教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《七年级上综合实践教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：七年级上综合实践教案
七年级上综合实践教案
第一课时
安全在我心中
教学目标
1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。
2、培养学生的安全意识。
3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 教学重点：了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点：强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备：未成年人保护法的相关资料。 教学过程：
一、引入：
1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗?从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢?学生有没有安全意识?学生中有多少人知道用法律来保护自己呢?交通方面有哪些需要注意的安全事项呢?······
2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。
3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获?对于安全方面的知识，你了解了
1 哪些内容?你认为你的什么能力得到了提升?在活动的过程遇到了什么问题?你是退缩了，还是把问题解决了?解决问题的方法是什么?我相信同学们在活动中都有了一定的收获。
第二课时
汉字王国
活动目标：
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。 活动重点
解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。 活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。 活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难?也没有产生畏难情绪?让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧!
2、关于汉字，你想了解些什么?学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料;小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获?对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容?你认为你的什么能力得到了提升?在活动的过程遇到了什么问题?你是退缩了，还是把问题解决了?解决问题的方法是什么?我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
第三课时
有趣的纸世界
活动目标：
1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。 重点难点：
了解纸的文化特点 教学时数：三课时 教学过程：
一、 导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题：认识纸。
二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸?
四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、 研究不同用途的纸。
1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。
六、 教师总结，表扬优胜同学。
第四课时
一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1. 油纸伞2.春
联3. 纸风筝4. 纸灯笼
三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术欣赏。
1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第五课时
一、 引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天，我们就去参观金崖造纸厂，了解纸的生产情况。
二、 检查参观前的准备工作。
三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、 学生谈收获，教师小结。
六、 指导学生将活动感受写下来。 教学反思
本节课应达到以下目的。
1、认识钱币
2、生活中的钱币
3、做个理财小能手
4
第六课时 我最喜欢的动物朋友
活动目标
1、学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
2、学生通过在组内提出感兴的趣动物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。
3、让学生在研究的活动中能得到全面的和谐的发展
4、让学生通过交流，表达出自己最喜欢的动物朋友，并通过小组合作、研究，提出自己最感兴趣的动物的问题，筛选问题，并制定出自己的研究计划。
重点难点
学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来几个谜语我们一起猜猜看。(出示幻灯)
2、思考：观察老师今天带来的谜语，你们猜猜我们今天的活动主题与什么有关?(动物)今天，咱们的活动主题就是一起看(出示：我最喜欢的动物朋友)
二、交流表达
1、提问：你最喜欢的动物是什么?为什么喜欢它?
2、交流。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
三、提出问题
1、小组内选出你们组最喜欢的动物朋友。(学生汇报)
2、你们小组最想知道哪些关于这个动物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。小组同学思考讨论，并进行汇报交流。
四、筛选问题
1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上。
2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。
3、汇报商议的结果。
五、制定计划
1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。
2、教师出示活动计划的样品
3、学生在小组进行自主活动。
六、展示评价：
1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报?(请其他的小组的同学评价并提出建议)
2、教师适当评价指导。
七、课堂小结：
1、教师让学生畅谈收获和感受
2、教师展示动物资料，并对学生进行保护动物的教育延伸出下次活动内容。
教学反思：
本节课学习效果评价主要采取“过程+结果”的方式进行。以学生自评、互评为主，教师评价为辅。不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。评价内容着重体现综合性，包括：对学生知识学习的评价;对学生在学习过程中学习态度、兴趣、方法、意志等方面的评价;还有对学生创造性思维、动手动脑等能力的评价。
第七课时
保护我们共有的家园——地球
活动目标：
1.在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
重点难点：
了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
6 教学过程
一、教师启发，学生自定主题。
引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己感兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“保护我们共有的家园——地球”这一主题。
二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。
(一)分组：同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数不限。
(二)确立小组调查研究着眼点。
美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。以剪贴画形式展现。
地球之水组：重点调查地球水资源状况。以剪贴画形式展现。 地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。以剪贴画形式展现。
地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。以剪贴画形式展现。
拯救地球组：了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。以剪贴画形式展现。
地球未来组：展望地球的未来会如何。以剪贴画形式展现。
三、搜集、积累、整理材料
1.根据小组情况，确定搜集方法 2.积累整理交流资料
3.小组讨论在汇报课上展现的方式：如诗歌、舞蹈、相声等
四、汇报交流展示课
(一)、创设情景，引入氛围。 教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，引入保护地球的氛围当中。
(二)、各小组分别上台以各自的方式汇报几星期的调查研究所得。
(三)、进行“地球知多少”有奖知识竞赛。
各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。
(四)、保护地球标语设计大赛。
每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后有老师们评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品。
(五)、学习《保护地球的100种办法》
(六)、由班委会写一份倡议书。 教学反思：
地球是人类的母亲。在经历了无数惨痛的教训后，人类才开始明白环境与人的生存和发展的紧密关系。我们只有一个地球。人类社会目前正面临着资源紧缺、生态平衡破坏、环境污染等种种问题，怎样保护地球、持续发展，是每一个国家乃至公民所要面对的严峻课题。因此，爱护家园，拯救濒危物种，节约有限的地球资源，我们才能与自然和谐共处，持续发展，保持长久的生命力。
第八课时
中华传统节日
活动目标：
通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的名称、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。
运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力;敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。
重点难点：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。 教学过程：
第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。
(1)第一小组通过上网查找资料;收集信息;请教家长;调查、访问等方式了解了中华传统节日的名称及来历。
(活动前，教师引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址)
第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。(指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片)
第三小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
(教师指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是
8 文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。)
第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
(教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。)
第三步：各小组选择自己喜欢的节日习俗动手制作、进行实践，感受节日的气氛，如：写春联、做汤圆、扫墓、包粽子等。
第四步：整理信息，形成材料。 在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
(教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。)
第五步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。 教学反思：
通过这次综合实践活动课，学生在实践的过程中慢慢成长，他们互相合作，共同设计，共同研究，共同创造，建立了学习的成就感和自信心，感受到了学习的热情和快乐。在这次活动中，学生主动参与，积极性也不错，收集的资料很多。在实践的过程中，培养了他们的审美能力和创造能力，同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化，激发他们热爱生活，乐于探究和体验生活。
第九课时
保护眼睛
做好眼保健操
活动目标：
一、知识目标：通过调查访问、查阅资料等方式，让学生走近生活，了解社会，了解各行各业工作人员眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。
二、能力目标：1.培养学生收集资料，处理资料的能力。
2、培养学生求异思维、创新能力
3、培养学生协作探究的能力
三、情感目标：
1、建立生生之间、师生之间良好的合作关系
2.培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。 重点难点：
激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。 教学过程：
一、谈话导入
师导入：我们班的同学在前一段时间里，开展了《保护眼睛，做好眼保健操》的综合实践活动。
在活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的学生老师作调查，去询问有关的老师，自己去寻找一切有关的资料。还走向社会，请教家长。我们的行动付出了许多努力，也得了回报。
今天在这里，我们将要一起进行活动成果的交流和汇报。
二、信息反馈
1、分组讲述活动过程、展示活动录像课件
2、分组选择多种形式展示研究成果,可以是书面汇报、可以是制作统计表、也可以是表演等多种形式展示出来。
3、学生展示成果。
三、学生自述活动感受
四、活动总结
同学们，今天，老师很高兴看到每位同学都积极主动地参与到活动当中来。在这次的活动中，我们学会了倾听，学会了获取，学会了分享。特别是对眼睛的认识以及做眼保健操的重要性都有了更深刻的了解。希望你们在今后的生活中多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
五、完成评价表格 活动自我评价表 教学反思
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓人家。它们确实给我们的生活和学习带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的危害。特别是我们少年儿童，由于使用不当或因迷恋电视和游戏，越来越多的小学生戴上了近视眼镜。所以本节课对学生特别重要。
第十课时
文明礼仪伴我行
10 活动目标：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
重点难点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
教学过程
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。 请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”
赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法： 加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。
减法——逢人减岁
11 由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。
(二)交谈的禁忌
1 忌打断对方2 忌补充对方3 忌纠正对方4 忌质疑对方 教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
第十一课时
清洁家园、美化环境
活动目标：
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 重点难点：
通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 教学过程：
一、计算导入： (算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
你们班约有50个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个年级300个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢? 如果以整个学校1000个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢?
学生计算，教师板书。
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?
为什么?我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”
12 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”
二、看录象 ： (看一看)
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况!”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗?”
“那我们该怎么做?”
