第一篇：初一必背30首现代诗
一年级必背现代诗20首
1、蝴蝶飞(金波)
追，追， 蝴蝶飞。 飞远啦， 不见啦， 飞过竹篱笆， 变成一朵花。
2、野牵牛(金波)
野牵牛， 爬高楼; 高楼高， 爬树梢; 树梢长， 爬东墙; 东墙滑， 爬篱笆; 篱笆细， 不敢爬; 躺在地上吹喇叭： 滴滴答!滴滴答
3、星星和花(金波)
我最喜欢夏天……
满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了夜晚，
花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，
又比地上的花儿还多。
4、糖果(金子美铃)
我偷偷藏了一粒糖果 那是弟弟的糖果。 我想他不会吃的， 于是吃掉了， 那粒糖果。
如果妈妈告诉他有两粒， 那我该怎么办才好?
放下
拿起 又放下， 弟弟却总也不来， 我又吃掉了， 第二粒糖果。
苦苦的糖果， 悲伤的糖果。
5、会飞的叶子(钱万成)
说都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
6、大雁(顾城)
大雁，你落下来吧! 为什么你还在飞? 是因为干枯的树枝? 是因为池塘的薄冰?
大雁，你飞走吧; 不要盘旋，不要停。 请你告诉慈爱的春天， 不要忘记这里的渔村。
7、受伤的手指(金子美铃)
白绷带，
绑好了，
看着都觉得痛，
我哭了。
借了姐姐的彩带，
绑上小红鹿斑点的彩带，
我的手指变成了
可爱的娃娃。
在指甲上
画个小脸蛋，
不知不觉中，我忘了
手指的痛。
8、露珠(金子美铃)
谁都不要告诉
好吗?
清晨 庭院角落里，
花儿
悄悄掉眼泪的事。
万一这事
说出去了，
传到
蜜蜂耳朵里，
它会像
做了亏心事一样，
飞回去
还蜂蜜的。
9、太阳，雨(金子美铃)
小草
灰扑扑的，
雨把它们
洗干净了。
小草
湿漉漉的，
太阳把它们
晒干了。
都是为了让我
可以这样躺着
舒舒服服地
仰望天空。
10、白天的月亮(金子美铃)
像肥皂泡一样的
月亮啊，
仿佛风一吹，就会消失的
月亮啊。
这时候
在遥远的异国，
正穿越沙漠的
旅人
一定在抱怨说，
路太黑，太黑啦。
白天的
白月亮啊，
你为什么
不去照着他呢?
11、积雪(金子美铃)
上层的雪
很冷吧。
冰冷的月亮照着它。
下层的雪
很重吧。
上百的人压着它。
中间的雪
很孤单吧。
看不见天也看不见地。
12、纸船(泰戈尔)
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓浮泛去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
13、夜风(金子美铃)
夜里的风是淘气的风 独自经过太冷清啦。
摇摇合欢树的叶子吧， 合欢树的叶子被摇得， 做了一个乘船的梦。 摇摇小草的叶子吧， 小草的叶子被摇得， 做了一个荡秋千的梦。
夜里的风好像很无聊的样子
孤单吹过了天空。
14、水和风还有娃娃(金子美铃)
在天和地之间 轱辘轱辘
转圈圈的是谁呀? 是水。
绕着全世界 轱辘轱辘
转圈圈的是谁呀? 是风。
围着柿子树 轱辘轱辘
转圈圈的是谁呀?
是想吃柿子的娃娃呀。
15、渔火
夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火 河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
16、春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
17、芽苞
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴
18、石榴
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
19、树(金子美铃)
鸟儿
停在小树枝尖尖， 娃娃 坐在树荫下秋千， 嫩叶儿 藏在树芽芽里面。 树呀 树呀 好开心啦。
20、我，小鸟，铃铛(金子美铃)
即使我把手臂张得大大的 我也不能飞到天空 但一只能飞的小鸟 不能在地面跑得像我一样快 即使我摇动我的身体 我也不能像铃铛发出美妙声音 但铃铃发响的铃铛 不能像我知道很多歌 铃铛,小鸟和我 不相同但都是美好的
第二篇：初中必背现代诗歌30首2015.3)
1.梦与诗 胡适
都是平常经验， 都是平常影像， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样!
都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着一个诗人， 变幻出多少新奇诗句!
醉过才知酒浓， 爱过才知情重：—— 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦。
2.死水 闻一多
这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵出一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫; 小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。
3.再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙， 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
4.葬我 朱湘
葬我在荷花池内， 耳边有水蚓拖声， 在绿荷叶的灯上 萤火虫时暗时明——
1
葬我在马缨花下， 永作着芬芳的梦—— 葬我在泰山之巅， 风声呜咽过孤松——
不然，就烧我成灰， 投入泛滥的春江， 与落花一同漂去 无人知道的地方。
5.蛇 冯至
我的寂寞是一条长蛇， 静静地没有言语。 你万一梦到它时， 千万呵，不要悚惧。 它是我忠诚的侣伴， 心里害着热烈的乡思; 它想那茂密的草原—— 你头上的、浓郁的乌丝。
它月光一般的轻轻地 从你那儿轻轻走过; 它把你的梦境衔了来， 像一只绯红的花朵。
6.烦忧 戴望舒
说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思。 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦忧： 说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。
7.断章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
8.半棵树 牛汉
真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上
像一个人
为了避开迎面的风暴 侧着身子挺立着
它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边
春天来到的时候
半棵树仍然直直地挺立着 长满了青青的枝叶
半棵树
还是一整棵树那样高 还是一整棵树那样伟岸
人们说
雷电还要来劈它
因为它还是那么直那么高 雷电从远远的天边就盯住了它
9.乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
10.使命 北岛
牧师在祷告中迷路 一扇通风窗
开向另一个时代 逃亡者在翻墙
气喘吁吁的词引发 作者的心脏病 深呼吸，更深些 抓住和北风辩论的 槐树的根
夏天到了
树冠是地下告密者 低语是被蜂群蜇伤的 红色睡眠
不，一场风暴
读者们纷纷爬上岸
11.一夜肖邦 欧阳江河
只听一支曲子，
只为这支曲子保留耳朵。 一个肖邦对世界已经足够。 谁在这样的钢琴之夜徘徊?
