第一篇：更快更高更强范文
用“和美”文化引领学校走向更高更远
用“和美”文化引领学校走向更高更远 ——黄诗春委员、刘富良主任莅临七小调研指导
卢春林
初冬的七小校园，绿意荡漾，暖意融融。今天上午，县教育局党委委员黄诗春、县教研室主任刘富良莅临我校视察指导。在李金凤校长的陪同下，黄委员一行通过看现场、听汇报以及和班子成员座谈的形式，了解我校的教育教学情况。黄诗春委员对我校以“和美”为核心文化引领学校教育教学，打造和美校园、和美课堂、和美办公室、和美家庭以及一学年来在教学质量和德育活动等方面取得的成绩表示肯定，并对我校今后的工作提出了要求。黄诗春委员指出，我校要在“新、大、和”上做文章，求突破。“新”即新的学校要有新规划、新面貌、新气象，要有全新的办学思想，要有创新精神和勇气。“大”即在校园面积大的基础上要大气做教育，探索大课间、大德育活动，提升学校的办学品位，利用学校空间大的优势做优学校的“和美田园”种植基地，让学生在参与实践中成长。“和”即要围绕“和美”文化统领学校各项工作，在创建和美校园，打造和美课堂，建设和美办公室，营造和美家庭，评比和美之星、和美师者，开发和美文化系列校本课程及教材方面做得更有特色和成效。刘富良主任勉励我校要继续狠抓教学质量，把教学质量当作学校的生命，在提高待优生和辅导学困生方面要多想点子和对策;要深入调研老师学生及家长，因材施教;要树立大教育观，深入推进课改，进一步提炼好“和美”文化。
信丰七小将在今后的工作中践行领导的要求，立德树人，继续深化课改，强力提升教学质量，迈开坚实的步子走向教育的更高更远处。
第二篇：让音乐课堂更科学、更高效、更快乐
——课程纲要编写应用之感悟
王旺群 八岗镇滹沱张小学
2012.4.20
让音乐课堂更科学、更高效、更快乐
——课程纲要编写应用之感悟
各位领导，各位同仁，大家上午好，今天有幸和大家一起研讨课程纲要，一起交流各自编写及运用课程纲要的感悟，我感到非常的荣幸!我来自八岗镇滹沱张小学，刚才几位校长的见解我非常赞同和佩服，我是教小学音乐课的，我也参与编写并在教学中应用了音乐课程更要，下面我以《让音乐课堂更科学、更高效、更快乐》为题谈一谈自己编写及运用音乐课程更要的心得体会，不当之处，敬请大家批评指正!
随着我县道德课堂的蓬勃开展，我也投入到了校本教育的大潮中去，本学期初，我尝试着编写了小学音乐教学纲要，经过半个学期在教学中认真的应用实践，我感觉同过去对比的确发生了极大的变化，主要表现在以下几个方面：
一、指导思想及教学内容的转变
以前，我也和许多老师一起音乐课叫做唱歌课，顾名思义，唱歌课就是让学生学唱歌的，
学会唱歌，就是音乐课的指导思想。所以上课的内容就是老师教歌，学生唱歌，老师教完学生唱会，就完成了教学任务。
可是，通过收集资料，查阅有关材料来编写课程纲要，我知道了，其实音乐课的真正目的是：通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创编活动为主的审美活动，使学生养成健康、的审美情趣和积极乐观的生活态度，。音乐课的目的不单纯是学会唱歌，而是培养高尚的审美情趣、乐观的生活态度是为其为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活这“三热爱”打基础呀，这目的一变，内容也就变了，不再是光唱歌，而是包含了三大方面：聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，“聆听音乐”通俗说也就是 “欣赏”，“表现音乐”也就是演唱和动作、舞蹈。音乐创编活动也就是学习一些比较简单的乐理知识并加以应用，学习一些简单的乐器，并进行练习和演奏。如口琴和竖笛。可以说，现在教学内容比以前丰富了很多。
二、教学资源收集与准备的不同
以前的教学准备只是锁定教材中与歌曲有关的歌曲原唱和伴奏 现在备起课来不光是要准备与歌曲内容有关的歌曲原唱和伴奏图片与动画，歌曲及伴奏。还要准备：
1、与歌曲内容有关的图片与动画。
2、有关的乐理知识课件。
3、欣赏的乐曲。
4、乐器的实物或图片。并且尽量能运用多媒体，让学生更直观，更易感染和接受，可以说备课的时间和难度都是以前的2至3倍。但是我觉得只有有利于教学，自己付出再多也值得!