三、联系实际
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
教学反思
本节课实用性很强，从身边讲起，引申到社会，教学效果很好。
第十二课时
感恩父母心
活动目标： 1.让学生搜集身边和世界平凡而伟大的父母的感人故事。学写观察和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感。并与数学的统计方法，美术的绘画方法，音乐的唱法等有机的结合起来，学会知识的综合运用。
2.让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
3.培养学生的表达能力，动手实践和知识的综合运用能力。 重点难点：
让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
教学过程：
13 第一阶.走近父母
1. 创设问题情境，引发活动主题 老师讲一个关于母亲的感人故事，(课前也让学生阅读了很多关于父母的故事)，问学生：听了故事，你们有什么想法(学生发表感想)
2.教师设计“父母一周”调查表，学生每天认真填写。
3.父母和孩子分别填写调查表，并做对比，让学生了解自己对父母知之甚少。
4 写关于父母的观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。
第二阶段.感恩父母
1.组织讨论，确定感恩内容。
同学们，你们知道母亲节和父亲节是哪一天吗?你们准备用什么方式表达自己对父母的爱?
(可以从以下几个方面来考虑)
a.对父母说：爸爸妈妈，我爱你，并送上亲手制作的小礼物(比如贺卡)。
b.画一幅漂亮的画，写一篇漂亮的字，并请父母评一评。 c.写一首小诗或一篇文章表达自己对父母的深情厚意。 d.为父母表演节目，使他们感到欣慰和愉快。 2.动手实践
感受体验
引导学生用两周时间来为父母做事，通过实际行动实现诺言。 (1)搜集赞美父母的诗词，故事，自编自演的小品，三句半，用父母喜欢的方式表达出来。
(2)做贺卡和绘画的同学，要备好需要的材料。 3.组织学生展示交流：
(1)通过展示“父母一周的调查表”和对比填写的调查表，学生说出自己的感想。
(2)学生表演小品，以此展开讨论：该怎样尊重自己的父母。 (3)把为父母做的事作一统计，并谈感想。
(4)作品展示，介绍制作时的体会及制作时的想法。 教学反思：
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝顺自己的父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口都围着他(她)转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢?为了把我们的孩子培养成知恩，感恩，抱恩的下一代，我开展了为期一个月的“感
14 恩父母心”的实践活动。
第十三课时
节约用水
活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
重点难点：
一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。 测量的方案。 教具准备
教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。
教学过程：
一、探究学习准备：
1、播放中央一台世界水日的有关新闻片段和甘肃缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。
二、探究学习展开：
探究学习展开： 探究问题一。
第一步：提出问题：
1、师：(指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面)一个滴水的龙头一天大概浪费多少水?
2、学生自由估算
“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知
15 道了。
第二步：解决问题：
1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。
2、学生分组(分工合作)进行测量和计算
3、各小组派代表汇报。
统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。
(60+60+60+)÷(84+85+84)≈0.7(毫升)
0.7×60×60×24=60480(毫升)
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升(约等于60升)的水。
4、回应前面的自由估算
第三步：探究学习实践(旨在训练学生的数感)
1、建立60升水的概念。 师：(出示一个1立方分米的盒子)一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：谁能照样子说说60升水到底有多少?
3、学生讨论、交流。引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶等容器来形容、感受60升水有多大。
探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水?
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。 教学反思：
我国是一个严重缺水的国家，培养学生节约用水的观念和习惯非常重要。所以本节课通过计算，让学生认识水的重要性。
第十四课时
呼唤绿色食品
活动目标：
知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。
能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各
16 种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。
重点难点：
明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。
活动过程 活动一：
1、讲解此次活动的意义。
2、讨论、讲解什么是绿色食品。
3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。
4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。
5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。
活动二：收集绿色食品的资料。
活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还可以采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自己的情况来定。
活动三：我眼中的绿色食品。
活动目的：通过各组展示收集资料的情况，了解绿色食品。培养学生口头表达能力、收集和利用资料能力、思维能力和团队精神。
活动过程：
1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。
2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。
3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。
4、说一说参加活动的体会。
17 活动四：绿色食品的发展。
活动目的：通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。
活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。
教学反思
1、课堂教学模式应该是开放式的，应该有自己的特色。抓住关键，让学生懂得一点就可以了。但需要更多学科知识的联系与迁移。重要是启发学生自主性学习，会自己收集资料，自己学会更多的环保知识。
2、尽量激发学生学习兴趣，引导学生言行一致，启发做诚实正直，富有上进心的人，为今后的人生道路铺上基石。
第十五课时 读书要有计划
教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗?都读过哪些书呢?
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢?
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么?(板书：读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的
18 问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊!如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句?《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)
第十六课时
我读过的一本书
活动要求：
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。 教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
19 教学过程：
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢?这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。) 师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人? (板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。) 分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。 师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。 ①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人? ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
5、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获?
③教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书! 作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
第十七课时
巧用压岁钱
一、活动目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、活动重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么?引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习?
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
在喜气洋洋的春节里，最开心的就是孩子们了，他们会收到数目可观的压岁钱。如何让孩子用好这笔钱呢?让我们看一看美国的父母们是怎么帮助孩子理财的。 美国不像中国，父母或长辈没有过节给孩子压岁钱的习俗，不过孩子们平时都会得到一些零花钱。近日，美国作家大卫·欧文出了一本书，叫做《第一家爸爸银行》，讲述了他在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和女儿。 银行开张的时候，欧文的两个孩子分别是 6岁和 10岁。虽然是一家名副其实的“私人企业”。银行规定，每个孩子每月存
21 入 25美元，就可获得 5%的高额月利息，这样年复利可达到 77%。为什么定这么高的利率?欧文说大多数孩子对现实世界的银行不感兴趣，因为利息太低了。手里只有很少一笔钱的孩子们不愿把钱存入银行，但爸爸银行却很有吸引力。 欧文不仅把利率定得高，他还教导孩子利用复利的好处。他告诉孩子，只要他们想要钱，可以随时取走，但是复利就没有了。孩子受到复利的诱惑，取钱之前总要好好合计一下，很多时候不愿随便说取就取。当孩子们的存款越来越多的时候，欧文把每月利率降低到 3%。当孩子长大了一些，欧文开始经营他的爸爸股票交易市场。他允许孩子在他的股市里交易真正公司的股票，不过价值只有真实股价的 1/100。目前他经营了 6种股票：英特尔、微软、诺基亚、美国在线、麦当劳和 Gap。这个方法相当不错，可以教会孩子如何确定公司的价值，如何买入、卖出股票。很快地，欧文的“客户们”提出新的要求，开办债券基金、共同基金和股票指数基金交易。这么学下去，孩子会不会太早就钻到钱眼里了?欧文认为不会，他说孩子从小学习管钱，并不会变成守财奴，反而会学会将钱花到刀刃上，把钱看作是一种工具。当然，这还需要父母的正确引导。
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第二篇：七年级上综合实践活动计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。
二、活动目标
1、热爱大自然，保护周围环境。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。培养学生认识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入社区村委居民宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到单位、居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。
4、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
三、教学方法及措施
1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力
四教学进度
周次教学内容备注
1-4
交通安全 5-10 烹饪与食谱
11-15 水电安全与电器产品的使用 16-20
保护环境与健康
第三篇：七年级下综合实践教案
单元一：家庭生活
课题：家庭饮食与健康 第一课时 活动目标
1.引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性;帮助学生更深入地了解食物物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。
2.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。 活动过程：
一、导入
1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索，同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣，增强其探究的欲望。
2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题?学生提出相关问题。
二、根据课题，确定研究内容
1、学生交流自己想研究的内容，教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容 师：确定了研究背景和研究目的，我们就要确定这个课题的研究内容，刚才看了那么多，也听了那么多，你们现在心中有没有困惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研究呢
2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容
3、小组讨论确定研究内容
三、论证各小组研究内容的可行性
1、小组研究内容展示
2、学生交流评价各小组研究内容的可行性
四、制定小组研究计划
1、小组合作讨论，完成小组研究计划(教师巡视指导)
2、随机抽取几个小组进行交流
3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。
4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。
5、小组再进行修改
五、 总结
1、 概括介绍本课题的研究步骤
2、 对学生下阶段的研究活动提几点要求
第二课时 活动目标
1.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
2.培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。
3.在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。
教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。 活动过程：
一、谈话导入
同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获，也遇到了一些的困难，这节课我们共同了解一下。
二、汇报学生活动情况
1、各组成员在组内汇报个人的活动情况，整合本组的活动成果和遇到的困难
2、全班交流本组的活动情况及遇到的困难。将遇到的困难整合。 发现的问题预设：
(1)有部分学生还没开始活动
(2)有部分学生受到各种条件的制约找不到要访谈的人或者没有搜集到有用的信息。
(3)有部分学生没有进行及时的记录或不会记录
3、讨论并交流——怎样解决我们遇到的问题
三、评价本组活动情况
四、个别小组的组内分工调整。
五、课堂小结：提出希望。
第三课时 活动目标
1.了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
2.培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。
3.在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。
教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。 活动过程：
一、谈话导入：
通过前阶段的综合实践活动，大家已经深深的知道了家庭饮食与健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良习惯，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，这样我们才能健康地成长。
二、活动展示与交流
(一)、小组内交流
1、讲述自己在活动中的经历和感受，谈一谈我的思考。
2、说一说自己在活动中的收获。
(二)、全班性交流
各小组汇报活动情况，展示各项活动成果(如：活动时所拍摄的照片，你的DIY作品展示，父母老师的书面评价等)。
三、活动评价。
四、活动拓展
1、你能根据不同的年龄段，不同的身体状况，不同的生理特点，不同饮食的需求，为爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学、朋友制作适合他们的营养餐吗?
