论文题目：SPOC五步教学法在护理研究生《文献研讨》课程中的应用与研究
摘要：目的:根据护理研究生课程建设要求、《文献研讨》课程知识体系、教学重难点等制定课程设计,构建SPOC五步教学法在护理研究生《文献研讨》课程的教学资源,并比较SPOC五步教学法教学和常规教学对护理研究生自主学习能力、科研能力、批判性思维能力、考核成绩等的影响是否有差异性。方法:根据教学大纲,将《文献研讨》教学内容结构化、碎片化,对重难点章节深层解析、归纳总结,制作线上教学视频,构建SPOC五步教学法教学资源。整群抽样法:选取我校2020级护理研究生93名为实验组,2019级护理研究生73名为对照组。实验组采用SPOC五步教学法教学,对照组常规教学。评价工具:一般资料、《护理专业大学生自主学习能力测评量表》、《护理人员科研能力自评量表》、《中文版批判性思维能力评分量表》、期末考核成绩,课程结束后对实验组进行半结构访谈。结果:1.构建SPOC五步教学法《文献研讨》课程资源:包括线上视频94个,约1823分钟,其中总论3个;量性研究28个,包括实验性研究7个、类实验性研究8个、非实验性研究13个（德尔菲3个、描述性研究3个、相关性研究4个、分析性研究3个）;质性研究设计18个,包括现象学研究4个、扎根理论研究4个、民族志研究3个、个案研究3个、行动研究4个;循证护理27个,包括系统评价6个、Meta分析6个、Meta整合6个、指南评价5个、文献计量学研究4个;其他类型18个,包括叙事护理4个、问卷编制4个、混合方法研究5个、护理科研项目管理5个;线上课程包含20多种研究设计,共140个课时;线上资料库包括线上文献166篇、线下作业18套、试卷库10套、思维导图32张。2.一般资料:两组研究生在性别、考研学历、是否应届、是否参加课外活动、是否喜欢护理、每周网络自主学习时间等无统计学差异（P≥0.182）,具有可比性。3.自主学习能力:实验组、对照组干预前后总分、各条目得分均提高,有统计学意义（P≤0.007）;两组干预前“自我管理能力”、“合作能力”维度无统计学意义（P≥0.163）;两组干预后总分、各条目有统计学意义（P≤0.001）。4.科研能力:实验组、对照组干预前后各条目得分均提高,有统计学意义（P≤0.002）;两组干预前“问题发现”、“文献查阅”、“资料处理”维度无统计学意义（P≥0.135）;两组干预后差异有统计学意义（P≤0.002）。5.批判性思维能力:实验组干预前后:总分及各条目得分提高,有显著差异（P≤0.007）;对照组干预前后:总分、“寻找真理”、“分析能力”、“自信心”、“求知欲”、“认知成熟度”方面有统计学意义（P≤0.047）;两组干预前总分及各条目无统计学意义（P≥0.089）;两组干预后总分、“寻找真理”、“系统化能力”、“自信心”、“认知成熟度”方面有统计学差异（P≤0.006）。6.期末考核:实验组高于对照组,有统计学意义（P≤0.000）。7.半结构访谈:凝炼3个主题:课程设置（教学安排、教学模式）、自主学习、认可态度。结论:1.制定SPOC五步教学法教学方案,构建教学资源,教学成效显著。SPOC五步教学法对护理研究生的自主学习能力、科研能力、批判性思维能力有积极作用,值得推荐。2.实践检验真理,教学质量决定人才质量。各院校应加强教学顶层设计、支持跨校交流、完善教学团队、建设优质资源、强化技术革新。教育模式正发生深刻改革,线上、线下融合势在必行,以学生为主体的教学将走向常态化,怎样搭建适合双线融合的教育框架、科学系统的教学资源、客观准确的学情分析、公平严谨的评价方式等是值得教育者深思的问题。
关键词：SPOC;五步教学法;自主学习;科研能力;批判性思维
学科专业：护理学
摘要
Abstract
常用缩写词中英文对照表
1 引言
1.1 研究背景
1.2 相关概念
1.3 理论基础
1.4 国内外研究现状
1.5 研究目的
1.6 研究意义
2 研究方法
2.1 研究对象
2.2 研究方案
2.3 研究工具
2.4 资料收集方法
2.5 统计学分析
2.6 技术路线图
3 结果
3.1 构建SPOC五步教学法教学资源
3.2 一般资料比较
3.3 两组自主学习能力比较
3.4 两组科研能力比较
3.5 两组批判性思维能力比较
3.6 两组期末成绩比较
3.7 半结构访谈情况
4 讨论
4.1 构建SPOC五步教学法教学资源
4.2 SPOC五步教学法可提升护理研究生自主学习能力
4.3 SPOC五步教学法能提高护理研究生科研能力水平
4.4 SPOC五步教学法对护理研究生批判性思维能力有积极影响
4.5 SPOC五步教学法对护理研究生期末成绩的影响
4.6 SPOC五步教学法深受护理研究生青睐
5 结论
5.1 SPOC五步教学法教学模式初见成效
5.2 SPOC五步教学法对护理研究生教学有积极影响
6 创新与不足
参考文献
综述 疫情期间线上教学平台在护理专业的应用与启示
参考文献
致谢
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