报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《调频解调器实验报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：调频解调器实验报告
通信原理实验报告综合实验FSK和PSK调制解调
实 验 报 告
课程名称： 通信原理综合设计实验 学生姓名： 学 号： 专业班级：
2016年 06月21日
实验一 7位伪随机码1110010设计
一、实验目的
1、了解数字信号的波形特点
2、掌握D触发器延时设计数字电路的原理及方;
3、熟悉Multisim 13.0软件的使用
二、设计要求
设计7位伪随机码1110010，要求输出波形没有毛刺和抖动，波形稳定效果较好，可用于后续的综合设计实验。
三、实验原理与仿真电路及结果
要求产生7位伪随机码，根据M=2-1=7,所以n=3，需要3个D触发器，在32KHz正弦波或方波的时钟信号触发下，第三个D触发器输出端产生1110010的7位伪随机绝对码。仿真电路及波形结果如下：
n
图
一、7位伪随机码1110010产生电路
图
二、7位伪随机码1110010波形
观察结果波形发现，伪随机码波形频率较之信号源波形(32KHz)减小了，但幅值不变
2 仍为5v.
四、实验心得与体会
本实验原理较为简单，通过本次设计实验，我重新复习了数字电路逻辑设计中的D触发器产生特定数字序列的知识，老师也给出了提示，基本上是直接改动电路图就能实现，只要电路图搭建正确，原理符合逻辑，基本上都能仿真出来。伪随机码在后续实验中经常用到，模拟随机信号，但不是真正的随机信号，在通信中应用研究中很有意义，也为我们后续综合设计实验提供基本的信号。
实验二
一、实验目的
调制、解调电路综合设计
2FSK
1、掌握2FSK调制和解调的工作原理及电路组成
2、学会低通滤波器和放大器的设计
3、掌握LM311设计抽样判决器的方法、判决门限的合理设定
4、进一步熟悉Multisim13.0的使用
二、设计要求
设计2FSK调制解调电路，载波f1=32KHz，f2=64KHz，基带信号位7位伪随机绝对码(1110010)要求调制的信号波形失真小，不会被解调电路影响，并且解调出来的基带信号尽量延时小、判决准确。
三、实验电路与结果
3.1实验总电路图
图
一、FSK调制、解调总电路
3.2调制电路
1)实验所用的32KHz和64KHz载波正弦信号由对应频率的方波通过高低通滤波得到，子电路如下：
图
二、32KHz正弦载波信号生成电路
图
三、64KHz正弦载波信号生成电路
2)实验基带信号7位伪随机码子电路(同实验一)如下：
图
四、基带信号1110010生成子电路
3)32KHz、64KHz载波信号、基带信号、已调信号波形：
图
五、载波、基带及已调信号波形
3.3解调电路 1)解调部分电路如下：
图
六、FSK解调电路
以上电路中，解调运用的仍是4066芯片的开关特性来实现：将已调信号接入4066中并分别用32KHz、64KHz的信号源方波“识别”出已调信号中的32KHz和64KHz频率的正弦信号，然后经过两个相同的32KHz(生成伪随机码的信号源频率)的低通滤波器，滤出含有基带信号的“混合”波形，最后将这两路信号接入LM311比较器，根据课本知识，这
7 一步实现的是两路信号的比较，谁大输出谁，最终输出解调信号。
电路中，LM311比较器处接了两个上拉电阻和下拉电阻，作用分别是使解调信号可正常输出和矫正美观解调波形。另32KHz的低通滤波器电路及最终所得的解调信号波形见下图：
图
七、32KHz低通滤波器
图
八、FSK解调信号与基带信号波形对比
以上蓝色是解调出来的波形，黄色为伪随机码输出，观察波形结果发现，开始仿真时会有一两个判决错误，可能是滤波电路没有达到稳定的原因，后面稳定之后，波形就很好了，信号得到了较好的解调，基本恢复了基带信号(上方为基带信号，下方为解调信号)。不过
8 解调信号与基带信号存在一定的相位差，这可能是由电路中的某些器件引起的，如：电路中406
6、LM311芯片的触发可能导致信号延时;滤波电路中，电阻和电容也可能对相位产生影响，使信号延时。总体来说，FSK对基带信号的调制和解调结果是比较合理的，实验具有一定的准确性。
四、实验心得体会：
