第一篇：村官的素质结构范文
大学生村官提干素质的问题
刘慈平 刘建兰
◆部分欠发达地区的部分大学生村官在实践过程中对于提升农村基层党员的科技文化素质工作进行了有益的尝试，并取得了一定的成效，但也遇到了困难。为此，首先要改进大学生村官的培养和选拔途径，让村官们具备相关的工作能力。在这个前提下，再给村官们提供相应的平台，他们的相关工作将可能取得预期的效果
选派大学生到农村担任村官，是提升农村基层干部素质，彻底解决三农问题的有益尝试。截至2010年4月，我国在岗大学生村官人数已突破18万人。这项工作开展以来，大学生村官作为社会主义新农村建设的有生力量，利用自身具备的科技文化知识，为改善农村党员的科技文化知识现状做出了贡献。
2010年7月底开始，我们在湘、鄂、渝、黔四省边区进行社会调查，随机抽样了15个乡镇中31个行政村的尚在乡务农的全部237名党员。调查结果显示，由于欠发达地区农村基层党员年龄普遍偏大、文化程度普遍偏低、很少接受过系统有效的农业科技知识培训，大学生村官在开展提升农村党员科技文化素质的工作中，机遇和挑战并存。
调查表明，大学生到农村开展工作，夯实了党的基层组织执政基础。具体表现在提升农村基层党组织队伍的活力、提升农村基层党组织的凝聚力和向心力、提高了农村基层组织干部队伍整体素质、为基层组织带去了信息和知识。但是，由于大学生村官在走进农村前对农民、农村、农业认识上的空白，对农村基层工作的繁杂、琐碎和难度缺乏感性认识和理性分析，也缺乏和农民打交道的经历，依靠他们提升农村基层干部素质的工作也面临困难。如近一半的村民对大学生带领全村致富的能力提出疑问，认为大学生只有理论知识，缺乏社会实践;约2/3的农村党员认为大学生村官难以做好要求更高的提升农村党员科技文化素质的工作。
针对大学生村官普遍具有较高的科学文化素质、了解现代信息技术，但缺乏对农村的了解、缺乏工作经验，且知识结构有欠缺的现状，在加强大学生村官工作能力培养的基础上，通过提供便利的工作平台可以进行改善。
加强大学生村官能力的培养
首先，高等学校要做好大学生村官任职前的培养工作。第
一、开设介绍农村党员科技文化素质实际的通识选修课，由有涉农经验的老师主讲，让大学生对农村党员科技文化素质的现状有抽象的间接了解。第
二、利用寒暑假组织本科
二、三年级和专科二年级学生深入农村了解农民群众的所思所想和生活的艰难、了解农村工作的繁杂和难度、了解农村党组织成员的科技文化素质现状。再请乡镇政府有一定文化水平的干部对其中带有普遍性的问题进行分析说明，通过这种“从群众中来，到群众中去”的方法，让参与的学生对农村基层的真实情况和农村党员的科技文化素质有进一步的了解。第
三、组织专门培训，培训的对象主要是参加过通识选修课学习和进行过农村实际情况调查工作的学生。培训内容主要是涉农工作的政策法规、农村工作方法和农业科技知识;传授如何准确把握农村实际情况，提高处理纷繁复杂问题的能力，懂得农业经营管理的常识;掌握提升农村党员科技文化素质工作的方法。让他们带着在基层了解到的实际问题来参加培训，在培训过程中通过老师对此类问题的解析来巩固他们对农村基层的了解。其次，要做好大学生村官的后续培养工作，乡镇组织应特别注重抓好对他们的传、帮、带。
为大学生村官提供工作平台
针对大学生村官知识结构与农村社会现实需求有偏差、大学生村官普遍具有较高的科学文化素质和现代信息技术但缺乏农村工作经验的实际，可以通过职业化农民教育培训平台为大学生村官提供服务农村社会的平台。
许多地方大学生村官入村任职后，充分利用自身优势，借助农村远程教育网络作用，通过互联网、会议宣传、专题讲座、举办夜校等形式，积极普及科学知识，大力推广农业实用技术，主动为群众提供致富信息和市场信息，大学生到村工作促进了农村经济发展，强化了农民的市场意识，把先进的知识和技术带到了农村。但是这样的工作还只是在部分地区出现，并没有形成大学生村官明确的工作职责，如能把大学生村官与职业化农民教育培训平台有机结合，形成大学生村官一种新的工作机制，无疑会为大学生村官作用的发挥提供更广阔的空间。
所谓职业化农民教育培训平台(以下简称平台)是2009年提出的一种针对现实农民开展教育培训的教育机制和模式预想,平台将立足改变目前我国农民培训“自成一体、界限分明、各自为政、互不相干”的格局,在充分整合利用现有社会资源的基础上,通过社区教育的形式,组建专门的工作队伍。这支队伍负责收集相关信息,搭建平台数据库和网站,开发培训课程，提供科技服务、信息服务以及教育培训服务;同时,还要负责创建培训基金,以保证平台的良性运转,探索农民教育培训的新方式;平台将构建优势互补、资源共享的综合服务体系，通过介入信息服务、资助服务、科技服务以及产供销过程服务,在恰当的时候为农民提供恰当的教育培训和服务。平台具有公共文化服务的功能。它为农村和外面的世界架通道路,市场有什么需要,农民能生产什么,需要什么样的教育和培训;农村有什么好资源,外界有什么资源,需要什么样的契机使这些资源达到最大程度的利用。可以说，通过平台为农村经济建设服务是切合农村信息化发展的,是以信息化带动经济发展的有效方式。平台为农村和世界建立联系,把农村真正有价值的东西挖掘出来。
大学生村官完全可以借助平台开展工作。这是因为，目前我国乡村背景下能使用平台的人几乎没有,而大学生村官应该是最合适的人选。大学生村官利用建设好的平台网站,由专人指导大学生村官们作为村级网站使用和维护的管理人员,使用、发布平台信息和资源,为农村村民和党员提供平台资源进行学习和交流,对各上级平台网站提供村民对教育培训和市场动态信息需求信息等,让他们通过平台传播先进的科学文化知识和各种市场需求信息,这样就将大学生村官有高文化素养和信息收集发布能力充分利用,运作合理情况下完全可以发挥大学生村官的才能,真正为农村建设带来实惠和效果。
大学生村官如何利用平台开展工作?我们建议：大学生村官在平台工作中,要根据本村村民的家庭经济发展计划,首先确立一部分思想比较开放、愿意接受新鲜事务并开创自己的事业空间的农村党员作为样板,经过平台组织团队、专家团队的设计和策划,为其确定具体教育培训内容、途径和方法,制作专门的课程包,通过授权的形式由大学生村官组织部分课程模块和项目的学习;根据学员学习的具体情况向上级平台反馈学习中的问题和需要,上级平台根据具体的信息在专家库寻找距离最近的相关专家到村进行现场辅导;出现当地专家不能解决的问题时,大学生村官总结问题继续向上级平台提出帮助请求,上级平台则在更大的范围内寻找专家解决问题。经过这样的过程,通过教育培训出来的农村党员学员会很快成为当地的样板和示范,他们将带动更多的群众通过平台的学习参与到农村经济建设中来,真正起到党员的领头羊、先锋队的作用。
可以预言，如果能将大学生村官与平台有机结合,让大学生村官以极大的热情来对待工作,在工作期间,既能为农村带来发展,又能锻炼自己的能力,发挥自己的才干,农村党员的素质将越来越高、广袤农村将越来越富裕。
