第一篇：学生攀比现象调查
学生攀比现象论文
论正确处理学生间的攀比现象
【摘要】：小学时代是学生人生观，世界观，道德观和价值观初步形成的关键性
阶段，心理素质的培养和塑造尤其重要。教育学生养成良好的习惯对其以后的发展起着决定性的作用。现如今“互相攀比”已悄然成为小学生间普遍存在的一种现象。如何避免小学生受“攀比心理”作怪而身心扭曲的问题，以及如何正确引导小学生利用“攀比心理”发展自我已经成为现在教育急需解决的问题。
【关键词】：小学生 合理利用 攀比现象 处理方法
【正文】：每当久别后重新来到学校时， 每个人都是以一个崭新的面貌来到学校。这时不难发现小朋友们总是三五成群的聚集在一起，有的是在炫耀自己身上的新衣服，有的是在骄傲的叙说自己丰富的假期，有的是在展示自己新买的书包，有的小朋友们静静的在听，有的小朋友悄悄的走进教室„„这一个个画面萦绕在我脑海里，让我深刻的体会到“攀比”已经无处不在，让我切身的体会到正确处理攀比的重要性。
在社会观、价值观刚刚萌生的小学，作为一位启蒙老师，我们有责任去正确引导他们找到正确的世界观，价值观。学生们已经萌生向别人炫耀的思想时就是攀比心理正在影响他，我们应该及时避免这种想象的继续产生以及其对周围学生造成坏得影响。攀比作业一种社会普遍存在的现象，它不仅仅体现在物质方面，它包括这任何一个可以成为谈资的东西，例如：家庭条件、外表长相、荣誉、学习等等。影响它形成的因素也是有很多种的，比如：社会的不利影响;过分关注学生的成绩的不当学校教育;怕孩子赶不上人的不当家庭教育;学生自我认识能力不够和虚荣心、表现欲强的自身心理因素等。虽然人们总是给攀比以不好的坏印象，但是以我的观点来看，攀比不完全是不好的，里面也有合理竞争的积极因素的。但并不是代表我是同意小学生之间的攀比，小学生之间的攀比大多是一种片面的心理现象，这种心理促使学生只在物质享受方面向高档看齐。当这种心理需要得不到满足的时候，就会产生想一种挫败感、自卑感。这种心理的存在必然会使学生的生活、学习以及身心的发展受到影响。 长期下去，会造成严重的后果，及扭曲了小学生的心灵，给家庭带来负担，也会影响孩子的一生。因此，这种现况急需我们解决。经过思考，我觉得应该通过以下几个方面来正确处理“攀比现象”。
一、齐心协力，塑造良好环境
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我们的生活是越来越好，越来越滋润了，但是这也滋生了不少奢侈之风。不少成人包括家长在内流露出了相互攀比的思想与行为，们并没有意识到自己的行为会对小孩子产生多大的影响。这样一来，小孩子们的生活便受到了污染，产生了攀比心理。作为一名教师，要想改变社会整个环境是不可能的，但是我们要抓住现象，分析成人攀比行为背后所需要的过硬本领和践行的劳动作为保障的事实。在这方面我们应该慢慢的尝试着让学生们去认识到并去理解这样的事实，让他们知道漂亮的背后还需要有本事和吃苦耐劳的精神，是学生的心灵得到应有的洗礼。当然，我们不仅需要让学生们知道这些，更应该让家长们知道不正当的攀比所产生的危害性。正所谓“蓬生麻中，不扶则直”学生的成长环境决定了他将来会有怎么样的世界观与价值观，更能间接的影响到一生。有了父母这人生的第一个导师的正确引导，加上学校的教育，相信学生一定能都健康的成长为栋梁之才。相反，如果父母自己都没有准确的把握合理的攀比，那给学生造成的影响将会是十分巨大的。现如今学生们的观念正处在形成阶段，我们的一举一动都可能成为他们模仿的对象，这就更要求我们必须以身作则，正确处理攀比。如果学生是在学校处于炫耀的一方，难免将来会犯唯我独尊，蛮横的毛病;如果是处于静静倾听的一方或者是悄悄走进教室的一方，难免他不新生羡慕更甚嫉妒，难免将来不会自卑，更深产生其他的心理扭曲„„相信每一位家长都是疼爱自己孩子的，也相信每一位家长都不远看到自己的孩子会变成被影响到的那一个人。为了让我们的呵护能正确帮助他们成长，齐心协力，共同构建抵制不正当攀比的防线是十分必要的。