2、请把你的活动体会写下来。
五、课堂总结
通过本次实践活动，学生进一步了解了家庭饮食与健康的关系，知道了我们的食物中有人体所需的营养，明确了要营养均衡，掌握了有关饮食保健的科学知识;还培养了学生爱护自己，服务他人的思想意识;激发了学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力;在活动过程中培养学生之间的合作、探究、调查等各种实践，培养了学生的团队精神和创新意识。另外，在本次活动中学生、教师、家长与社会人员多方参与，积极探索了学科之间、资源之间的有机整合。 单元二：社会生活
课题：交通工具与我们的生活 第一课时 活动目标：
1. 了解社会的基本发展状况，通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
2. 通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
教学重点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 活动过程
环节一：自主预习 1.自古以来，交通方式和工具有着怎样的变迁?它给人们的生活带来了怎样的影响?我们可以通过查询历史资料来紧系分析。想一想，制约古代交通发展的因素有哪些? (“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。这是研究工作的基本规范之一。)
2. 凡事都有两面性。当交通工具给我们带来便捷与高效时，我们也在为它带来的负面影响“买单”。请同学们思考一下，交通工具带来了哪些负面影响?
3. 如何将这些负面影响减少到最低程度呢?发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。
4. 随着经济的发展，交通工具的使用将会越来越频繁，这是不可避免的。为了减少交通发展带来的负面影响，你认为未来的交通，尤其是交通工具会有怎样的变化呢? 环节二：合作探究
1. 集体的智慧是无穷的，你的想法可以和大家交流一下，请对自主预习中的问题进行小组合作探究。
2. 请及时记录下还存在的问题。 环节三：归纳反馈
谈谈自己的本节课的收获。
第二课时 活动目标：
1. 了解社会的基本发展状况，通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
2. 通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
教学重点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 活动过程
环节一：挑战展示 1.现状交流展示 通过活动，同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状，如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。 2.策略交流展示
交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响，同学们有哪些应对的策略，可以一起来交流交流。 3.畅想未来交通
通过网络论坛，同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想，先把这些设想从以下方面进行一次筛选，然后提交给大家一起来交流评议。 A.未来交通工具的发展; B.本地道路建设的设想; C.新型交通设施的设计。 环节二：达标测评
如何减少交通发展带来的负面影响?发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。
环节三：归纳反馈
请同学们谈谈在这次主题研究活动中，你获得了哪些体验?引发了怎样的思索? 环节四：评价激励
这一阶段的活动，你的表现如何?给自己的表现进行一次反思和评价吧;同时也比照别人，看一看他人的表现如何?
单元三：人与环境
课题：生活垃圾的回收与处理 教学目标：
知识与技能目标：通过多种活动方式培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
过程与方法目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
情感态度与价值观目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。 教学重点：
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、认识垃圾会对环境产生污染，了解人们对垃圾处理的一般方法，进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊。 教学难点：
培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
教学方法：自主探究与小组合作相结合。 第一课时
(一)创设情境，导入新课
1、播放地球优美的风景图片。 我们生活在美丽的地球上，小鸟在歌唱，花儿在微笑„„但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
街道上，垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面, 怎能不让我们心痛!人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢?让我们从现在做起，行动起来，今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
(二)问题与思考
同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么? 学生班级交流。
1、生活垃圾主要有哪些?
2、生活垃圾有哪些危害?
3、处理生活垃圾有哪些常用方法?
4、垃圾是不是真的就是没有用处?
5、怎样做才能减少生活垃圾? „„
(三)方案与设计
1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。
教师板书：生活垃圾小调查。
2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容?
3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。
生活垃圾都包含哪些? 生活垃圾是怎样产生的?
一个家庭能产生多少生活垃圾? „„
4、初步了解生活垃圾的分类知识。
同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗?
学生根据生活经验交流。
教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。
5、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等;请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。
6、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。
(四)交流与反馈
各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。
各小组分别介绍活动方案和调查表。
(五)总结与评价
第二课时 教学过程
(一)师生交流，导入新课
同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
(二)交流与反馈
1、以小组为单位，汇报调查结果。
一个家庭一周产生生活垃圾 千克。
一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。 全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克。
2、学习指导语：
同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗? 学生交流自己的感想。
3、学习指导语：
一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊! 这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。 那么，生活垃圾都有哪些危害呢?请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。 学生展示交流：
怎样能有效防止这种现象呢? 学生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及时清理。
垃圾要分类
4、小组展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。
(三)总结与评价
第三课时
(一)师生交流，导入新课
同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过课前的查找资料，你了解哪些处理垃圾的方法?
这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。
(二)交流与反馈
1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。教师适时点评。
2、投影和课件展示师生搜集的资料。 (1)垃圾分解：
(2)生活垃圾的处理方法 a卫生填埋法：目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。 优点：投资少，处理费用低，处理量大，操作简便。
缺点：浪费大量土地资源，填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。
b焚烧法: 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结构，使垃圾的体积减小，并使之无害化，同时利用产生的热量发电。生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少80%—90%，其中的有害物质和病菌基本被除去。
优点：占地少，能大减少排放量，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的5%-15%;焚烧温度高，能彻底消灭病原体;产生的热量可用于城市供暖、发电。
缺点：投资大，产生有害气体(CO HCl SO2 NO2等)和某些致癌物，如：二恶英。国家规定：1m3烟气中二恶英的含量不得超过1ng等。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。
c堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。它适用于可生物降解的有机物含量大于40%的垃圾处理。这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提。
缺点：堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。
d综合利用：通过综合处理回收利用垃圾，可以减少污染，节省资源。每回收1吨废纸可造好纸850千克;每回收1吨塑料饮料瓶可获得700千克原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢900千克，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
师生评论：垃圾的各种处理方法都有优缺点，垃圾的分类是关键。
3、你家产生的垃圾都有哪些类型?你是如何为家中的生活垃圾设计处理方案的?
4、生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。
(三)总结与评价
单元四：学校生活 课题：“追星”对青少年的影响 教学目标：
1、知识与技能：通过网络、图书、电视、录像等不同途径，获取信息，开拓视野，积累素材;了解更多更丰富的名人资料、成长经历、个性特征、精神风貌。
2、过程与方法：通过课前准备过程，培养学生搜集整理资料的能力，提高学生的计算机操作水平;全面挖掘学生的艺术特长，给学生提供展示自我的舞台，提高学生的自信心;培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神;使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的语言表达能力;
3、情感态度与价值观：过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，明确名人对自身的指导作用，从中得到情感的熏陶，培养健康、高尚的情操，树立正确的人生观、价值 教学过程 (第一课时)
一、导入
自然界的星空常常星汉灿烂，其实人类社会的星空又何尝不是呢?古今中外的文学巨匠、政坛伟人、文娱明星、或是感动着中国、感动着世界的平凡人物，他们无不像一颗颗闪耀的明星，照亮了我们的生活、亮堂了我们的心灵。所以星成了我们的目标成了我们的榜样，我们心中都有一颗最爱的星，我们小时候也一定都有过当一个闪耀明星的梦想，那么这次的综合实践活动，让我们走近明星，采撷天空中那光耀的一闪吧。 那么曾梦想成星的同学，今天我们要选出一位或几位幸运星，必须过第一关 发答题纸，学生答题，自评分，老师公布答案，选择出今天幸运之星
二、正确认识名人，明确此次活动思想方向
1、观看明星图片
2、纵观这些名人明星，你认为他们身上有什么共同点?他们的名字家喻户晓，他们的事迹流传千古，他们为什么出名，为什么被追信?那什么样的人才能真正称的上“星”?(学生讨论)
3、教师总结：真正的名人定义。
4、追星负面影响：杨丽娟事件
讨论后总结：看来过分或盲目地“追星”，会影响我们的学习或价值观的扭曲。
三、主题确定
1、学生确定此次实践活动的主题、拟定题目
2、发表格收集学生主题方案。
3、学生介绍方案。认为这个方案是否可行?你还有什么更好建议提供给别人?