作者单位：吉首大学
第二篇：会展人力资源的素质结构分析
会展业在国外发展已有很长历史,其办展内容、功能和展会的组织等方面已相当完备，然而我国会展业自从改革开放之后，其增长速度才缓慢上升，成为国民经济的新亮点，但与会展业发达国家相比，综合竞争力不强，与我国的改革开放步伐和经济实力极不相称。由于我过会展业发展比较晚且速度也相当缓慢，这导致我国会展业与国外同行之间有一定的差距。正因为如此，我国会展业开始培养大批培养会展专业人才，但不论是从事会展哪个方面工作的人员都要具备一定的素质。
会展业与其他任何行业大致相同，都有自己对员工的一套管理方案，所以其与其他行业相比又具有自身的一些独特的特征。
我们面对会展工作应该有一定的激情，组织展览会属于一种项目管理，但它不同工程技术上的项目管理。工程技术项目管理更偏重于严谨的科学的态度、严格的技术流程，和严密的环节控制;而展览会项目管理和实施更偏重于人性化的管理，富有创意的想象，以及注重对人的不同关系之间的管理，由他们去顺利完成对参展商和观众的每个环节的服务。所以，工程技术项目管理是以工程的达标为中心的，而展览会项目管理则是以客户的满意度为宗旨的，整个的管理过程无不渗透着人文关怀，以人为本的精神，如果缺乏对人服务的激情，是难以办成一个优质的展览会的。
有了激情，会展人就会激发出最佳的创意，撰写出绝妙的策划方案，规划出一届一届会展的新特色、新亮点，一个品牌展览在会展人的激情中诞生、确立、延续。。。。。。
有了激情，会展人的招展工作就有了动力，对相关行业的探究持续不断，他将展商尊为知己朋友，将观众奉为“上帝”，与他们的沟通和交谈多了一份热情和亲切，对他们随口说出的一个小小的要求或抱怨，就会有求必应，惟恐对他们的服务留下缺憾;
有了激情，会展人为将自己的“作品”达至“最高境界”，会殚精竭虑思量每一处细节，使其“尽善尽美”，甚至忘我地挑灯夜战，乐此不疲，这份执着就是为了看到展商和客户满意的首肯. 然而，作为一位从事会展行业的人员，我们应该更加更多的了解有关会展行业的知识你必须接触该行业和招展的需要，以及你必须为参展商邀请到合适对路的专业观众群。你策划一个行业的展览会时，需要了解该行业的总体构成，涉及哪些主要领域，该行业的发展方向和趋势，这样才可能有的放矢，做出较正确的策划和市场推广方案;当你在进行招展时，接触到的绝大多数潜在客户是厂长、总经理、技术负责人、市场销售主管等等，如果你能够与他们交流行业动态，关心他们的产品研发进展，理解他们的兴趣点，这样就有更多的“共同语言”，更容易取得他们的信任，招展也就容易，并且能够准确地提供他们所需要的服务。
更重要的，你了解了这个行业的产业链，能够有针对性地组织邀请目标客户群，根据参展行业的需求，找到与此有关的各行业领域的专业观众，这是展览组织工作的重中之重。如果你对这个展览会的目标观众缺乏了解，不能有效地做好观众组织工作，那么你的展览会将很快“夭折”，因为专业观众就是展览会的生命线。
我们不仅应该注重这方面的，还要注意在各个方面的素质修养， 例如：
1.文化素养
一个展览会从选题到项目落实，到最后资料的成型。我们应该注意很多重点，这就需要我们在文字组织能力方面加强学习，否则就会因为招展资料言简意赅，内容简单，让人印象不深刻，就起不到较好的宣传效果。
由于我们有时会接触到国外展览会，所以我们应该在外域方面有所了解，这样我们才能在这类展览会上不会因为英文而有所失误，也可以使工作更方便快捷。
2能力素养
一个展览业人员，最需要的基本能力是要有高度的责任心和敬业爱业精神。任何一个因素和环节没有在有效的工作节点前做好，就会影响整个参展效果。
一个展览业人员，首先要清楚自己所从事的是服务性行业，在工作中要不断增强服务意识，并加大服务的深度和广度。现在的服务已不仅仅是摊位的预订，而是服务的范围有了更深和更广的发展。
加强与客户的良好互动和沟通一个好的展览业人员，他的客户通常比较固定，而且会持续增长。反之客户流失也是很容易的。客户资源就象活水源，一旦丧失信誉无疑水源断流。
一个展览项目的承办，也是项目员综合素质和能力的比拼，项目员要对该行业内整个展览形势有所了解，对该行业最著名的展览会要有了解并亲自参加，对其他展览组团单位的规模和结构要有所了解并研究。
不断分析和综合并善于总结一个好的项目承办员，要提高自己的综合实力，不能只是埋头苦干，而是要在熟悉本行业的基础上精益求精。对每个经办的展会要做好分析、综合和小结。
3.学习素养
展览业人员要不断加强自身的学习能力，改善知识结构，对新事物新形式新政策都要了解。
组团参加国外展览会，对项目员最大的考验就是应变能力。任何可能性都会转变现实性，如何应对突发事件，第一时间里解决困难都是项目承办员必须面对的问题。团组越大，人员越多，发生的事情也越多，因此要有充分的心理思想准备，尽量尽快地解决好问题，平息矛盾和不满。
一个人的力量是有限的，一个人的能力也是有限的，因此充分调动大家的智慧和积极性，才能充分体现展览组团单位的整体实力。
随着全球会展业逐渐的兴起，国际间的竞争也逐步加剧，一个会展行业的兴败不仅在于会展工作人员的个人因素，还在于一个企业家的兴衰，而市场竞争的加剧，对企业家的各种挑战越来越大，这就要求企业家有较强的心理素质。通常，成功的企业家一般具备以下心理素质。
控制及行动的欲望:：执意于自己的决策，不习惯只听命于人。如果你在公司里是一个唯唯诺诺、不吭一声的人，或只是一个“虽不喜欢公司的环境，但又没有勇气辞职自创前途的人，要想成为创业者还有一段距离。
自信：普遍有很强的自信心，自己认为是正确的，九头牛就拉不回。有时有咄咄逼人的感觉。
急迫感：创业家通常急切想见到事物的成果，因此会给别人带来许多的压力。他们信任“时间就是金钱，时间就是效率”，不喜欢也不会把宝贵的时间浪费在
琐碎无聊的事情上。
脚踏实地：做事实在，不会为了使自己舒服一点而马虎从事。做事有板有眼，一步一个脚印。
崇高的理想：为了实现个人理想，他们不会计较虚名。他们生活简单朴实，必要时常常身兼数职。
情绪稳定：通常不喜形于色，也很少在人前抱怨、发牢骚。遇到困难时，他们总是坚韧不拔地去突破困境。
喜欢迎接挑战：喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们乐于接受挑战。并从克服困难中获得无穷乐趣。
健康的身体：创业家通常必须在“不寻常的时间”料理事物，如果你有某种宿疾，那么你的创业之路必定布满荆棘、困难重重。
广泛的知识：几乎大事小事无所不知。他们既能掌握事物全盘的来龙去脉，又能明察秋毫。
超人的能力：他们能够从杂乱无章的事物中，整理出一套逻辑的构架。有时候他作决策时会全凭直觉。
客观的人际关系态度：为了事业他们往往是“冷酷无情”、“不顾情面”了，给人以“大公无私”、“就事论事”的感觉。
商场如战场，一次小小的失误就有可能导致失败，这不仅在考验每个业内人员的商业素质，还在考验着他们面对商机的心理素质!!!