二、循序善诱，指导学生正确认识攀比
攀比虽作为一个普遍现象存在着,但是人们对攀比现象的认识确实不全面的。现在的很多人都认为攀比是一个消极的现象，这就是因为他们没有正确认识攀比，把攀比仅仅局限在所谓的物质对比上。但实际上攀比也是有合理竞争的积极因素存在着的，它还可以作用于其他积极的精神等方面。在这方面我认为，我们作为一名人民教师，尤其面对的是一群可爱无邪的小朋友们，我们需要通过一些时间活动把小学生的攀比现象从传统的片面的物质和表面现象中拯救出来。引导他们将攀比的范围扩展到比内涵、比能力等积极方面，从而达到培养合理竞争意识的目的。也就是让学生在一些具体的活动中互相对比，实现超越自我，激发个人的拼搏精神和学习热情，而不再仅仅是停留在物质等表面现象。但由于竞争有排他性等特点，正当合理的竞争也有转化为恶性竞争的可能。因此，在实践活动的设计上，应该多倾向于集体性的活动。例如：根据学生的性格差异、体力区别等条件分成不同小组，经常性的开展“优秀小组评选”活动，并将互帮互助作为其中重要的标准。以此来激励不同的学生的积极性，并引导在某方面落后的学生建立正确的攀比心理。为避免在某方面落后的学生出现破罐破摔的情况，我们应该及时关注学生心理状况的变化，多多鼓励学生，积极发现他们身上的优点，并帮助他们发展自己的优点。通过优点的发挥来建立自信，进而达到拥有在不足之处奋力直追的兴趣和勇气。相信这样在经常性的团体活动的熏陶下和老师的呵护下，小朋友们一定能从意识上淡薄物质条件在个人心中的地位，从而换来良好的心态和品德以及对攀比心理合理的理解。
三、纵向引申，实现自我超越
小学生在攀比的时候，往往是自已与周围的人进行对比。别人拥有的东西或者别人获得的荣誉自己也非常渴望拥有。但由于孩子的心理和行为往往受情绪控制，不能理解认得需要的满足是受一定条件限制的。对付这样的孩子，比较快速生效的办法就是实行反攀比，将自己拥有的和别人没有的进行对比。但是这种方法仅仅是权宜之计，不可长期依赖。更重要的是父母应该多带孩子出去走一走，转一转，加上父母给孩子们讲的道理，慢慢的让孩子们知道那样的攀比是不可取的。即使这样我认为不能满足小孩子们争抢好胜的欲望，当再次出项差距时，相信攀比这头怪兽依然会影响孩子们的行为。因此我认为处理这种情况的关键就在与正确的引导，将攀比对象逐渐从其他人转换成对自己的超越。要引导学生拿自己的过去和现在比，自己的今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上一学期比。在比较中，孩子也会经常看到自己的进步，原来不会的汉字今天会了，原来不会的东西今天会了。在攀比的过程中不在于别人会怎么样，而在于自己今天会怎么样，明天又会怎么样。在不断的攀比过程中不断的实现自己的成长才是最重要的，也是最鼓舞人心的。我认为通过这种方法建立起来的信心是十分强大的，足以引导小学生战胜所谓攀比的坏影响，从而实现对自我的超越。
四、松弛有度，避免攀比、对比、竞争激烈
攀比虽然存在一些合理的竞争机制，但也是不可过分取之。愈演愈烈的攀比现象最终必将给孩子们的心理造成影响，难免不给孩子们的童年留下功利性的印象。针对这种情况，我认为应该松弛有度，避免攀比、对比、竞争的过分激烈。在引导学生的同时还应该教会学生们如何保持一颗“平常心”，教会学生们在日常的生活中发现快乐，感受快乐。
