一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《学校养成教育实施方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：学校养成教育实施方案
学校养成教育实施方案
榆社县职业中学
学 生 养 成 教 育
实 施 方 案
榆社县职业中学 学生养成教育实施方案
一、 指导思想
以培养学生良好的学习习惯、生活习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
通过学习习惯、行为习惯、生活习惯等养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。教育学生学会学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、学生养成教育的主要内容
(一)把学习习惯抓实
养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时、渴望求知、努力学习的良好习惯。
细化目标：(1)遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有病有事要请假。(2)预备铃响后，有秩序进入教室，准备上课用的课本和相关的文具，静 侯老师上课。(3)上课坐姿端正，要专心听讲，积极思考，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题，主动学习，合作学习。回答问题要先举手，待老师允许后方可发言，发言时要直立，要目视老师，声音洪亮，吐字清楚，要使用普通话。(4)认真独立完成课内外作业，书写工整规范。(5)老师宣布下课，班长喊起立，待老师离开后才坐下。(6)按老师的要求进行预习和复习。(7)上实验课要掌握实验原理和方法，按规定的操作步骤精心操作，仔细观察，认真纪录和分析实验结果，在整个过程中要团结互助。(8)晚自习讨论问题要小声，做到安静。(9)早上起床洗漱完毕后自觉开始晨读，积极参加阅读活动，养成喜爱读书的好习惯。(10)测验考试要实事求是，不弄虚作假。
(二)把生活习惯抓严
细化目标：(1)遵守学校作息时间，按时起床，按时就寝，文明就寝。(2)衣被整理要整齐规范，寝室用具摆放要“一条线”。讲究集体和个人卫生。(3)饭前便后洗手。(4)着装要得体，不烫发染发(男生不留长发)，不佩戴挂件，不戴首饰。(5)定期整理课桌抽屉。(6)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。热爱劳动，尊重别人的劳动成果。(7)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(8)不吃变质食物，不喝生水。(9)按时就餐，排队就餐，文明就餐，不挑食，不暴饮暴食。(10)锻炼身体。在老师的指导和安排下积极参加学校开展的“阳光体育活动”和课内外文娱活动，认真做好“两操”。
(三)把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标：(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立，齐唱国歌。(2)见到老师、客人主动问好。(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。(5)向别人请教，态度要诚恳。(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。(9)集合做到“快、静、齐”，观看比赛、讲话和演出要文明鼓掌。参加校外活动不吃零食，不乱扔废物，结束后要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。
2、诚实守信的习惯
“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：(1)诚实守信，说了就要努力去做。(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
细化目标：(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。(2)用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。(3)听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。(5)未经允许，别人的东西不乱动。(6)要尊重他人的劳动。
4、懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
细化目标：(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。(2)体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩和老师的教育之恩。
5、勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
细化目标：(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。(2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食等。(3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。(5)对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
6、遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。
细化目标：(1)团队员每天佩戴团徽和红领巾。(2)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。(3)上下学排路队，不在路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。(4)购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。(5)爱护学校花草树木和公共设施，不随手折花枝，不乱涂乱划。
四、习惯养成的方法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，班级任课教师讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
3、自我约束：结合“养成教育之星”评比活动，利用学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。
5、抓好 “两股力量”(班主任、班级任课教师)共同目标，“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通，“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规：一日三扫三查一公示。)“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓。
6、班干部自我管理：每班班委分工合作，对班级同学进行提醒和督促。
五、良好习惯养成应做到：
1、统筹规划，分层实施。学生习惯养成教育需要全校上下共同努力，需要全体教师齐抓共管，需要长期不懈的努力。因此，要高度重视养成教育工作，是目前教育改革之根本，要建立长效评比机制，就是促进工作的长期开展。学校统筹规划，老师分层实施，明确抓养成教育就是抓成绩，就是抓质量。树立“规训教育，人人有责”的观念，改变过去“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“齐抓共管促养成，行为规范上台阶”新局面。
2、遵循规律，目标要一致。班级的要求与学校的要求要一致，实行班主任工作责任制。科任教师的要求与班主任的要求要一致，按年级，分层次，有计划地在学课教学中渗透养成教育。家庭的要求与学校的要求要一致。各班要召开专题的家长会或以告家长书的形式来形成共识 ，达到共同教育的目的。
3、正面引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条;再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生互勉、共同提高。学校无小事，处处皆育人，学生的行为是从模仿开始的，教师应谨记为人师表，铭刻言行一致，践行以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持?看自己有哪些坏习惯需要矫正?