第三篇：浅谈新时期中小学校长的素质结构
义堂镇好石小学陈腊清汪福堂
【内容提要】中小学校长在组织实施素质教育，促进基础教育改革和发展中具有极其重要的作用。新形势下的中小学校长所具备的素质是多方面的，其中“三观”、“三见”、“三形象”是极其重要的几个方面。新时期的中小学校长必须具备新型的校长观、长远的发展观、科学的评价观，必须具备理智的主见、睿智的创见、明智的远见，必须具备博学多识的教育家形象、严谨务实的管理家形象、高瞻远瞩的战略家
【主题词】
中小学校长是学校的法人代表，他们在组织实施素质教育，促进基础教育改革和发展中具有重要的作用。实践证明，校长是学校的灵魂，校长水平的差距往往带来学校之间的差异。建设一支政治坚定、德才兼备、能力高超的校长队伍，是关系到我国中小学教育坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，培养合格的新型的社会主义事业的建设者和接班人这一战略任务的成功的关键，是落实《中国教育改革发展纲要》的迫切要求。
新形势下的中小学校长所具备的素质是多方面的，其中“三观”、“三见”、“三形象”是极其重要的几个方面。
一、新时期的校长必须具备“三观”：“校长观”、“发展观”、“评价观”
1、新型的校长观
校长是一种责任，他不是一般的行政职务，他代表的是一种学术地位，是一种学识、水平和能力的象征。校长应该是知识分子中的精英，是教师的杰出代表。校长的责任不仅是管理好学校，而且要有一种历史责任感，要为未来负责，不能鼠目寸光，只顾眼前，而要高瞻远瞩，从长计议。把一所学校交到你手里，应该感到是一种际遇，是一种能够实践办好学校理想的际遇。一个校长在他的任职期间，不论时间长短，能够有自己的办学理想并努力付诸实践，不懈追求，就是做出了贡献，就无愧于自己的历史使命。 关于校长的职责和权力，我们可以从《中华人民共和国教育法》第23条照找到法律依据：“学校的教育及其他行政管理，由校长负责。”我国著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论它的校长。”也有人说，校长是学校的瞭望者和发动机。诚然，学校的管理哲学、领导艺术、学校优化、班级氛围、师生关系、教育教学、队伍建设等一系列的工作都需要校长去运筹帷幄，新时期的校长任重而道远。
2、长远的发展观
学校的发展不仅体现在硬件上，更为重要的是体现在教师的教育教学观念上和校长的办学追求上，这是学校发展的人的因素。学校的现代化首先是校长和教师观念的现代化，学校的办学条件有差异，但校长追求一流的精神不应落后。一位优秀的校长可以容忍投入上的不足，但决不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资队伍上的落后;一个学校的环境、硬件设施可以不如人，但人的素质不能甘于落后!校长要“站在校门口，面向全世界”，善于学习，善于扑捉代表时代发展和社会前进方向的新思想、新观念，善于用批判和继承的眼光、理性的思维去分析教育的种种问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育形象 。新型校长素质结构
思想和教育价值观去影响和塑造教师，促进教师教育观念和教学行为的自觉转变，不断推进学校的教育教学改革和发展。
3、科学的评价观
学校对教师的评价制度直接决定教师的价值趋向和具体的教育教学行为。单纯的“以分论赏”很容易引发教师的功利主义和教师之间的非正常竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神，而功利主义必然导致教育的短视行为。现在有一个问题，就是对一些违背教育规律的东西，许多校长、教师已意识到了，但一旦要改变旧的行为，却又顾虑重重，因而，教育改革的步伐不能走大，素质教育难以推进。
由于目前教育评价体系不够健全，教育评价标准不够科学，在实际操作中，仍沿袭传统的评价手段，学生的考试分数是教师教育教学绩效的重要参数，升学率、优秀率等都是硬邦邦的指标，教学质量又是教师续聘、晋升、评优的决定因素，“副课”又不参加地方教育管理部门组织的统一考试，教与不教，教好与教差，无关痛痒。于是，有的学校在课程安排上尽量向主课倾斜，有的教师也只上主课，“副课”无人问津。为了争几个指标，占用学生课余时间，让学生进行题海战役，通过大量的机械重复的训练来提高学生的考试成绩。这一切严重背离了教育规律，与素质教育的目标和要求是格格不入的。
要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教育教学能力和敬业精神等方面对教师进行综合评价。评价制度的彻底改革，是实施素质教育的瓶颈问题，这个问题真正得到解决，教育观念、教育目标、教育方法、教育手段等一系列困扰人们的问题就会迎刃而解。全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，就是要克服片面追求升学率造成的教育异化，切实减轻学生的学业负担，真正进行快乐教育。改革教育评价制度是大势所趋，教育评价制度是非改不可了。不能仅以学生考试成绩定论教师的教育教学效果，对学校和教师工作的评估，应看全体学生的综合素质高低与否。在评价制度上，淡化考试的功用，实施学生素质等级制度;在评价方法上，实行考试和考核相结合;在评价内容上，实行德、智、体、美、劳等全方位考核，综合评定;在评价形式上，实行上级和社会评价学校，学生评价老师，教师评价校长的制度。
二、新时期的校长必须具备“三见”：“主见”、“创见”、“远见”
校长在学校管理中处于主导地位，是学校持续发展的导航者。校长要做到不辱使命，不负众望，需要努力提高自身的全面素质，特别在办学育人的过程中要有主见、创见、远见的品格。
1、必须具备理智的主见
学校教育是一门内涵丰富的育人科学，校长在整个办学育人过程中应有理智的主见，把加强理论修
一是要有精深的教育理念。教育理念能增强校长办学的自觉性和目的性，克服盲目性，减少忙乱性。实践证明，教育理念直接影响着校长的办学方向和办学水平。因此，校长要深刻理解国家的教育方针、政策和法律法规，要精通教育原理，掌握教育规律，努力使自己的办学育人思想具有理性的光辉。著名教育家魏书生认为，校长对学校的领导首先是对办学思想的领导。校长的办学思想不仅对学校的教育工作起导向作用，而且对学校全盘工作起统领作用。校长的办学思想融其哲学思想、教育观念、教学主张、品德修养、工作作风、办学经验和效益意识于一体，具有强烈的个性色彩。办学思想成熟的校长，能切实认识办学规律，探索办学艺术，教育有主见，管理有新招，善于围绕自己的办学思想，利用和发掘学校的优势，执着地开展办学实践。
