子曰:“弟子,入则孝,出则悌,行有余力,则以学文。”可见,在孔子眼中,为人之本乃是道德,只有在道德培养已然完成而又行有余力时,方可学习。教育工作,育人为先。作为一名教师应坚持把促进每个孩子健康成长作为教育工作的出发点和落脚点。如何把培养人的工作做得更好,成为摆在每一个教师面前的课题。
1培养学生“革命理想高于天”的崇高追求
我在指导《七律·长征》时就把着重点落实在了培养学生一往无前的“革命英雄主义精神和革命乐观主义精神”教育上,为此我采用了配乐读、激情读等方法,设定了昂扬、激越、奔放的感情基调。导入新课后, 先组织学生观看长征中红军强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、三大主力会师的视频片段,倾听配乐诗朗诵,引领学生在时代大背景下感透深悟。再指导朗读技巧:首联是诗的总纲,应以铿锵的语调、较快的节奏朗读,以表现对红军将士的颂扬之情;颔联开始叙述长征的经过,节奏应较首联略舒缓,以表现红军战士不畏天险的必胜信心;颈联中的“云崖暖”“铁锁寒”语调要抑扬顿挫,声音虚实结合,节奏松紧有度;“拍”“横”可适当拖长字音;尾联展现出了美好前景,语调要转高,要读得欢快、流畅,尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿,高昂有力,形成全诗感情的最高峰。反复的读,反复的听,在激情昂扬的氛围中去感受红军将士的“革命英雄主义精神和革命乐观主义精神”。
2培养学生“人人为我,我为人人”的宽广胸怀
《自己的花是让别人看的》这篇课文具有不同凡响的人文性价值。作者用不一样的视角,朴素的语言,镌刻了一篇纯美的散文, 表达故地重游的真切感受, 娓娓道来德国风景民俗的同时,阐明了意味深长的人生哲理,让学生在品读语言文字的同时,自然而然地受到“人人为我,我为人人”的人格教育,真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用。《自己的花是让别人看的》是这样设计的:
⒈季羡林先生在德国有着怎样的思考, 受到怎样的启发?学生浏览课文,找到“人人为我,我为人人。”这句话。先让学生谈谈自己的理解,然后提出自己身边谁拥有“人人为我,我为人人”这一境界? 此时学生非常踊跃,刘浩说:“上体育课时,魏文扭伤了脚,我和几名同学把他搀回了教室,韩老师通知家长后,又骑着摩托车把他送到了卫生院。”王萌同学说:“我做完手术后,大家帮我整理床铺,端洗脚水。”……我不失时机的展示课件:“学生轮流值日打扫卫生;带课外书到班上建立图书角。”我说:“打扫过卫生的请举手。”刷! 举起了五十只小手。“这是一种什么境界? ”生:“人人为我,我为人人”;“带课外书到班上建立图书角的。”刷! 刷! 又举起了五十只小手。“这是一种什么境界? ”……
⒉出示课堂练习,进一步强化人格教育:(课件出示前半句,学生说出下半句。 )1家家户户依然——养着花;2临街的窗户依然——花团锦簇 ,姹紫嫣红, 汇成花的海洋;3迎接我们的女主人依然——莞尔一笑;4这境界依然——没有改变;5这境界就是——人人为我,我为人人;
⒊我让学生闭目静听全文的配乐朗读, 与季羡林先生一起走进那花的梦,思乡的梦;让学生拿出纸笔把自己看到的,听到的,悟到的写下来,再次去领悟那崇高的境界。
3培养学生“舍己为人、大公无私”的高尚品质
《桥》这篇课文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水 ,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,舍己为人、大公无私的高尚品质。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。在教《桥》这篇课文时我是这样设计的:
首先,以“老汉的三次壮举”作为突破口,引领学生品悟老汉的高大形象,课文在表达上的特点。课件展示壮举一——老汉沙哑地喊话:“桥窄, ……”老汉冷冷地:“可以退党, 到我这儿报名。”;壮举二——老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子;壮举三——只剩下他和那个小伙子。小伙竟来推他:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走! ”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥“轰”地塌了,小伙子被吞没了。老汉似乎要喊什么,但一个浪头也吞没了他。通过朗读、看视频、表演等形式去感受老汉沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。
其次,以“乡亲们搀着一个老太太,来到两座坟前,给他们父子上坟。”这一特定的镜头,作为进一步凝聚感情,升华感情的桥梁,一位优秀的老共产党员“顶天立地”的形象更加鲜活。
最后,以领悟“桥”的内涵作为本课情感教育的终极目标。老汉用自己的血肉之驱为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥,这就是共产党员密切联系群众的心灵之桥! 其实在我们的生活中,感动无处不在,像“最美的女教师张丽莉”,像“焦裕禄式的好干部孔繁森”……
“先立德 ,后读书。”让我们在语文教学的沃土中去净化心灵、提升境界吧! 让我们虔诚地在中华五千年文明特别是古圣先贤的教育思想中去求取卓越的智慧吧!
摘要：教育工作,育人为先。作为一名教师应坚持把促进每个孩子健康成长作为教育工作的出发点和落脚点。如何把培养人的工作做得更好,成为摆在每一个教师面前的课题。
关键词：崇高追求,宽广胸怀,高尚品质