三、教师自觉学习提高的积极性发生转变
以前总是自我感觉良好：就凭咱科班毕业，已有的音乐知识和演唱技能，教小学生唱个歌可以说是小菜一碟，没必要学习新的东西，无学习动力。
现在上起课就感觉不是那么轻松，特别是器乐及肢体表演基本功不好，必需努力补课。所以抽空我也学学动作表演，并且准备专门买个竖笛练一练。
四、教学效果也发生了飞跃的变化 以前效果一般：单调、乏味，除了唱歌，还是唱歌。
现在感觉效果突出：课堂内容丰富多彩，学生快乐感增强，音乐素养得到更好的提升，音乐兴趣更浓。我的教学水平上了一个新的台阶。这里有一个真实的例子，上周四我镇搞教研活动，听了我一节三年级的音乐课，课名是《老师的歌》，在课堂上，不论是开始的乐曲欣赏，接着的乐理知识的讲解训练，还是最后的歌曲学习，都安排得恰到好处，再加上我教歌时钢琴的弹唱，及班班通原唱及伴奏课件的巧妙结合运用，教学效果极佳。评课时，受到了听课老师的一致赞扬，一位老师还风趣的说：看看你，不是专家，胜似专家呀!当然，怎也得有自知之名，这里绝对有有意太高的成分，没必要沾沾自喜!
最后，我想想谈的就是过去和现在一直坚持的观点，那就是：让音乐课堂成为学生快乐的天堂，让音乐课永远成为学生的开心课。说实在的，我们的学生学习负担较重，压力较大，所以学生朝思慕盼体音美课，我们应该真正在这个课堂，开开心心，如释重负!要做到这一点，老师必需注意以下几点：
1、教师表情愉悦，语言风趣幽默。
2、让歌唱成为主旋律。
3、形式要灵活多样，让学生尽情展示。
4、音乐课上更要多表扬，多鼓励，少批评。
各位领导，各位同仁，以上是我个人的一些粗浅认识，尚不够成熟，不足之处，恳请大家批评指正!
谢谢大家!
第三篇：微营销让“子弹”飞得更快更准
2010年中国书业营销的那些事儿，让我印象最深的当属微博营销、微博革命。这方面我不仅仅是研究者，更是典型的“微博控”。今年我在对各大出版集团与书店进行新营销培训时，反复讲解并推荐这一营销模式。蒯门的出版发行人，也从这100多字的传播力中寻找到了宣传的全新突破口。
利用微博进行推广，读客图书公司做得较为成功，在微博上活生生地把几本书炒热，在影响力大增的前提下自然有助于作品畅销。读客图书公司的特点是集体微博营销，从董事长、总经理到宣传人员，人人微博，围绕几本书集束性狂射，看谁能让“子弹”飞得更快更准。在书店方面，民营书店的微博营销做得最好，我最欣赏的是北京雨枫书馆，对书店风生水起的文化沙龙，其微博则是全程直播，杀伤力极强，当然单向街书店也不错。几个月前我到深圳走访一家独立书店，临走前营业员对我说，书店有博客与微博，请老师多关注。在出版集团也有一典型案例，便是安徽出版集团总裁王亚非的个人微博，至今他已经发表微博1000多条，拥有26万多名粉丝，完全可以评得上出版集团总裁“第一围脖”。可贵的是，他除发布自己的所见、所闻、所思、所感外，还经常宣传集团旗下多家出版社的图书。
关于书业的微博营销，我有几点思考：其一，出版社和书店的领导要对各种新的网络应用技术保持敏感度，内部要进行全员培训。在国外，一家企业千名员工集体微博推广企业和产品的成功案例不在少数。其二，微博推广并不专是出版社宣传推广人员或发行人员的事情，而是应从编辑开始进行微博推广，因为他们最懂内容，最能够利用微博传播方式与读者进行对话。其三，网络营销打破了时间与空间的概念，但是，传统体制下的出版社或书店却往
往认识不足。我在对出版社与书店工作人员进行新营销培训时，说我们都是半夜还在“织围脖”的人，结果有编辑问我：“晚上发微博对图书进行宣传，那加班费怎么算?”在我看来，这就是典型的传统企业思维。我回答道：“责任编辑所策划的图书就是自己的孩子，只要醒着都有宣传的义务!¨
在最近沸沸扬扬的京东商城与当当网价格之争中，微博也发挥出极大作用。多日来，京东商城首席执行官刘强东与当当网首席执行官李国庆在微博上展开价格论战，一地口水，在微博上先是决战到底，之后刘强东又表示“把酒言欢也许更能解决问题”，真是“神马”都是浮云。从另外一个思路去观察的话，我认为此次价格战，京东商城有两方面可以吸引读者与业内人士关注。一是京东商城之前主打电器等产品销售，它进入在线图书销售领域自然能引起反响;第二便是超低价折扣足够吸引人，极大限度地刺激了读者。所以我认为，从营销的角度来看，这也是一场经过精心策划的营销事件。至少目前不少读者已经对京东商城销售图书有所认知，并开始在上面购买图书，如果哪天这种消费行为成为习惯，那京东商城就成功了。
最后，我提请出版人必须关注的营销手段，便是“视频营销”。已经有多家民营公司开始将精心策划、宣传图书的画面上传到优酷等视频网，传播力十分强。同时，我注意到各电视台也开始复苏读书栏目，这是个信号。无论是电视台节目还是我们自己上传的画面，我都将之归纳为“视频营销”。
三石著.成功出版营销思维：三石出版营销十年笔记.安徽大学出版社,2012.01.