二是要有全新的教育观念。教育观念是与时俱进的教育理念，它体现了教育的时代性和创造性。观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。因此，世界各国在教育现代化的进程中，都将教育观念的嬗新作为一个具有战略意义的问题进行思考和探讨。谁抓住了观念问题，谁就能在波澜壮阔的教育改革中以新的思路、新的举措勇立排头。毋庸讳言，我国素质教育取得了初步成就，然而，我们在为之喝彩的同时，不能不看到令人十分担忧的问题：实施素质教育的许多方面还没有取得实质性突破，一些传统观念和习惯做法依然存在，制约着素质教育的实施和发展。在实施素质教育的今天，因受传统教育思想的影响，有的养、端正办学思想、树立正确的教育观作为一项神圣任务来完成。
校长和教师还没有从应试教育的桎梏中解放出来，仍操守“精英教育”的观念和“分数第一”的目标，重结果、轻过程，重分数、轻能力，重少数、轻整体，违背教育规律，不注重教法创新，仍沿用满堂灌、死记硬背、照本宣科、题海战术、应付考试等陈规陋俗，这非但提高不了学生的能力，而且抑制了学生智能的发展，扼杀了学生的创造思维，完全与国家的教育方针相违背，羁绊着素质教育的实施。时代呼唤着校长树立全新的教育观念，破旧立新，与时俱进。
三是要有坚定的育人信念。素质教育是多出人才、出好人才的教育。育人成才是学校教育的基本功能，也是校长办学的主要目的。育人成才的关键是要树立正确的学生观和育人观。有人说，所有孩子生来都是天才。从严格意义上讲，学生没有优劣之分，只是感悟有先后，进步有快慢。在智力发展上，有的先天早慧，有的则大器晚成;在思想认识上，有的先觉早知，有的则顽钝后醒。花开有迟早，成才有先后。因此，校长要引导教师树立“天生其人必有其才，天生其才必有其用”的育人观念，一切为了全体学生，不放弃每一个学生，真正使学校成为莘莘学子成长的乐园。
2、必须具备睿智的创见
从一定意义上讲，校长是一所学校的精神领袖，校长的精神状态直接影响着学校教职工的工作情绪和教育质量的高低。在学校的发展过程中，校长保持激越高昂的情绪和奋发向上的精神状态十分重要。
一是要有不甘落后、敢为人先的志气。人最可贵的精神是不甘落后、敢为人先的攀登精神，开拓进取、有所作为的成就精神。一个民族有了这种精神，就能跻身世界先进民族之林;一位校长有了这种精神，就能使一所后进的学校变为先进，先进的学校愈加先进。无论任职的学校条件是好还是差，校长都应该对她满腔热忱，都应该将全部心血倾注给她。对于办学条件好的学校，要有再造辉煌的雄心;对于人心涣散的学校，要有“不信东风唤不回”的信心;对于教育教学质量低下的学校，要有质量立校的良策和不甘落后、敢为人先的志气，这是校长建功立业的强大精神动力。
二是要有勇立潮头、标新立异的勇气。培养具有创新精神和创新能力的人才，需要教育创新。教育创新呼唤校长具有勇立潮头、标新立异的勇气。在学校的教育改革和创新中，没有敢闯的精神和勇气，就探索不出适合学习发展的办学思路和卓有成效的育人途径。因此，在学校教育改革和创新中，校长要勇于追求与众不同、个性鲜明的办学特色。在办学育人过程中，校长还要有实事求是的精神和潜心探索的科研能力。勇立潮头、标新立异必须遵循事物发展的规律，必须以教育科研为先导。凡是具有科学精神的教育改革家，他们的思维虽然“超常”，但不反常;他们的做法虽然“奇特”，但不荒唐。
三是要有开拓进取、与时俱进的锐气。校长是学校工作的领导者，是贯彻国家的路线、方针、政策的带头人，理所当然应具备开拓进取、与时俱进的锐气。校长只有开拓进取、与时俱进，才能促进学校的教育思想、教育内容、教学方法以及人才培养模式的改革，顺应时代发展的潮流。现代社会是机遇与挑战并存，希望与困惑同在的社会，校长要使自己的办学思想与时俱进，就需要对时代发展趋势具有敏锐的洞察力，对机遇与挑战并存的复杂情况具有敏锐的分辨力，只有这样才能抓住机遇，加快学校发展。日新月异的现代社会，不断更新的现代教育，要求我们的校长在“天时人事日相催，机遇挑战并相存”的形势下，具有“机不可失与时进，时不再来争朝夕”的勤奋精神。
3、必须具有明智的远见
教育是面向未来的事业，校长在办学育人的过程中要有宽广的胸怀和远大的思想境界。
首先，一切为了学生的前途。校长办学育人要为全体学生的前途着想，使学校教育为每个学生将来报效祖国、实现人生价值和幸福生活的人生奠定良好的基础。现代社会是以创新为标志、科学技术高度发展的社会，是以竞争为动力、充满挑战的社会。学生要在这样的社会里生存和发展，不仅需要广博的知识，更重要的是需要多方面的能力，特别是创新能力和健全的人格。校长要为一切学生着想，为学生的一切着想，一切为学生着想。
第二，一切为了学校的发展。我们的学校是培养社会主义新型劳动者的基地，发展教育事业是百年大计，校长办学要高瞻远瞩，从长计议，决不能鼠目寸光，有短视行为。校长不仅是学校发展蓝图的总设计师，而且是学校发展前景的象征。尽管每位校长在一所学校的任期是有限的，但他为一所学校发展所做的贡献却是长存的。因此，每位校长在位时尤其需要具备“有远瞻之坦荡，无近视之忧戚;重千秋之大业，
轻眼前之小利”的品格，无论在学校基础设施建设、师生素质提高、优良校风培育上，还是在财力储备上，都要为学校长期的发展留下长足的后劲，留下自己离任后值得为人称道的业绩。
最后，一切为了民族的未来。提高民族素质是学校教育的终极目标，是校长办学的根本指导思想。具有高瞻远瞩的眼光和深谋远虑的胸怀，是优秀校长的共同特点。我们面对的是世界经济发达国家的挑战，不是只跟兄弟学校比优秀率、升学率。我们的对手不是兄弟学校，而是日本人、美国人，要使我们的学生和发达国家的学生相比而毫不逊色。总之，为了民族的未来着想，是当今每位校长需要具备的主要品格。
三、新时期的校长必须具备“三形象”：教育家、管理家、战略家形象
形象作为一种非权力影响力，是领导权威的真正内核。现代校长的形象是校长运用现代化管理思想、管理方法与技术，在学校管理的全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和。现代校长形象是一种总体评价，是校长名誉、声誉、信誉的体现，反映着内外部公众对校长的认可程度，体现了社会公众对校长的全部看法和评价、整体要求和标准。现代校长形象虽是一个抽象的概念，但通过各种物质的、精神的表征作用，形成公众对校长形象的具体感受，便可能转化为一种强大的吸引力量和感染力量。
人的素质因素不是孤立存在的，而是相互制约和依存、相互渗透和促进的。现代校长不仅在某一方面要有较高的素质，而且各方面的素质都应和谐发展，发挥出素质结构的综合水平、综合效应。作为从事现代教育的校长，应具有教育家的头脑、管理家的胆略、战略家的远见、思想家的眼光、宣传家的技巧、外交家的风度„„这些形象中，现代校长具备教育家、管理家、战略家的形象尤为重要。
1、具备博学多识的教育家形象
