习教育新理论，学习教学新方法，运用教育新技术，熟练信息技术手段，让学生在乐中学，学中乐。只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手，事半功倍。