第一篇：三年级剪纸作文指导
三年级剪纸教案 主题
《折折剪剪》教学设计
教学内容：美术书第
教学目标：
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪纸喜字。 教学难点：喜字在画时的比例。
教学准备： 剪刀，背景纸、长方形纸若干张 教学过程：
一、课前谈话 上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说?高兴可以用哪些字词来形容呀?
二、创设情境，激发兴趣 这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗?
教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。 教师边讲解边示范画。 画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。
三、尝试作品创作
1、学生动手画、剪。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
五、全课总结，拓展延伸 通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
第二篇：三年级简单剪纸春字剪法步骤
剪纸(又叫刻纸)是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是小编为你带来的 三年级简单剪纸春字剪法步骤，欢迎阅读。
工具/原料
彩纸、剪刀、笔。
方法/步骤
先准备一张纸(白色或者彩色)。
写上春字。
再画一个框。
如下图裁剪。
裁剪完成后!
注意事项
字体可以随意，剪出来的字会多了一份生动!
第三篇：六年级一班作文(读书的姑娘、姥姥的剪纸)
爱读书的姑娘
明德小学六年级一班：赵阳
从前，有个叫小丝的姑娘，她的父亲不幸早逝，母亲又体弱多病，常年卧床不起。小丝从小就是个要强的姑娘，做事从不轻言放弃，无论有多困难，她一定会想尽办法，努力做到。
转眼间，小丝就到了上中学的年龄，她的朋友们都去上学了，她也很想去上学，但她了解自己的家庭情况，不想给母亲增添负担。有一次，母亲把小丝叫到身边拿出一件首饰说：“小丝，你的同龄人都上学去了，妈知道，你也想上学，学习更多的知识，将来好有出息。来，这是你父亲留给我的，你拿去交学费吧!”“不，不，妈，你不知道，我可以自学的，放心吧，我去借邻居家小玲的课本，也是可以学习的，我一定认真、努力的学习，绝不比别人差!”懂事的小丝拒绝了母亲。她知道如果她拿了这些钱，母亲的病就没法治了。但她也非常想学习新知识，无奈之下，她只得去借好朋友小玲的课本，小玲也想帮助她这位可怜的朋友，但她明天还要用课本呢，不然的话，她就不能学习，还会落下课程，她有些难以抉择。善解人意的小丝明白了，她决定抄书，这样不但能学习还能加深记忆，还能使小玲带着课本去学校。于是从那时起她每天晚上都抄一些，不久，书抄好了，她就认认真真地学习，一点都不比上学的孩子差呢!
小丝抄书这事让小玲她们学校师生知道了，大家都被小丝感动了，他们自发的为小丝捐款，不仅解决了她上学的难题，还帮小丝的母亲治好了病，小丝上学之后，学习很努力，成绩十分优秀。母亲高兴得合不拢嘴。
读了小丝的故事，我们是不是也应该努力学习呢?来吧，我们一定也会十分优秀的，不过要更努力一点，我们的条件可比小丝好很多呢!为什么不呢?
评语：作文想像丰富，情景设计合理，语句通顺、生动。
教师：苟宝强
姥姥的剪纸
明德小学六年级一班： 王柳丝
太阳公公又一次爬上了山坡，空气立刻变得格外温暖。啊!这真是美好的一天，就连水池里的鱼儿都高兴的跳出了水面。那一瞬间，我看到了鱼儿那金黄色的尾巴，心里默默地赞叹：哇 ，好漂亮。于是，我嚷着让姥姥给我剪“小金鱼。”姥姥却说：“小金鱼剪出来不好看，要不我给你剪个大水牛吧!”
