第一篇：主题活动美丽的春天
中班主题-美丽的春天
活动背景：
每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。
活动目标：
1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。
2.学会用词语对春天的景色进行讲述。
3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动准备：
1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。 2.相关课件，《春天》音乐磁带。
3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程：
一、导入部分 忆春 1.提问：
⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我?
幼：春天!
⑵师：对啦!春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢? 幼：桃花、柳树、小草„„
师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。
…………
(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。) 2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件
师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。)
二、基础部分
赏春
1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件 师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗? 幼：喜欢!
师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼：笋子、蚕豆、蒲公英„„(幼儿自由回答，不指定幼儿回答) 2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答) 幼：我最喜欢桃花。
师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗? 幼：我最喜欢粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪; 尖尖的竹笋
飞的高高的风筝„„(指名5至6名幼儿来表达他的想法)
3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等
师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由交流。
(小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。)
三、结束部分
闹春
播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。
师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。
第二篇：小班主题 美丽的春天 主题来源
主题来源
一、主题说明：
春天悄悄地来了，怎样知道春天来了?让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象：小草发芽了，蝴蝶飞来了，柳树发芽了，迎春花开了。。。。。。春天来到了。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。因此，在万物复苏的春季，我们选择了《春天来了》的主题活动，让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听音乐的过程中，更近距离的体验春天的到来，感受春天的美丽和可爱。
二、主题目标：
认知目标：能手口一致地点数10以内的数，能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序，能用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃，连贯等不同特点
运动目标：积极学做新操，动作到位、有力、能协调的走和跑。 游戏目标：幼儿体验朋友间的友情，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
生活目标：初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，并感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
三、环境创设
1、设置“一起去春游”园地，将幼儿带来春游拍的风景照片，及绘画的作品如：“可爱的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在园地中，激发幼儿的同伴之情。
2、注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
3、丰富自然角，好朋友一起学习照料动物朋友，鼓励幼儿带来小蝌蚪供大家观察，培养幼儿的爱心。
4、家园共同收集春天的花、植物、活动等图片和资料;清明节的由来资料等。
四、家园共育：
1、和孩子一起到户外走走，寻找和发现孩子眼中的春天。
2、多与孩子交流每天所学活动内容，对孩子的反应做出积极的回应。
3、多注意日常生活中数学，并与孩子一起寻找答案。
4、多带孩子一起动手操作美工、纸工活动，增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。
5、对于日常生活中孩子感兴趣的动物，家长可与孩子一起学习认识它们的生活习性等。
第三篇：“美丽的春天”书画展活动方案
一、活动目的
我校在实施素质教育的同时，努力弘扬中华文化，发展学生个性，促进学生全面发展，积极组织形式多样、丰富多彩的艺术活动，形成浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境。为了促进学生素质教育，提高学生的绘画兴趣，展示社团活动成果，学校将在全校学生中征集50件书画、手工等美术作品，参加“美丽的春天”书画展。
二、活动对象
葛牌镇中心学校校本部全体学生。
三、活动主题：
美丽的春天，以美丽的春天为主题，形式多样，内容健康向上，格调清新、明朗，充分体现青少年朝气蓬勃的精神风貌
四、参展项目
1、儿童画
2 、手工、摄影、书法等
五、参展要求
1、 运用绘画语言来表达对春天的感受和理解，作品要求思想健康向上。
2、儿童画，硬笔书法使用专用纸张。
3、2017年3月23日前由学校美术教师和班主任将作品交到薛小凤老师处;3月24-27日布置展板，张贴作品;3月27日—31日展出作品。
4、作品来源：葛牌镇中心学校校本部全校学生。1-3年级及6年级每班至少交三张书画作品;
4、5年级每班至少交十二张书画作品;教师欢迎参加。
5、展出时间、地点：2017年3月27日—31日在学校操场展出，欢迎所有师生参与观赏;
6、作品统一在右下角写明班级、姓名。
六、组织机构
本次活动由葛牌镇中心学校校本部成立师生书画比赛活动领导小组，其名单如下： 组 长： 副组长： 成 员：
在各领导的组织带领下，本次画展由薛小凤具体负责各项活动的组织实施。
七、奖项设置
一等奖两名
二等奖四名
三等奖六名
评奖工作又综合组全体教师评选。
八、活动要求
1、高度重视，精心组织。举办书画展活动，是促进学生全面发展的重要举措，是德育教育的重要载体。
2、加强宣传，广泛发动。要通过各种形式，围绕举办书画展的意义、目标和要求，深入进行宣传发动，营造浓郁氛围，增强活动的吸引力和感染力，调动广大学生参与活动的积极性和创造性。
3、结合实际，注重效果。以此为载体努力提高学生的综合素养，活动要防止形式主义，着力创特色、求实效。
综合组 2017年3月8日
第四篇：小班主题教案《美丽的春天》及教学反思
小班主题教案《美丽的春天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力，初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难，快来看看幼儿园小班主题《美丽的春天》含反思教案吧。
主题来源：
春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
活动目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
主题思考网络
环境创设
(一)主题墙设置：
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
(二)活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
表演区：准备冬眠动物的头饰若干。
主题实施
活动一：语言《春天的火车》
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备：
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
活动过程：
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
附散文：
坐火车呜!长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。
教学反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月 定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。
第五篇：幼儿园大班主题活动教案《春天美丽的蝴蝶》及教学反思（大全）
大班主题活动教案《春天美丽的蝴蝶》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐，促进幼儿的创新思维与动作协调发展，快来看看幼儿园大班主题活动《春天美丽的蝴蝶》含反思教案吧。
教学目标：
1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
教学过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
它什么地方最漂亮?有几对翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的?
二、实践操作
*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗?
*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?
*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来打扮的?
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗?好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。