以上四点就是我对如何正确处理攀比现象的理解，作为一名新入职教师的我一边在实践一边在摸索着更好的方法。总希望我的一腔热情能够换来祖国花朵的健康成长。
参考文献
[1] 尧勇. 新时期青少年心理问题的成因与对策.2002年中国教育学会中小学德育研究会优秀论文二等奖
[2] 清迎修. 青少年心理教育与犯罪预防[J].民主法制建设.2003,(1).19~21 [3] 曹专
小学生高消费心理分析及对策[J]. 中学生心理健康教育，第四期，2002年 [4] 胡冰心.小学生消费“攀高”令人忧[N].人民日报，2007.6.25
第二篇：如何处理学生的攀比现象
如今，菁菁校园之中，攀比邪风劲吹，豆蔻年华之际，斗富恶习盛行。而且攀比斗富的版本，一日一个新花样，升级速度甚至堪与电脑病毒繁茂期间的商业杀毒软件相媲美。学生在物质上盲目攀比会分散精力，影响孩子的学习，由于追求物质享受而加重家庭的经济负担，特别是养成并助长孩子的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯，发展下去将有害健康成长。对此现象不能任其自然，更不能盲目迁就，助其发展，我们需对其正确引导。
一、家长要提高自身的审美情趣，端正消费行为，以身立教。
随着生活水平的不断提高，越来越多的人开始重视穿着打扮，作为学生，如果过于讲究穿着、打扮，一味地追求高档、名牌效应，则不是一件好事。孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。如果父母的审美情趣低下，以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。特别是有些家长受社会上高消费的影响，认为现在生活条件好了，给孩子买高档衣服，甚至买金项链、金手镯，这是应该的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心。有的父母宁愿自己省吃俭用，也要让孩子在别的孩子面前“不掉价”。殊不知，这些家长的行为对孩子是一种误导。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。
二、在学校教育中，营造良好的氛围、利用攀比的积极因素是一种有效的教育手段。
孩子进入青春期后，格外希望得到尊重和重视，想通过攀比获得幸福感、自豪感，获得别人的承认。但中学生中的拜金主义之风对学生的思想成长是极为不利的。通过说教的方式显然不足以让学生折服，那么就做转换教育方式的尝试，让身边事教育身边人，并及时捕捉和利用信息作为教育载体，让被教育者能有所触动。如：班级开展活动,要求每位同学从节约点滴做起,不浪费一粒粮食,不浪费一滴水;从身边的小事做起,不比家庭比学习、不比基础比进步、不比吃穿比节俭、不比名牌比朴素、不比享受比爱心;常思父母辛苦,常怀感恩之心,弘扬节俭美德，特别是设立了“节俭光荣”这一特殊奖项。
四、让学生在积极攀比中不断超越自我
在攀比中超越自我，首先要解决的是“敢比”问题。鼓励学生敢于同比自己高、比自己强、比自己先进的人比。在攀比中超越自我，其次要解决的是“会比”问题。“怎么比”常常困扰着不少学生，总是拿自己的短处与别人的长处比，就会形成自卑心理;总是拿自己的长处与别人的短处比，就会形成自负心理。因此，应指导学生在攀比中找到最佳的参照点，在看到自身长处与不足的基础上超越自我。积极的攀比树立了良好的奋斗目标，能够使学生看到自己的进步;积极的攀比形成了一股进取的动力，能够催人奋进;积极的攀比提供了一面反思的镜子，能够让学生在比较中领悟自身的得失。因此，营造积极向上的攀比氛围是教育者的重要职责之一，确保孩子在成长的途中一路无病无灾!
