第一篇：孩子学习兴趣的培养
怎样培养孩子的学习兴趣
怎样培养孩子的学习兴趣 (案例分析)
1> 、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。 清代中兴名臣曾国藩家族就是一个著名的例子，曾家世代耕读，在曾国藩之后更是除了像曾纪泽的大外交家，曾昭轮这样的大化学家。这一切都源于曾氏严格的家教和重学的家风。
2> 、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。大哲学家康德的早年的教育就是在他父亲一手操办下完成的。虽说康德天赋异禀，但他的成就与其父早年的精心看护有很大关系。
3> 、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。 大数学家陈景润早年对各科的学习都没有什么兴趣，唯独对数学情有独钟，后来他正式在数学领域找到了自信。
4> 、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。我有一老友，他女儿叫思思，思思是个极其内向的孩子，老友对思思也极为严厉。最近思思不光不爱说话，学习成绩也下降了。我劝老友多关注孩子，多鼓励孩子，老友听劝了后，就开始写信给孩子，向孩子道歉，鼓励孩子。这不，思思的学习也开始有了一点小小的进步，更重要的是思思开始喜欢说话了。老友每提起这事儿，都对我千恩万谢。
5> 、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。成绩提高了，信心就来了，有了信心，学习兴趣一定大增。我儿子科致数学一直不好，在学校老师面对的学生太多，又不能给他足够的照顾。后来我都深圳天天学习家教网给他找了一位姓郑的老师给他补数学。郑老师细心又严格，孩子的数学成绩立马有了提高，不光有了信心(经常得意洋洋的跟老爸交流数学问题) ，学习的乐趣也大增啊。
第二篇：如何培养孩子的学习兴趣
请相信，每一个孩子都是独一无二的
定州市西关南街小学六(1)班 刘泽佳家长
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。尤其在激烈竞争的社会环境下，当代父母们更加意识到自身教育对孩子未来成长与成才的重要性。但孩子千人千面，不仅身体素质，心理素质不同，文化素养，智力结构，兴趣爱好也大相径庭。没有一个现成的模式可以借鉴，因此，需要我们根据孩子的特点，充分了解孩子，发掘孩子的与众不同之处，从而发掘特长，从而培养一个优秀的孩子。
有时父母非常没有耐心，孩子一旦犯点小错就大声责备、呵斥，有时还会当着很多人的面动手责打，这是不对的，因为孩子犯错，绝不能单纯的认定就是孩子自身的问题，父母也是有责任的。如果不能帮助孩子发现问题所在，一味得批评、责骂，那么错误还会重复发生，父母对孩子的教育就是失败的。为了使自己少犯这方面的错误，我查了很多资料，恶补家庭教育知识，发现还是有很多观点和看法是很有用的，但更多的是结合了自己孩子的具体情况，边摸索着学习，随时调整教育方法。
说归说，但落实到实际，有时也感到力不从心，真实地感觉到教育孩子真不是一件简单和事情，它让我和孩子一起成长。我觉得在其中我学到了很多，感受也很多，辛苦中间伴随着更多的是甜蜜、是幸福。 一是与女儿一起发现生活之美，使她养成“美”的习惯。