21世纪，新的形势和任务无疑对校长提出了更高的要求。新型的校长应该是个“通才”，而不是掌握一两门专业理论的“专才”。校长的素质结构中，既要有传统的知识底蕴，又要有现代的知识滋补;既要有理论知识，又要有实践知识;既要有基础知识，又要有专业知识。在此基础上形成新型校长的素质结构中的“博学多识”。具体讲，一是要具备较深的马克思主义理论功底。现代校长不仅是学校的行政首长，还应是教育专家、理论权威。应具备较扎实的马克思主义基础理论知识和较成熟的马克思主义世界观、价值观和人生观，掌握马克思主义的基本观点、立场和方法。同时，能不断地学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，熟悉党和国家的新时期的教育方针、政策和法规，并以此确定学校的办学方向，处理各种教育问题。二是要具备丰富的专业知识。现代校长首先应是一位优秀的教师，是某一门学科的专家，有相关学科和其它基础学科理论知识。应该了解中外教育理论和实践的发展史，熟悉有关教育和知识分子的法规和制度。应掌握教育规律，了解当代教育改革的前沿动向。当前，尤其要有高度的专业敏感，洞察国内外教育改革与发展的动态，及时吸收和借鉴国内外先进的经验和成果，丰富自己的理论，永远保持理论上的高水平与新姿态。三是要有扎实的现代教育理论功底。要树立终身学习的的观念，系统掌握教育学、心理学、学校管理学等科学理论，从而更好地掌握新世纪的办学规律，形成正确的教育观念，克服完全凭经验管理学校的思维定势。四是要好学不倦，广阅博览，善于思考，勤于写作。要带头进行教育科学研究，有很好的文字功底，能写出有一定深度或较高理论层次的文章，在师生的心目中真正树立起一位博学多识的教育家形象。
2、具备严谨务实的管理家形象
作为教师的带头人，校长的确是一位教有所长的优秀教师，但更应是一位才华出众的管理者。优秀的校长，不仅能高瞻远瞩、统揽全局，进行系统指挥，而且能承上启下、协调左右、集思广益、巧妙组合、有效激励，运用科学的管理方法，产生显著的管理效应。只有具备超强的决策能力、组织能力、控制能力和社会活动能力，才能最终创办出有特色的学校来。现代校长要用当代最先进的管理理念管理学校，建立科学的规章制度，引入合理的竞争机制，提倡科学管理，讲求效率，实现学校内部结构及育人过程的优化，加快节奏，加大容量，从整体上提高教育教学质量。要努力改进学校管理手段，利用现代化的技术设施和方法进行教育决策和学校管理，善于把科研成果应用到管理领域中来，增强管理的准确性、科学性，提高
学校管理的效能。要致力于办学条件的现代化。办学条件是学校实现现代化的物质基础，是衡量一所学校现代化水平的重要标志。办学条件现代化的重点是与现代教育观念和教育质量直接相关的技术和装备条件，要用现代化的信息技术、体能训练器械、艺术教育手段、科学实验及生产实习设备来装备学校，并达到一流的装备、一流的管理，产生一流的效应。
3、具备高瞻远瞩的战略家形象
现代校长具有战略家的思想基础和首要条件是有先进的教育理念，并确立以人为本的科学发展观。坚持为社会主义现代化服务，明确教育的真正意义和育人方向，把学校由单纯的读书场所变为全面提高学生素质的摇篮。以正确的人才观为导向，努力实现从应试教育向素质教育的真正意义上的转轨，为培养具有现代市场意识、能参与国际市场竞争又善于合作的人才奠定基础。
在市场经济条件下，校长要用新的视角审视新的问题。市场经济的核心是竞争，竞争必然导致优胜劣汰。校长面临观念、人才凝聚力的竞争，要有紧迫感、危机感和忧患意识。既借鉴市场机制，又不被市场这只“无形的手”随意支配。要善于把握教育的特点，进行整体改革，优化组合，统筹协调。
校长要有真正的战略，而不是眼花缭乱的战术。在学校管理上要实行战略性操作，即对学校的发展有一个整体目标和构想，在目标指导下工作，在动态管理中实现目标。一个目标实现前要有对下一个目标的构想，上一个目标实现之日就是下一个目标开始之时，使学校的改革和发展不断地进行良性循环和滚动提高。
第四篇：大学生村官素质
结合我自己将要赴社区任职的这个实际情况和往届村官的经验，我认为主要有以下四方面的素质需要我们新任村官不断在工作中加强和培养。
一是心理素质。起初，到社区任职后，经过了最初的激动和兴奋，面对和想象中的情况有着巨大反差的现实，我们信心满怀的豪情也许会渐渐消失。工作上无所适从，所学专业用不上、人际关系难处理、缺乏认同感、工作无从下手等问题纷纷显现。这些问题的出现，直接会导致消沉迷茫的情绪。我们所要做的就是先从心理上调整自己，要坚信拨开迷雾才能见日出，风雨过后就是彩虹，这些问题只是暂时的，随着我们在社区工作的时间渐长，接触的越多，这些工作最终都会得心应手的。
其次，要培养吃得了苦的心理素质，在困难面前绝不后退，要有解决问题战胜困难的决心。我们作为刚走出象牙塔的新青年，面对社会这个大染缸，有很多复杂的问题是我们从没有经历过的，即使是在学校担任过学生干部的我们，面对这些棘手的问题也会感到手足无措的，尤其是在人际关系这方面的矛盾。社区里的工作就是要直接面对群众，处理各种问题和矛盾，有时甚至还会面临各方面的巨大压力。因此我们要劳记“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的道理，勇敢地面对自己的选择，用勇气和信心去迎接种种困难的挑战。不能怕苦畏难，不能一遇到挫折就当缩头乌龟，而是要挺身而出，即使受到批评也要坚持下去，这样才能起到在基层锻炼的作用，才能真正融入工作。
二是理论素质。这里的理论素质不单单是指政治理论，还包括法律理论，专业理论和其他各项理论。首先是政治理论素质。作为村官，我们制订规划，安排工作都应从政治上考虑，紧紧围绕国家的大政方针，密切关注国家的宏观决策。要始终保持政治上的坚定性，增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上观察和处理问题，见微知著，明辨是非。同时，又要思维敏捷，统筹兼顾，处理好宏观与微观，重点与一般，近期与长期，务实与务虚方面的关系，充分调动干部群众围绕大局抓建设的积极性，这样才能保证政治上始终和国家保持一致。
其次是法律理论素质。当代社会，绝大多数社会冲突都是利益冲突，这些冲突基本上属于法律纷争。我们未必能够解决基层发生的纷争，但是，知法懂法至少知道如何引导群众和解，指引纷争当事人通过合法渠道解决纠纷。 我们作为新一代的大学生也许对大的法律道理有所了解，可要谈到有关居民切身利益的法律法规还是茫然的，如婚姻法、产权法等。而这些恰恰是居民群众最为需要和关心的。大到遗产继承、子女抚养，小到邻里纠纷、拆迁建房，这些都需要有法律作支撑，没有法律法规的约束，就会乱套。而居民本身对这方面的法律也知之甚少，经常会到社区咨询工作人员，如果我们不能替他们解答，不仅会直接影响社区的形象，甚至会给居民带来不便与麻烦。因此大学生村官加强法律理论素质修养势在必行。我们要自觉学习法律知识，不要“法到用时方恨少”。