四、教师补充方案，供学生参考。 五：总结
(第2课时)
一、导入：教师小结前段小课题研究情况并导入新课。
二、展示：
(1)小组以不同的形式展示本小组的探究生活成果。 (2)教师展示霍金、张海迪、桑兰等经典人物事迹。
三、学生即兴演讲：“追星”对青少年的影响。
四、收获感悟。
五、填写评价表。
六、活动总结
教师和学生对这次活动的认识和收获以及不足。
单元五：地域特色
课题：家乡的旅游资源调查 活动目标：
1、认知目标： 让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：
(1)初步培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
(2)在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度： 通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：
一、教学准备。 1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：1周。
二、讨论交流，提出问题;确定主题，制定方案。
(一)、导入课题
(欣赏一段关于热爱家乡的音乐。)
师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么? 那你们觉得我们的家乡美不美呢?
好。今天老师就带来了一片我们家乡的风光片，我们一起来欣赏一下好不好? 看完片子,师：同学们，你们刚才看了图片有什么想说?
过渡：是啊!我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡。
(二)、老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。为什么会吸引这么多的游客?他们都是怎样做的?我们作为家乡的主人，要让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，应该怎么做呢? 学生讨论交流
(三)、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)家乡的风光
各处风光的建设情况，景点有什么特色? (2)“名胜古迹”
有哪些名胜古迹，各处古迹的历史、有什么典故? (3)“家乡的特产”
特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样? (4)“民间故事”
有哪些民间故事，怎样传说? (5)“餐饮业与小吃” 有哪些小吃，制作过程、酒店特色菜? (6)“家乡的历史名人”
家乡有哪些名人，名人的故事怎样的? (7)“家乡的历史文物”
文物什么时候出土，文物特点，有什么研究价值 ? „„
为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查计划。(出示计划书,每小组发一张)
(四)、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。(学生自主分配，教师适当调整。)
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
小组成员讨论，小组组长书写计划。教师及时指导。
(1)分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面? 这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
(2)共同探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员? (3)小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
(五)、小结
在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。
第四篇：七年级综合实践活动教案
一 、 指导思想
“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力;
“综合实践活动”课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，许多学生在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。由此，在本期的教学中本人将以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，以便让更多的学生参与进来，以推动我校学生综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。
二、活动目标
1、热爱大自然，保护周围环境。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。培养学生认识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入本乡各村宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到各单位、各村居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。
4、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
三、 活动内容
(1)结合学科教学(2)结合理化生教学，组织开展以“实验探究”为核心的科学探究活动。
(3 结合劳动技术教育，组织开展以“培养创新精神和实践能力”为核心的技能活动。
四、教学方法及措施
1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
五、教案
吸烟有碍身心健康
活动适用年级：七年级
活动指导者：班主任
活动场所：学校校园、家庭、医院及所在社区
一、活动主题的产生
吸烟有碍身心健康，这是人们都知道的，而且还略有所知的，可是还有许多的人，仍然在吸着，而且还在上升的趋势，尤其是在农村，目前有许多青少年正在吸烟，然而吸烟危害着人们的健康。我们青少年处于成长发育状态，正在学习中，吸烟威胁着我们青少年的身心健康。他们不顾学校的三申五令，校规校纪的规定，明的不行，就来暗的，打游击式的，躲在厕所、田头地角吸，而且是屡禁不止。为什么有许多人，虽然他们也知道吸烟有很多的害处，可为何还是要去吸,有的人甚至为此丢了生命呢?
二、活动的具体目标设计
所以本次活动要紧紧围绕两点：
1.吸烟给人带来的危害;
2.如何解决青少年吸烟的问题
通过本活动的调查，让学生了解香烟的成分，清楚的知道青少年吸烟的危害，帮助青少年戒除烟瘾，从而摆脱吸烟所带给我们的危害。
通过这次活动让学生做到：
1.学会对问题进行分类整理，运用所学知识进行深入探讨问题。
2.学会写调查报告、日记。
3.通过活动实践，提高发现问题，分析问题的能力;增强同学间的合作精神。
4.通过了解吸烟的危害，激发学生的健康意识，良好的生活习惯,并尝试去劝阻身边吸烟的人。
5.通过一系列的调查活动，引导学生关注活动过程，关注活动感受，学会全面正确地看待问题。
三、活动准备：
本活动分教师和学生准备两个阶段。
(一)教师准备阶段
1.引导学生对问题进行分类整理，从不同的方面了解吸烟的危害。
2.指导学生从自己的兴趣和对问题关注的程度选择不同的小组，并推选出各小组组长。
3.教学生写调查报告和调查笔记及活动日记。
4.指导各小组进行活动策划。
5.及时、深入每个小组了解具体情况，协助小组寻找更多的指导人员。
6.细心观察各小组活动的进程，关注组员参与活动的态度，保证活动的有效实施。
(二)学生准备阶段
1.通过归纳整理，确定成立各个小组。
(1)、第一小组：分析烟的主要成分资料
(2)、第二小组：收集吸烟容易得到的一些疾病资料
(3)、第三小组：收集吸烟的害处资料
(4)、第四小组：资料汇总(由数学、科学、信息教师配合)
(5)、第五小组：编排黑板报(由语文、美术教师配合)
2.学会写调查报告和调查笔记及活动日记。(由语文老师指导)
3.积极主动地参与活动策划。
四、活动实施过程
1.以小组为单位进行活动策划(利用课余时间进行)
(1)收集香烟的主要成分(利用上网查询)
(2)吸烟的害处(上网查询、向科学教师请教、查资料)
(3)吸烟容易得到的一些疾病(走访医院、上网查资料)
(4)有关吸烟的琐事(查资料)
2.各小组积极主动地开展各项活动
(1)各种资料汇总(请教数学教师，可运用数学中统计知识进行，在课内完成)
编撰宣传材料(可自己编写、下载，向美术教师、语文教师请教指导)
(2)小组与小组之间实现资源共享
3.活动成果汇报
五、活动总结、交流
1.各小组管理日记：(课余时间记载)
在综合实践活动中，各个小组活动发挥了关键性的作用，所以设立了“小组管理日记”的评价方式。
小组活动管理日记
2.总结评价
通过活动总结评价让学生从更多方面来看待这次活动。(利用班团活动课时间进行)
六、活动反思
1.活动前，教师应该作好指导的充分准备
刚开始开展综合实践活动时，一心认为学生们能够充分发挥主动性，不管什么事情总是让学生自己去做。可是效果没有意想的那么好，似乎学生们有点盲目性，随意性。所以活动前，应该作好准备。
2.活动中，教师应随时细心关注各组的活动动态。
3.综观活动，寻找不足，为下次活动做准备
七、活动延伸
1.将调查所取得的材料，编写成一个宣传资料，向全体学生开放。
2.根据上述活动整理的调查资料，向全学校的同学们写一封倡议书，号召全体珍爱生命，自觉地摆脱吸烟，并向自己的父母亲及亲朋好友作宣传，让他们都投入反吸烟运动中去，为人类创造一个无烟草的环境。
3.争取通过学校所在社区组织的支持，举办一次“珍爱生命，杜绝吸烟”
的戒烟宣传倡议活动。
第五篇：七年级综合实践教案1
七年级第一学期
综合实践活动教案
中卫市姚滩学校
七年级第一学期综合实践活动计划
综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：
一、活动目标：
1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、主要工作任务
1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。
2、根据班级实际开展综合实践活动。
3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。
三、具体工作
1、开发综合实践活动的资源
(1)开发学校资源。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继
续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。
(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察;二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查;三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、丰富综合实践活动中学生活动的方式
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
3、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
四、教学方法及措施
1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
七年级第一学期综合实践活动教案
课题：我爱学校
一、活动目标：
1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校
2、能力目标：
(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
三、活动过程
(一)导入：同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
(二)美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?
2、介绍学校规模。
老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具 体帮我介绍一下吗?
学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)
师小结：你们知道吗?我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!
3、介绍学校设施。
(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)
(2)老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?
(3)学生讨论回答。
(4)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施， 我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)
4、我爱美丽的校园
(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我 们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)
(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、
环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(华侨、政府、热心人士„„)
(三)我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉
(四)唱《校园的喜悦》结束全课。
小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。
作业：收集学校的校史。
课题：我们的学校
教学目标：
1、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
2、能力目标：(1)培养学生发现问题提出问题的能力。
(2)培养筛选问题，分类问题的能力。
(3)通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。
3、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。
教学过程：
导入新课：
教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。(放幻灯片)。
(解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。)
活动过程：
师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况?先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一 下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。
师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题?生说问题。教师记录。
师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。
师：那些同学想要研究?