5、典型带动、整体提高。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。养成教育是学校教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“德技双成，幸福人生”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
六、工作措施
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生将来的生存和发展，我们必须少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来实现习惯由量变到质变的飞跃。
1、养成教育工作由学校负责规划、布置、协调和落实，与每学年的入学常规教育和班级量化考核同步进行。
组 长： 郝海文
副组长： 张学文 张俊生 李广信 成 员：后勤、政教、安保及各班班主任
2、班级成立“自律行为纠正队”及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组(值班教师和相关责任教师)、重点稽查学生不文明行为，记入班级考核。
3、各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏。
4、学校建立养成教育工作宣传栏，充分发挥“校园之声”的宣传作用，及时批评和表扬涌现出的典型事迹和典型人物。
5、各班主任要注意对个别特殊学生(残疾学生、单亲家庭学生等)进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
第二篇：“养成教育”特色学校实施方案
实施养成教育推进素质教育
—— “养成教育”特色学校实施方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“学生养成教育”为我校的创建特色。
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化、规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，特拟订本方案：
一、指导思想
养成教育是我校素质教育和德育工作的根本任务和主要内容，以培养学生的礼仪习惯、生活习惯、学习习惯，文明习惯、节约习惯、安全习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、提出背景
1、寄宿制学校加强养成教育是学生成长规律的内在要求。
寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校给学生提供了一个自主生活实践的空间。但如果寄宿生的吃、住、行、生活、学习得不到一个妥善的合理的管理，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以从人的成长规律要求，寄宿制学校必须加强学生的养成教育。
2、寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷。
现在的孩子大都是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家里不是小皇帝就是小公主，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，这样孩子的独立生活能力很差，缺乏必要的学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要切底改变这种状
况 ，就是对学生进行养成教育。寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。
3、寄宿制学校加强学生养成教育是推进素质教育的需要。
养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育，智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展。
三、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力;
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力;
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高;
4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯;
5、通过“安全习惯”教育，时刻牢记“安全第一”的思想，切实增强安全意识。
四、实施细则
1、礼仪习惯
(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。(寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。
(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
(4)上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊
“报告”。
(5)同学之间要互帮互助，不欺负弱小同学，不叫同学绰号。
(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
(7)讲话文明，不说脏话。
2、生活习惯
(1)按时起床，不睡懒觉。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
(6)在家帮助家长做力所能及的事。
(7)寄宿生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。
(8)要准时整理寝室，确保寝室整洁、干净。
3、学习习惯
(1)读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。
(2)读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
(3)上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
(4)课堂上积极回答问题、提出问题。
(5)认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
(6)课外时间多读书、读好书，与图书交朋友;读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
(7)爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
(8)懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯;留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
(9)能合理安排学习时间，主动求学。
(10)能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
(11)写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。
4、节俭习惯