社区的专业理论素质不同于大学所学的专业知识，而是实际处理社区问题的理论知识。例如了解社区各项活动如何开展，如何做好会议记录及活动总结，如何召开党支部会议等。这些都是要我们在工作中不断摸索总结的。
三是学习素质。是的，学会学习也是一种素质，这里的学习不仅仅是学习上述的各种理论知识，更重要的是学会做人，学会处理纷繁的人际关系。目前，大学生在学校里所学专业大多远离农村或社区急需。知识和能力之间，理论和实践之间还有较大的落差。对此，我们既不必有心灰意冷、裹足不前的畏难情绪，也不可有“心高气傲”、唯我独尊的优越感。面对新岗位，要练就一身善于做群众工作、善于化解矛盾、善于带领群众致富的硬功夫，就要放低姿态，从“零”开始，甘当小学生，充分发挥自身年龄轻、可塑性强的优势，坚持在工作实践中加以学习，注重在解决实际问题中学习，虚心向基层干部和广大群众学习。 学习素质更是指创新素质，真正的学习是要把学到的知识活学活用，而不是仅仅记住就行的，大学生村官更要进一步解放思想，更新观念，调整思路，以开拓创新的精神研究新情况，解决新问题，不断探索社会主义市场经济条件下社区工作的新思路、新途径，在实践中创新，在创新中发展。
另外要学会处理复杂的人际关系。现代社会是由千万张人际关系网交织而成的，在工作时要注意与上级、与同事、与群众的关系，不能因为自己大学生的身份而自觉高人一等，要知道在社会这个大学堂里，我们只是小学生。平时说话要注意分寸，工作中少说话，多做事才是做人做事的正确态度。
四是道德素质。为了鼓励优秀学子投身新农村建设，国家在待遇上给予了大学生村官们充分保障甚至是高配，组织上寄予厚望并实施重点培养，可谓社会各界关注，各类媒体聚焦，众多“光环”环绕。正是由于处在这样的关注下，我们更要严格要求自已，不能因为一时的冲动或失误而毁了自己的前途。前不久报纸上刊登了邗江区一名村干部因贪污受贿而锒铛入狱的消息，我觉得这是对我们新村官的一种警示，以后随着我们工作经验的丰富，工作时间的渐长，有可能会面临这样的问题，我们更要守得住清明，坚持正确的道德观和金钱观，不要随波逐流。
以上四点素质说起来容易，真正实践起来却是很难的，只有我们的不断地完善自我，时刻以此对照自己的一言一行，才能做好村官这项工作，适应社区岗位的需要。
----------------------- 大学生经过组织人事部门的层层选拔，光荣地走上了村官的工作岗位，成为了“三个代表”重要思想和科学发展观在农村基层的具体实践者。作为大学生村官应如何发挥作用、做好工作呢?结合在基层工作的实践体会，笔者认为大学生村官必须具备以下六个方面的素质：
一要有发展经济之“识”。科学发展观的第一要义是发展。发展农村经济，带领农民群众脱贫致富奔小康，是大学生村官的第一职责。发展经济，首先要选准路子。大学生村官要善于加强学习，深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观，学懂弄通党的路线、方针、政策和市场经济、高效农业等知识，这样才不会偏向。大学生村官还要立足本村优势，瞄准市场需求，找准发展经济的突破口和启动点，宜农则农，宜果则果，宜工则工，大力发展“拳头”产品，努力形成规模效益。
二要有驾驭市场之“能”。大学生村官要多学习市场、信息、经营管理等方面的知识。抓高效农业，要知道什么是高效农业、怎么抓;搞市场经济，要懂得招商引资，成本核算;发展第三产业，要知道怎样扩大商品知名度，怎样提高商品吸引力等。这些本领只能从学习和实践中来，只要有干劲、有钻劲、有拼劲，虚心学习，就能提高自己的素质，就能熟悉市场、驾驭市场。
三要有创新创业之“胆”。创新，就是要走前人没有走过的路，办前人没有办过的事。创业，就是在为群众办几件实实在在的事。过去有些村干部遇事就消极地等上级、靠领导、要钱物，现在实行社会主义市场经济，如果还是等、靠、要的话，那就什么事也办不成，必须敢于走新路、出新招、办新事。大学生村官要发挥自己的专业特长和接受新生事物快、创新意识强等优势，在结合实际深入调研的基础上出主意、想办法，周密分析论证。既要敢干，还要会干、巧干，最重要的是要干成。
四要有体贴群众之“心”。大学生村官直接和群众打交道，群众也往往通过他们的行为和形象来理解党和政府形象。大学生村官能把群众冷暖系心头，关心农民，体贴农民，群众就认为是党和政府在关心他们、体贴他们，从而增加了党和政府的凝聚力。大学生村官要哪里艰苦到哪里去，哪里群众有困难就奔向哪里，要始终保持艰苦奋斗的作风，始终保持与人民群众的血肉联系，与人民群众同甘共苦;要“吃苦在前，实干在前，吃亏在前”。
五要有廉洁奉公之“德”。大学生村官要做到勤俭廉洁，不谋私利。勤俭持家是我们民族的传统美德，尤其在还没完全摆脱贫困的经济欠发达地区，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风更为重要。要坚持村务公开，尤其是财务公开，接受群众监督;要反对大吃大喝、铺张浪费等不正之风。大学生村官还要坚持做到克己奉公，千方百计为群众办实事、办好事。办的实事、好事越多，群众就越认可、越拥护。大学生村官办事一定要公道正派，要一碗水端平，不能厚此薄彼，宁愿自己吃亏，多为群众造福。
六要有扶正祛邪之“威”。这种权威不是个人的威风，不是在群众面前发号施令，而是在群众中形成的一种威信，一种凝聚力，一种感召力。有些村子事情很多，需要化解的矛盾和问题也比较多，倘若没有一定的威信，问题就难以顺利地调解处理。大学生村官要挺直腰杆，理直气壮地弘扬好人好事好风气，旗帜鲜明地与各种邪恶势力作斗争，不要怕得罪人、怕丢选票，要相信正气一定能够压倒邪气。
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一、大学生村官需要具备秘书专业素养
1. 从选聘大学生到村任职工作意义上看，对于加强农村基层组织建设，培养有知识、有文化的新农村建设带头人;对于培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链;对于引导高校毕业生转变就业观念，面向基层就业创业，到经济社会发展最需要的地方施展才华，为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标提供人才支持和组织保证，有着重大意义。所以说，大学生村官要有秘书人才的不计功利，甘于奉献的精神，具备领会党的农村政策的理解力、判断力和政治性，能够迅速及时熟悉农村信息、了解农村情况，从农民最欢迎的具体事情做起，运用所学知识为农民服务显得非常重要。