女儿今年12岁，聪明、活泼、好动。在和女儿的共同成长中，我发现孩子们是最善于发现美的，他们的内心世界是最丰富多彩的。她会看到大 1 人们不曾关注的许多事情。──每一朵花、每一棵草、每一只小虫，乃至在我们大人看起来的垃圾碎玻璃、糖纸，她都会感到欣喜、激动无比。起先，我也是不耐烦，有时责备她，甚至把她的“宝贝”扔到一边去，但“屡禁不止”，后来，经过查阅资料，又是反思自己，我发现我大错特错了，孩子没错，是我们大人缺少发现美的眼睛罢了。于是我根据她的好奇，她的好动，她的爱听表扬话，尽量抽时间多陪她做“力所能及”的事情，拣漂亮石子、糖纸，帮小虫子搬家等等。一句话，同女儿一起秀童心。在玩耍中尽量准确回答她所提出的问题，鼓励她观察生活，体验生活。并适时启发她，使她在无形中养成爱看书、会思考、多动手的习惯，明白知识就是力量的道理。
二是培养女儿与书结缘，收获良好的习惯。
从小，我就刻意培养女儿与书的缘分，女儿拥有的第一套书是《睡前365个故事》。当她刚过完一岁生日，我就坚持每晚睡前给她读故事，在春节坐车回老家，来回的车程都是在听故事中渡过的。就是这样，女儿早早就能说出一句句文绉绉的话语，与家人、同学辩论，妙语连珠，好词信手拈来。
女儿长大些了，不满足听书了，要自己读，读完后把书放得随处都是，我这个人是有轻度洁癖的，有时不能容忍女儿，后来，经过我多方调查和询问，发现女儿乱放有乱放的道理，并不是随意乱扔的，我又考虑到女儿还小，不可能会象大人一样把东西都摆放得规规矩矩，于是我根据女儿的特点，在家里的卧室里、阳台上、飘窗上都能看到书的影子，这更使女儿 2 爱看书的习惯得到延伸。现在女儿俨然成了我眼中的“小博士”，有许多我不知道的知识女儿都知道呢。
当然对女儿读的书还是有选择性的。现在社会上的书籍是丰富多样的，除了凶杀、暴力、恐怖等少儿不宜之类外，我个人认为，优秀的期刊、彩图丰富的科普类书籍是最佳选择，最好是有一定前瞻性，在适合阅读年龄上提前一两岁的书籍，正如孩子喜欢和比自己大一点的朋友玩一样，文字的阅读理解可以了解大概，在日常生活中加深感受，了解自己明天的生活。思想上有了认识，相当于课前预习，提前站到学业起跑线上。知道学习是自己的事情，是自己该做的，是责任。
三是找准培养孩子兴趣的切入点，进一步提高学习成绩。
学习是接受教育、认识世界、探索未知的过程。兴趣是学习的内在动力。要使孩子成才，关键是培养孩子的学习兴趣，使孩子真正喜欢学习，真正愿意学习。
做家长的都希望自己的孩子有个好出息，这是人之常情。“望子成龙”“望女成凤”，本也无可非议。当然，这一切都要从孩子的实际情况出发，像拔苗助长这样的事情，在周围家庭中是比比皆是。有的家长切盼着把自己的孩子培养成“神童”或“天才”，于是在孩子很小的时候，就对他(她)们百般施压：早晨读英语，上午学舞蹈，下午弹钢琴……。孩子上学后，，家长更是买来名目繁多的辅导书，逼迫着孩子去做，让孩子陷入书山题海中。 3 双休日和节假日，家长们挖空心思地为孩子请家教，或者让孩子上各种文化补习班和强化班，甚至金钱刺激、物质引诱等等手段全用上了……
处在这种大环境中，看到别的家长都这样做，我有时心里也很为女儿着急，生怕女儿输给别的孩子。随大流走了一段时间，我觉得效果不太好，就毅然放弃了这种跟风的做法，但自己总不能什么都不做吧。我就想呀女儿脑子特聪明，但性格是大大列列的那种，有的数学难题，大人还没想出来，她就做出来了。我觉得与其买那么多辅导书让女儿做那么多，费力不讨好，起不到真正的作用。倒不如根据女儿的特点，有针对性地买几本难度大一点的练习册，并从中找出一些出题思路巧妙、有代表性的习题让女儿练习一下。这样坚持了几年，我觉得效果挺好的，既不过多占用女儿玩的时间，又提高了数学成绩。现在女儿也学会了从辅导书中找出一些有代表性的题型来提高自己了。现在女儿的数学成绩一直不错，女儿学习数学的兴趣更浓厚了。
每个父母都爱自己的孩子，我坚信，因为有爱，因为有适合自己孩子的教育方法，你一定会收获“绿色的奇迹” !