(1)用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。
(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
(3)穿戴大方得体，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。
(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
(6)不乱花钱，不购买零食。
(7)不向父母提出过高的物质要求。
5、安全习惯
(1)上、放学路上注意安全，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。
(2)不进入施工工地和危险地段玩耍。
(3)没有家长的带领，不得擅自到有危险隐患的地方
(4)不玩火，不触摸电器设备。
(5)不准爬树、不攀爬围墙、不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。。
(6)进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
(7)严格遵守作息时间，不得提前到校，也不要迟到
(8)不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物，特别注意不在校门口购买零食。
(9)不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
(10)年龄未满12周岁的学生不得骑自行车上学。
五、具体措施
1、每周一利用升旗时间对学生进行一次爱国主义、理想主义、遵纪守法、文明礼仪等方面的习惯养成教育。
2、每月召开一至二次有针对性的主题班会。
3、班主任对学生进行日常行为习惯教育，并填好“学生德育档
案”。
4、通过每周四课外活动组织全体学生进行卫生大扫除，对学生进行一次体验劳动的苦与乐教育。以此树立学生热爱集体、关心他人、劳动光荣的意识，养成自己的事自己做，今日的事今日完成的好习惯，提高他们动手实践的能力。
5、定期召开班主任会议，对班主任进行“学生良好行为习惯养成教育方面的教法指导。
6、利用组织学生进行体育大课间活动时机，引导学生每天参加体育活动。在上好体育课、做好“两操”的前提下，结合体个人兴趣爱好和身状况选择适合自己的运动项目，做到简单易行，活动方便。可适用的运动项目有健步走、跑步、跳绳、踢毽子、打羽毛球等。
7、各班每天利用早晨和下午预备时间唱“一首”健康向上的歌曲，放松心情，陶冶情操，养成乐观向上的良好品质。
8、每学期组织一次“法制教育讲座”或“交通安全讲座”，对师生进行安全、法制教育，增强师生的安全和法制意识。
9、定期组织班主任开展“学生良好习惯养成教育经验交流会”，对典型的经验进行及时的总结和推广。
10、每学期开展一至二次社会实践活动，增强学生对社会的了解，增强社会责任感和使命感。
11、开展丰富多彩的活动，调动学生的参与意识，调动学生参与的积极性，在活动中培养学生良好的习惯
12、利用“温馨提示”、“每日寄语”教育专栏，对学生的行为 进行引导，对良好习惯的养成起到潜移默化的作用。
13、组织少先队大队部对学生遵守行为习惯情况进行监护，对违反常规情况进行及时处理，每周进行一次汇总，并记入个人“德育档案”，为将来的评优选模提供原始资料。
六、活动基本要求
1、做好宣传发动工作。各班级要利用晨会、班会等形式进行广泛的发动宣传。给学生讲清进行“学生良好习惯养成教育”活动的重要意义，让全体学生明确活动的目标和任务。
2、切实加强对推进“学生良好习惯养成教育”活动的指导。要及时发现问题，分析问题，解决问题，要通过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。
3、实行“学生良好习惯养成教育”活动主体的互动和有机衔接。要充分利用“三结合”教育网络的优势，以教师为主导，学生为主体，家长为配合，实行互动和有机衔接。利用“家长会”、“走进家庭”等形式向家长们征求对开展“学生良好习惯养成教育”活动的意见和建议，做好改进和反馈工作，为开展好 “学生良好习惯养成教育” 活动搭建平台。
4、在实践中逐步构建我校的“学生良好习惯养成教育”活动特色。各班级要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活动成果，形成活动特色，为长期开展“学生良好习惯养成教育”活动积累宝贵经验。
七、组织机构
组长：
副组长：
成员：
第三篇：中职学校养成教育实施方案
(讨论稿)
中职学生中由于各方面原因，表现出的一些不良行为习惯，这给中职学校的学生教育和管理带来了相当的难度，更对学生的健康成长和可持续发展产生了严重的不良影响。探索对中职学生实施养成教育的途径和方法以及良好的养成教育环境的营造，培养和造就大批“有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育目标，摆在面前的首要任务，就要从中职学生的养成教育抓起。现结合我校工作实际，特拟订本方案：
一、中职生养成教育现状
首先，当代中职生处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。如缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强;心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾其他人的感受;自私偏狭，难于与人交往，难于适应集体生活。
其次，当代中职生普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。具体表现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情;学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信，课后玩电脑游戏等。
第三，当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。具体表现为：宿舍卫生差，动手能力差;就寝时间随意性强;饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。
第四，当代中学生普遍缺乏吃苦耐劳的创业精神。
二、实施养成教育工作目标
养成教育的内涵养成教育是指围绕培养目标，在思想教育的基础上，在日常生活，学习过程中，通过严格训练，严格管理等教育手段，全面提高受教育者的认知，情感，意志，行为等方面的素质，最终使
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受教育者养成自觉遵守社会公德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育
学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是要通
过反复实践才能养成的。 “提高学生综合素质” 要教育引导学生“五个学会”，即“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会审美”。
三、实施养成教育的主要措施
1、学生日常行为能否养成良好的习惯，对于学生尤其是对于刚
从初中教育进入中职的学生，首先要学会做人，即我们提倡的“先成人，后成才”。那么如何找准切入点，以规范促成养成呢?
