第一篇：端午节一首诗范文
端午,总有一首诗温暖你的心
端午，总有一首诗温暖你的心 | 「为你读诗」端午特别节目·第1085期
2016-06-08 为你读诗
图为漫画家丰子恺(1898-1975)的作品《买粽子》。临近五月初五，小巷里飘着粽子的叫卖。小妹就喜欢这喷香的粽子，一次能吃两个。倚着窗，唤小贩来，家姐在竹篮里放两枚钱币，牵根细绳循着墙面垂下。小贩早已捧着硕大、紧实的香粽迎来，一手拿钱，一手放粽，直到篮子被主人妥妥地拿到，这才起身离开。
每一朵云都会俯吻 汨罗江渚 像清浅的水涡一样
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蓝蓝，原名胡兰兰，出生于烟台，诗人。1980年，发表处女作《我要歌唱》，开启写作生涯。出版诗集《含笑终生》《情歌》《内心生活》。1992年，参加《诗刊》第十届“青春诗会”。2003年，应邀参加法国巴黎国际诗歌节。
梁平，诗人，四川省作家协会副主席，《星星》诗刊主编。著有诗集《山风流人风流》《拒绝温柔》《梁平诗选》《巴与蜀：两个二重奏》《诗意什邡》《童谣100首》，以及长篇小说《朝天门》。
端午之于我们，首先是个节日，而在天真稚嫩的儿童的心中，更是充满了无尽欢乐和神秘气息的盛典，那是每个孩子童年里最为美好的一段记忆。
在孩童无忧无虑的时光里，端午节，是有如五色丝线般绚烂多彩的。带着阳光，带着风声，带着水响，带着棕香，带着父母手指翻飞间的温热，带着爷爷奶奶蒲扇轻摇下悠远的传说，带着鸟鸣蝉唱和乡土的味道，伴我们在夏夜甜甜入梦。
《小饭午的端午》就是这样轻轻悄悄地为我们烹制出了一份充溢着温柔爱意的端午盛宴，那些充满画面感的乡土景象，让我们如身临其境，跟随诗人的目光攀山游河，飞越金黄的麦田，在广阔天地间自由嬉戏。尽管这“还不曾到来的端午”，“童年藏起来的粽子”，包裹着明亮的忧伤，依然承载着早已远离童年的我们洁白而甜蜜的梦幻。
当然，端午更是一个带有历史蕴涵的纪念，寄托着人们对追寻自由理想的先哲的怀念和哀思。于是，小小的粽子似乎带着沉沉的重量，融入了文明精神的悲怆，以最质朴的模样，奏出激烈的时代回响。
翠叶披覆，彩丝裹身，皎皎玉姿，不染尘埃，以之投江，聊寄心香。在诗人善感的心中，平凡无奇的端午粽子也仿佛有了浪漫的诗意情怀，成了遥寄给骚人知己理想的慰劳佳品。
梁平的诗借助丰富的意象，刻画了兰芝芳草、卓然而立的诗人屈原的高洁形象，在举世污浊的凡尘俗世间，翩然独行，纵然流离失所，仍上下求索，九死而不悔。当理想的浪漫被现实的残酷冷冷击碎，忧国伤怀的三闾大夫，选择以身投清流，不与世混同，“质本洁来还洁去”，这高蹈的精神哀歌，又何尝不是人们心中对曾经遥远的辉煌最深切的呼唤。
归去来兮，伏惟尚飨，这或许便是我们在这个节日所能献给伟大英灵的最好祭奠。
作家笔下的端午
我幼时，即四十余年前，我乡端午节过得很隆重：我的大姐一月前制“老虎头”，预备这一天给自家及亲戚家的儿童佩带。染坊店里的伙计祁官，端午的早晨忙于制造蒲剑：向野塘采许多蒲叶来，选取最像宝剑的叶，加以剑柄，预备正午时和桃叶一并挂在每个人的床上。我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃。
——丰子恺《端阳忆旧》
✿ ✿
边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍能成为那地方居民最有意义的几个日子。
端午日，当地妇女小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点。作比赛竞争。因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。 ——沈从文《边城》
✿ ✿
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
——汪曾祺《端午的鸭蛋》
- 说说记忆中的端午
第一首配乐剪辑自日本著名音乐人植松伸夫的作品Eyes on Me。植松的曲风多变，每一支曲子都让听者过耳不忘。这支乐曲旋律舒缓，感觉像是一个人在讲述自己的过往。忽而一霎，时光闪回，隐藏在时间背面的日子探出身来。第二首配乐剪辑自游戏《地下传说》原声配乐《家》。在这个世界上，没有什么比家、比爱更温暖人心了。
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▎读诗嘉宾
朱卫东
中央人民广播电台播音指导，新闻主播
(从左至右) 黄绮珊(10岁)
北京史家小学分校四年级学生 陈紫予(9岁)
北京史家小学分校三年级学生
▎明日预告
明晚10点(6月9日)，演员杨玏为你读苏浅的作品《恒河：晨浴》
长按二维码，选择“识别图中二维码”即可关注 「为你读诗」制作团队 出 品 人 ：潘杰客 总 策 划 ：张