本实验是FSK调制与解调的综合性设计实验，首先载波信号调用实验一中的方波高低通生成正弦波方法得到，基带信号调用实验四中的伪随机码方法生成。另外实验增加的难度在于，运用4066和LM311芯片实现已调信号的解调。首先充分利用了4066芯片的开关特性，“识别”出已调信号中两个载波频率的波形并进行低通滤波得到两路初解调信号，然后利用LM311芯片完成两路信号的比较，同课本介绍的包络检波一样，输出较大的一路，完成信号的解调。实验过程中出现不少问题，我碰到的问题比较奇葩，用子电路组成大电路仿真总是达不到理想效果，所以直接简单粗暴在一个电路图里将调制解调全做完。自己做仿真一定要将原理想清楚，遇到问题冷静分析和查找问题出处，总的来说这个实验还是比较容易实现的，基本都在调滤波器的参数，其他部分都是现成的电路。
实验完成后，我思考的问题是，为什么要通过比较器来得到解调信号。4066开关电路不像实验五中的科斯塔斯环一样锁定频率精准，锁住了频率即输出1，否则输出0。对于32kHz的信号，利用64KHz的方波控制开关也同样会有部分信号流过，且这部分信号低通滤波较难滤除干净，所以采用比较信号大小的方法来决定信号的输出，剔除掉这部分干扰信号完成解调。在实验一2KHz低通滤波器设计的基础上，将其修改成所需截至频率的滤波器较容易实现，一般经验性的操作是将电容调小一个数量级，然后再观察波形调整电阻来实现。总之实验下来让我更加熟练了multisim仿真操作、不同截至频率滤波器的调节技巧以及FSK调制与解调理论知识的理解。实践结合起理论知识，使得我们更清晰的理解理论并提高了动手操作能力，受益略多。
9
实验三 PSK、2DPSK调制、解调电路综合设计
一、实验目的
1、掌握2DPSK调制和解调的工作原理及电路组成
2、了解实现信号0相和π相波形间转换的电路
3、掌握低通滤波器的参数设置和LM311抽样判决器的判决电压设置
4、熟练运用Multisim13.0,学会用软件实现简单的电路调试
二、设计要求
1. 设计2DPSK调制解调电路，载波f=512KHz，基带信号位7位伪随机相对码。要求调制的信号波形失真小，不会被解调电路影响，并且解调出的基带信号尽量延时小，判决准确。
2. 采用子电路设计方法。 3. 用4066芯片实现解调信号。
三、实验电路与结果
3.1实验总电路图
图
一、PSK调制、解调总电路
3.2调制电路
1)实验所用1024KHz的载波正弦信号由对应频率的方波通过高低通滤波得到，子电路如下图所示：
图
二、1024KHz正弦载波信号生成电路
2)实验基带信号7位伪随机码子电路(同实验一)如下：
图
三、基带信号1110010生成子电路
3)实验中同、反相子电路图：
图
四、同相放大电路
图
五、反相子电路
4)1024KHz载波信号、同、反相信号、基带信号：
图
六、1024KHz载波、同、反相信号、基带信号波形图
其中，图一为1024KHz载波波形，中间红色波形分别为同相和反相信号波形。 5)已调信号波形：
图
七、已调信号波形
3.3解调电路 1)解调部分电路如下：
图
八、PSK解调电路
以上电路中，解调运用的仍是4066芯片的开关特性来实现：将已调信号接入4066中并用512KHz的信号源方波“识别”出已调信号中的同反相1024KHz频率的正弦信号，然后经过两个相同截至频率的低通滤波器(理论值为32KHz，即与生成伪随机码的信号源频率一致)，滤出含有基带信号的“混合”波形。参考“混合”波形的幅值设置一个合理的判决门限电压值(本实验中给的是1v)，与所得的“混合”信号一起接入LM311比较器中比较，最后得到解调信号。
电路中，LM311比较器处接了下拉电阻，作用是使解调信号可正常输出解调波形。另解调低通滤波器电路及最终所得的解调信号波形见下图：
图
九、解调低通滤波器电路
图
十、判决前后波形对比
图十
一、PSK解调信号与基带信号波形对比
观察波形结果发现，信号得到了较好的解调，基本恢复了基带信号(上方为基带信号，下方为解调信号)。但解调信号与基带信号间存在一定的相位差，这与FSK实验中一样，可能是由电路中的某些器件引起的，如：电路中406
6、LM311芯片的触发可能导致信号延时;滤波电路中，电阻和电容也可能对相位产生影响，使信号延时。总体来说，PSK对基带信号的调制和解调结果是比较合理的，实验具有一定的准确性。
四、实验心得体会：
