如何提高学校师生会计实操能力, 是每一个会计专业教师都在思考的问题。当前, 通过建立校企合作、工学结合运行机制, 并采用“走出去取经”“请进来送宝”的方式来提高学校师生会计实操能力已成为大家的共识。在“请进来送宝”方面, 我们采用的其中一种形式就是在中职会计专业实训课教学中实行学校企业教师同台执教。在这种课堂教学形式下, 怎样才能充分发挥企业教师的价值?笔者作为一名一线会计专业教师, 结合自己的教学实践, 做了一些思考。
1 学校要重视
1) 认识要到位。从企业聘请实践经验丰富或掌握特殊技能的技术骨干和能工巧匠到学校与学校教师同台执教, 不能仅仅把它作为一种课堂教学形式的创新, 或者纯粹把它作为吸引眼球的工具, 满足评估的需要。要从满足产业发展对技能型人才培养提出的要求, 以及职业教育本身发展的需要出发, 把校企教师同台执教作为深化校企合作、解决学生动手能力、培养双师型教师、提高职业教育质量的一个重要途径来看待。
2) 选聘要严格。作为教师, 不仅要“技高”, 还要“德高”。因此, 在选聘企业教师时, 应重视对企业教师人格品质的考察。要把有创新精神、敢于解放思想、热心于职教事业、善于与学生沟通交流、在本专业领域内公信度高的专业技术人才和能工巧匠作为选聘重点对象, 以确保教学质量。
3) 氛围要浓烈。第一, 学校要以庄严而隆重的仪式向受聘的企业教师颁发聘书;第二, 企业教师到校上课前、上课中、上课后, 学校要通过多种途径对企业教师进行介绍和宣传;第三, 根据企业教师的企业工作情况, 合理安排相应的教学任务, 弹性灵活安排他们的教学时间, 在思想上加强引导和沟通, 在教学上加以指导, 在生活上给予关照, 使企业教师感受到自己是学校的一员, 从而把到学校任教作为自己事业中的一个重要部分来对待;第四, 在专业人才培养模式与课程体系构建、教学模式和课程体系改革等方面, 诚邀企业教师参与, 适当的时候, 聘请他们成为专业建设指导委员会成员;第五, 加强校企联谊活动, 要把所聘企业教师作为联谊活动的主角, 着力展示他们, 激发企业人员到学校任课的热情;第六, 在各类评优评先中, 均单列出企业教师指标, 并积极推荐他们受到更高层次的表彰和奖励。
2 学校教师要重视
所谓师高弟子强, 要想强化学生的动手能力, 需要教师本身具有丰富的实践经验和熟而精的实践操作能力。近年来, 虽然中职学校也派出学校教师“走出去取经”, 但“走出去”的量和面都还不够大。而请进来的企业教师与学校教师相比, 由于长期身处会计工作一线, 他们不仅动手能力强, 实践经验丰富, 而且他们往往具有一些不容易用语言表述, 也不容易被他人学习, 与个人经验密切相关的高度个性化的工作技能、技巧、经验和诀窍, 它们是企业教师长期在会计工作一线摸爬滚打形成的结果, 是大多数学校教师所不具备的也正是企业教师最宝贵的知识, 同时也是培养技能型会计人才最关键的知识。学校把企业教师请进来就是看重他们身上所具有的这些特殊的“宝”。学校教师要从内心真正认识到企业教师在中职会计专业实训课教学中的特殊价值, 既尊重企业教师, 又积极发挥自己的特长。具体来说就是要求学校教师一方面要尊重企业教师, 真诚地、虚心地向企业教师学习, 另一方面针对企业教师普遍缺乏教学经验的特点, 学校教师应积极主动帮助企业教师熟悉中职教育教学规律、掌握现代教学技术、教学方法和教学手段, 并在与企业教师共同备课、共同上课、共同总结反思中积极发挥自己在教育教学方面的特长, 对企业教师进行教法学法的引导和暗示, 保证企业教师能按照教育教学的要求高质量地将知识和先进的技术传授给学生。
3 学生要重视
1) 认真做好课前准备。第一, 心理的准备。学生应充分认识到企业教师对帮助自己提高专业实践能力的重要性, 珍惜向企业教师学习的机会, 对企业教师的课充满期待。第二, 理论知识的准备。学生应明确知道企业教师到校上课, 重在传授实战经验, 而不是基础理论。因此在向企业教师学习前, 应先做好专业基础理论知识的复习, 以防因缺乏必要的专业基础理论知识的指导而出现实践训练到一定程度以后就无法提高的情形。第三, 物质准备。准备好上课用的各种学习用具。第四, 做好生理准备。校企教师同台执教的课是理论实践一体化特征非常明显的课, 既要动脑又要动手, 要保证学习质量, 就要有充分的睡眠和休息, 做好体力和脑力的准备。
2) 课上认真听讲, 积极配合。第一, 积极配合教师, 专注听课, 营造能让企业教师尽情倾泄真知灼见的讲授氛围;第二, 保持虔诚的学习心态, 争取得到企业教师更多的辅导和演示, 甚至使企业教师能手把手地传授, 争取学到更多的东西。
3) 课后及时总结消化。课后要及时将教师所讲授的知识与自己原有的知识进行多层次、多方面、多形式的联系, 内化为自己的学习心得, 并通过与同学间相互交流学习体会, 进一步深化自己的学习心得, 形成新的学习心得, 然后再用新的学习心得指导自己的专业实践, 从而提高自己的学习质量。
摘要：在中职会计专业实训课教学中采用校企教师同台执教课堂教学形式下, 对如何切实提高课堂教学质量, 本文提出, 仅凭其课堂形式的新颖性是不够的, 还必须想办法使企业教师的价值得到充分发挥, 凸显其课堂内容的实践性观点, 并对如何充分发挥企业教师的价值进行了阐述。
关键词：中职,会计教学,校企教师同台执教,教学质量
参考文献
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