师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。
师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。
师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。
师：各小组进行汇报。
师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。
师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。
小结：熟悉校园，了解学校的校史。
作业：课后继续完善活动计划表。
课题：我是班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
独一无二的班名
师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧!
生：好注意!我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：我们班与众不同的地方在哪?小组讨论，全班汇报。
生：我们也听听班主任老师的看法。
老师发言。
师：我还希望我们班能够做到以下几点„„。
2、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。 在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。
课题：安全关系你我他
教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。 教学重、难点：展示交流活动。 教学过程：
导入新课：
同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠„„现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学!让大家和你一起共同分享。
1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》
学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”， “在学校应如何避震?”
师：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。 如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。
学生：老师，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢?
老师：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下;低矮、坚固的家具旁边;内墙墙角、墙根;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。
学生：老师，地震来临时我们应注意那些问题呢?
老师： 1)是跑是躲不要犹豫。 2)寻找安全的地方。 3)采取安全的姿势。 4)震后要迅速的撤离。
真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。
2、对话访谈：
学生： “在火灾中如何逃生”
老师：(1)泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内;同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援;另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。
(2)低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。
(3)结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿;然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。
(4)借助外物。在特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。
(5)暂时避难。如卫生间、走廊未端等。
学生：在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢?
老师：①要注意热烟气对人身的危害。②要注意逃生过程中的自我保护。
课题：走进蔬菜世界
【教学目标】
1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。
2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】
一、情景导入
同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。
二、知识探讨：出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：
(1)你家的菜篮子里一般是什么菜?你家人喜欢吃哪些蔬菜?(青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)
(2)我们经常食用的菜有哪些?其中哪些是蔬菜?怎样的菜是蔬菜?
(3)菜市场有哪几种类型?它们各有什么优缺点? (露天菜摊、室内菜场、超市菜柜)
(4)什么是“净菜”?净菜有什么特点?购买净菜有什么好处?(干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处)
(5)人们常把蔬菜分为哪几类?根据是什么?(蔬菜生长发育的习性和栽培特点)
(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的?哪些主要是从外地运来的?
三、回答下列问题
(1)我们经常食用的蔬菜有哪些?
(2)蔬菜市场有哪几种主要类型?
(3)蔬菜可分为哪几种类型?依据是什么?
课题：蔬菜的分类及营养成分
【教学目标】
1、进一步了解蔬菜的种类及特点;
2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】
一、情景导入
蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。(板书课题：蔬菜的分类及营养成分)
二、知识探讨
1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类?依据是什么?
总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。
2、小组讨论下列问题：
(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。
(2)各类蔬菜各有什么特点?生长发育习性和栽培特点是什么?
(3)根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类?(放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)
(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点?检测的标准是什么?
(5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?你知道你平常经常食用的蔬 菜有哪些营养成分?
三、实践巩固
出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。
四、布置作业
回答下列问题：(1)简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。
(2)蔬菜的营养主要体现在哪几方面?
课题：蔬菜的来源与生长
【教学目标】
1、了解蔬菜是从哪里来的。
2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。 【教学重难点】蔬菜的来源与生长 【教学过程】
一、情景导入
蔬菜是从哪里来的呢?这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗?蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢?今天我们就来探讨探讨。
二、知识探讨
1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的?
(蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培)
引导学生比较四种栽培方式的优缺点。
2、组织学生小组讨论下列问题：
(1)种好蔬菜的关键是什么?(了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、
低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。)
(2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢?(土壤、水分、温度、肥料、光照等)
(3)适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求?(厚、肥、柔、温、润)
(4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同?
(耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱)
(5)常见蔬菜对温度的要求有什么不同?
(6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分?(需肥量、耐肥性、吸肥能力)
(7)要种好蔬菜需要了解哪些情况?
三、实践巩固
回家后向自己的父母请教蔬菜的来源与生长的有关知识
四、布置作业
回答下列问题
(1)种好蔬菜的关键是什么?要种好蔬菜需要了解哪些情况?
(2)影响蔬菜生长的因素有哪些?各个因素的特点是什么?
课题：电给我们的生活带来些什么
教学目标：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备：
1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。 教学过程：
(一)激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样?(引导学生依据自身认知经验提出各种假设)
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
(二)学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电(比如：随手关灯，出门关掉电视机等)
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
(三)学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器?那些你会用?小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
(四)因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
课题：安全用电的基本常识
教学目标：
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。 教具准备：
1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 教学过程：
(一)导入新课。
1、多媒体展示触电事故的图片。
2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
3、揭示课题，明确本课的学习内容。
(二)练习中思考，思考后完善。
1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。
2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
(三)结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。
1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
(四)预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话(119，120，110，122)以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
课题： 做家用电器的主人—电视机
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。 教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
教学过程：
(一)、导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视?平时喜欢看什么节目?让学充分交 流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
(二)、读读、说说、了解屏幕尺寸含义让学生说一说，让学生展开充分的交流，然后归纳出：
(1)电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。(2)了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当
的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利 于保护视力。
(三)做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机。
课题：做家用电器的主人—洗衣机
教学目标：
1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。
2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。 教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。 教学过程：
(一)激发兴趣，导入新课
上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
(二)看看说说，了解发展过程。
出示洗衣机的插图，请学生认一认分别是什么型号的洗衣机，认后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。
(三)学学做做，明确步骤
1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，
2、洗衣前准备工作：
(1)按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。 (2)把白色衣物和深色的衣物分开。
(四)议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋?可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：
(1)口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶;(2)纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
(五)实践活动：回家后给自己的父母经常洗衣服
课题：抓紧时间，努力学习，力争上游
一、教学目的
通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要
性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、活动准备
1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。
2、积累关于学习的格言
3、搜集中华勤学故事
4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。
三、教学过程
1、导语：同学们，距期中考试只有一周的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢?前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。
2、学生谈如何提高自己的成绩
讲评：以上同学谈得都很好，其中提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢?只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想!
3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。
格言：天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
话语只是叶子，行动才是果实。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
4、同学讨论关于“勤学”
5、讲述中华勤学故事：
6、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。
要求同学们作到“五要”：
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;
[作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。
四、教学总结
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他(她)看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始!方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的!同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己!当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功!我是最棒的!我一定要努力超过某某某!这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己!记住：成功=99%勤奋+1%天资。
课题：
知荣辱，树新风
活动过程：
一、
全体同学齐读胡锦涛总书记的“八荣八耻”。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
二、
我们的骄傲当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高!请看这一串光辉的名字：
周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。
钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。
李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。
李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。
焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。
邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。 雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。
这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本
就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下。
三、
我们的自省：
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。” 现在，“八个为荣、八个为耻”恰似一面镜子，每一个同学都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。目前中学生身上有哪些不文明行为?面对这些不文明行为我们该怎么办? 不文明行为
1、出口成“脏”，语言粗俗、不文明。
2、乱扔乱丢垃圾，随地吐痰，缺乏公德。
3、在教室、走廊、寝室等公共场所，大声喧哗、疯赶打闹，影响他人学习和休息;在食堂就餐插队，不注重秩序。
4、在课桌上乱写乱画;不注意关水关电，不爱护公物。
5、顶撞、背后恶意评价老师，不尊重老师和长辈。
6、给他人取侮辱性绰号;歧视有缺陷的同学，讽刺挖苦，甚至以强凌弱;随意乱动他人物品;与同学开过分的玩笑，不尊重他人。
7、打架斗殴，遇事不冷静，解决问题简单冲动，缺乏法律意识。
8、不遵守课堂纪律，讲话、吃东西，纪律观念淡薄。
9、有吸烟、喝酒、打牌赌博等不良嗜好和陋习，缺乏生活品味。
10、不注意个人卫生，衣着不整洁;走路勾肩搭背，上下楼梯推推攘攘;缺乏个人修养。
四、
我们的行动： 我们是学校的主人，我们每一个同学都应当主动参与，积极实践，做文明的使者。愿这春光雨露注入我们的心田，化作三粒文明的种子，播撒校园，服务社会。
第一粒种子是美好的语言。请自觉使用文明礼貌用语，在早上见面问一声：“早上好”;见到老师、同学说一声：“您好”;与他人分别时说一声“再见”;打扰别人，或做错事，真诚说一声：“对不起”;接受别人帮助时，说一声：“谢谢你”„„用美好的语言，塑造你良好的形象。你一定会成为一个高尚的、受人欢迎的人。第二粒种子是美好的行为。请爱护草坪，不随意践踏;保护环境，不乱丢垃圾;买东西、上公共汽车、参观展览、进电影院等，都要排队，不乱挤;讲究卫生，不随地吐痰;不在公共场合大声喧哗;衣着整洁，落落大方„„你们美好的行为就能换来优美的环境、良好的秩序、和
谐的社会。第三粒种子是美好的心灵。当别人有困难时，要乐于伸出热情的双手。对待同学充满友爱之情。对待师长充满尊敬之情，对待父母充满孝敬之情，对待集体充满热爱之情。用你们美好的心灵架起爱的桥梁!
