第一篇：狐狸和猴子的故事
狐狸和猴子
一个秋天的中午，阳光灿烂，天空中飘着白云。一只狐狸从森林里出来玩，它走到一条小河边，看见对岸有一棵桃树，桃树上结着又红又大的桃子，狐狸看到了馋得直流口水，心想有一座桥就可以吃到桃子了。S后，它找了一根木头，来做独木桥。但是，它又抬不动，于是便找了路边的小猴子来帮忙。狐狸和猴子用那根木头，架了一座木桥，可一次只能过一个动物，于是，狡猾的狐狸灵一动，对猴子说：“猴兄弟，让我先过河行吗?”猴子答应了。可狐机狸过去后，想独吃这些桃子，就故意把那根木头推到河里，没有了桥，猴子没法过去，狐狸在对岸哈哈大笑。猴子脸都气红了，可它想了想，马上大笑起来，说：“你可以吃到桃子，但你永远也回不来了!”狐狸这才知道自己错了，便把桃子树上摘了下来，扔给猴子。吃到桃子的猴子原谅了狐狸，便又架了一座木桥让狐狸过来。回来后的狐狸对猴子说：“对不起，我以后再也不这样了。”于是他们成了好朋友，又把剩下的桃子摘了下来，拿到森林里，分给伙伴们，大家都说他们是好样的。
这个故事告诉我们两个道理，一是过河拆桥不对，二是做错了事改了就是好样的。
第二篇：《狐狸和猴子》教学设计
教学目标：
1、能凭借画面、提示，推测故事情节，并能和伙伴、老师交流。
2、在交流中学会倾听，并能大胆表述自己的想法。
3、能展开合理想象，续编故事。能正确评价故事中的人物。 教学重点：理解故事情节，正确评价故事中的人物。 教学难点：合理想象，续编故事。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、图片导入新课。逐步出示“小河、小岛、桃树、小桥、 猴子和狐狸”等景物的画面。
1、要求学生思考情节与人物之间的关系，提出问题。 学生认真倾听——了解故事发生的地点。 设计意图：逐步出示画面上的景物，引导学生仔细观察先后出示的景物，培养他们的观察能力。创设质疑的空间和时间，鼓励学生针对“人物之间的关系、景物之间的联系”充分质疑，激发探究兴趣。重视质疑的过程，制造“问题冲突”，为“解疑、猜测”提供探究空间。
2、指导学生与同桌交流问题，并巡视了解。组织讨论、归纳问题。“他问你什么……” 同桌交流——“在看图中产生的疑问。
3、引导学生看提示，解答自己所提的问题。根据反馈：(1)引导解决问题(2)引导编故事交流：“我读懂了什么?我知道了什么?”
设计意图：教材是一种资源，引导学生从“课后提示”中找寻猜测的线索。学生经历了“读提示(找寻信息)——思考、解疑(汲取信息)——反馈、提出新的问题(提炼信息直至产生新的生长点)”这一过程，正是自主探究的过程。
二、呈现故事。
1、阅读故事。
借助拼音自读故事，与自己创编的故事比较，将故事的精彩之处划下。
2、、指导学生与同桌伙伴交流。
组织讨论：你从故事中明白了什么?你喜欢谁?猴子这样做对吗?
设计意图：抓住学生交流的需求，充分挖掘课堂的教学资源，搭建交际的平台，促使学生在短时间内体会阅读的乐趣，增强表达的自信，初步感受在现实生活中交际的“滋味”。
三、引导编故事：留在小岛上的狐狸怎么办?