本实验是PSK调制与解调的综合性设计实验，相比FSK调制解调设计实验，本实验相对简单一些。实验的重点在于：运用4066和LM311芯片实现已调信号的解调。首先充分利用了4066芯片的开关特性，“识别”出已调信号中同反相的两个载波信号并经过低通滤波得到初解调信号。通过参考初解调信号的幅值给定一个合理的判决门限电压值，然后与初解调信号一起接入LM311芯片进行信号比较，得到解调信号。
15 实验完成后，我思考的问题是，通过给定一个判决门限值与初解调信号比较是怎样实现信号解调的。接入4066解调芯片的信号都是含有1024KHz频率的信号，故开关电路一直都会有信号流过。但是已调信号的相位跳变点正是直接携带基带信号信息的，当这个跳变点遇上1024KHz的方波时，经过开关电路即会产生幅值的前后变化，故我们可以设置一个处于幅值变化之间的某个电压值作为判决门限值，这样即可实现同反相载波的区分，解调出基带信号的，我选择的判决电平是0V，信号刚好在0电平上下变化。
第二篇：半双工调频无线对讲机实验报告
实验十九 半双工调频无线对讲机
一、实验目的
1、 在模块实验的基础上掌握调频发射机、接收机，整机组成原理，建立调频系统概念。
2、 掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
二、实验内容
1、 完成调频发射机整机联调。
2、 完成调频接收机整机联调。
3、 进行调频发送与接收系统联调。
三、实验仪器
1、高频实验箱 2 台
2、双踪示波器 1 台
四、基本原理
半双工调频对讲机组成原理框图如上图所示，发射机由音源，音频放大，调频、上变频、高频功放等电路组成。接收机则由高放，下变频、中频放大、鉴频、音频功放、耳机等部分组成。
半双工是指接收与发送共用一个载波信道，但同一时刻只能发送或只能接收的传输方式，从上图中可以看到，发送与接收频率同为10.7M，公用一根天线。收发的切换依靠10号板的J1完成.J1在没有按下去的情况下为接收状态，按下去为发送。为了避免自身的发送对接收的干扰，所以加入了电源控制。电源控制的作用是当接收电路工作时，发送电路关闭，反之亦然。
五、实验步骤
1、 准备两台实验箱，分别在关电状态下按下表连线： 发送部分：
接收部分：
2、将3号板S1拨为“01”，S2拨为“01”，2号板SW1拨置“4.5M”，SW2拨置“OFF”;5号板SW1拨置“4.5M”;10号板SW1拨到上方。
3、打开电源，将1号板信号源调到6.2M，RF幅度最大。
4、调整3号板的W2，使TP8频率接近4.5M。
5、将2号板的W3旋到1/2处，10号板的W1，W2旋到1/3处。
6、将拉杆天线接到10号板Q1接口。
6、按下10号板的J1，对方应能听到音乐声，然后微调各单元电路，使声音最清晰。
7、将话筒插入10号板“MIC1”，SW1拨到下方实现两台实验箱人声对讲。
在实验中，我们用一号板产生1V，3KHz的低频信号代替语音输入信号 发送部分：
音频信号：1V，3KHz
正弦波振荡器输出：133mV，4.4MHz
本振信号：527mV,6.21MHz
双平衡混频输出：940mV，10.5MHz， 频偏20KHz
可以看到明显的正弦带与频偏
功率放大器输出：5.0V，10.75MHz
接收部分：
接收信号：1.54V，10.8MHz
单调谐小信号放大输出：4.1V，10.6MHz
本振信号：500mV,6.17MHz
混频输出：450mV，4.58MHz
可以看到明显的正弦带与频偏 选频放大输出：720mV，4.52MHz
解调输出：960mV，2.991KHz
恢复了原有的音频信号的频率，适当调节放大倍数，可恢复原来的振幅。
六、实验分析，结论，体会
通过本次实验，基本掌握了调频发射机、接收机的组成原理，3KHz左右的音频信号经正弦波振荡器，将频率提升至4.5MHz左右，与6.2MHz的本振信号混频输出10.7MHz和频信号经天线发出。接收端由天线接收到信号，经过单调谐小信号放大电路进行选频放大输出10.7MHz信号，与6.2MHz的本振信号混频输出(经4.5MHz选频放大输出)4.5MHz差频信号，将携带信息的载波通过正交鉴频解调出3KHz左右的音频信号。虽然对原理很清楚了，但是实践起来对电容、电感、电阻等器件的取值等还是还调试很久!由此深知动手实践的重要性!