五、齐唱 “八荣八耻”童谣
你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记
你拍二，我拍二，为了祖国要出劲
你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿
你拍四，我拍四，做人不能自顾自。
你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱
你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼
你拍七，我拍七，崇尚科学属第一
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸
课题：太阳能应用的研究
教学目标
1、指导学生认识太阳为人类生存提供了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。
2、指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培养他们的动手制作能力。 教学准备
1、人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片若干。
2、内部涂上黑色的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料、食品袋、细棉线、水、胶带纸、黑纸。(学生课前备好)
3、大碗、铝箔、剪刀、胶水(或双面胶)、塑料吸盘挂钩、马铃薯(或其他块状食物)。
教学过程设计
一、导入新课
二、学习新课
谈话：同学们都知道，太阳对于人类来说是非常重要的，我们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热是一种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就一起来研究太阳能的利用。(析书课题)
(1)提问：请同学们讨论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的?(学生充分讨论后回答)结合学生的回答，通过挂图或投影，显示学生回答内容的情景，并作简要讲解。
(2)小结：人们晒粮食、制盐、晒衣服、用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器、电池、发电厂等。
(3)提问：同学们想了解一下刚才你们提到的利用太阳能的装置吗?让我们通过观察来了解它们的基本构造及工作原理。教师用挂图、投影或实物展示太阳能装置，并作讲解。
(4)谈话：太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤、石油、天然气等有限能源的减少，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能居室，用太阳能取暖、供水、制冷、照明、烧饭等。太阳能发电卫星也正在研制中。
(5)学习观察几种利用太阳能的装置。 教师对其工作原理作简单说明。
(1)谈话：有的同学认为太阳能装置肯定都很复杂，其实并不都是这样的，我们可以利用身边的东西来做一个简单的太阳能热水器，你想试试吗?
(2)讲解：怎样来制作太阳能热水器呢?我们首先应该搞清制作的方法和步骤，看课本第17页图示制作步骤，不懂的地方提出来和老师、同学们研究。(学生阅读并提问)(具体步骤可阅参考资料)
(3)学生制作，教师巡视指导。
(4)谈话：制作好的同学就可以把这个装置放到阳光下去试验效果了，注意试验的时候，盒面应该适当倾斜，使阳光能直射玻璃面上。(学生到室外试验效果) (5)汇报试验结果。 课后感受
本课主要是使学生了解人类是如何是利用太阳能的。大多数同学对太阳能的利用有了一定的认识。
课题：鸟----人类的朋友
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据 “遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：(1)象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。(2)动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。(3)珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样?
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗?
板书：保护人类的„„
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
(1)捕鼠能手----猫头鹰(录像片)
(2)森林医生------啄木鸟(录像片)
(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些?请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看
这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢?
(1)活化石----国宝大熊猫(录像)(2)金丝猴录像(3)丹顶鹤录像
4、你认识图中的珍稀动物吗?为什么称他们是珍稀动物?
(1)丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
(2)金丝猴——全国只有60多只。
(3)扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
(4)丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地;环境污染，破坏它们的生活环境;还有人类的大量捕杀„„现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
课题：节能小窍门
教学目的
1.常识性了解什么是能源利用率.
2.常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.
3.常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步. 教学过程
1.告诉学生，这节课主要采取自学和分组讨论的方式来学习节约能源的问题.要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备.
(1)举例说说什么叫能源利用率?(2)提高能源利用率、节约能源的重要性?
(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么?(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里?
(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量?(标准煤的燃烧值为2.93×10焦/千克)
2.组织学生分组讨论
3.教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结
(1)节能的重要性和紧迫性.
由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能.因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染.例如，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值;而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘.可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义.
现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距.据报纸公布的资料介绍：近几年，全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上.另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题.例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤.据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加.因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说，是既重要又紧迫的事情.
(2)自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.
能源问题与我们每个人的生活息息相关.节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情.因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯，从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献.
4.布置作业
(1)调查了解本地开发和利用能源的情况.
(2)对学校、家庭提出节能的建议.
风卷云舒话阴晴 导入新课
每天晚上坐在家里看气象预报节目，只短短几分钟就对全国各地的阴晴冷暖了如指掌。这时我们常会叹服气象科学的发达，一改古人感喟的“天有不测风云”而为“天下风云可测”了。上节课读《气候的威力》，我们初步了解到南极气候对全球(包括我国)气候的巨大影响。本课继续研讨有关问题。
(一)明确目标
1.把握本文重点说明的内容：南极对全球气候形成影响的几个因素。
2.理清说明顺序，品味本文语言特色。
3.本文在说明的过程中，列举了大量数字，有何作用。
(二)整体感知
指名6～8个学生，把自己对本文知识理解最准确，了解最多的地方，扩展整理后，讲述给大家听。请大家作评委，对他们讲述的准确性、条理性和运用说明方法、词句表达等多方面做出评判，评出优劣。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1.你认为本文重点说明的内容是什么?
讨论明确：
本文重点说明的是南极气候对全球气候变化的影响。这种影响有三个因素：一是南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。二是南极冰盖将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。三是南极对全球的海洋和大气循环系统控制作用极大。这与影响全球性气候变化的三个关键性因素有关，这三个因素分别是地球从太阳所吸收的能量的变化;从地球表面反射回太空的能量的多少;大气对流和海洋环流的相互作用。
南极大陆对这三个关键性因素都有着很大的控制作用。
2.从本文的写作思路入手，研讨本文的说明顺序。
学生讨论明确：
本文从人类的文明史是在与人类自身、在与大自然的反复较量中发展起来的这一科学论断入手，告诉读者人类在与大自然的较量中最直接、最经常的对手是气候，而且南极的气候尤为突出。这就自然地引出对南极恶劣气候的介绍：风速常常可达55.6米/秒，有时甚至可达300多千米/小时!气温最低记录是-94.5℃。有时暴风变幻莫测，常常出人意料，防不胜防。所以南极气候的威力令人谈虎色变。这就引起人们对南极气候成因和南极气候对全球气候影响的极大关注。接着说明影响全球性气候变化的三个关键性因素：一是地球从太阳所吸收的能量变化;二是从地球表面反射回太空的能量的多少;三是大气对流和海洋环流的交互作用。而南极大陆对这三个关键因素都有很大的控制作用。其体现在：首先，南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。列举科学家们通过大量观测结果估计的数字为证。其次，南极冰盖的存在就
像是在地球的表面安装了一个巨大的反光镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。而且南极冰盖季节性的胀缩又把上述的这种效应放大了。这是一种至关重要的制约因素。还有，南极还是全球性大气和海洋环流的中心，它对全球气候的影响并不是以赤道为界的，北半球夏季的环流形势以及中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。至此，将南极掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”的奥秘解开了。随后又提到南极巨大的固体冰盖对于人类的生存暗含着某种危机，使读者愈加关注南极的方方面面。
综上所述，本文从南极气候恶劣的现象入手，分析说明其本质原因，这是一种逻辑顺序。
3.本文的说明方法，除了举例子、打比方、作比较，还列举了大量的数据。数据说明涉及到哪些方面的知识，起了什么作用?
讨论明确：
(1)南极风狂，对人类的生存是一种严重威胁：“12级台风的风速不过是32.6米/秒”，南极“风速常常可达到55.6米/秒，有时甚至可达三百多千米/小时”——对比列举的数据足以让读者明白南极被称为“风极”的原因。
(2)“1960年8月24日„„-88.3℃的极低温度”
“1983年7月21日„„-89.6℃的低温”
“1967年„„-94.5℃的最低气温”
——南极的极度寒冷在一连串的数字面前显示得很清楚。
(3)“科学家们„„估计，如果太阳辐射出来的能量减少1%，南极冰盖就会往外延伸1100千米，这将导致地球表面的温度下降5℃，„„而如果太阳辐射出来的能量减少1.6%，则整个地球就将被冰层所覆盖，„„——充分说明南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化敏感的程度。
(4)“南极大陆95%以上的面积都为冰川所覆盖，全球95%以上的永久性冰川都储存在南极，这些冰川占全球淡水总量的72%”——由“具有诱惑力的数字”说明南极冰盖对人类生存暗含的危机。
(5)“地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范围以内的地区。而在16个1000万人口以上的大城市中，有13个是沿海城市。因此，如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90%以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。”——清楚地说明了南极“储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的‘武器’!”