请个别同学上台编故事，其他同学认真倾听，及时发表意见
设计意图：
1、根据低年级学生的阅读兴趣，(主要以童话为主)设计续编故事这一环节，激活了学生的思维，挖潜了学生的潜能。他们联系生活经验、凭借自己的阅读体验，设想故事的多种结局。
2、续编故事势必需要学生通过表达来完成，而此时的表达是将学生所学的“语文”融会贯通的过程，如好词的灵活运用，语感、语音、语调的变化等。
3、该环节重点突出了口语交际中“生生”互动的交际过程。续编者表达的清晰性、故事的合理性及仪态的自然、大方，都需要“听众”倾听、并进行评价。这促使每一位学生在认真听故事的同时进行思考，大胆评价，发表自己的意见，与续编者对话。)
四、引导评价：“你对这样的结尾满意吗?
第三篇：中班语言课教案《猴子和狐狸》及教学反思
中班语言课教案《猴子和狐狸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题，让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推，通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，快来看看幼儿园中班语言课《猴子和狐狸》含反思教案吧。
活动目标：
1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。
3、通过阅读图书，激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点：
培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。
活动难点：
完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。
活动准备：
PPT、按幼儿人数准备故事卡
活动过程：
1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?
(2)师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)
(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。
(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)
(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?(.教案出自：快思教案.网.)哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(高兴地跳起来了)
(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?
(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)
(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)
3、教师讲述故事
(1)小朋友我们的故事看完啦，刚刚啊，小朋友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?
(2)放ppt教师讲述故事。
4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我：
(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作
(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)
(3)狐狸过桥后做了什么?(推)
小结：狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。
活动延伸：
(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。
(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
第四篇：猴子和羊的故事