第三篇：培养孩子学习兴趣的方法
您好，我是学生的家长。如何让孩子对学习感兴趣是我们家长一直关心的问题。我想谈谈自己的体会和感受，希望对你有帮助。
我的孩子也曾厌学过，我在 提高孩子的学习兴趣的具体做法是: 首先积极引导，寓教于乐。对于家长而言，要注意观察孩子喜欢的事物，玩的过程中兴趣的偏好，发现孩子的特点。这就要求家长要全身心地和孩子一起玩，无论多么忙，也要挤出时间和孩子在一起。在玩时，要利用孩子的兴趣，引导孩子积极思考，有目的地启发孩子学习，扩大知识面。例如这次四川汶川地震，孩子就很关心这件事，对地震发生了浓厚的兴趣，于是我们不失时机地给孩子介绍地震发生的原因、地震区域及分布，还引导他去学习有关地质地貌等知识。孩子总有无穷多的为什么，问题也千奇百怪，往往家长被问得张口结舌。家长面对孩子的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，如果我们自己不懂的，我们就先从电脑中寻找,先补充自己的不足,同时引导孩子从书本中寻找答案，或多带孩子到大自然中去，让孩子有进一步的感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要认为孩子小，听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。其次要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，切忌拔苗助长，防止孩子产生逆反心理。如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。比如，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。家长要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习，如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，产生反抗情绪，因而变得善忘，会把刚学的东西遗忘掉。擅长培养孩子自主学习能力的平盟刘老师曾给我告诉我，防止孩子对学习产生逆反心理，是父母教导孩子学习必须严加注意的问题。现在的孩子都非常聪明，到上小学时已经了解了较多的东西，如果孩子产生了逆反心理，连进取心都没有了，就谈不上有学习兴趣。最后时间。由于孩子注意力集中的时间不长，如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。或者用更多一点的休息时间,让他玩一些自己喜欢的游戏活动,如果孩子功课做得较好，应该给予小小的奖励。家长如果不了解孩子注意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来安排孩子做功课的时间，反而会使孩子对功课产生厌烦情绪，更谈不上提高孩子的学习兴趣了。
还有一点，我想补充的是。孩子的学习兴趣从某种程度来讲受到家庭学习氛围的影响。家庭成员都把心意放在学习上，孩子自然而然会提高学习的积极性，故而我们在孩子学习的时候尽可能不做什么，陪同他一起学习，共同探讨。
总之，学习兴趣是乐于接近、寻求和获得知识的一种带有情绪色彩的倾向或需要，孩子有了饱满的学习兴趣，便会对学习产生强烈的需求，积极地投入学习，坚持不懈地与学习中的困难作斗争，不再感到学习是一种负担。 一点教育心得，希望对你有所帮助。
如您所说，孩子才到读预备班的年龄，这个年龄阶段的孩子比较小，按其心理发展或者是这以阶段的学习来说，主要方式还处在以游戏形式为主。这个时候的孩子对枯燥的学习任务很反感，而相对于游戏性的学习或者说是寓教于乐式的学习比较容易接受。在这方面，建议您多读写幼儿心理方面的书籍，这样有助于您更好地辅导自己的孩子。
对您说的孩子不愿意写作业的现象，在很多家庭中都很普遍，问题是您是否了解孩子不愿意写作业的真正原因，是因为孩子讨厌学习?还是孩子的作业多，要占用很多时间，还是孩子想玩，又或者是孩子不会写作业，对作业的内容不懂?
找到原因，您才能更有效地帮助孩子。如果孩子是因为作业多，而您又强制孩子写作业，这样做的结果往往会使孩子丧失对学习的兴趣。
孩子这个年龄阶段学习、做作业，一般都需要家长陪着。家长应该怎么陪是值得每一位家长思考的问题。在这里我建议您，陪孩子学习，不是监督，不是帮孩子写，而最好的方式是和孩子一起学习。如果孩子确实是讨厌学习，这时您可以采取一些激励方式，或者是约束孩子进行学习，然后再逐渐为孩子制定一个作息表，让孩子按照作息时间进行学习、做作业。
此外，您应该注意到，孩子写作业最好不要在孩子一回到家就开始，这样往往会使孩子产生逆反心理和厌学情趣，因为孩子一回到家，他们想的是和父母沟通，说说今天在学校的见闻，或者是休息、玩一会。这时，您如果能和孩子聊上会天，为孩子准备点吃的，然后再让孩子写作业，其效果要更好。
总之，问题不大，孩子还小，好的学习、做作业的习惯很容易养成，做父母的要多一点耐心，多一点关心、多一点榜样就可以了!