(1)必须从日常行为或者说“一日行为规范”入手。结合我校
实际，我们有一套较为全面而适合本校中职学生管理规范总汇的《学生手册》新生入学时，《学生手册》人手一本，让学生清楚在校“应该做什么、怎么做，不能做什么”，从而为学生尽快适应中职生活奠定一个好的基础
(2)对于中职学校新生来说，入学军训教育至关重要。通过军
训，学生可以学习军人严守纪律，令行禁止，一切行动听指挥的优良传统和作风。在军训入学教育中，应将组织引导学生通读、学习领会《学生手册》内容，作为入学教育的重要内容，以提高学生对校纪校规的认知。作为教育管理者，更应不厌其烦地通过学生中违规行为，帮助他们辨析，教育引导，使学生在每天的规范学习与实践积累中逐渐培养起良好的学习与生活习惯，达到“文明其精神，野蛮其体魄”的目的
(3)突出对学生日常行为管理的及时性。结合中职学生现状和
教育原则，学校可以通过开展“文明寝室达标”、“文明班风建设竞赛”“先进文明个人”等活动，对先进集体和优秀学生先进事迹予以及时地表彰;对违纪行为及时地批评与教育，特别要注意“举一反三”，以提高日常行为规范养成教育质量，促成学生思想的“内化”，习惯
成自然，从而强化对行为规范的养成，促进良好习惯的形成与发展。
2、学生健康心理品质的养成教育应高度予以重视。人的学习能
力及其他素质的提高，不外乎智商和情商的共同作用。它既包括智力- 2 -
因素，也包括非智力因素。在智商相当，条件相同的情况下，成功的概率往往更青睐那些非智力因素，青睐那些勤奋努力的人。
(1)养成教育要与心里健康教育相结合。心理学是认识学生心理的工具，是进入学生心理世界的钥匙。许多我们认为品质低劣的所谓“双差生”，问题可能就出在心理健康上，一个心理有障碍的学生，往往表现为行为习惯不好。因此，养成教育一定要与学生心理健康教育紧密结合起来，只有学生的心理障碍清除了，个性心理健康了，才能够有良好的品德与行为习惯。
(2)可根据专业特点和客观条件，积极开展多种二课专题活动(团委、学生会应予以积极配合，发挥自己的组织功能，协调整个活动过程)，充分调动发挥有琴、棋、书、画、吹、拉、弹、唱等专长老师的特长资源，组建成立多种形式的学习和兴趣活动小组和社团(值得注意的是这类活动贵在坚持)。通过学生喜闻乐见、丰富多彩的二课活动，培养学生的兴趣爱好，情感信念，动机意志等，不断增强学生自尊、自重、自爱、自信的意识，既能营造出积极健康的校风，又可让学生通过活动的参与，培养其人文素质。
(3)加强与社会相关机构的联系与合作。很多事例表明：学生违纪甚至违法，固然与其年轻，好冲动有关;但更大程度上与其不学法、不懂法有内在的关联。因此，我们对学生的养成教育不可忽视了法制教育这个重要环节。应经常邀请公安司法专业人员到校宣讲法纪课，使学生能通过这些活动真正树立法制观念，学法、懂法、守法。学习理解公民的权力和义务，日积月累地逐步培养其社会责任感，为将来“成才”打好基础。
3、学生是否会学习与生活，这应该是养成教育成败的一个观察口。学生良好学习习惯的养成和生活自理能力的提高，自然是养成教育的主要任务。
(1)作为教育者，理应指导学生学会预习、学会思考、学会提问(要让学生明白“学问学问，就是要问，才能有所”学“这个道理)、学会作业，甚至学会考试。譬如图书馆可以向相关专业学生推荐一些学习书目，学习重点、要点和学习方法;实训课指导老师应侧重培养
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学生的实践能力、动手能力等。总之，各种课程和活动都应围绕一个中心，即“学习能力”的养成来开展。
(2)中职学生大多为住读，其寝室内务能够做到整洁干净，既利于学生的身体健康，又可以从每天起床折被子、清理卫生等细节入手，让学生明白“一屋不扫，何以扫天下”的道理，培养学生良好的生活习惯和生活自理能力。
(3)着重培养学生勤俭节约、艰苦奋斗精神，教育引导学生真正理解文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公共卫生、遵守公共秩序等社会公德的内涵，遵循道德教育“知行统一”原则，创新一些活动载体，让学生在活动中明白道理，在活动中收获良好的习惯。
4、营造良好的养成教育环境营造良好的养成教育环境，是实施养成教育，培养学生“成人”必不可少土壤。
(1)中职学校由于生源的特殊性。在全校教职工中推行学生养成教育全员管理模式，形成养成教育的合力，营造良好的育人环境。如在教学检查中，把教师是否在教案和课堂教学中结合了专业特点渗透德育内容，是否做到为人师表，作为考核教师工作质量的重要组成部分。
(2)管理育人方面，在行管人员中逐步实行“学生成长导师制度”，把行管人员与“后进”学生“派对”，实行一对一辅导帮助教育。服务育人方面，不断地提高他们的业务技能和服务质量，通过他们为学生服务的过程，使学生感受到学校这个大家庭的温暖。环境育人方面，要加强校园文化建设。
(3) 开展主题班会。在一定的阶段围绕某个主题开展对学生进行思想教育的班级活动，一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。 主题班会通常采用体验的或讨论的活动形式，在这个过程当中，学生们通过切身的体验和常常能产生强烈的情感共鸣，从而激发学生的道德动机，培养学生良好情操。
(4)在校园让学生可随处可见名人名言、警示格言;让在学生餐厅里，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“请自觉收餐盘”“光盘行动，- 4 -
动起来”的警句抬头可见。这一切无疑通过学生的视觉，对其身心健康都会形成一种潜移默化的教育作用，对于养成学生文明习惯，培养良好的道德情操都具有深刻的意义。学生的养成教育不是班主任一个人可为之的，需要领导的高度重视，需要全体教职工的共同努力，需要全体学生的积极参与，只有各方面的力量汇成合力，才可能获得预
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第四篇：川岩学校学生养成教育实施方案
一、 指导思想
为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。
2、通过“生活习惯”教育，教会学生科学的学习方法提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度。指导学生行为，通过学习各种活动，强经训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正确引导和培养学生行为习惯。
1、礼仪习惯
(1)长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
(2)长辈物品要起立双手接，受到赞扬时要说“谢谢”;
(3)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; (4)吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
(5)关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担所能及的家务劳动;
(6)有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
(7)进校第一次见到老师，早上问好、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
(8)上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; (9)同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; (10)升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