此外，还有举例说明中所兼及的数字说明。
经过归纳分析可知，数据本身缺乏形象性，但读者能从数据上去想像开去，能既科学又具体的感知被说明的事物。
(四)总结、扩展
1.课文开头说：“自从人类来到这个世界上，就一直面临着两种挑战，一是来自人类自身，一是来自大自
然。”试联系你熟悉的人类破坏环境的事例，谈谈对这句话的理解。
2.研讨下列加粗词语的作用，谈谈你从中意识到了什么。
(1)人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!
(2)这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
(3)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁就可想而知了。
(4)它不仅掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”，而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的“武器”!
(5)如果南极冰盖完全融化，地球的海平面将会上升60～70米，这将使全世界90%以上的大城市都被淹没，成为水下宫殿。到那时，全球的陆地面积将会大大减少，耕地面积几乎为零，工厂淹没，那将是一种多么可怕的情景!
3.我国的气候变化受南极影响因素是什么?这说明了什么?
4.南极有如此恶劣的气候，科学家何以纷纷前去进行科学考察?你有什么看法?
提示：1.人类本身：大气污染、滥砍滥伐、猎捕野生动物等。
2.这些词语带给读者很大震动，令读者结合文章所说明的事理，去思考人类赖以生存的环境问题，进而探索科学知识，解开更多的疑团，关注自身在自然界中趋利避害的方法。
3.“中国气象学研究家研究发现，南极地区积雪量的多少，与中国长江流域的梅雨多少及东北地区夏季温度的高低有着明显的对应关系。”“中国夏季的降水多少和温度状况，都与前期南极大陆的温度状况存在着遥相呼应的相关性。”以中国气候受南极地区积雪量，南极大陆温度状况等因素的影响为例，说明南极对整个地球气候变化的影响是不以赤道为界的。
4.科学家对人类生存与发展的责任感，对事业的执着和不畏艰险的探索精神，正是我们这些青年学生应该学习和效仿的。
(五)布置作业
1.当堂完成课后练习第一题、第二题。
2.查阅资料，向人介绍你所知道的南极。
课题：营造安全舒适的居家环境
(一)教学的重点与难点
重点：居室的布置设计方案。
难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
(二)学习材料
本课采用的学习材料应根据学生设计的主题灵活自主选用。例如：用绘画方式表现，可选用水彩、水粉、单线白描、马克笔及综合几种工具材料完成。用工艺方式表现可以选用纸、布、卡纸、特殊肌理的纸、小竹棍、绳、吹塑板等材料用拼、贴的方法完成，也可在此基础上加以彩绘及其他手法装饰，使效果更好。
二、教学过程
(一)教学活动的方式与方法
设计一
模拟装饰装修公司为乙方设计家居布置方案，以增加本课的情趣性和可行性。
教师：模拟公司经理。
学生：50%模拟公司设计师，50%模拟委托人，实际形成每两人一组设计一个单位效果图的组合。
教师活动学生活动教育教学目标
提出问题：
生活中，我们停留时间最长的地方是哪里?回答问题：家。导入正题。
一提到家，想到最多的是哪些词汇?
(学生说的同时)板书。温暖、温馨、亲情、亲切、父母、兄弟、姐妹、灯光、炉火、餐桌、关爱、休息、放松、节假日、„„引导思索。
这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造?亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛„„进一步切入主题：家居设计包括哪些因素。
联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的?你喜欢什么样的家庭环境?讨论一下。学生讨论。引导学生探究。
家居设计的基本目标：功能与美化的协调统一。
每组推举发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。学生发言。(可以各抒己见，不一定准确。)广泛引发兴趣，逐步接近正确理论。
教师引导学生逐步归纳出正确的结论。
(可出示课件文字)在教师引导下逐步归纳出正确结论。经思考、讨论，提高对家居美化的认识和了解。
课件及课本作品欣赏。
可做少量点评或提问某个学生，对范例加以评述。欣赏、评述。从具体实例中印证家居美化布置的知识和方法。
分组。(每2人一组，一人为设计师，一人为甲方。)
每组设计一个单元方案。
(可选择一间居室、一个单元居室，均可辅导、答疑解难。)开始实施设计：两人商量方案并确定制作方法，制作效果图。居室布置效果图。
设计制作。
提出问题：应从哪几方面进行评价?讨论，直至总结出若干可行的评价点。深入认识居室美化的要素，能提出独立见解。
评价。评价：自评、互评，发表自己的见解。提高学生审美能力和对隐性目标的辨识能力。
小结。展示优秀作品。赏析。进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生实际生活。
设计二
实例研讨式。在上周课后布置学生回家将目前居室摆放情况做一简单草图，本周全班分析。在分析、学习、提高的基础上重新为自己的房间或全家设计一幅家居平面布置效果图。
(二)解决重点与难点的要点
作为探究性学习模式，本课重在启发学生联系生活实际，学习用智慧美化自己的生活。有关环境艺术的知识，如居室布置的审美原则等，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一方面引导学生思索，一方面帮其总结归纳，师生互动将重点、难点解决。另外，允许学生虚拟家庭状况，因为学生未来发展是不可估量的，只要学生能做出有创意、功能合理、制作精美的效果图来，都应予以肯定。
(三)学习中可能出现的问题及解决办法
本课学习中最容易出现的问题有两个方面。
1.尺度方面。学生平时可能不太清楚一般居室规格与家具规格，教师应在预习中布置学生测量，并提示以自己和家长的身体为依据，也从人体工程学方面帮助学生入门，避免出现尺度与实际不合的笑话。也可以把居室按实际尺寸比例先做成一个图版，上面只标门窗位置。然后将大小家具按同一比例做成二维卡片，在居室中摆放、变换位置，直至满意为止。最后再用粘接剂固定即可。
2.主题墙面的设计容易出现不会默写家具电器的问题。教师可在预习布置时，提醒学生事先将自家的电视、书柜、盆栽、花架或沙发、壁灯等物作一些单线速写，课上作业时把这些资料画到设计图上即可，以采用二维方式表现较好。教师可在辅导时给予帮助。
迷人的七巧板
一、教学目标：
1、通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力。
2、通过七巧板的拼摆、比较，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，进一步加深对平移和旋转知识的理解、应用，积累数学活动的经验。
3、能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力。
4、通过活动，发展空间观念，丰富想象力，感受数学美，培养发散思维和创新意识。
二、教学准备：
多媒体课件、七巧板、练习纸等。
三、教学过程：
一、认识七巧板，了解它的历史：
1、今天老师给每一位同学准备了一副七巧板，你知道七巧板是哪个国家的人发明的吗?
2、介绍七巧板的历史：
七巧板是咱们中国人发明的。早在一千多年前，就有人发明了一种由7张小桌子组成的“宴几”(请客吃饭的桌子)，可以根据人数的不同，把桌子拼成不同形状。比如3人拼成三角形，四人拼成四边形等等，这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把“宴几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。因为它巧妙好玩，所以人们都叫它“七巧板”。
二、研究七巧板，认识它的组成：
1、可别小看了这简简单单的七块板，其中蕴藏着许多数学知识呢。请你仔细观察，找找有哪些我们已学的数学知识。
2、学生回答，教师整理： 1)线：平行线、垂线 2)角：45°、90°、135°。
3)形：5个等腰直角三角形、1个平行四边形、1个正方形。
3、这七巧板果真不简单!用它能拼出各种各样的图呢。(欣赏)
4、象这样由一些基本图形拼合而成的图形叫做组合图形。
三、拼图游戏：
1、自由拼：想拼吗?请你自由的拼一拼。(选择2—3幅作品集体展示，要求说清是由哪几个基本图形拼成的。)
2、多种方法拼同一个图：
1)出示图1，请同学们猜一猜，它可能是由哪几个基本图形拼成的?动手试试，汇报不同拼法。老师把同学们的拼法用添辅助线的方法表示出来，能理解吗?(黑板贴出分割图) 2)展示汇报，其余同学和老师一起验证。 3)你喜欢哪种方法，为什么?