炫
。 总 编 辑 ：施
晗 高级责编 : 李
琳 本期编辑：史媛媛 剪辑制作：朱卫东 音乐编辑：孟
楚 随笔撰文：瞿昌林 本期校对：李
琳
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497 北辰
佳节佳句，家人家乡。所有的心思被撩拨，一切的念想被燃起。 昨天
494 静默无语
童音好清谆好棒 昨天
485 海棠
归去来兮，伏惟尚飨，这或许便是我们所能献给伟大英灵的最好祭奠。 昨天
482 浅思淡行
端午安康 远方的朋友们 家人们 你们好吗 愿你们吉祥如意 永远幸福 昨天
479 守护
真是缘分，我与第二位诗人同名，很荣幸。今天女儿高考完，希望她考出自己的水平。 昨天
474 潘达.
端午安康 连续三晚守候~ 昨天
457 Shell贝壳
在这个世界上，没有什么比家、比爱更温暖人心了。就像今天，就像端午，总有一首诗温暖你我的心～～～ 昨天
423 臻殿珠宝-娟子
每逢佳节倍思亲，愿家里的亲人身体健康，一切都好，每晚十点为你读诗不见不散 昨天
422 燕子
今天包粽子了，祝端午节快乐 昨天
388 淨漣
那些丝线也开始浪漫了 昨天
381 Prince Charming
记得幼时过端午，都是奶奶在门框上插两株艾，用艾叶煮蛋和蒜说是去五毒的，再包上一大盆粽子，煮熟后每天中午用凉水冰一下吃着很过瘾，如今在外打拼，再没有这种气氛，怀念... 昨天
364 时雨
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一曲《离骚》唱响华夏几千年!归来吧，我的诗人!你与天地兮同寿，你与日月兮同辉! 昨天
356 只想让你喜欢
端午、依旧是妈妈的味道…… 昨天 342 罗轶
又是一年不在家的端午节，这是第几年也忘记了。。还记得小时候早上起床会惊喜的发现手腕、脚踝上的五彩绳，早上上学的路上要带一个粽子扔到镇子上的那条河中，奶奶说，给鱼吃粽子，不要让他伤害屈原，那么多美丽的回忆，点滴在心头。愿中华传统节日继续流传，保护好属于中华民族的文明! 昨天
298 钟义青
每逢佳节倍思亲，好天籁的声音
第二篇：写一首诗
写一首诗》教学设计
⊙总体构思
诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。
⊙过程设计
【教法学法】
主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。
【教学流程】
一、导入课题
“母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”——冰心
二、写作引导
1、
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤!她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼!她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。
“母亲”，人间爱的使者，美的化身!她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。
2、心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢?(学生谈回报母爱的种种方式)
明确：——爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋!
3、来写诗吧!愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。
4、能写出最精彩的诗歌来。
5、今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：五月的第二个星期天
五月的第二个星期天，
美丽的红色康乃馨，
孩子一声轻轻的祝福， 母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪，
流进孩子未垦的心田，
孩子未垦的心田，
萌动了爱的新芽。
(选自《新语文写作》)
简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉;献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围;诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读(幻灯演示下面几首诗)
阅读要求：
1、
2、?你更喜欢哪一首?为什么?