(1)课前要预习，学会带着问题听课;
(2)课前要准备好学习用品，静待老师上课;
(3)上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
(4)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; (5)作业要字体端正，格式正确，按时完成作业，做到独立、耐心、细致; (6)常会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、准确、书写规范;培养学生自常见学习的习惯。
3、生活习惯
(1)早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、来路不明书包、吃饭行动快速——当利索人;
(3)吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人; (4)上学不迟到，放学及时回家——做守时人;
(5)早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
(6)出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快——守纪律;
(7)爱护校园环境，不带零食入校，校园内不乱扔纸屑，不乱涂乱画，不承受地吐痰——讲公德;
(8)星期天、节假日学习体息、玩乐有条不紊——讲条理;
(9)看电视、上网按照家长和老师的要求有限度，不放纵——讲理智; (10)在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。
4、节俭习惯
(1)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; (2)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; (3)护桌椅、门窗、板凳等公物; (4)爱惜衣物，不追求穿戴;
(5)爱惜粮食吵随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; (6)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教师用具; (7)正确支配零用钱，不吃零食; (8)不向父母提出过高的物质要求;
(9)学习、办事讲效率学会能用不同办法解决同一问题。
五、实施途径与措施
(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即指高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校教导处、班级管理网络，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度。
2、充分利用班级活动、班会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会;“五无”即室内室外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在德育课教育，始终参透在文化课及专业课教学之中，做到全员参与德育管理。 定期召开班主任会议，明确教育主题，安排当周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
(二)开展各种班级活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班级活动，及安全活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来;从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间朴素监督，朴素帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周三下午班会制度总结本周本班养成教育工作情况安排下周工作。每月召开一次主题班会。讨论会，进行一次阶段性班内总结。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好“校园之声”广播站，学校宣传栏、板报宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓“中小学生常规”训练于各种活动之中。班级活动是养成教育的主渠道。大型学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生拔除出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢。
(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养
通过正面的家庭社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长培训会，家访等各种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
3、设立校外与学校的教育基地，培养和激发学生的“五爱”情感，从而推动学生自觉发行道德义务。
(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练
制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育工作者、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
2、以学生会、值日、值周教师、班主任为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等情况进行监督和评比，充分发挥每周“流动红旗”评比的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
(3)“行规优秀班级”、“校园之星”评选制度;每个月根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。并根据本月流动红旗评比的情况，评选出“行规优秀班级”。学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“文明示范班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于接替的舆论监督之下，使学生能比较自觉的遵守规范。
六、具体工作安排
好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：
第一、二周：严格守纪，按时作息 第
三、四周：讲究卫生，保护环境 第
五、六周：专心听课，大胆发言
第七、八周：活动讲文明，认真做“两操” 第
九、十周：学会交往，举止大方
第十
一、十二周：热爱劳动，认真做卫生 第十
三、十四周：注意安全，遵守交通规则 第十
五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约 第十
七、十八周：诚实守信，知错就改 第十
九、二十周：认真学习，考试不作弊
川岩学校 2012.9.5
第五篇：六里学校学生养成教育实施方案
播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中小学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为“习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、养成教育的内容：
