校园文化是学校教育的重要组成部分, 是全面育人不可或缺的重要环节, 是展现学校教育理念、学校特色的重要平台, 是规范办学的重要体现。优秀的校园文化是一所学校弥足珍贵的灵魂, 对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用, 它能使师生心有所依, 目有所观, 形成一种无形的向心力, 促进师生团结协作, 健康成长, 和谐发展。
1 创建和谐校园, 彰显环境文化
校园环境和气氛是一种无形的教育资源。走在学校校园里, 横幅标语展示育人理念, 格言警句启迪昂扬人生, 校训高悬, 催人奋进。“红色文化长廊”“国学文化橱柜”“科技文化长廊”令人流连。每一条走廊、过道上, 张贴精致匾额。这些牌匾上的格言警句都是向师生们征集, 由他们创作或收集的。一句句发人深省、激励人心的语句是高升学生的座右铭, 是照亮他们生命之旅的盏盏心灯。经过绿化、美化的校园生机盎然, 整洁宜人。如茵的草坪呈现出勃勃生机, 崭新的塑胶操场, 各色的楼群与周边的绿树及各色花朵相映成趣。
一草一木、一砖一瓦、一墙一室都成为了学校显性文化的要素并被赋予教育功能, 形成了“高雅的文化环境熏陶人、高尚的文明环境塑造人”的良好氛围, 真正做到了环境育人, 实现人与环境的和谐共生。
2 活动为载体, 繁荣校园文化
每年学校都会安排丰富多彩的文体活动, 让全校师生参与进来。成功举办了多届科技节活动、学雷锋活动、感恩教育活动、艺术节庆祝活动、庆“五四、六一”活动、建党文艺汇演、庆国庆活动、迎新春活动。形式多样的文娱表演, 如歌舞表演等吸引了全校师生和周边居民2万余人参与观看。
体育特色教育厚积薄发。自建校以来, 高升学校师生在各级运动会和各类比赛中成绩长期名列前茅, 积淀出巨大的学科优势和独特的体育文化。
艺术之花绽放校园。学校合唱团、鼓乐队、舞蹈队、篮球队、田径队、羽毛球队、绘画组、棋类组、科技小发明组、美术班等兴趣小组的成立, 为学生营造了丰富、健康、高雅的校园文化氛围和第二课堂, 提升了学生的艺术欣赏水平、艺术修养和人文素质。校园“新生广播站”、班级诗歌朗诵会、演讲比赛为学生的成长心态搭建了良好的平台, 提供了宝贵的精神食粮。
书香文化异彩纷呈。“留守儿童爱心图书室”“班级图书角”“营造书香班级活动”“爱的退书推荐评选活动”“班级格言”“设计活动”“读书知识竞赛”“读书征文活动”“书信比赛”让学生在书香中用心灵和书进行交流, 学做真人, 探求真知。
一系列活动的开展, 营造了高升学校底蕴深厚的文化氛围, 创建了健康、和谐、积极向上的校园文化, 让学生从中受到教育, 学会思考, 关注人生。激发师生爱我校园、建设校园、美化校园的自觉性和积极性。
3 建设精神文化、构建心灵家园
学校创造性开展红色教育活动, 倾力打造红色教育长廊, 将老一辈无产阶级革命家的宝贵建设财富以物质的形式让全校师生耳濡目染、潜移默化、入脑入心。网上祭英烈等清明节活动为载体的“崇尚圣贤, 缅怀英烈”主题教育活动的开展, 也使得学校红色经典教育更加影响深远。在学习科学发展观、“创先争优”和“党的群众路线实践教育”活动中, 每次党员教师都充分利用政治学习、党员大会、支部之间传帮带, 党员与教师传帮带, 师生之间传帮带, 比学赶超, 涌现出一批争先创优先进个人, 树立了良好的榜样示范作用。
学校在教职工中广泛开展“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为主题的宣传教育活动, 不断提升广大教职工日常工作和生活之中。每周升旗仪式上, 升旗手统一的礼服、规范的操作、洪亮的口令和庄严的国歌交织在一起, 渲染出强烈的爱国主义情感。学校还把人文教育渗透到学科课堂教育之中, 着力建设“人文课堂”。引导学生树立正确的人生核心价值体系教育和人文教育作为课程改革、教育教学科研和校本教研的重要内容。本着寓德于教、以德育人、以德化人, 通过建设“人文课堂”, 让学生学会做人, 让学生向真、向善、向美, 从而让人文教育的领域不断拓展。同时, 学校结合重大事件、开学典礼、大型集会、升旗仪式宣誓和社会活实践活动等, 将人文教育渗透、融合于学生的养成教育之中, 从小树立他们争当“热爱祖国、勤奋学习、品德优良、体魄健全”的“五心四好”少年。
4 倡导感恩教育, 体现人文关怀
学校地处农村, 很大部分家长外出打工, 很多学生都是留守儿童。学校从实际情况出发, 建立了留守儿童托管家园, 开设了亲情电话, 让留守儿童定期与监护人交流;开放亲情接待室和留守儿童心理咨询师辅导室, 定期接待留守儿童心理咨询;开辟了留守儿童活动室、图书室, 丰富留守儿童课余文化生活;开展了学校党员教师与留守儿童“心手相连”牵手活动。学校定期开展留守儿童慰问活动, 让留守儿童找到家的温暖, 不再缺少亲情关爱。学校通过国旗下演讲, 宣读《做雷锋式少年》感恩教育倡议书, 布置“感恩”和“雷锋事迹”为主题的宣传橱窗, 校课间广播播放感恩歌曲, 学唱《感恩的心》等形式, 积极对学生进行“感恩”教育, 让他们学会感恩父母, 感恩老师, 感恩母校, 感恩社会, 感谢同学, 让学生懂得“感恩”不仅是一种美德, 更是一种责任。
学校通过建设有自己人文特色的“和谐校园、学习乐园、生活家园”, 促进了校容校貌和师生面貌的改变, 促进了教育质量稳步提高, 有力推进了素质教育的全面实施, 为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。