论文题目：党史融入高中思政课教学的策略研究
摘要：党史是中国共产党领导全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗探索的历史。党史中具有可歌可泣的事迹、催人前进的精神,这些都应该被中国特色社会主义的接班人铭记和继承。把党史融入高中思政课不仅可以让思政课更具有思想性、理论性、亲和力,还可以让学生通过课堂的学习了解党的百年历程,从而知史爱党,知史爱国,提高政治认同感。因此,笔者通过研究党史融入高中思政课教学所存在的问题,并对问题进行深入分析,旨在探讨党史融入高中思政课的有效策略,从而促进党史和高中思政课的有机融合,推动高中思政课教学的发展顺应时代趋势。在新时代党史融入思政课具有必要性和现实意义,笔者通过调查问卷了解目前党史融入高中思政课教学的现状,发现目前存在的问题主要是融入的内容碎片化、融入的方式单一、融入的教学效果欠佳、学生学习党史的积极性不够,经过分析发现主要原因是教师的党史知识素养欠缺、教师选择的党史素材和高中思政课的契合度欠缺、教师的教学方式较单一、校园的党史学习氛围不够浓厚等。最后,针对现状和原因,提出党史融入高中思政课的对策,主要从四个方面入手,一是提升教师能力,包括提升党史知识的储备、增强运用党史的能力;二是活用党史融入课堂,包括根据教学内容把党史事件融入思政课,引导学生树立正确的历史观、把党史精神融入思政课,引导学生坚定理想信念、把党史人物融入思政课,引导学生树立正确价值观;三是创新教学方式,包括运用探究式教学,体验式教学以及议题式教学;四是优化党史育人环境,包括优化校园环境建设、校园活动建设和校园网络建设等。基于此,教师应该大力推进党史融入思政课,真正实现立德树人根本任务,不断增强学生们作为中国人的志气、骨气、底气,树立不断为祖国奋斗的坚定理想。
关键词：高中政治课;党史;融入
学科专业：学科教学（思政）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新之处
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第二章 党史融入高中思政课的概述
2.1 党史融入高中思政课的内涵
2.2 党史在高中思政课运用的理论基础
2.2.1 习近平的党史观
2.2.2 课程资源理论
第三章 党史融入高中思政课的必要性与意义分析
3.1 党史融入高中思政课的必要性
3.1.1 筑牢意识形态主阵地的内在需求
3.1.2 实现立德树人根本任务的内在要求
3.1.3 符合思政课守正创新的时代要求
3.2 党史融入高中思政课的可行性
3.2.1 党史与高中思政课教学目标相衔接
3.2.2 党史与高中思政课教学内容相契合
3.3 党史融入高中思政课的意义
3.3.1 有利于中学生抵制历史虚无主义
3.3.2 有利于提升思政课的教学效果
3.3.3 有利于党史知识的有效传播
3.3.4 有利于培养担当民族复兴大任的时代新人
第四章 党史在高中思政课运用的现状分析
4.1 党史在高中思政课中运用现状的实证分析
4.1.1 问卷调查目的和对象
4.1.2 调查内容设计和实施过程
4.2 党史在高中思政课运用存在的问题
4.2.1 融入的内容碎片化
4.2.2 融入的教学方式单一
4.2.3 融入的课堂教学效果欠佳
4.2.4 学生学习党史的积极性不够
4.3 党史融入高中思政课教学存在问题的原因分析
4.3.1 教师的党史知识素养欠缺
4.3.2 党史和高中思政课的契合度欠缺
4.3.3 教师的教学方式有待创新
4.3.4 校园学习氛围不够浓厚
第五章 党史融入高中思政课教学的策略
5.1 提升教师能力,推进党史深度融入
5.1.1 教师应增强党史知识的储备
5.1.2 教师应提升运用党史的能力
5.2 活用党史资源,促进党史有效融入
5.2.1 党史事件融入思政课,引导学生树立正确的历史观
5.2.2 党史精神融入思政课,引导学生坚定理想信念
5.2.3 党史人物融入思政课,引导学生树立正确价值观
5.3 创新教学方法,促进党史系统融入
5.3.1 运用体验式教学
5.3.2 运用议题式教学
5.3.3 运用探究式教学
5.4 优化党史育人环境,保障党史立体融入
5.4.1 将党史融入校园环境建设
5.4.2 将党史融入校园活动建设
5.4.3 将党史融入校园网络建设
结语
参考文献
致谢