论文题目：“双一流”建设中地方高校研究生教育国际化发展路径研究
摘要：统筹推进世界一流大学和一流学科建设（以下简称“双一流”建设）,是我国在教育领域内推出的重大国家战略,该战略不仅顺应了世界高等教育发展的时势,更是推动我国高等教育迈向世界的重要一步。在全球化及国际化的大背景下,高校研究生质量的培养能否得到有效提升,与其学术能力、国际化综合能力等方面息息相关。研究生教育国际化的发展既为世界一流大学和一流学科建设开拓空间,也为研究生质量的提升输送动力,更为我国尽快实现社会主义现代化教育强国提供充足的“养分”。基于此,本文探索地方高校研究生教育国际化发展路径,为研究生教育国际化发展提供行之有效的政策建议。就目前而言,学者们在对研究生教育国际化方面的相关研究上已然不少,但从世界一流大学与一流学科的建设背景出发,进而以地方高校视角对研究生教育国际化做出深入剖析及可供选择的发展路径仍相对较少。因此,本文以湖南省为例,对其地方高校在研究生教育国际化方面的具体做法及目前发展状况进行介绍及分析,并针对已存在的问题结合国外相关经验借鉴提出可供选择的发展路径。首先,本文在理论分析部分对主要相关名词的概念进行界定的同时,厘清了“双一流”建设与地方高校与研究生教育国际化的关系,即在“双一流”建设过程中,地方高校如何运用自身优势应对新形势下所面临的机遇与挑战,并进一步寻求突破与发展,已成为其在高等教育过程中至关重要的任务;其次从高等教育发展状况、教育国际化战略规划及涉及师资、交流合作与课程要素的研究生教育国际化等方面对湖南省的现状分析,可知其研究生教育国际化发展在近几年发展态势尤为迅猛,但也必须看到研究生教育国际化理念目标不明确、经费支持力度不足、来华留学规模较小、师资力量薄弱、交流与合作深度不足及课程设置不完善等问题,且其成因与政策、经济、环境、资源与意识的方面的因素息息相关。再次,美国和英国在高等教育甚至研究生教育国际化发展上都极具启发性经验。美国在其法规政策体系的完善、培养方式的不断优化及办学模式的多样化方面,英国对其国际化战略体系的目标明确化、国际化行动实施的有效性和持续发展的海外分校教育上,都对我国地方高校在健全高等教育政策体系、转变研究生培养模式甚至是创设其独特品牌进而推动国际化教育全面发展等方面都具有重要的借鉴意义,我国地方高校苏州大学在研究生教育国际化方面,也为我们提供了重要的经验借鉴。最后,地方高校在“双一流”建设发展过程中要为其研究生教育国际化选择一条可持续性、长远发展的有效路径,这离不开党和国家的正确领导方向与总体布局,还与地方政府在统筹地方全局的指导思想、完善政策与加大资源投入息息相关。当然地方高校其本身在优化研究生教育国际化发展模式的过程中更要有明确的目标理念、强大的师资队伍、广阔的国际交流与合作及完善的国际化课程设置以及在新形势下必须应对的对策,而学生本身的国际化意识与能力的提升也是地方高校研究生教育国际化发展的重要因素。
关键词：“双一流”;地方高校;研究生教育国际化;发展路径
学科专业：公共管理
摘要
abstract
第1章 导论
1.1 选题背景与研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外文献综述
1.2.1 国内文献综述
1.2.2 国外文献综述
1.2.3 文献述评
1.3 研究方法与主要内容
1.3.1 研究方法
1.3.2 主要内容
1.4 创新与不足之处
1.4.1 创新方法
1.4.2 不足之处
第2章 “双一流”建设中地方高校研究生教育国际化的理论分析
2.1 主要概念界定
2.1.1 地方高校
2.1.2 高等教育国际化
2.1.3 研究生教育国际化
2.1.4 “双一流”建设
2.2 研究生教育国际化的构成要素
2.2.1 高等教育国际化评价指标
2.2.2 研究生教育国际化的主要内容
2.3 “双一流”建设与地方高校研究生教育国际化的关系分析
2.3.1 “双一流”建设与教育国际化
2.3.2 “双一流”建设对地方高校研究生教育国际化的主要挑战
第3章 “双一流”建设中地方高校研究生教育国际化的现状分析——以湖南省为例
3.1 地方高校研究生教育国际化现状
3.1.1 湖南省高等教育现状
3.1.2 湖南省教育国际化战略规划现状
3.1.3 湖南省研究生教育国际化现状
3.2 地方高校研究生教育国际化存在的问题
3.2.1 地方高校对研究生教育国际化的理念与目标不明确
3.2.2 地方高校的国际学生吸纳能力欠缺
3.2.3 地方高校的国际化师资力量薄弱
3.2.4 地方高校的国际化交流与合作深度不足
3.2.5 地方高校的国际化课程设置不完善
3.2.6 地方高校的研究生教育国际化经费支撑不足
3.3 地方高校研究生教育国际化存在问题的成因分析
3.3.1 政策之因:地方性配套政策的支持力度薄弱
3.3.2 经济之因:区域性经济发展与教育经费投入不平衡
3.3.3 环境之因:地方高校研究生教育国际化氛围不浓烈
3.3.4 资源之因:地方高校的研究生教育国际化资源差异
3.3.5 意识之因:研究生自身的国际化意识不高
第4章 国内外研究生教育国际化的主要做法与经验启示
4.1 美国研究生教育国际化现状与主要做法
4.1.1 美国研究生教育国际化现状
4.1.2 美国研究生教育国际化的主要做法
4.2 英国研究生教育国际化现状与主要做法
4.2.1 英国研究生教育国际化现状
4.2.2 英国研究生教育国际化的主要做法
4.3 我国地方高校研究生教育国际化现状与主要做法—以苏州大学为例
4.3.1 苏州大学研究生教育国际化现状
4.3.2 苏州大学研究生教育国际化的主要做法
4.4 国内外研究生教育国际化对我国地方高校的经验启示
4.4.1 建立健全高等教育政策体系
4.4.2 转变研究生教育培养模式
4.4.3 创设中国高等教育独特品牌
4.4.4 交流合作推动国际化教育全面发展
第5章 “双一流”建设中地方高校研究生教育国际化发展的路径选择
5.1 国家层面:从战略高度出发制定与“双一流”契合的顶层设计
5.1.1 以国家战略高度为基石的发展方向
5.1.2 以契合“双一流”建设发展的总体格局
5.2 地方政府层面:优化对地方高校研究生教育国际化的公共服务
5.2.1 统筹地方全局的指导思想
5.2.2 完善地方性研究生教育国际化发展政策
5.2.3 加大对地方高校研究生教育国际化的资源投入
5.3 地方高校层面:优化研究生教育国际化发展模式
5.3.1 畅通地方高校内部发展大循环
5.3.2 促进地方高校内外发展双循环
5.4 学生层面:增强国际化意识提升自身国际化能力
结论与展望
参考文献
致谢