1、引导孩子多观察、考。
兴趣是最好的老师，目标是直接的动力。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。
好奇是人的本能，观察是孩子的天性，比如拿两生熟鸡蛋，让他们转动起来，根据转的速度来辨别生熟，激发孩子思考，并学以致用，借机告诉孩子只有通过学习才能明白其中的道理和知识。
俗话说看到蚂蚁搬家天就会下雨，但是有个孩子看到了蚂蚁搬家了却没有下雨，就很好奇。好长一段时间就迷上看蚂蚁搬家，有时甚至饭也顾不上吃，而家长没有打击孩子的好奇心和观察欲望，也没有嫌脏、怕麻烦，孩子把蚂蚁捉起来放到小瓶子带回家，家长还教他给蚂蚁喂食、喂水，让他在家也能看到蚂蚁，孩子继续去蚂蚁洞观察后才发现，蚂蚁往低处搬不会下雨，而往高处搬才会下雨。家长就适时和孩子讨论，高处干燥，低处较湿润，但下雨时也
会被水淹没，任何动物都有通过改变来保护自己生命的本能，否则就不会生存下来。让孩子体会到了观察的乐趣，明白了改变自己的重要性。
2、激发孩子的兴趣和好奇心
孩子的好奇心是他智力发展的动力。他会因为好奇，不断地接触新的事物，启发他积极思考，而变得聪明;会因为善于感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛围。有的父母为了培养一个听话的儿子，而不惜扼杀他们的好奇心，束缚他们的手脚，结果是事与愿违，得不偿失。请问，孩子如果什么都不好奇，只满足做乖乖宝，他还会需求什么呢?
有一个孩子，看到门口有很多树，榆树和椿树上都有蚜虫，可檑树上却没有。孩子就很好奇，后来他分别把几种树的叶子摘下来尝，发现榆树叶子是甜的，而檑树叶子是苦的，他就把檑树的叶子捣碎后浸水，然后再喷洒在有蚜虫的石榴花、月季花上，结果蚜虫被杀死了。这是一个孩子注意观察，善于动脑自制杀虫药的实例。
还有一个孩子，在上完物理课回来后，把挂钟拆了，用里面的零件来制作门铃。家长没有因为自己一个月工资才100多块，而将近200元的石英钟被大卸八块而发火，而是满足孩子的好奇心。如果他能从一个挂钟开始，喜欢认真做好自己想做的事情，并且下定决心做出点名堂来，他就不会平平庸庸地过一辈子，就会有所作为的，作家长的何乐而不为，何苦要斥责、阻止孩子的所谓“破坏”呢?
以上我们分析了孩子厌恶学习的心理，那么怎么帮助孩子呢?