3、
母亲之歌
(俄)拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，
如山脉之间的重重海洋，
高山与高山彼此相仿，
我从碧空中向群山凝望。
层峦叠嶂依傍着雷雨，
越接近山巅岩壁越陡峭，
世上的山峰纵有万千，
没有一座比得上母亲崇高!
无论我欣喜或是悲伤，
你都是我可靠的山峰。
夜晚的星斗黎明的霞光，
妈妈，全都被你纳入心胸。
如今，我凝视四面八方，
到处都呈现你的形象。
你在百花盛开的大地，
你在波光万顷的海洋!
大地难包容你的慈祥，
天空容不下你的高尚，
妈妈，我真觉得奇怪，
你怎么能，怎么能走进，
那低矮狭小的木板房?!
(选自《中外抒情诗歌欣赏》)
呵，母亲 舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
(选自《舒婷诗集》)
五、试一试(任选一题)
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗?与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点?让人联想到哪些物与景?
——山?海?
——严厉?深沉?磅礴大气?
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。
2、
【教学探讨】
初中生写诗可以培养发散思维，培养联想、想像等能力，而且可以展示优美的语言，提高文学修养。在充分阅读示范诗歌的前提下从感性的角度去领悟诗歌的一些基本特点而不做太多的理论灌输，这样才更符合初中生的特点，也更能激发其阅读和写作诗歌的兴趣。
⊙设计亮点 用诗一般的语言充满真情地导入，在课的开始就营造一种诗的氛围，能让整个课堂和所有的语言都打上诗的烙印。这本身就是一种潜移默化的教育。用风格和深度不一的范文引导学生阅读，能符合更多学生的审美习惯。作业设计能激发学生的学习兴趣，让他们有更多探索的空间和方式。
⊙专家点评
对初中生进行诗歌创作的指导，这在中学的作文教学中不多见，而且也无定法。本设计没有把诗歌创作的一些基本理论灌输给学生，主要是一种纯感性的认识和教育。可以想像学生在不受任何条条框框约束的情形下文字的表达将是畅快淋漓的。教师语言也相当诗化，使学生在浓郁的氛围中学习诗歌创作。
第三篇：童年像一首诗
童年像一首诗，用笔写出它的色彩。
诗人拿起笔，写上：七彩童年。用回车，打个空排。开始写起童年……
春天、童年是欢乐的。
夏天、童年是炎热的。
秋天、童年是丰盛的。
冬天、童年是幸福的。
这首四季的诗歌，是诗人在赞美童年。有人说，童年是绿色的，正如温暖的春天;有人说，童年是红色的，正如炎热的夏天;有人说，童年是金黄的，正如丰盛的秋天;还有人说，童年是白色的，正如寒冷的冬天;而我却说，童年时七彩的，正如我们的梦一般。
童年究竟是什么颜色，谁也不明白，但谁又不想弄明白呢?我们能做什么?是默默赞美童年，默默探究童年?我们的赞美、我们的探究，只会让我们更糊涂，还不如就这样享受童年。春天，和伙伴们坐在软绵绵的草地上，一起说说笑笑，畅想自然、仰望蓝天。夏天，和伙伴们在冰凉的游泳池里，享受冰凉的感觉。秋天，和伙伴们坐在院子里，品尝那鲜美的果实。冬天，和伙伴们在雪地上，打雪仗，堆雪人。童年的颜色如春夏秋冬的颜色一般。
NO.2童年如歌。
童年如一首歌，用音乐唱出它的美妙。
歌唱家用自己美妙的音乐，来唱出童年。指挥家，用手中的指挥棒正在描绘童年的彩图。
童年，我爱你。
童年，我要赞美你。