(一)把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
1、课前要预习，学会带着问题听课;
2、课前准备好学习用品，静待老师上课;
3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
8、考试答题要细心、准确、书写规范;
9、培养学生自觉学习的习惯。
(二)把生活习惯抓好
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
(1)生活有序
1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
2、起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
3、吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
4、不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;
5、早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
6、不吸烟、不喝酒、不打闹——守纪律;
7、积极主动打扫宿舍，不带零食入校，宿舍内不乱扔杂物，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;
8、星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
9、看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;
10、在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
11、不带火种及危险物品、不吸烟、不燃放烟花炮竹、不使用自带电器——讲安全;
(2)行为有度
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
3、爱护公物、门窗、睡床等物;
4、爱惜衣物，不追求穿戴;
5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;就餐时碗筷分类整齐摆放;
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等卫生用具;
7、正确支配零用钱，不吃零食;
8、不向父母提出过高的物质要求;
9、生活、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
(三)把礼仪习惯抓细
1、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进教师办公室前喊“报告”;
9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁，每周星期一举行升国旗仪式，全体学生都穿校服。值周领导要强调上周养成教育不足之处，进行励志性的讲话，学生代表进行三分钟的演讲。
(四)把安全习惯抓实
1、安全观念、法制意识强。
2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。
4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。
5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。
6、不攀越栏杆、校门及围墙。
7、注意饮食安全。
四、组织领导机构
组
长：李渊盛
副组长：何颖
李永恒
冯利峰
庞权
何卫翰
成
员：校委会成员、各年级班主任
学生会主席及各部部长。 学校设立学生养成教育办公室，办公室主任：何卫翰
五、责任落实
1、学习习惯养成教育责任人：何颖 庞权 具体实施人员：全体任课教师
2、安全习惯养成教育责任人：李永恒 具体实施人员：全体教师
3、卫生习惯养成教育责任人：冯利峰 具体实施人员：全体班主任
4、礼仪习惯养成教育责任人：何卫翰 具体实施人员：全体班主任
六、实施步骤：
第一阶段:宣传发动阶段(5月13日—5月23日)
利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、黑板报、主题班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。
1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。
2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。
3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部的动员。
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
5、校园悬挂宣传横幅。
6、学生写学习心得体会。
第二阶段：自查自纠阶段(5月23日—7月10日)
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。
2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。学生写一篇自查报告并拟出整改措施。
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。
4、开展穿戴行为整治活动。
5、监督检查：行政值班领导、值班教师、政教处、教务处、总务处打分，发现问题及时纠正。
第三阶段：总结表彰阶段(7月10日)
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。
2、本次活动总结。
六、活动要求：
1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、总务处、学校办公室、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。
2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育;教导处侧重学习习惯养成教育;总务处侧重生活习惯养成教育;共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。
3、要重视学习培训，以活动促发展。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。
5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。
6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。
7、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。
8、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
9、充分利用校园广播、宣传栏、升旗仪式、黑板报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
10、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。 此方案从2013年5月13日实施。
马营镇六里营学校 2013年5月13日