一、培养孩子专注做事的意识和习惯。儿童不爱学习、学习效率低、学习效果差常与其注意力不专注有关。课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，要么做小动作，要么和邻桌孩子窃窃私语，许多内容在"开小差"时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。这个和我们家庭从小给孩子提供的生活习惯和家庭气氛也有关系。有的家里是边看电视边评论，从而忽视和耽误了后面的剧情，所以要从从生活细节培养孩子的注意力。
还有孩子贪玩，玩起来几乎可以废寝忘食。其实贪玩也可以锻炼一个孩子专注做自己喜欢的事的习惯。
二、注意学习强度，重视学习过程，享受学习乐趣。
许多家长望子成龙心切，特别是成绩中上的学生家长，在孩子课后又安排家教和太多的补习班，想借此来提高孩子的成绩，孩子消极应付，很容易产生事倍功半的恶果。这种"家庭课堂式"的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。
学差生和聪明但贪玩的学生往往都会体会不到学习的快乐，对学习丧失兴趣。
第四篇：孩子的学习兴趣，家长如何培养？
第一，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。
孩子在3～5岁时特别爱问“为什么”、“这是怎么回事?”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长被问得张口结舌，有的则会不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了。
其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的《十万个为什么》多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物理现象有感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要以为孩子小、听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。孩子们的大脑是非常活跃的，家长们不能忽略从小对孩子的教育。
第二，家长要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。
曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了!画的是什么呀?”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，可是家长们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。当孩子做得好时，应适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。
第三，对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子。
家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长的训斥，甚至打骂，这样必然会形成恶性循环，越发对学习困难的孩子，家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，用科学的方法来矫治。
第五篇：孩子学习兴趣的培养和激发
孩子学习兴趣的激发和培养
(家长学校教案)
执笔：静安区第三中心小学王幼燕
古往今来，天下父母谁不希望自己的孩子成为有用之材，出类拔萃呢?在孩子的成长过程中，教育是最关键的。在对待孩子的教育问题上，父母是孩子的第一任启蒙老师。可是现在我们经常会听到家长抱怨孩子对学习没有兴趣，就是对玩感兴趣，那么，如何才能让孩子对待学习就像看电视、玩游戏那样投入呢?那就让我们一起先来了解一下什么是学习的兴趣。
学习兴趣是人渴求获得知识，探求某种事物或参与活动的积极倾向。它是推动人学习的最现实、最活跃的因素，学习兴趣的产生能有效地推动人去学习，去探究，既而取得成功。对于学习充满兴趣的人来说，学习是动力，是享受;而对于缺乏学习兴趣的人来说，学习却是压力，是枷锁。激发了孩子的学习兴趣，等于是交给了他一把打开枷锁的金钥匙。许多科学家、作家、球星、歌星的成功，都是由兴趣引导，继而不断地追求并为之奋斗的结果。因此，如何发现，培养孩子的学习兴趣，是家长的首要任务。
一、 家长要从小启发和引导孩子的求知欲。
孩子在3-5岁时特别爱问“为什么”、“这是怎么回事?”尤其是现在这样的信息社会，孩子和家长往往是同时接受新事物、发现新现象，面对孩子千奇百怪的问题，有的家长被问得张口结舌，有的则会因为工作忙碌而感到不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给儿童看的《十万个为什么》，多带孩子到大自然中去，让孩子对一些现象有感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要以为孩子小、听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识。 一个人不是生来就卓越超群的，但人生的早期的生活环境，学习教育却可