2. 从大学生村官的角色地位上看，大学生村官大多数是中共党员。是正式党员的一般安排担任村党组织书记助理职务;是中共预备党员或非中共党员的，一般安排担任村委会主任助理职务;是共青团员的，可安排兼任村团组织书记、副书记职务。经过一段时间的实际工作、被大多数党员和群众认可的，可通过推荐参加选举担任村党组织书记、副书记等职务。如果把这些助理、副书记“村官”当作一个职业的话，几近秘书职业，那么他们就需要像秘书人员那样具有崇高的职业道德。首先要学会“做人”，其次是学会“做事”。“做人”指的是人品(职业道德)和人样(职业形象);“做事”，指的是五种能力，即创新能力、执行能力、沟通能力、商业能力和写作能力，并且要能够做到五力合一，形成合力。这样才能“出谋划策，当好助手”。
3. 从大学生村官的工作环境看，农村风俗民情严重，民间信仰和组织较复杂，人情往来关系繁琐，村庄治理难度较大。村官，都是要深入群众、深入基层，走村串巷的一线人员。这一切让一个初出茅庐的大学生去面对，没有一定处理事件的能力，实属难事。自然村是我国最基层的一级群众自治组织，构不上国家序列;村官，官不至品位，但它却肩负着联系农村百姓，传播党和政府声音，带领群众致富奔小康的历史重任。能不能适应环境，是搞好工作的前提。选拔考察大学生村官，注重处理日常事件和突发性事件的能力，显得及其重要。
4. 从大学生村官的工作内容看，而今农村的现状令人担忧，大多数农村在耕作方式上仍采用传统的方法，思想观念陈旧，家族观念较重，基本上不愿除陈破旧。劳动生产率较低，抗灾能力差，靠天收的事实长期存在。农村的文化教育水平普遍较低，农民的科学文化素质较低。科学技术是第一生产力的事实无法在农村实现。广大农民普遍缺乏政治权利意识，以至普选出来的村干部很少成为人民利益的真正代表。特别是有些地方，黑恶势力侵入到村级政权，出现了恶人治村现象。这些农村弊病都将是村官们面临的问题，更是将来的工作重点。没有敢于面对，勇于承担，果断行事，平衡势力的能力，很难处理好这样的工作。
二、大学生村官应具备哪些秘书专业素养
参谋助手、承上启下、协调服务、调查研究、信息督查，是秘书工作的几项基本职能。要顺利履行这些职能，就要求秘书人员是一个“通才”、“全才”，甚至是“超才”。秘书人员工作的全面性、活动的宽广性及其角色的多变性，除了应具备一般管理干部的素质之外，还必须具备与秘书本职工作的性质、任务相应的更高、更严的要求，其中尤以“德”、“谋”、“书”为最基本素养和业务能力。而现在的农村基层组织几乎没有这样的人才，大学生村官的进入应该填补这个空白。面对建设社会主义新农村新形势新任务要求，这些秘书基本素养应当是大学生村官具备的基本素养。当前，应着重把这些基本素养转化为七个方面的能力：一是领导科学发展的能力。要坚持以科学发展观研究、指导农村工作，认真学习党的农村政策，研究掌握市场经济规律，不断增强加快经济发展、促进统筹协调、执行党的政策的本领。要创新思维，不断地更新知识、更新观念，摒弃抱摊守业的思想，树立机遇意识、快发展大发展意识。二是全面贯彻党的农村政策的能力。大学生村官是党在新农村建设的主体领头羊，必须准确掌握和把握党在农村的各项方针政策及相关要求，及时向农民群众宣传，积极主动、富有创造性地落实到实际工作中，确保党在农村工作意志的体现和成果。三是依法治村和民主管村的能力。大学生村官多是村支书助理或村长助理，贴近农村领导层，也影响着村委领导的决策。要学法、守法、用法，尽快实现由行政手段为主向依法办事、依法管理转变。以贯彻执行民主集中制为重点发扬党内民主，以完善村民代表会议制度、健全党组织领导下的村民自治运行机制为重点加强基层民主政治建设，以提高农民素质、发挥村民代表作用、村务公开和完善村规民约为重点，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。四是化解矛盾纠纷的能力。要把维护群众利益和维护法律尊严结合起来，用公正取得群众信任，用办实事赢得群众支持。及时发现苗头性问题，主动做好思想工作，及时疏导群众情绪，防止矛盾扩大激化，切实把问题解决在基层，解决在萌芽状态。五是统筹农村社会经济发展的能力。要围绕当前群众生活生产实际，大力发展教育、卫生、广电等事业，改善农村路、水、电等公共设施和农田水利基本状况。要大力推进农村精神文明建设，加强思想文化阵地建设，强化思想道德教育，普及科技知识，引导农民破除封建迷信、移风易俗、倡导健康文明的生活方，尊重农民意愿、加强环境卫生整治、改善村容村貌，积极化解各种矛盾纠纷、维护农村稳定，教育农民自觉营造良好的法制环境、发展环境和卫生环境。六是自我提高的能力。大学生村官已经是受过高等教育，走在思想前沿的优秀人才，但随着新形势的不断发展变化，新任务新要求提出了新的挑战，要勇于正视自己，审视自己，要在原有的素质和能力的基础上不断更新思想观念，吸纳新知识，提高科技素质、掌握运用政策的水平和服务本领，改善工作的方式方法。七是服务群众的能力。树立新观念、掌握新技能，不断提高带领群众致富的能力和本领;积极领创办项目和经济实体，“做给群众看，带领群众干”;强化服务群众的意识，时刻有帮助群众的真诚之心、热切之情、紧迫之感，不断提高出思路、出点子的水平，积极帮助群众解决致富发展过程中遇到的困难和问题。
三、大学生村官怎样才能具备秘书专业素养
针对新农村建设对大学生村官的素质和能力提出的新要求，我们认为应当采取以下措施和办法，尽快提高其能力，最大限度发挥他们在新农村建设中的作用。
大学生村官加强秘书专业素养的提高是一项复杂、长期、艰巨的系统工程，涉及学习、自身、工作、环境等各个方面。我们可以从村官自身和外部环境两方面来认识。
从大学生村官自身方面来说，既要有观念上的更新，更要有实际的行动。一要树立实施科学出谋划策、进言献计的责任感和信心，愿意投入到维护村级行政单位形象和村政稳定中去。二要能适应解决农村现存问题的需要，密切关注“三农”发展的动态，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把农村视为自己学习的场所，不断对自己的工作场所和内容进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，自觉提高从事各方面工作的技能与素养。三是学会与人合作。要培养农民的合作意识，特别是家族之间的合作意识，村官自身首先需要有合作意识。随着农村各项改革的推进，面对农村复杂的工作环境和驳杂的个哦工作内容，仅靠自己的力量无法很好地完成任务，必须学会与其他各方的精心协作，才可能达到工作目标，要有意识地培养自身的合作精神。
从外部环境来看，一是要从人民群众中吸取营养。毛主席提出，从群众中来到群众中去的群众路线，善于从群众工作中总结经验教训，提升自己;二是要从领导那里学习，村支书或者村主任多是土生土长的农民出身，他们离群众最近，最了解农民，要善于听取他们的意见建议，学习他们的工作方法和经验;三是加强自身提高，以自己的眼光和视角去观察发现问题，总结方法手段。
----- “村官”应具备的六种素质