作者：张文军
单位：陕西商南职教中心 邮编：726301 电话：15891361927
第三篇：学生浪费现象调查
从古至今，节约都是中华名族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。 食堂食物浪费
从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不
合胃口，不想吃”。造成这样的食物浪费现象也许不能只怪同学们没有节约意识，和学校的食堂质量也有很大的关系。要想解决这方面的问题，就要学校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。 草稿纸浪费
经调查，有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，
而我发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?拥有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。 教科书不能重复使用浪费
众所周知，教科书重复使用利国利民，在欧美等西方发达国家早已推行。推行这项政策具有重要的经济效益和社会效益。可以让同一资源不断重复利用，物尽其用。从而在最大程度上提高资源的利用率，也在最大程度上体现了循环经济的核心概念。但是在中国，对于教科书的使用还不够充分。往往仅供一位学生使用，学习阶段结束后就如废纸般进入了回收站。这是对资源的严重浪费，我国应尽快落实相关政策，推行教科书的重复使用，实现资源的最优化配置。
第四篇：学生追星现象调查展示汇报
《学生追星现象调查》展示汇报阶段设计
活动目标
1.给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。
2.通过活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中提高学生口语交际能力和写作能力。
3.通过活动，让学生更深入地了解名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。
活动重难点
指导学生多角度地认识人，近距离地感受人，有感情地理解人，有创意地表现人。
活动准备
1.课外阅读名人传记，教师可适当作一些推荐。如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。
2.收看电台、电视台播放的有关名人的节目录音、录像，如东方之子、人物访谈、艺术人生等节目。
3.让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
4.围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。
5.每组准备一个档案袋，记录每组的活动过程和成果以及每位同学的活动表现及成果。
活动过程
环节一：活动导入：
组织学生观看以下的视频内容：纪录片《霍金与<时间简史>》、《中国太空第一人杨利伟》片段。
环节二：偶像风采展
1.小组成员搜集本组偶像的照片、简历、编写偶像突出贡献简介、用于交流的故事、佚闻、诗文(可自己撰写)、相关歌曲等。
2.依据所搜集的各类资料制作成幻灯片播映交流。 3.全班共同评价，选出优秀表现奖。 环节三：名人故事录
1.小组交流每人搜集的名人故事。
2.小组将搜集来的名人故事进行整理、汇编成册。并在每一篇后面写上自己选择这位名人故事的理由。
3.将每组整理汇编成册的《名人故事录》进行展示、评价并评出优秀奖。 环节四：追星演讲会
1.结合活动方案，搜集查找众“星”(科学之星、文学之星、艺术之星、爱国之星、非典之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料，然后集中从众“星”中选择一“星”，深入研究。(提前布置)
2.对相关资料进行再处理：把资料中最能打动人的内容进行重点处理，并且深入分析自己喜欢他(她)的原因，写完后小组成员相互交流，看看对明星的认识和理由是不是太肤浅了，还有什么亮点可以挖掘的„„
3.小组成员交流后，最后确定演讲代表，小组合作撰写演讲稿。(课余完成) 4.召开演讲会，以小组为单位各派一名代表上台演讲，以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明进行评价。
5.比赛后把演讲稿再进行修改，然后汇编成册。 环节五：成果展示
1.每组派出一名鉴赏能力比较好、处事公正的代表作评委会成员，组成评委组。(提前布置)
2.每小组派一名代表站在自己的展示区前，回答评委组提出的问题，对本组展区的主题设计、环境布置等作简要的解说。
3.由评委组根据各组展示的主题设计、环境布置等给各个展区作出评价。 环节六：创意写作园
选取你最想写的一个名人，作以下创意写作：
为他(她)写一句话新闻(写你认为他或她最值得关注的事); 为他(她)画像;
为已故的他(她)写墓志铭; 为他(她)写简历; 为他(她)编写微型剧本; „„
结束语：在我们心目中，名人并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上名人的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。
人不能延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度。 祝愿同学们都能成为21世纪的明星!
