习惯是在长期里逐渐形成的一时不容易改变的行为。良好的学习习惯, 有利于激发学生学习的积极 性和主动 性 ;有利于形成学习业”。减轻作业负担,课内练习适中,力求“少”“精” “活” , 要求学生书写正确 , 工整。策略 , 提高学习效率 ; 有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的 创新精神 和创造能力,使学生终身受益。学生有了良好的作业习惯,就会对作业有兴趣 ,做的时候 非常认真 ,这样可以 起到事半 功倍的效果;反之则既慢又差,起不到作业的目的。因此,我们必须 重视学生良好的作业习惯的养成。怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢? 下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的体会。
1进 行思想教育 , 培养认真作业的习惯
作业是学生运用已有知识解 决问题的 过程 ,是巩固知 识形成技能 的重要手 段。作业 的好坏直 接影响学 生的学习 质量,在教学过程中,我们要使学生懂得“认真作业”的意义,变“要我作业”为 “我要作业”。 我在班级中常召开“认真作业” 的主题班会,学校黑板报常出刊“认真作业的”内容。同时,在课堂上多注意渗透这方面的思想教育,让学生在 自主学习 下完成作业。
2减轻作业负担 , 培养按时作业的习惯
在教学过 程中 ,教师要严 格遵守各 项规定 ,充分运用 现代化教学 手段 ,调动学生 的眼、脑、口 、手等多种 器官的积 极性,向课堂45分钟要效益,减轻作业负担,课内练习适中 ,力求“少”“精”“活”,并规定时间要求在课内完成,下课不拖堂,保证学生的课间十分钟。严格控制课后作业量,忌题海战术。学校还召开家长会, 探讨如何使学生养成良 好的作业 习惯 ,请家长配合学校,共同培养学生自主作业的习惯。
3讲 究作业方法 , 培养良好的写字习惯
学生在作业前,笔者就要求 学生先复 习后作业 。让学生先温习课文、听课笔记,想老师讲课内容。让学生懂得 “学而时习之”“温故知新”的道理,使知识融会贯通,作业时就得心应手。同时,笔者还教育学生“写好字,终身受益”,要求学生书写正确,工整。在这过程中,笔者加强了写字教学 ,从低年级的描红仿影训练开始,经常举办书法比赛,举行作业展 览 ,提高了学生的书写兴趣,能够做到在没有老师的情况下,也能自主的将作业写得端正、整洁。
4注重作业效果 , 培养自觉检查的习惯
学生养成自觉检查的习惯, 可以及时发现问题, 修正错误,加强作业效果 ,还可以培 养学生的 责任心。 平时 ,我们发现不少学生不重视作业的检查,作业写好就完成任务了,甚至连考试也一样 ,一做到底 ,不知检查 ,就等着看 自己会得 多少分。这样一心朝着分数,不重视作业检查对提高学习成绩是有害的。这就好比工厂出了一批新产品,不检验就投放市场,你说能行吗? 说不定里面还有次品呢! 因此,要教育学生作业完成后一定要检查,而且要全神贯注的巡查错误。
5重 视作业讲评 , 培养自主评价的习惯
作业讲评是课堂教学的一种重要课型, 其目的在于纠正错误 ,扬优补缺 、丰富体验 、巩固双基 、规范解答 、熟练技巧 、开阔思路、提高能力 、开发创造 性、拓展知 识面等。 通过作业讲评可使学生加深对自己学习情况的了解, 调整和改进学习方法。每次作业批改后,老师要及时把作业情况反馈给学生,要对书写与正确率都进行评价。对正确率高,书写端正的同学进行表扬,对由于态度原因造成质量低下的同学进行批评。并通过实物展示台把优秀作业进行展示,鼓励大家向优秀看齐。
6布 置作业多样 , 培养自娱自乐的习惯
兴趣是最好的老师, 对于低年级学生来讲更是如此。以往枯燥的作业形式,很大程度上抹杀了学生的学习兴趣,使学生感觉学习很乏味。要尝试改变这种现状,赋予单一的作业丰富多彩的形式与内容。鼓励学生 以看、听、触 、闻、尝、摸和 想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨,完成生动活泼、精彩纷呈的作业,这样的作业形式是孩子们乐于接受和完成的。
此外 ,笔者还注 意培养学 生独立作 业、质疑问 难、细心计算等良好的作业习惯。
总之,只有使学生养成了良好的作业习惯,才能使作业完成的有质有量。所以,只要教师引导得法,才能很快使学生掌握一些基本的好习惯,并运用到自主学习中去,为提高语文能力打好坚实的基础。
摘要：学生有了良好的作业习惯,就会对作业有兴趣,做的时候非常认真,这样可以起到事半功倍的效果,在教学过程中,我们要使学生懂得“认真作业”的意义,变“要我作业”为“我要作使学生养成自觉检查的习惯,及时发现问题,修正错误,加强作业效果,要及时把作业情况反馈给学生,要对书写与正确率都进行评价。呈现生动活泼、精彩纷呈的作业,这样的作业形式是学生乐于接受和完成的。
关键词：语文课堂,自主学习,作业习惯