以影响人的后半生。众所周知的伟人毛泽东、科学家卢嘉锡、巨商李泽楷等，他们的童年、少年时期都是在父母不断的熏陶、严格的指教下渡过的。好苗从小育，因此我们做家长的在闲暇之余，不妨多安排一点时间，陪陪孩子，带他们出去走一走、看一看，多交流一些问题、看法，沟通一下思想情感。在节假日，带上照相机出门去，拍摄一些风景优美的画面，留住生活中美好的一霎间，细细欣赏、品味一番，对提高孩子的审美能力及写作水平有很大的帮助;再比如，交游时如遇上外国人，主动让孩子上前去打招呼，作一些简单的英语对话，这样，对孩子的求知欲和自信力都有很大的触动;在家里，应抽出一定的时间和精力，或翻一翻孩子的课本和作业，或亲自作一些辅导，督促其完成功课。通过这些活动，关爱之情，溢于言表，在不知不觉中启发了学生的思维和培养了孩子的学习兴趣。
二、尊重孩子的学习兴趣
人与人之间的兴趣是有差异的，学习方面的兴趣也同样如此。有的孩子对理科感兴趣，有的则对文科感兴趣，有的可能喜欢其中的某一门。有的孩子对自己感兴趣的功课能保持稳定，而有的孩子只有几分钟热度。我认为，我们家长应善于发现、尊重和引导孩子的学习兴趣，在兴趣的稳定性上做些工作，要让孩子知道行行出状元的道理，千万不要以自己的好恶来支配孩子，把自己的意愿强加于孩子。事实上，我们有很多家长只是凭自己的判断或自己的兴趣支配孩子，自己喜欢绘画就让孩子也学画，自己小时候没条件学钢琴就让子女学琴，听说搞体育在考试中能加分，就让孩子参加运动队„„诸如此类的现象在我们的生活中并不少见，岂不知这样只会使孩子对学习产生厌倦情绪，影响学习的积极性和主动性。曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当他看到孩子把小鸟画成了个大黑 疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了!画的是什么呀?”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，可是家长往往没有意识到这一点，轻而易举地摧毁了孩子的学习兴趣。所以，家长应尊重孩子的学习兴趣，积极地引导他的兴趣。这样，孩子的学习
兴趣会扩展开来，对他的整个学习乃至人生都有很大的促进作用。
三、在日常生活中，启发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，是孩子认识世界的动力。但是由于孩子的生理和心理尚未成熟，认知视野受到限制，对事物的兴趣容易消退。父母作为孩子的启蒙老师，应善于捕捉教育契机，用日常生活的点点滴滴激发孩子对学习的兴趣，并让兴趣尽可能持久一些。生活是教育的大课堂，时时处处充满着教育契机，家长应具有捕捉这种契机的意识，用敏锐的目光去发掘，以及时的行动去实现，以此来激发孩子对待事物的积极性。一日，一对父子到澡堂洗完澡后正在穿衣。突然儿子对父亲说：“爸爸，我们来比赛穿衣服吧!”父亲充耳不闻，一声不吭地继续穿着。儿子又说：“爸爸，我们来比赛穿衣服，好不好?”这下父亲有点不耐烦了：“别烦，快穿!我穿好了，你还没好，我就不带你回去!”孩子嘟着小嘴，慢吞吞地穿着„„多好的教育契机，就这样被那位不耐烦的父亲给错过了，孩子对生活的兴趣，就这样被抹杀了。在我们的生活中也有许多能抓住教育契机的家长，比如这一位会想点子的舅舅。那一天，小外甥到他家去玩，写阿拉伯数字时，速度很快，字迹也很工整。舅舅正想夸奖时，发现孩子把所有的“9”都写成了“P”。手把手地教了三五遍后，他还是写成“P”。舅舅灵机一动：“我们来玩剪刀、石头、布的游戏，谁输了就写一个‘9’字，谁最先写到10个，就要被刮个鼻子，写错了也要刮。”小外甥不屑一顾地说：“行，我准赢你!”由于怕被刮鼻子，小外甥是猜得带劲，写得更认真，竟无一个写成“P”字。尽管如此，还是小外甥输得多，先写了10个“9”。本以为他要耍赖，谁知他竟主动把脸凑了上来：“舅舅你刮，刮完了，我们继续!” 对于一个孩童而言，要将已经较为根深蒂固的“P”字改为“9”字，那无疑是枯燥的，困难的，而且孩子可能对此毫无兴趣。但是把它放在孩子喜闻乐见的“剪刀、石头、布”的游戏中，问题就迎刃而解，孩子的学习兴趣也非常高，这便是寓教于乐的魅力。
四、以身作则，言传身教，提高孩子的学习兴趣。
做家长的如何起好榜样作用，是每一位家长应该认真考虑的事情。有位家长每天吃过晚饭，总要坐下来看一会书或报纸，在生活中已养成了一种习惯。特别是有一段时间，正赶上单位学电脑，白天工作，晚上钻研书本，常常到很晚，孩子说：“妈妈真辛苦，我一定要跟你比高低，将来超过你。”她听了很高兴，就对孩子说：要想成功就得奋斗，奋斗是成功的必由之路;只有奋斗了，才能体现自身存在的价值。孩子觉得非常有理，学习兴趣也更加浓厚了。可见，家里有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子在一种充满学习气氛的环境中成长，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许多学业不良儿童家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友晚上打牌、闲聊、外出跳舞等，试想处于这类环境的孩子怎么可能安心学习?
