1 党中央重视职业教育树立正确人才观
全国职业教育工作会议于6月23至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示;中共中央政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话。刘延东副总理、马凯副总理出席会议并发表重要讲话。
这次全国职业教育工作会议, 是我国职业教育发展史上的又一新的里程碑。它不仅体现了新一届中央领导集体对职业教育工作的高度重视和亲切关怀, 而且为当前和今后一个时期大力发展职业教育改革发展指明了方向, 势必迎来职业教育发展的又一个春天。对从事职业教育的教师来说, 更是感到无比的兴奋。
“生难招、书难教”, 这是现在我国职业学校现状的真实写照。职业学校学生为什么难招?笔者认为最重要的原因就是长期以来人们对于“人才”、“成才”的错误认识, 总认为只有考大学才是唯一出路, 只有读高中, 考大学才能成才, 大学生才是人才。初中毕业后想尽一切办法报读普通高中, 读职业学校的学生都是一种无奈的选择。这样一来, 就造成了现在普通高中生源数量巨大, 而报读职业学校的学生总体数量少, 各职业学校招生竞争激烈, 学生难招, 招来的学生整体素质较低, 行为习惯差, 学习态度不端正, 学习动力明显不足, 教师书难教。
在这次全国职业教育工作会上, 习近平总书记指出:“要树立正确人才观, 培育和践行社会主义核心价值观, 着力提高人才培养质量, 弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚, 营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境, 努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。李克强总理强调:要把提高职业技能和培养职业精神高度融合, 不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要, 培养大批怀有一技之长的劳动者, 而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神, 让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军, 使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”, 使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。如果习总书记的指示能变为现实, 这将从思想上转变人们的“人才”、“成才”观念, 职业学校招生难和书难教的问题也将迎刃而解。把李克强总理强调的内容落实好, 将会促进习总书记的指示变为现实。
2 贯彻落实职教会议精神, 积极探索改进德育学科课堂教学方法, 培养学生职业精神
把全国职业教育工作会议精神变为现实, 这不是一朝一夕所能办到的, 这需要各级政府部门、职业学校、企业、社会的广泛参与和长期的共同努力。职业学校是职业教育的直接实施主体, 作为职业学校德育课教师, 更要积极认真学习贯彻职教会精神, 做职教改革发展的践行者。通过课堂培养受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神;德育课教师担任班主任工作具有自身的优势, 通过班主任工作能够对学生进行多方位的教育与引导, 把其培养成为国家、社会、企业所需要的人才;参与学校的招生宣传工作, 耐心细致的向学生及家长宣传职教会精神, 让更多的学生选择接受职业教育;利用寒暑假到企业调研, 了解学生在工作中存在的问题及企业对学生的素质要求, 并积极改进教学方法。
中等职业学校德育课是职校教学活动的重要组成部分, 是学校德育工作的主渠道和学校实施素质教育的重要内容。培养学生敬业守信、精益求精等职业精神, 也是中职德育课的主要任务。根据教育部关于中等职业学校德育课课程设置规定:中等职业学校德育课包括必修课职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。
现在中职德育教学的模式仍然是以课堂为主的单一化的教育教学模式, 无论是必修课还是选修课, 教师在课堂中仍是一言堂居多, 学生的主体地位没有得到真正的发挥。学生的学习主动性与积极性未能得到激发, 上课睡觉现象严重, 使德育课的教育目标因此大打折扣。对此, 教师也进行了一系列的课堂教学改革, 但效果却不理想。
为了落实好职教会精神, 作为一名职业学校德育课教师, 必须努力参与德育课课程改革。积极探索实践更好的教学方法, 针对各门课程特点, 寻求新的教学模式与方法, 使德育课教学从枯燥无味的说教中摆脱出来。改变“老师教得很辛苦, 学生学得很痛苦”的现象, 使其真正成为学生愿意上、喜欢上的一门课程, 以实现培养学生职业精神的教学目标。
3 主动承担班主任工作, 促进学生提高职业技能和培养职业精神
中职学校学生整体文化基础薄弱、纪律意识不强、日常行为散漫, 从而使得职业学校班级管理工作的难度不断加大, 对班主任工作也提出了更高要求。
德育课教师担任班主任工作具有自身的优势, 应主动承担班主任工作。通过班主任工作能够对学生进行多方位的教育与引导, 教育学生在提高职业技能的同时注重培养职业精神, 使两者相互融合, 把其培养成为国家、社会、企业所需要的人才。
4 寒暑假到企业调研, 了解企业对员工的需求以改进教学方法
为了加强校企合作, 实现产学研结合, 提高中等职业学校教师的实践能力, 了解企业对自己所任学科的需求, 以提高教学质量, 培养满足企业需求的合格员工, 作为德育课教师, 也要利用假期到企业进行调研。
通过对多家企业调研发现, 部分学生还存在组织纪律、职业道德较差, 不能吃苦耐劳, 不遵守企业的规章制度, 迟到、早退、旷工、吸烟、玩手机等现象, 不符合企业生产与管理要求。针对这些现象, 作为从事德育课程教学的老师, 必须进行教学方法的改进, 努力培养学生的职业精神, 让学生成为企业满意的员工。
5 参与学校招生宣传工作, 向学生及家长宣传职教会精神
长期以来人们对于“人才”、“成才”存在错误观念, 总认为只有考大学才是唯一出路, 只有读高中、考大学才能成才, 大学生才是人才。初中毕业后, 不分析自身实际情况, 一味盲目报读普通高中, 造成部分学生无法顺利完成高中学业而流入社会。另外还有少部分学生初中毕业后直接外出打工, 成为年龄小、无技能的农民工。
作为中职学校的一名教育工作者, 有责任与义务向学生和家长宣传职教会精神, 传达习总书记就加快职业教育发展的重要指示。让学生及家长树立正确的人才观, 让更多的学生选择接受职业教育, 让其成为高素质劳动者和技术技能人才。
作为从事职业教育工作的教师, 我们应认真学习领会全国职业教育工作会议精神, 把会议精神与自己的本职工作相结合, 在平凡的岗位上开拓进取、贯彻落实, 做职教改革发展的践行者。
摘要：全国职业教育工作会议召开后, 我校开展了关于学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育工作会议精神的活动。笔者通过学习习近平总书记就加快职业教育发展作出的重要指示、李克强总理在会前接见与会全体代表并讲话的内容, 联系自身工作实际, 阐述了如何贯彻落实会议精神, 做职教改革发展的践行者。
关键词：全国职业教育会议,职业教育,改革发展,践行
参考文献
[1] 百度搜索:全国职业教育工作会议在京召开, 习近平作指示、李克强讲话.
[2] 百度文库:论学习贯彻全国职业教育工作会议精神.
[3] 百度搜索:如何提高中职德育教学的有效性.