第四篇：拉紧手我们的步履更快更实1
拉紧手
我们的步履更快更实
-----------妥甸小学对口支援安龙堡小学工作总结
为了认真贯彻落实州、县各层次教育对口支援工作的文件精神。我们学校紧紧拉住妥甸小学积极开展城乡之间的校际交流活动，对推动我乡教育的发展取得了显著效果。大力开展“手拉手活动”，对我乡广大教师转变教育观念，改变教学方法帮助很大，对学校提高学校办学水平，促进教育均衡发展作出了积极贡献。现对两所学校开展了“城乡学校手拉手活动”总结如下：
一、外出学习，取长补短。
促进教师专业化成长，服务安龙堡乡教育事业是两校开展“手拉手活动”的重要内容，自从07年手拉手以来，我们学校一共送出教师 81 人次到一小培训学习。
2008年1月31日，上海安济教育服务新课程助教活动，县五大班子、教育局领导、乡镇中心学校班子、完小校长共210人参加活动，我校共派出12人参加学习，聆听了国家教育部培训学校校长张建华博士的精彩讲座。
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四、 开展集体备课，学到方法，加深友谊
我校是农村学校，有的学科只有一个老师任教，不能进行同年级集体备课。在“手拉手”活动中，两校开展了集体备课活动，一小教师参与我校到教师的集体备课中，使我校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为我校课堂教学质量的提高起到重要作用。同时，两校还开展了同备一节课活动。一小的语文、数学等学科教师，同我校教师就同一节课或同一单元内容进行集体备课，两校教师就教学进度，教学内容，教学方法等方面相互交换了意见。集体备课之后又邀请了大哥学校教师参加了我校的教研活动，在一起相互交换了本学科的教学方法，整个活动气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。
五、校本教研，取长补短
为了进一步加强我校的校本教研工作，推进我校的课堂改革和发展，结合我校教学研究工作的具体情况。两校结合校本教研工作，开展极具实效性的活动。开展教研活动观摩会，数学组和语文组分别就本组教研活动进行了展示，使校本教研活动落到实处，解决了实际问题。我校教师前去观摩并谈了自己的观点和体会，达到了相互促进的目的。
六、爱心资助，学生老师得实惠
妥甸小学看到我们学校办公经费紧张，就分别
给教务教科处配送了电脑;为法念小学捐赠50套课桌椅;为安龙堡小学学生捐赠各种图书和字典。妥甸小学主动和上海闵行区辛庄扁鼓艺术团联系，联系4年向他宜龙、中心完小的学生及其家长捐赠衣服、校服、学习用品，向贫困学生、单亲家庭学生捐资助学。通过不同形式的“手拉手”活动，使我们学校办学条件不断改善。
通过6年多的“手拉手”活动，在发展中合作，在进步中交流，无论从学术上，还是学校领导、老师情感上都得到全面交融。通过大哥学校的多次牵手交流，使我校教师的教学水平有了进一步的提高，办学条件得到很大的开始，加深了两校的友谊。我们希望在此基础上，在县教育局的领导下，进一步加强合作和交流，让“大哥兄弟”的手越牵越紧!使彝族之乡的教育发展更实更快!