第三篇：通信原理教案 实验五 FSK调制解调实验
实验五 FSK 调制解调实验
(理论课:教材第七章P180--185)
实 验 内 容
1.频率键控(FSK)调制实验 2.频率键控(FSK)解调实验
一、 实验目的
1.理解FSK调制的工作原理及电路组成。 2.理解利用锁相环解调FSK的原理和实现方法。
二、实验电路工作原理
TP901 TP904TP90832KHz选频 32KHz方波12TP906TP907输出时钟K901D/A TP902模相FSKTP909拟加12解调整 开器(4046形16KHz方波12关FSK调制输出锁相环输 K902D/AK906解调)出 TP903TP90
5PN2K1 F832K904WMCLK 213WMDATA
K903
1
图2-1 FSK调制解调电原理框图
数字频率调制是数据通信中使用较早的一种通信方式。由于这种调制解调方式容易实现，抗噪声和抗衰减性能较强，因此在中低速数据传输通信系统中得到了较为广泛的应用。
数字调频又可称作移频键控FSK，它是利用载频频率变化来传递数字信息。数字调频信号可以分为相位离散和相位连续两种情形。若两个振荡频率分别由不同的独立振荡器提供，它们之间相位互不相关，这就叫相位离散的数字调频信号;若两个振荡频率由同一振荡信号源提供，只是对其中一个载频进行分频，这样产生的两个载频就是相位连续的数字调频信号。
本实验电路中，由实验一提供的载频频率经过本实验电路分频而得到的两个不同频率的载频信号，则为相位连续的数字调频信号。
(一) FSK调制电路工作原理
FSK调制解调电原理框图，如图2-1所示;图2-2是它的调制电路电原理图。
输入的基带信号由转换开关K904转接后分成两路，一路控制f1=32KHz的载频，另一路经倒相去控制f2=16KHz的载频。当基带信号为“1”时，模拟开关1打开，模拟开关2关闭，此时输出f1=32KHz，当基带信号为“0”时，模拟开关1关闭，模拟开关2开通。此时输出f2=16KHz，于是可在输出端得到已调的FSK信号。
电路中的两路载频(f
1、f2)由内时钟信号发生器产生，经过开关K901，K902送入。两路载频分别经射随、选频滤波、射随、再送至模拟开关U901∶A与U901∶B(4066)。
(二) FSK解调电路工作原理
2 FSK集成电路模拟锁相环解调器由于性能优越，价格低廉，体积小，所以得到了越来越广泛的应用。解调电路电原理图如图2-3所示。
FSK集成电路模拟锁相环解调器的工作原理是十分简单的，只要在设计锁相环时，使
它锁定在FSK的一个载频f1上，对应输出高电平，而对另一载频f2失锁，对应输出低电平，那末在锁相环路滤波器输出端就可以得到解调的基带信号序列。
FSK锁相环解调器中的集成锁相环选用了MC14046。
压控振荡器的中心频率设计在32KHz。图2-3中R9
24、R9
25、CA901主要用来确定压控振荡器的振荡频率。R9
29、C904构成外接低通滤波器，其参数选择要满足环路性能指标的要求。从要求环路能快速捕捉、迅速锁定来看，低通滤波器的通带要宽些;从提高环路的跟踪特性来看，低通滤波器的通带又要窄些。因此电路设计应在满足捕捉时间前提下，尽量减小环路低通滤波器的带宽。