家里可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志，茶余饭后家长翻看翻看，一方面自己拓宽知识面以便有与孩子交流的背景知识，另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流，这对做孩子的榜样、促进孩子学习、促进亲子情感交流、防止“代沟”的产生等都有非常重要的意义。在我们日常咨询当中碰到许多家长问及“代沟”问题，总觉得是孩子大了不听管了，没办法了。其实根本原因在于有的家长平时不注意自己的学习与积累，自己的知识结构已经不如孩子了，在孩子心目中已不再占有权威的地位了，可有的家长仍然行使家长的权力，这样就会导致孩子的反抗心理：要么明着对抗，你说什么他就反驳你什么，交流不起来，家长十分苦恼与伤心;要么说什么都不听你的，“非暴力不合作”，我行我素，家长什么也插不上手。因此家长不断更新思想、更新知识结构对孩子的影响也是非常重要的。
五、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感
成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功(如获奖、考试得高分等)，他的自尊心就得到满足，就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，更有信心，从而不断进步，形成良性循环。相反，如果孩子学习总是不好，考试分数总是拉在后面，会逐渐对学习失去兴趣，甚至对自己失去信心，一旦形成恶性循环，孩子会一步步地走下坡路。因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极、肯定的评价显得尤其重要。有的家长从孩子读幼儿园开始，就把他获得的奖状贴在他的起居室墙上，以此来激励他继续努力，获得更多的奖状。也许有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬，实际上不是孩子真的一无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。在评价孩子时免不了比较，但比较有横向比较和纵向比较。横向比较是把自己的孩子和别的孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的现在和过去相比。家长在比较时，往往较多地进行横向比较，特别是总爱把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。如果多进行纵向比较，结果则不同，家长可以及时看到孩子的进步，对孩子充满信心，而孩子在家长的鼓励中体会到进步、成功的乐趣，对学习、对自己充满信心，学习兴趣越来越浓。一位母亲带孩子逛街，刚走不久，孩子的鞋带便散开了。那位母亲没有替孩子系上，也没有强迫孩子自己系，而是趁孩子不备，解下自己的鞋带，然后对孩子说：“乖，妈妈的鞋带也掉下来了，我们俩来互相帮忙，你帮我系，我帮你系，看谁系得又快又好?”孩子听后，高兴地点了点头。在母亲的不断激励中，孩子竟抢在她的前面系好了鞋带，并且系得很棒。母亲又由衷地给了孩子一阵夸奖。
我们不难看出，这位母亲就是准确地把握了孩子的心理特征，巧妙地创设了互系鞋带的情境，让孩子在激励与赏识中不知不觉地体味到了成功的喜悦??“原来我能比妈妈做得更好”。在孩子享受成功的同时，也激发、培养了孩子对事
物的兴趣。因为“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
六、几点建议
1、由于许多家长因过分强调学习的重要，常常给孩子增加额外负担，孩子每天除了要完成老师布置的作业外，还要完成家长布置的作业，疲劳作战，不堪重负。日复一日，沉重的学习负担会严重地损害孩子的身心健康，使学生对学习提不起兴趣。因此，家长给孩子的家庭作业一定要适可而止，求精而不求多。
2、对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长的训斥，甚至打骂，这样必然会形成恶性循环，越发对学习毫无兴趣。家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，用科学的方法来矫治。
3、无论家庭经济状况、住房状况如何，家长一定要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。有条件的可以单独安排一个房间，住房条件不允许的，也要为孩于安排一个墙角，放一个书桌，供孩子存放书和作业本，使孩子处在井然有序的学习环境中，这对孩子的学习兴趣的形成也是有辅助作用的。
4、多鼓励表扬，少批评，决不否定、打击孩子;制定的学习目标，最好稍低于孩子实际能力，尽可能让孩子获得成功的体验。
对孩子学习兴趣的激发和培养不是一朝一夕的事，希望在学校和家庭的共同努力下，能让每一个孩子在快乐的学习过程中健康成长。
2004-12-1