第五篇：大学生兼职现象调查问卷
目前，越来越多的高校大学生成为兼职一族，走出象牙塔，接触社会，积累经验，大学生兼职现象在各高校中日益普遍,为了更深入地了解这方面的相关内容，特设计此问卷并采取不记名统计调查形式对当前大学生兼职现象进行调查。
1、你的月支出是多少?()
A、300元以下B、300-500元C、500-600元D、600-800 元E、800元以上
2、你现在所在年级
1大一2大二3大三4大四
3、你是否有过打工兼职的经历1是2否
4、你认为大学生有必要兼职吗
1有2 没有
5、你选择兼职的最初目的是什么[多选题]
1赚取生活费用2开阔眼界，积累社会经验
3提升自己，锻炼能力，实现自我价值4出于兴趣爱好
5广交朋友6其他
6、你曾经做过哪类兼职[多选题]
1家教2销售3 礼仪4调研5翻译6导游7派发传单8文案策划文秘9餐饮服务10在学校勤工俭学
7、你是通过什么方式或渠道得到兼职工作的[多选题]
1专门的中介机构2官方网站3海报或广告4传单
5熟人介绍或帮忙6学校勤工俭学中心或老师介绍
8、你所做的兼职是否与你所学的专业相关 *1是2否
9、你认为兼职会影响你的学业吗 *
1肯定会，分配在学习上的时间会变少不会
2关键在于是否合理安排
3说不清楚
10、你一般在什么期间做兼职 *
1 周末任意2 寒暑假3课外时间4任意空闲的时间
11、当兼职与上课时间相冲突，你会
1 逃课做兼职2 放弃兼职3因情况而定
12、你兼职的收入主要用于何处 *1作为生活费，减轻家庭经济负担
2作为额外零用钱
3自己存储，做好长期规划，为实现长远目的做准备
13、你的家长是否同意你兼职 *1同意，非常鼓励和支持
2基本同意，但有安全方面的顾虑 3无所谓
4基本不同意，认为应该以学习为主 5完全不同意
14、参加了兼职你觉得自身某些方面的能力是否得到一定程度的提高 *
1有明显提高2一般提高3没感觉，和原来差不多4完全没有
15、兼职给你带来的最大收获是什么 *
1提高消费水平
2经济独立，能够自己支付全部或部分费用，增加自身成就感
3生活更充实
4扩大交际圈，接触并认识更多的人，更大胆地与他人交流 5增加工作经验和社会阅历，为今后工作奠定基础
16、兼职时是否有跟用人单位签订过合同
1签订并认真看过2签订但没认真看3没签过
17、你在兼职过程中遇到的主要困难是 * [多选题]1薪酬较低，工作要求苛刻
2工作拖欠，没有按时发工资
3未享受到相关社会福利
4自己的合法权益得不到保护，没有与雇主签订劳动合同等5技术、技能水平不足 6人际交往困难7对岗位信息缺乏了解 8自身优势难以得到发挥
9其他
18、通过兼职，你认识到自己所欠缺的素质是
1基本解决问题的能力2专业知识技能3与人沟通交流的能力4承受压力、克服困难的能力
19、你认为为什么大学生兼职权益会受到侵犯 * [多选题]1自身防范意识、法律意识不高，缺乏维权意识
2力量单薄难以与对方对抗
3公司与雇主不讲信用或中介机构诈骗 4社会没有专门机构进行管理 5法律漏洞或法律空白
6社会宣传的虚假信息泛滥
20、你认为是否需要成立专门的兼职指导机构，为有意兼职的学生提供帮助和安全保障
1是2否