童年，我要唱响你。
童年，我要为你唱歌。
一个个悦耳动听的音符传入我的耳朵，是它，在为童年唱歌。断断续续的音符，断断续续的歌声、断断续续的赞美，打断了正在断断续续唱歌的我。我从自己的歌声中醒来，去听那断断续续的歌。写得多好啊，唱的多好啊。就连那群来凑热闹的小家伙，也沉醉于其中，随之歌唱。鸟儿们停在树枝上，不肯离开。就连那些平时不爱歌的小家伙们，也来了。可想而知，这歌声多么悦耳动听。
这首歌名叫童年的歌。听过一首歌，不想长大。我们给它起了一个特别的名字：童年的歌。也还有一首歌：童年。唱的多好，写得多好啊。柳树下，常常会有唱歌的孩子;桃树下，常常会有小孩来偷果子吃;梅花树下，常常会有爱花的孩子来这观赏花。
这也真奇怪，来来往往的人群中，恍然间，听到一首歌：童年。停下脚步，美美的听着歌，不论行人怎么说，怎么笑，都不肯离开。太爱它了。听完那首歌，还想继续听下去，买下磁带，回家，一遍又一遍地听着，那个旋律，那么熟悉、那么优美。
童年是一首回忆的歌。
NO.3童年如画。
绘画家们，手中的画笔，是用来绘画的，他们要用自己的手，绘出童年。
画中的童年，有红色、有蓝色，有绿色……就连那对于童年来不那么重要的黑色，
都有那么多。多么美丽啊。
红色的童年，代表热烈。
粉色的童年，代表幸福。
蓝色的童年，代表喜悦。
黑色的童年，代表悲伤。
童年难免会有悲伤，如果没有悲伤，还值得我们回忆么?黑色的童年使我们重要的回忆。这儿一点黑，那儿一抹红，就是我们想要的童年。绘画家们多么聪明，他知道我们想要的童年时什么样的。是七彩交加的。下雨过后为什么会有彩虹，因为经历黑色的童年后，迎来的便是七彩的童年。
呐。画中就有彩虹，七彩的。正是黑色过后画的。童年如画，是美丽的、丑陋的。谁说过丑陋的画没人喜欢，只要韵意深，就会有人喜欢，谁说丑陋的童年没人喜欢，那是挫折，谁会不经历挫折。童年就是那样的。童年的那幅画，上面绘有七彩色、白色、黑色，每一种颜色，都代表着不同的童年。
童年的画，是丑陋的、美丽的。
NO.4童年，我爱你。
童年得喜怒哀乐;童年的红橙黄绿;童年的春夏秋冬;童年的抑扬顿挫;童年的跌宕起伏。都是属于我们的。
谁会不爱童年。甚至一些人会爱到，不想长大。那就是我。我不想长大、我不想长大，长大了就……
童年，我爱你，爱你的美好，爱你的悲伤!
第四篇：安全是一首诗
也许，在有人眼里，
“安全”这两个字，
只是一个抽象的词语。
可是，你享受了生活的赠予，
就会明白它的含义。
“注意安全!”
一个普通语句，
就像一张通行证，
把守在人生的十字路口。
多少次在你耳边响起，
为的是不让你失去自己!
朋友，工作时千万别大意!
因为亲人们盼望，
回家时仍是一个完整的你。
安全使生活丰富多彩，
人人有自己的位置，
安全让你延伸生命的轨迹，
更多地为社会创造价值。
安全让天蓝水清，
让你每天都快乐地生息。
安全的意义也不仅仅如此，
生活会给你更多的启示，
安全，其实是一首诗。
快板《读书乐》
甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言。
乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。 站在台上问声好，老师同学和领导。 甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软， 恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。 (打衔接板)
乙：今天咱们说点儿啥?
