义务教育阶段英语课程的目标是激发和培养学生的兴趣, 帮助学生树立自信心, 养成良好的学习习惯……兴趣是位最好的老师。是学生不断学习的动力源泉。兴趣与成功往往紧密结合, 经常性的成功, 可使人的心情舒畅愉快而求索不止。它使达尔文虽屈从父命去学习医学和神学, 却依然热衷于野外标本采集和阅读自然科学书籍;17世纪荷兰的一位奇怪的房屋管理员列文虎克把一生耗费在磨镜片上, 他用自己磨成的透镜把世界放大, 去观察别人谁也不关心的东西:小树叶、头发丝、细沙粒, 甚至雨水等。他的发明——显微镜最终启开了另一个奇妙的世界——微生物的大门。兴趣的力量终致人类有史以来两个伟大学说的产生——生物进化论与细胞学说。正如达尔文所说:“我对探索自然界有一种由衷的兴趣”, “它使我走进了科学的大门”。古往今来, 许多教育家都非常重视对学生兴趣的培养、引发和利用。初中英语是学生刚刚接触的一门新学科, 是学生学习英语的初级阶段, 也是激发学生英语学习热情的关键阶段, 我们英语教师应以“趣”引路, 以“情”导航, 把课堂教学变为充满活力的学习乐园。我在长期外语教学中, 注重培养学生的学习兴趣, 收到了事半功倍的效果。如何培养学生的学习兴趣呢?
1 建立良好的师生关系
尊师爱生是辩证统一、互相结合的关系。中学生基于特殊的年龄段, 加之环境的熏陶, 逆反心理强。如果学生不喜欢某科教师, 就会对他所教授的学科失去兴趣。因此, 要使学生学好英语, 英语教师必须关心爱护学生, 与学生建立良好的、和谐的师生关系。我们在教育工作中, 要多赞赏学生优秀学生是表扬出来的。绝不能讽刺、挖苦学生。特别是在课堂上学生回答问题出错误时, 一定要用谨慎的态度对待, 使学生明白自己错在什么地方, 又不伤他的自尊心以保持学生学习英语的兴趣。
2 创设快乐的课堂教学
课堂教学不仅是传递知识的过程, 也是师生情感交流和思想共鸣的过程。良好的课堂气氛, 可以成为传递信息的无声媒介, 启迪智慧的无形钥匙, 具有陶冶情操的巨大力量。英语与汉语有很大的差异, 尤其农村中学的学生要想在课堂上流利地用英语进行表达, 自如的运用简单的词汇, 是非常困难的。只有大量接触英语, 置身于英语学习的语言氛围之中才能逐渐提高英语语言水平。因此每当面临一个新的学习内容时, 笔者便根据教材内容, 创设真实情境, 利用图片、实物、录音、录像、简笔画。挂图、头饰、形体语言等进行教学, 使语言变得形象具体, 让学生有身临其境之感。常用做法如下。
(1) 采用直观教学。利用实物是提高教学效率最可行的办法。在教单词时, 如果把单词和实物联系起来, 一定会使学生兴趣大增。例如教apple、orange、banana等词时, 教师可准备实物, 随时指出。也可发动学生在课前制作实物, 学生利用自己的作品训练, 效果会更佳。
(2) 利用简笔画。简笔画是简单、实用、有趣的一种教学工具。无论是引出新单词、提出新句型, 还是讲解课文, 我们都可采用简笔画, 其优点在于使抽象的知识具体化, 也容易吸引学生的注意力。在师生一同分析, 讨论简笔画的过程中, 教学内容自然展现, 往往可收到意想不到的效果。
(3) 课堂小游戏。初学英语的方法就是象儿童学话一样, 先听、说, 后读、写, 情景交融, 实践延伸。在课堂教学中采用一些唱歌、游戏等活动是很有必要的, 不仅能使学生消除疲劳, 还能调动学生学习积极性, 激发学习兴趣。如需要复习一些事物名称的单词时, 我就组织学生做猜物游戏, 猜中了就把物品作为奖品奖励给学生, 学生往往乐此不疲。
3 利用“顺口溜”, 巧记知识点
“顺口溜”趣味十足, 寓教于乐, 利于培养学生学习英语的兴趣, 也易于学生记忆能达到让学生在愉悦中学习英语、运用英语的目的。
3.1 关于“b e”的用法
我是am你是are, is连着他、她、它;单数名词用is, 复数名词全用are;变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃;变否定, 更容易, be后not要牢记;疑问、否定任你变, 句首大写别迟疑。
3.2 以f/f e结尾的名词变复数
妻子持刀去宰狼, 小偷吓的发了慌; (w i f e/k n i f e/w o l f/t h i e f) 躲在架后保己命, 半片树叶遮日光。 (shelf/self/life/half/leaf)
这些单词变复数时, 都是将其词尾的f/fe变成v, 然后加es。
4 让学生体验到学习的成功
兴趣与成功是相互依赖的, 成功的记录越多, 兴趣就越浓厚, 成绩越大, 自信心越容易获得, 反之亦然。教师要使学生在学习中不断体验成功, 获得乐趣, 那么学生对英语的学习兴趣就会更加浓厚, 更乐于学习, 进步也就会越快。
5 要丰富学生的课外生活
英语是一门运用的语言, 仅靠课堂是远远不够的, 学生在学习中怕说错的心理, 久而久之, 成了哑巴英语, 体会不到学英语的快乐。这时我们英语教师应做积极的引路人, 给他们开展各种各样的活动, 提供运用英语的机会, 诸如英语角、成立英语课外阅读小组、办英语黑板报、排演英语短剧、看原声电影等。通过这些活动, 学生们体会到学好英语的重要性和必要性, 更增强了学生学习英语的热情。
总之, 兴趣是学好英语的最好老师。我们要不断地加强对学生非智力因素的培养, 激发学生的学习兴趣, 鼓励他们积极运用英语, 并给予他们表现的机会, 树立他们的自信心, 让学生学得愉快;浓厚的兴趣会促使他们更自觉更努力地学好英语。只有这样, 才能最大限度地提高他们的英语素质, 养成良好的学习习惯, 为他们终生学习和发展奠定坚实的基础。
摘要：兴趣是最好的老师, 是不断学习的动力源泉。英语教师要以“趣”引路, 想方设法培养学生的学习兴趣, 养成良好的学习习惯, 为其终生学习和发展奠定基础。
关键词：英语,兴趣,教师,培养