村干部长期工作在基层一线，是农村经济和各项事业发展的领路人，是党和国家路线、方针和政策在农村基层的直接实践者，被人们昵称为“村官”。一名优秀的“村官”，身上应该具备六种素质。
谋大局，抓重点。“村官”一切活动的唯一目的就是带领群众致富，带动一方发展。这就要求一切决策的出发点都要立足长远于发展，科学有效地统筹谋划，使村里的一切工作都服务于长远发展。“村官”工作直接面对老百姓，往往处于矛盾的焦点之上，谋事要善于牵“牛鼻子”，抓住事物的本质和关键环节;不能光抓“牛尾巴”，舍本逐末、人云亦云。要善于分清主次缓急，找准解决问题的突破口，以快刀斩乱麻。
勇创新，敢碰硬。“村官”处于农村工作的最前沿，既是指挥员，又是战斗员，既是组织领导者，又是一线工作者，经常面对繁杂事务，工作对象素质参差不齐，工作中难免会遇到难办的事、难缠的人。因此，当好一名“村官”，就必须“头脑灵、思路清、讲民主、会处事、办好事”，要敢啃硬骨头，敢于触及矛盾，敢于面对棘手的人和事;敢趟深水区，要敢试敢闯，善于创新，不能四平八稳守摊子;敢打攻坚战，勇于解决那些难点、焦点问题。
练内功，修养好。说话办事做到“稳重、干脆、真诚”六个字。遇事说话“停3秒”，急事慢慢地说，大事想清楚再说。尤其是要注意不要吹大话、乱许愿，到最后自己收不了场。决策果断，不拖泥带水，能办的事就认真地去办，办不成的事和群众说明白，违纪违法的事坚决不干。自身修养好、素质高是赢得别人尊重的前提，优秀的人格魅力可以最大限度地调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量。
善求知、素质高。深入学习实践科学发展观，用发展的眼光去分析问题，用科学的方法去解决问题。在学习中善于思考、善于总结，多从实践中学习，多向老同志取经，多向身边同志请教。做到吃透上情、摸清下情，找准位置、当好助手。要自觉培养健康的生活情趣和生活作风，始终保持高尚的精神追求，成为全村上下学习的楷模。 强服务，民心聚。村民既是我们的工作对象，也是做好工作必须要依靠力量。只要紧紧依靠群众，得到群众的支持，我们工作就有了最强的原动力。因此，“村官”要牢固树立为人民服务理念，成为经济发展的领路者、经济关系的协调者和公共服务的供给者，做一个“精明的导航员”、“公正的裁判员”和“忠实的服务员”，通过多为群众办好事、办实事，提高基层组织的公信力，把人心凝聚到加快本村发展上来。
严自律，清廉心。解决当前普遍存在的“官民”矛盾，重点不在群众，而是干部自身要保持清正廉洁。我们各级干部都应当身先士卒，率先垂范，争做廉洁自律的表率。解决好廉的问题，就必须加强自身修养，自觉运用批评和自我批评这一有力武器，经常性地进行自查、自纠、自省、自警，时时刻刻都要保持慎独的心态和清醒的头脑。通过提高修养，防微杜渐，完善制度，堵塞漏洞，消除滋生腐败的土壤，更好地为本村发展做出更大贡献。
--------------------- 村官素质问题?
一、政治素质
1、必须具有远大的共产主义理想、坚定正确的政治方向。
2、坚持全心全意为人民服务，密切联系群众，坚决维护人民群众的利益。
3、坚持求实务实的工作作风，解放思想，实事求是，一切从实际出发，勇于开拓前进。
4、模范遵纪守法，树立清正谦洁的公仆形象。
5、刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累。
二、专业知识和智力素质
1、专业知识。村官的知识两部分：专业知识和相关知识。专业知识包括本专业的基本概念、基础理论、基本框架和基本常识以及本专业的来龙去脉和前后动态。相关知识即指相近或交叉专业的有关知识，这些知识的了解有助于本职专业知识的深化和提高。
2、智力素质。智力是村官的基本素质之一，智力水平的高低直接影响到村官对于问题的观察、理解和思考。智力包括观察力、记忆力、思考力和想象力。普通人智商大体相当，只是不同的人对于智力的各个方面稍有侧重，有人长于抽象逻辑思维，有人长于形象思维，有人长于观察，有人敏于反应。
三、心理和身体素质
村官的心理素质指村官在内部和外部环境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情绪和稳定性、团结协作的相容性、工作的独创性、面对服务对象的谦和态度、心理的自我调适等。身体素质主要指村官的体力和适应力，村官必须具备连续作战的精力，能够适应外部环境的各种变化。
第五篇：三项措施提高大学生村官素质
选聘大学生到村任职，是党和国家为加快推进社会主义新农村建设的务实举措，为社会主义新农村建设提供的优秀人才和智力支持。大学生村官虽然有很高的文化知识和理论水平，但农村对他们来说是一个相对陌生的舞台，既充满好奇又带着疑惑。大学生村官如何尽快掌握农村工作方法，在农村这个广阔的舞台上有一番作为?笔者认为应该从三个方面入手调高 大学生村官素质。
一是建立组织关怀机制。把组织关怀落实到相关责任人，要求乡镇党委书记是“大学生村官”日常管理的第一责任人，主动和到村任职大学生村官交朋友，妥善安排他们的工作、学习、食宿及日常生活。第二责任人是乡镇组织委员，乡镇组织委员要把上级组织部门的精神和本镇的具体工作细致认真的交代给大学生村官，使他们快速了解上级部门和本乡镇的工作。第三责任人是所在村的村书记或主任，村书记或主任姚在“大学生村官”中开展传、帮、带活动，并及时向上反馈到村任职高校毕业生的工作、思想、生活状态。
二是建立目标考核机制。围绕“既要促进工作进步，又要促进个人进步”的双赢目标，为到村任职的高校毕业生确定“三大任务”，即：“基层党建上台阶、村级经济大发展、个人素质全面提升”。制定详细的目标管理考核办法，坚持半年一督查，一年一考评。力争通过三年时间，所任职村的基层党建工作进一步夯实，示范点建设上一个台阶;所任职村选准并实施一个致富项目，个人思想政治、组织协调、引领发展、构建和谐等方面的能力得到全面提高，具备在村党支部书记、村委会主任岗位上独挡一面的基本素质，群众满意率达90%以上。
三是为选聘到村任职的大学生设定工作导向。第一个工作导向是村党支部书记和村民委员会主任。负责对大学生村干部搞好 “传帮带”，开展工作带在身边，重要活动引导参与，安排任务有的放矢，给他们多压担子，让他们在处理各种复杂问题和完成“急、难、险、重”任务中积累经验，锻炼成才。第二个工作导向是驻村干部。负责搞好大学生村干部与乡镇的工作联系，搞好大学生村干部与其他村干部的关系协调。第三个工作导向乡镇组织委员。负责搞好大学生村干部与县委组织部的工作联系及其与挂点乡镇主要领导的联系，具体组织搞好大学生村干部的考核、考察等工作。第四个工作导向是县委组织部干部。为每位大学生村干部安排一名组织部干部进行帮扶，主要是为大学生村干部联系好挂点的县级领导，督促和协调其有关待遇和保障政策的落实到位，帮助他们尽快进入工作角色。