当输入信号为16KHz时，环路失锁。此时环路对16KHz载频的跟踪破坏。 可见，环路对32KHz载频锁定时输出高电平，对16KHz载频失锁时就输出低电平。只要适当选择环路参数，使它对32KHz锁定，对16KHz失锁，则在解调器输出端就得到解调输出的基带信号序列。关于FSK调制原理波形见图2-4所示。
三、实验内容
测试FSK调制解调电路TP901—TP909各测量点波形，并作详细分析。
1.按下按键开关： K0
1、K0
2、K900。
2.跳线开关设置： K9012–
3、K9022–3。K903:1-2 3 K9041–
2、2KHz的伪随机码，码序列为：000011101100101 做FSK解调实验时，K9041–
2、K9031–2。K905：1-2 3-4K906:2-3 K907:1-2 3.在CA901插上电容，使压控振荡器工作在32KHz，电容在1800Pf2400Pf之间。
4.注意选择不同的数字基带信号的速率。有1110010码(2KHz)、1010交替码(8KHz)。由信号转接开关K904进行选择。
5.接通开关K906“2”和“3”脚，输入FSK信号给解调电路，注意观察“1”“0”码内所含载波的数目。
6.观察FSK解调输出TP907～TP909波形，并作记录，并同时观察FSK调制端的基带信号，比较两者波形，观察是否有失真。
四、测量点说明
TP901：32KHz载频信号，由K901的1与2相连，可调节电位器W901改变幅度。
TP902：16KHz载频信号，由K902的1与2相连，可调节电位器W902改变幅度。
TP903：作为F = 2KHz或8KHz的数字基带信码信号输入，由开关K904决定。K904 的1与2相连：码元速率为2KHz的000011101100101码;K904的2与3相连：码元速率为8KHz的10101010码。
TP904：32KHz基带FSK调制信号输出。 TP905：16KHz基带FSK调制信号输出。
TP906：FSK调制信号叠加后输出，送到FSK解调电路的由输入开关K905控制。
TP907：FSK解调信号输入。由FSK解调电路的输入开关K906的2与3脚接入
TP908：FSK解调电路工作时钟，正常工作时应为32KHz左右，频偏不大于2KHz，若有偏差，可调节电位器W903或W904和改变CA901的电容4 值。
TP909：FSK解调信号输出，即数字基带信码信号输出，波形同TP903。 注：在FSK解调时，K904只能是1与2相连，即解调出码元速率为2KHz的000011101100101码。K904的2与3脚不能相连，否则FSK解调电路解调不出此时的数字基带信码信号，因为此时F = 8KHz，fc2 = 16KHz，所以不满足4F ≤ fc1的关系，因为此时它们的频谱重叠了。所以在此项实验做完后，应注意把开关K904设置成1与2相连接的位置上。
五、讨论思考题
1.画出测试点的各点波形。
2.写出改变4046的哪些外围元件参数对其解调正确输出有影响? 3.采用锁相环解调时，其输出信号序列与发送信号序列相比有否产生延迟?