姥姥的剪刀飞舞着。在她的手下一张剪纸很快出来了。看，不远处，缓缓地走来了一头水牛。那头大水牛，有一对深黑色的牛角，宛如两把锋利的弯刀，铜铃似的眼睛闪闪发亮，像两颗大大的黑宝石。还有一个硕大的牛鼻均匀地喷着粗气，真是牛气十足哇!牛背上还有一个小男孩正玩得怡然自得。这时旁边有一个小女孩怯生生地问：“哥哥，我可以和你一起坐在牛背上吗?”小男孩爽快的回答：“当然可以，你上来吧。”小女孩高兴极了，小男孩叫停水牛。说：“你抓住我的手，我拉你上来吧!”小女孩拉住小男孩的手，脚一蹬，便轻捷的坐了上来。小女孩说：“谢谢哥哥。”小男孩不好意思的说：“没事，谁叫咱俩是好朋友呢?”两个小伙伴在牛背上高兴地说着，笑着，我仿佛也加入其中了。
姥姥的剪纸真是栩栩如生啊!我看的入迷了，思绪也
越飞越远。不知道什么时候已躺在姥姥的怀里睡着了。
评语：你的这篇作文构思巧妙，能在对剪纸内容的理解上充分发挥想象，合情合理，是一篇佳作。
教师：苟宝强
第四篇：六年级上册语文第八单元作文：剪纸1200字
六年级上册语文第八单元作文：剪纸1200字 过年了，民俗又火了：扭秧歌，挂花灯，贴窗花„„在诸多民间艺术中，民间剪纸可算是最易让人接受的一张“喜庆贴”了。每每看到那一张张剪纸点缀、美化着人们的生活，对剪纸的那份爱又涌上了心头„„我喜欢上剪纸，最早还得从美术熏陶说起。记得从
四、五岁开始，多才多艺的爸爸经常给我画小动物，寥寥几笔就能将各种小动物勾画得活灵活现，那时，爸爸在我心目中真是棒极了。后来，爸妈由于工作忙，将我送到奶奶那儿。奶奶有一双巧手，常常是随便几剪子就能将一张纸铰出不同的花样来，那泛黄的纸，失去光泽的剪刀，精致的图案，都给我留下了深深的印象。也许从那时起，我就被艺术的魅力所征服，也许正是这种家庭氛围，使我对美术有了最初的朦胧的认识。在我上高中时，偶然的一次机会，美院的朋友送给我两本关于剪纸的书。我被书里的内容深深吸引住了。通过这两本书，我比较全面地了解了剪纸，它那巧夺天工的表现手法彻底折服了我，于是我成了不折不扣的剪纸Fans。因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水。不过剪纸是个细致活儿，心急的人做不来，往往一件作品马上就要完工了，却因为一不小心剪断了一根线条而功败垂成，让人惋惜不已。所以要说起来，这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的奥妙，才能使作品顺乎自然，质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔斧，细微处行云流水。对我来说，剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的话儿，那剪刀铰纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了„„以前好动的我总坐不住，自从喜欢上剪纸后，竟然可以头也不抬地连续工作
五、六个小时，朋友说我有点儿“痴”了。时间长了，家里人也受了我的影响。有一次，一件作品才完成一半，我放下忙别的事去了。回来后发现不知谁动了剪纸，而且将作品弄得不成样了。逼问小妹，小妹不招，妈妈倒招了，她说她试着刻了刻细微处，没想到没有掌握好轻重，真是看起来容易做起来难啊!尽管心疼自己的作品被损，但看到家人也被剪纸感染，心中却充满了喜悦。我非常喜欢一首赞美剪纸的诗：蔡候造纸蔚丹竹/巧女择来绘锦图/天地风光皆展现/人间姿态尽留足/刻刀有韵勤裁入/画笔凝神细剪出/撒下仙花一朵朵/彩云飞向万家屋。我想，人来到这个世界上，就要爱这个世界，你只要热爱生活，生活总会是美好的。到目前为止，我已经剪了不少作品，主要有《踏雪寻梅》、《晴雯补裘》、《孔雀女》、《猴子捞月》、《庆十·一》、《十二生肖》、《菊》、《鹤》、《捐赠》、《秋天的童话》等，这些作品，有的被朋友要去了，有的又让我送了同事，留在手中的很少了。眼下，一年一度的新春佳节又要来到了，在这钻石昂贵的年代，我们不妨送朋友一幅精美的剪纸，看是不是一样可以珍藏到地老天荒„„
六年级上册语文第八单元作文：剪纸250字 我很多次去乡下发现一些巧妇在剪纸，就有些纳闷，便好奇地问妈妈：“她们为什么要用纸剪各种各样的图案呢?”妈妈说：“剪纸是中华传统的民间艺术，用各种颜色的纸剪出来不同的图案，寓意不同。” 比如，剪出的十二生肖猴子惟妙惟肖，活灵活现;老鼠贼头贼脑，鼠眉鼠眼;老虎张牙舞爪，四蹄奋起，威猛无比;老牛踏踏实实，一幅憨厚勤劳的神态„„
还有十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人们都来认识中国博大精深的剪纸文化。
剪纸不但体现了民间艺人的心灵手巧，而且展示了劳动人民的聪明才智，是民间传统文化的结晶。
第五篇：六年级上册语文第八单元作文：剪纸艺术600字
六年级上册语文第八单元作文：剪纸艺术600字 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎;更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸可出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
嘉靖中制夹纱灯，刻纸刻成花竹禽鸟之状。随轻浓罩色，熔蜡徐染，用轻绍夹之，映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍在轻烟之中，与真者莫辨——明《苏州府志》
根据实践经验把剪纸的线条归纳为五个字：“圆、尖、方、缺、线”。要求达到：“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须。”可以说线条是剪纸造型的基础。