第五篇：诉讼法：催缴物业费走“支付令”程序比起诉更快更有效
业主欠交物业费，一直是物业企业最头痛的问题。 以往，物业公司通常通过停水、停电的方式来迫使欠费业主或物业使用人缴交欠款，但《物业管理条例》明确规定了水、电费用由供水、供电企业直接向使用人收取，对于业主或物业使用人的欠费行为，只能由业委会督促其缴交或通过诉讼途径解决。这规定使物业企业失去了追缴物业管理费的“ 杀手锏 ” 。
业主欠交的物业费，一般数额不大，通过普通的民事诉讼程序追收，诉讼费、律师费是一笔不小的负担，起诉追收费时耗力，周期又长(通常在6个月左右)，诉讼成本太高。因此，许多物业企业对于业主的欠费行为，只能加以督促，而对于一些纯属赖账的业主只能束手无策。
在这里向物业企业介绍一种追收管理费的好办法 —— 支付令。
支付令是《民事诉讼法》规定的督促程序，是指债权人向法院提出申请，请求债务人给付以金钱或有价证券为内容的债务，人民法院经审查符合法定条件，依法发出支付令，督促债务人履行债务的一种特殊程序。
与普通的诉讼程序相比，支付令具有以下优点：
1、受案范围特定，即只适用于金钱、有价证券的单向的给付纠纷;
2、非讼解决，即由基层人民法院在形式上审查债权人的申请后即启动程序，不需债务人参加，不需开庭审理;
3、严格的时限，法院从受理、审查到发出支付令，不得超过 20 天，债务人提出异议期限为 15 天，即仅需一个月左右的时间，债务纠纷就可进入执行阶段。
4、节省费用，起诉程序所交纳的诉讼费用是根据当事人的请求标的按一定比例预交和收取，有的高达几万、几十万元。而申请支付令，收费是按件计算，目前是按每件 100 元收取，不管申请的标的数额是多少(物业观察)。可见，作为一种非讼程序，支付令能及时、便捷、高效地处理一些简单而明确的债权债务关系。
申请支付令必须符合法定的条件，否则人民法院不予受理。 债权人申请支付令应具备的条件包括：
1、请求给付的必须是金钱或者汇票、本票、支票以及股票、债券、国库券、可转让的银行存款单等有价证券。如果债权人的请求不是给付请求，而是确认或变更某种法律关系，则无权申请支付令。
2、请求给付的金钱或有价证券，必须是已经到期的或者过期的，且数额必须是确定的。
3、债务人负有给付义务，且债权人与债务人之间没有其他债务纠纷，即债权人与债务人之间除了存在以金钱和有价证券为给付标的物的债权债务关系以外，不再存在其他债务纠纷。
4、支付令能够送达债务人。如果债务人不住在中国境内或者下落不明，债权人不能申请支付令。
5、必须向有管辖权的人民法院提出，即只能向债务人所在地的基层人民法院提出申请。
6、必须提出书面申请。申请书应写明以下内容：债权人和债务人的基本情况;请求给付金钱或有价证券的数量及所依据的事实、证据，其中特别是应提出能证明所请求债权存在的债权文书;申请的目的，即要表明请求法院依督促程序发出支付令的意愿。
7、所请求的债权必须未超过法律保护的二年诉讼时效期间。 人民法院经审查债权人的支付令申请符合上述条件的，即予以受理。
债务人即被申请人收到支付今后，在15日内不提出书面异议，又不履行支付令，债权人即申请人即可向法院申请对被申请人强制执行。人民法院签发支付今后，如果找不到被申请人或者被申请人在15日内就支付令提出书面异议，那么支付令即自行失效，督促程序终结(物业观察)。但是，支付令失效后，并不妨碍债权人行使诉讼权利，债权人可以通过向人民法院起诉从而引起审判程序，以期实现债权。
物业企业与业主之间的欠费纠纷，其债权债务关系是明确的，物业企业提供服务，业主缴交相应的费用，只要双方签订了权利义务明确的物业服务合同(或者前期物业服务合同)，又没有其他方面的纠纷，是可以申请支付令的。无论从时间上讲还是从费用上讲，这都不失为一个减轻“诉累”的极佳措施。 支付令申请书模板
申请人：被申请人：请求事项：(写明请求给付金钱或者有价证券的数量)事实和理由：被申请人欠申请人XXX元人民币，现到期后，被申请人拒不履行还款的义务，为此，申请人提出贵院下达支付令之申请。请依法核准。(写明债权债务关系发生的事实和根据)。此致
某某人民法院
申请人：****年**月**日