在一个马戏团里，有一只猴子和一只羊。它们在驯兽的训练下，学会了一起表演节目，节目是这样的，先用梯子架起一块离地一米多高的铁板当做独木桥，让山羊驮着猴子从铁板的一头走到另一头，驯兽员为了增强动物表演的难度，在铁板的中央固定上可以转动的一个花瓶，当山羊再走回来的时候，得把四只脚一起都放在花瓶上。山羊还要踩着花瓶转向四周，当山羊转到北面时，它背上驮着的小猴子就会爬到山羊犄角上去，作一个倒立的动作。山羊要转四个面，猴子就就要做四个倒立动作。每到此时，观众就以热烈掌声。这个节目受到观众普遍欢迎，成了该驯兽团的保留节目。有的观众还为此看了好几遍，多数情况下，它是压轴戏。因而猴子和山羊倍受老板和驯兽员的喜爱。他们不惜花高价给山羊从千里之外的草场上买来山羊爱吃的细草。而猴子呢，更是每天都能吃上各种时令新鲜的
随着待遇的提高，它们开始骄傲起来了。一天，猴子对山羊说：“咱俩现在取得了这么好的成绩。你认为是谁的功劳大?”山羊答道：“当然是我的功劳大啊。”猴子问：“怎么见得?”山羊说：“你看啊，我不仅要驮着你从那么窄的铁板上走过去就很不容易了，而且还要把我的四肢全都踩在花瓶上，你要知道，那花瓶的直径才只有二寸啊，稍不注意就会有失败的可能。在这个节目中，我作技巧最大，也最难。所以我说嘛，我的功劳最大。小猴子不服气地说：“那我呢?”山羊骄傲地说：“至于你嘛，只不过是个小小的配角罢了。可以说有你五八，没你也四十。有你呢，让我驮着，这样以来就增加了节目的难度，更能显视出我的本领高强。告诉你崐吧，你能受到别人宠爱全是你借了我的光。”猴子一听这话气就不打一处来，匆匆地说：“哼，我不重要，那我就不与你很好地配合，看你这节目该怎么。”
从此以后，每到演出之时，猴子只是懒怏怏地坐在山羊的背上，象块木头似的，当山羊蹬上花瓶时，猴子再也到山羊的犄角去做倒立了。这时观众就会叫倒好。到后来猴子干脆就装病不参加演出了。山羊一个人演，节目就逊色许多，最后这节目被另外的节目给代替了，猴子和山羊下岗失业了。
这个节目受到观众普遍欢迎，成了该驯兽团的保留节目。有的观众还为此看了好几遍，多数情况下，它是压轴戏。因而猴子和山羊倍受老板和驯兽员的喜爱。他们不惜花高价给山羊从千里之外的草场上买来山羊好吃的细草。而猴子呢，更是每天都能吃上各种时令新鲜的水果。
随着待遇的提高，它们开始骄傲起来了。一天，猴子对山羊说：“咱俩现在取得了这么好的成绩。你认为是谁的功劳大?”山羊答道：“当然是我的功劳大啊。”猴子问：“怎么见得?”山羊说：“你看啊，我不仅要驮着你从那么窄的铁板上走过去就很不容易了，而且还要把我的四肢全都踩在花瓶上，你要知道，那花瓶的直径才只有二寸啊，稍不注意就会有失败的可能。在这个节目中，我作技巧最大，也最难。所以我说嘛，我的功劳最大。小猴子不服气地说：“那我呢?”山羊骄傲地说：“至于你嘛，只不过是个小小的配角罢了。可以说有你五八，没你也四十。有你呢，让我驮着，这样以来就增加了节目的难度，更能显视出我的本领高强。告诉你吧，你能受到别人宠爱全是你借了我的光。”猴子一听这话气就不打一处来，匆匆地说：“哼，我不重要，那我就不与你很好地配合，看你这节目该怎么。”
从此以后，每到演出之时，猴子只是懒怏怏地坐在山羊的背上，象块木头似的，当山羊蹬上花瓶时，猴子再也到山羊的犄角去做倒立了。这时观众就会叫倒好。到后来猴子干脆就装病不参加演出了。山羊一个人演，节目就逊色许多，最后这节目被另外的节目给代替了，猴子和山羊下岗失业了。
第五篇：小鸡和狐狸的故事
小鸡和小狗是一对邻居。小鸡个子小，经常被像狐狸这样的人欺负。于是，小狗便帮助小鸡驱赶敌人，而小鸡呢，为了报答他，便每天帮小狗清扫房间。自从他们俩做了邻居之后，小鸡不再被欺负了，小狗不再邋里邋遢了，关系很融洽。有一天，小狗出去干活了，小鸡在家里帮小狗打扫卫生。扫着扫着，门外突然传来了“咚咚咚”的敲门声。小鸡开门一看，啊?是狐狸小姐!狐狸小姐正想过来和小狗套套近乎呢!狐狸小姐看到小鸡，先是一愣，发现小狗不在家，便暗自高兴。心想，就是因为有小狗在，连小鸡这样的小家伙都不怎么把我放在眼里，没想到今天正好碰了正着，我一定要想个办法把她消灭掉，好解解气。
说时迟那时快，狐狸就向小鸡扑了过去。小鸡一边尖叫着满屋子跑，一边上气不接下气地说：“狐狸小姐，狐狸小姐!我家有一把漂亮的梳子，可以梳理你那美丽的皮毛，请让我回家拿来送给你吧!”“哼，你当我傻呀，你不就是想溜之大吉嘛!”狐狸一边拍拍胸脯，一边说道，“我，狐狸小姐，今天是不会让你得逞的!”
看着狐狸张牙舞爪的样子，小鸡灵机一动，索性不逃了，平静地说：“既然今天我是难免一死，那就认命了，不过总要死得优雅些吧，您能允许我在临死之前为您献歌一曲吗?”狐狸心想：反正她也是插翅难逃了，唱就唱吧!于是她说道：“这主意不错，难得今天本小姐高兴，你唱吧!”小鸡大声地唱了起来，那嘹亮的歌声传得很远，很远，很远……
小鸡唱完了，狐狸正要一口吞下小鸡，只听见一声大喝“住手，你这只坏狐狸!”狐狸扭头一看，只见小狗咆哮着朝自己扑来，吓得屁滚尿流，也顾不得体面，一夹尾巴就一溜烟儿地逃跑了。
劫后余生的小鸡对小狗说：“小狗哥哥，你是听到了我的歌声吗?谢谢你救了我哟!”