六、实测各点波形
1、FSK频率键控调制电路的工作波形
(上图)：TP901：32KHz载频信号 (下图)：TP902：16KHz载频信号
TP903： 2KHz数字基带信码信号
5
6
图理原电路电制调KSF 2-2图
7 8
图理原电路电调解KSF 3-2图 TP9010t32KHz载频fC1输入TP9020t16KHz载频fC2输入TP9030TP9041110010tt信码032KHz载频fC1输出TP9050t16KHz载频fC2输出TP9060t合路后FSK输出 图2-4 FSK调制原理波形图
上图 TP904：32KHz载频FSK调制信号 K905 1-2 3-4 全部断开后测出 下图 TP905：16KHz载频FSK调制信号
TP906：FSK调制叠加后输出信号 K905 1-2 3-4 测出
2、FSK频率键控解调电路的工作波形 K906 2-3
TP907：FSK解调信号输入。同TP906 10
TP908：FSK解调电路32KHz工作时钟，
TP909：FSK解调输出 的2KHz数字基带信码 同TP903
第四篇：英语调频设备申请报告文档
设备申请报告
广西机电职业技术学院英语调频广播站关于更换发射器及辅助设备的申请报告
尊敬的学院领导：
近期由于英语调频广播站的发射器及辅助设备出现了一系列的问题(详尽附件)，为了不影响英语等级考试及英语调频广播站的正常播音，急需更换以下设备。
1. 英语等级考试需要的音频调谐设备
(1)调音台：1台
2. 英语等级考试指导老师宣读考试流程的麦克风
(1) 麦克风：1台
3英语等级考试发射器辅助设备
(1)联结发射器与调音台的数据线：5条
请领导审核此申请报告并予以批准，谢谢!
英语调频广播站2010年4月28日
附件：
英语调频广播站设备问题：1调音台音频输入插孔已坏导致音频不能正常输出2麦克风已坏
3联结发射器和调音台的数据线老化，导致产生很大的噪音，直
接影响到收听效果
第五篇：电工实习报告(调频收音机的组装)
湖南科技学院 课程设计任务书
课 题 名 称调频收音机的组装
系别电子工程系 专业 电子科学与技术 班级电科1001班 学号201006003118 姓名安 启 祥
2012年12月31日
中夏牌ZX2051(FM/AM)收音机实验套件
一、 概述
1、实习目的
我们对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，了解调频收音机工作原理及其元件的焊接技术等电工技术知识，培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进的精神。
2、实习性质
这是一次很好的电工实习，由于选择的项目使用性强又不难理解，所以这次实习在很大程度上提高了我们的动手能力以及巩固了我们的电工技术基础知识。
3、实习任务
根据收音机的原理图与提供的原件，将收音机组装好，调节频率，使收音机能收到清晰的电台。
4、时间地点
2012年12月31日三教604
5、实习内容
(1)学习识别简单的电子元件与电子线路;
(2)学习并掌握收音机的工作原理;
(3)按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。
二、 产品的工作原理
1. 中波信号由T1与C-1组成的输入回路，选择后进入IC的第10脚，在IC内部与本振信号混频，本振信号由T2与C-2及IC的第5脚内部振荡电路组成，混频后465KHz的差频信号由IC的14脚输出，经过中放、检波，然后由23脚输出，再经C14耦合至24脚进行放大，最后由27脚输出至扬声器。
2. 调频信号由TX接收，经C2送入IC的12脚进行高放、混频，混频后的中频信号也由14脚输出经10.7MHz陶瓷滤波器CF1选频后进入17脚进行中放，并经内部鉴频，鉴频后的信号也由23脚输出，再经C14耦合至24脚进行放大，最后由27脚输出至扬声器。
3. C为四联可变电容器，它由四个单独的可变电容组合在同一个轴上旋转，以满足AM、FM的调台，安装时请注意将小容量的两联焊在7脚和9脚，大容量的两联焊在5脚和10脚。CF2是AM的中频陶瓷滤波器;CF1是FM的中频陶瓷滤波器;T2是中波振荡线圈;CF3是鉴频器。T3是AM的中频变压器;L1是FM的输入回路电感，参数为4.5圈;L2是FM的振荡线圈，参数为5.5圈。
三、 产品的组装工艺及测试方法
电路板采用单层PCB板制作工艺，根据原理将元器件焊上去，装好电池，条件频率直到收到电台即可，如有问题，需要仔细与原理图核对，检查自己是否焊接正确，还要用万用表检测有没有短路的地方。
四、 成品的运行情况
成品运行情况较好，能收到3个台，都比较清晰。
五、 遇到的问题及提问
对于整个实验来说，主要是让大家了解一些电工实验的基本知识以及提高大家的焊接技术，所以对整个原理并不是很懂。
六、实习心得 总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，
作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过这次学习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义;也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。。我觉得自己在以下几个方面与有收获：
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如在焊接芯片时，焊贴片芯片是比较难的，可是经过训练后，我们做到了。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向，增进专业知识的强化。