白：我说我说我先说……(互相争喊) 甲：不要吵，不要闹，还是我来把话道。 说西关,道西关，西关的读书活动真是好。
乙：同学们勤读书，恐后又争先，
甲：开阔视野，陶冶情操，还把那智慧添。 乙：纵横五千里，上下五千年。
甲：天文地理，包罗万象，知识记心间。
乙：唐诗和宋词，引经又据典。
甲：优秀的诗歌，要读一个遍。
乙：《伊索寓言》我熟读，受益真不浅，
甲：学做人，明道理，还把那是非辨。
乙：《卖火柴的小女孩》命运真悲惨，
甲：冻死于平安夜，笑容挂腮边。 乙：《格林童话选》，也还不简单，
甲：认识了小红帽，想把她手儿牵。
乙：《淘气包马小跳》，伙伴们都喜欢，
甲：活泼可爱，聪明机智，颇有那正义感。
乙：四大名著青少版，抽空我要翻一翻，
甲：三国、水浒、红楼、西游记，我来读个遍。
乙：一百单八将，除暴把良安，
甲：桃园三结义呀，把那佳话传。
乙：金陵十二钗呀，个个女子才貌全，
甲：更有那唐僧师徒取经路艰难。
乙：历史故事书，我也很喜欢;
甲：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。
(打衔接板)
乙：今天我们聚一堂， 心中有支歌要唱。
甲：音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。
乙：读书的好处实在多，咱为读书活动唱支歌。
甲：多读书，读好书，书中自有黄金屋。
乙：营造书香好校园，精神文明谱新篇，
甲：一日之计在于晨，晨间交流拉帷幕。
乙：不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。 甲：妙曼音乐溢校园，午间读书心休闲。
乙：月光柔媚洒窗前，翰墨书香漫家园。
甲：读读明媚的阳光，读读清新的空气 乙：读读青青的小草，读读葱郁的大树 甲：读读黄山和黄河，读读长城和长江 乙：读读江南的秀美，读读北国的苍茫 甲：读读苏轼的情怀，读读李白的豪放 乙：读读陶潜的隐逸，读读岳飞的悲壮 甲：读读老舍的清新，读读冰心的隽永 乙：读读杨红缨的俏皮，读读黄蓓佳的敏锐 甲：读读古今中外 ，读读天文地理 乙：真是乐呀乐陶陶，乐呀乐陶陶 甲：开阔了眼界，丰富了生活 乙：增长了知识，启迪了智慧 甲：悟出了真谛，提升了自我 乙：滋润了心田，放飞了梦想 甲：读圆了笑脸，读醉了心窝
乙：读呀读出了新希望，新呀新希望 齐：书香西关展新颜，校园谱写新诗篇。
甲：今天台下的人儿真不少，学生老师和领导， 乙：如果说的不太好，敬请大家多指导! 齐：多指导!
静夜静读静思
1、我爱在静夜静读，
2、我爱在静夜静思。
1、读出味道，读出书的灵魂。
2、读出感受，读出书的意境。
齐、我爱你，亿万人成功的元素——书籍
1、翻开书，
阵阵油墨的清香钻入我的鼻子。
2、翻开书，
回肠荡气的文字映入我的眼帘。
1、用自己纯挚的心灵去感受每一个文字，
2、用自己明洁的思想去体会每一个道理。
1、攀上陡峭的书籍高峰，
2、走向明媚的成功之路。
1、《三国》让我认识了机智勇敢的刘备，
《西游》让我明白了什么是善恶是非，
2、《水浒》让我看到了大义凛然的英雄，
《红楼》让我领略了悲欢离合的感情。
1、我在读书的真理，
2、书在读我的品格。
1、我倾诉着读书时的所思所想，
2、书塑造了一个勤奋好学的我。
1、我读书，
才明白外面的世界如此灿烂。
2、我读书，
才明白社会的变化丰富多彩。
1、一无所知的人读书如吃饭，
没有比书籍更好的食物了。
2、才疏学浅的人读书如享受，
没有比书籍更好的财富了。
1、 静夜静思，静思是幸，
2、 静夜静读，静读是福。 齐、书籍，你是人类进步的阶梯
我爱你，书籍!
第五篇：童年是一首诗
童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。中心小学四年级
(一)班的孩子们有一个美丽的愿望,那就是让世界每个角落都变得温暖而又明亮,接下来请欣赏有他们表演的舞蹈《种太阳》。
刚才的舞蹈表演的很棒，一下把快乐带到我们每个人的身边 ，也让我们感受到童年的纯真和幸福，在这个欢乐的日子里，每个小朋友都感受到世界的美好，每个小朋友都想表达自己的心中的快乐，那么就让我们《大家一起来》吧。只有团结才是力量，让我们一起尽情地跳吧。接下来就请大家一起欣赏中心小学四二班的舞蹈【大家一起来】。