3、合作拼：
1)同学们真能干!接下去，我们要以四人小组为单位，请同桌合作，来进行一个同桌与同桌的对抗赛。我们比比哪些同学能在活动中发挥集体的智慧，取得最后的胜利。 2)比赛规则：
①两对同桌各自合作，用一副七巧板拼图(内容不定)，然后将拼好的图用笔描画在白纸上(要求尽可能
的标准)。
②交换描画好的拼图，两对同桌各自合作完成对方的拼图，先拼好的一对同桌为胜。 ③注意：
⑴要求所拼的图必须七块板全用。
⑵如果没有能力拼出对方的图，在放弃的同时可以要求对方给出正确拼法，若对方也拼不出，则为平局。 ⑶如果时间允许，可进行多轮比赛，以获胜次数的多少决定最后的胜负。
四、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获吗?谈谈你的感受。
2、是的，中国人很聪明，发明了这么奇妙的东西。我觉得同学们比我们的古人更聪明，相信大家在将来一定能创造出更多更美的东西。
用插花美化我们的生活
教学目标：
1、 知识目标：进一步了解装饰布的功能和特点，掌握装饰布的设计方法和步骤，完成一幅装饰布的设计。
2、 能力目标：培养学生的想象、思维能力，大胆创新实践的精神;培养学生的审美和语言表达及交流合作能力。
3、 情感目标：培养学生热爱生活的情感，学会用自己的双手去美化生活;培养学生蹋实、认真的品质。 教学重点：
装饰布的设计步骤。 教学难点：
设计一幅整体色调协调、美观实用、体现个性特点的装饰布作品。 教、学方法：
合作学习法、调查法、展示法、讨论法、讲授法等。 教具准备：
课件，绘制工具。 学习材料：
学生根据自己的喜好选择下列或其他工具：
水粉画工具：水粉颜料、笔、水罐、水粉纸、单色布等;油画棒工具：纸、单色布等; 水笔工具：纸、单色布等。
剪贴画工具：剪刀、彩色画报、彩色卡纸、双面胶等。
拓印工具：马铃薯、藕片、花菜、红薯、萝卜、刻刀、水粉颜料、印泥等。 少数擅长缝纫的学生带针线、剪刀等工具。 教学过程：
一、汇报、交流调查结果。
教师作为引导者，主持学生将上周完成的装饰布的调查情况作简要汇报。
1、同学们，课前老师请大家走近生活，仔细观察居室中正在使用的装饰布，进一步理解装饰布的纹样和色彩设计的规律。下面就以合作小组为单位，将调查过程中印象最深刻的(最喜欢的，最不喜欢的，色彩最协调，色彩最不协调的等等)一幅装饰布介绍给大家。
2、
2、学生以小组为单位汇报、展示。
二、装饰布的设计步骤。
3、听了大家的介绍，老师感觉到同学们已掌握了装饰布纹样和色彩设计的基本规律，并在生活中得到验证。在这里，对同学们付出的努力表示感谢!送给大家一首歌。(播放钢琴曲《飞的理由》)
4、希望在接下来的学习中，思绪和音乐一起放飞。请边听音乐边思考：如果让你来设计一幅装饰布，你认为需要经历怎样的过程?
5、学生讨论交流。
6、老师是这样设计的，大家看一看，和自己的说法、想法有没有不同。(教师边演示课件，边讲解) 1)先根据用途设计排列组合的形式。 2)设计一个单位纹样(或基本形)。根据单位纹样(或基本形)的大小画好相应骨格线。将单位纹样逐一拷贝。
3)色彩设计，选择一种配色方法(同种色、类似色、对比色)，并选择一组颜色。上色，分别填上设计好的色彩。
7、在前面的演示中，老师以水粉颜料和纸作为设计的主要工具。那还可以用什么材料，什么手法法来设计装饰布?
8、学生自由发言、讨论。(剪贴画、拓印、染色等;剪刀、布、餐巾纸、水彩笔等)
三、欣赏装饰布作品。
9、我看有的同学已经跃跃欲试了。为了让大家学得更好，请跟随老师去参观几家生产装饰布的厂家，好吗?这里有不同纹样、不同色彩、不同风格的装饰布，希望能给同学们以启发和灵感。(师生共同欣赏)
四、作业。
10、大家想不想也为自己的居室设计一幅装饰布?(想)
下面就请运用手边的工具，采用自己擅长的方法进行设计。要求请看屏幕。
五、作业要求：
11、纹样的排列组合方式新颖、有创意。色彩搭配协调。体现居室的整体格调与个性特点。
12、学生作业，教师参与创作，适当点拨。(播放轻松音乐《久远，光与波的记忆》)
五、评价。
13、采取自评、互评、师评结合的评价方式。将每组的优秀作品展示。
六、拓展。
14、上节课，同学们讨论了装饰布与普通服装面料的区别，大家有很多不同意见，甚至有许多同学将裁缝店里做衣服的下脚料作为装饰布带到课堂里。这说明随着人们生活水平的提高，审美观念的更新，装饰布和服装面料的差异已越来越小，但两者的发展到底会呈现出怎样的趋势呢?请同学们以小组为单位对此进行调查、研究，将结果撰写成调查报告或论文，下节课交流。
七、结束。
15、感谢同学们积极参与本课的学习。下课。
课题：认识身边的垃圾
一、活动目标：
1、请注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上
2、画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4、请将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用?哪些没用，
二、了解废品的再利用方法
1、带领幼儿将废品放到回收站。
2、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。 三 活动分析：
学生们纷纷将自己家的生活垃圾带到学校，通过说一说，想一想，分一分，了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，能够亲身感受到了物品的再利用。另外， 5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……学生们的想法和行动从一个侧面反映了对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。新闻栏目的开设对主动学习提供了一个很好的空间。
四、活动过程：
1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生“3R”思想。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
课题：聚焦校园意外伤害
一、课题设计的背景
综合实践活动课应该关注学生的安全与健康，引发学生对校园意外伤害的关注，从而为学生的健康发
展奠定基础，增强对校园意外伤害的防范意识。
二、活动具体目标
1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验。
3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。以及学生收获相关信息，对信息进行加工整理和应用的能力
三、活动重点：多角度、最恰当的方式展示自己的活动成果，有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。
四、活动难点：制定适当的活动方案。
五、活动方法：把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。
六、活动过程
1、提出问题，引起关注
分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，进一步反省自我行为。
A什么是意外伤害?
B你了解哪些校园意外伤害?
C造成意外伤害的原因有哪些?
D这些意外伤害给了我们怎样的启示?
E你遭遇过哪些语言暴力?当时的心情是怎样的?反思自我，你有没有用语言去伤害过别人? F面对校园暴力，你应该怎样做?
2、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
3、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。
4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。
在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。
通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。 针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。
通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心，对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。 教师反思
在这次综合实践活动过程中，我注意从学生身边的事物中选择活动主题注意让学生自己操作，自己探索，自己分析，自己归纳，而教师在这里只起了一个指导作用。充分体现了新素质教育下，学为主体、教为主导的教学理念。
课题：为父母做一件事
活动背景：“孝道”作为“中华民族传统美德”重点教育内容之一。如今的初中生大多是独生子女，从小
娇生惯养,不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去关心和孝敬父母了。在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切和必要。
活动目的 ：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，以实际的行动孝敬父母。
教学重点：回忆父母对自己的关爱，记录父母为自己做的有深刻意义的事。 教学难点：动手为爸爸妈妈做一件有意义的事，表达自己对他们爱的方式。
教学过程：
一、创设情境：播放电视广告《妈妈洗脚》
二、导入主题：同学们，我现在问你们一个问题：谁是最爱你的人? 学生回答：妈妈，爸爸。。。。。。
那我再问大家：刚才我们放的那段短片，为妈妈洗脚，你做过吗?你为最爱你的人做过些什么事情?
三、通过故事让学生感受父母崇高、无私和伟大的爱
故事1：年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
故事2：下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。
一封辛酸父亲的来信
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我们的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成了我们家几代里出的惟一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票，甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。的确你考上了大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的，在你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题明确，通篇字迹了草，只有一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没有时间写
信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口走过，我和你妈看着熟悉的字体，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中女同学说，是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。
当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉ok酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天天荒地来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，2004年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情，没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然得知真相后我并没有发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却备感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心?
一位辛酸的父亲
四、讨论
讨论主题：以上这两个故事说明了什么道理?
五、课堂作业
从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗? 现在，请你把他们关爱你的细节用笔记本记下来。
六、课外作业：
同学们，通过今天这节课，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，那现在，我给大家布置两个作业： 第一个：周末回家，面对父母，把你今天记在笔记本上父母为你做的事念给你的父母听一遍; 第二个：在这个周末，你们要用实际行动来报答深爱你们的父母：可以是为父母唱一首歌，也可以是帮父母做一件家务事，或者是为年老的父母捶捶背，洗洗脚。
下次课，我们大家再来讨论，做了这几件事，你有什么感受，你父母又有什么感受。