可以把已经弹过的曲子重新弹奏一遍，
好像从来没有弹过。
可以一遍一遍将它弹上一夜， 然后终生不再去弹。
3
可以
死于一夜肖邦，
然后慢慢地、用整整一生的时间活过来。
可以把肖邦弹得好像弹错了一样， 可以只弹旋律中空心的和弦。
只弹经过句，象一次远行穿过月亮。 只弹弱音，夏天被忘掉的阳光，
或阳光中偶然被想起的一小块黑暗。 可以把柔板弹奏得象一片开阔地， 像一场大雪迟迟不肯落下。
可以死去多年但好像刚刚才走开。
可以
把肖邦弹奏得好像没有肖邦，
可以让一夜肖邦融化在撒旦的阳光下。
琴声如诉，耳朵里空无一人。
根本不要去听，肖邦是听不见的， 如果有人在听他就转身离去。 这已经不是肖邦的时代，
那个思乡的、怀旧的、英雄城堡的时代。
可以把肖邦弹奏得好像没有在弹。 轻点，再轻点
不要让手指触到空气和泪水。 真正震撼我们灵魂的狂风暴雨， 可以是
最弱的，最温柔的。
12.杜甫 黄灿然
他多么渺小，相对于他的诗歌; 他的生平捉襟见肘，像他的生活， 只给我们留下一个褴褛的形象， 叫无忧者发愁，痛苦者坚强。
上天要他高尚，所以让他平凡， 他的日子像白米，每粒都是艰难。 汉语的灵魂要寻找恰当的载体， 而这个流亡者正是它安稳的家。 历史跟他相比，只是一段插曲; 战争若知道他，定会停止干戈; 痛苦，也要在他身上寻找深度。
上天赋予他不起眼的躯壳， 装着山川、风物、丧乱和爱， 让他一个人活出一个时代。
13.偶然 徐志摩
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向; 你记得也好， 最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮。
14.时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀, 生命是一匹锦绮; 一节一节地剪去。 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬!
时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花; 一朵一朵地击落, 等到击完的时候, 把满地残红踏入泥沙!
15.礁 石 艾青
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
16.萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
17.泥土 鲁藜
老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
18.青春 席慕蓉
所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订的极为拙劣 含着泪，我一读再读 却不得不承认
青春 是一本太仓促的书
19.邂 逅 席慕蓉
你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手
然后在街角我们擦身而过
漠然地不再相识 你却给了我整个海洋 啊
亲爱的朋友 让我怎样感谢你 请别错怪那韶光改人容颜 当我走向你的时候 我们自己才是那个化妆师 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
20.戏子
席慕蓉 让我怎样感谢你
请不要相信我的美丽 当我走向你的时候 也不要相信我的爱情 我原想撷取一枚红叶 在涂满了油彩的面容之下 你却给了我整个枫林 我有的是颗戏子的心
所以 请千万不要 23.乡色酒 不要把我的悲哀当真 舒兰 也别随着我的表演心碎 三十年前 亲爱的朋友 你从柳树梢头望我 今生今世 我正年少 我只是个戏子 乡色正好 永远在别人的故事里 你圆 流着自己的泪 人也圆
21.山高路远 三十年后 汪国真 我从椰树梢头望你
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的你是一杯 召唤 乡色酒
不论激越还是宁静 你满 我祈求 只要不是平淡 乡愁也满 如果远方呼唤我 我就走向远方
如果大山呼唤我 我就走向大山 24.惜别 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 吴玉晗 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 谁在渭城朝雨中洒下离别的泪 没有比脚更长的路 谁在长亭古道上边苦苦追问归期 没有比人更高的山 谁在桃花潭水种下千尺深情
谁在长江楼台上眺望孤帆远影
22.感谢 自古多情的人啊 汪国真 都伤感在离别的时候
让我怎样感谢你 驿路杨柳纵折尽 当我走向你的时候 怎能解心中愁索
我原想收获一缕春风 红酥手，在斟满一杯黄藤酒 你却给了我整个春天 阳关外，再难寻知心朋友
近日与君离别后 让我怎样感谢你 惟愿明日千里 同伴故人游 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 25.走得太快的人
5 李元胜
走得太快的人
有时会走到自己前面去 他的脸庞会模糊 速度给它掺进了 幻觉和未来的颜色
同样，走得太慢的人 有时会掉到自己身后 他不过是自己的阴影 有裂缝的过去 甚至，是自己一直 试图偷偷扔掉的垃圾
坐在树下的人
也不一定刚好是他自己 有时他坐在自己的左边 有时坐在自己的右边 幸好总的来说
他都坐在自己的附近
26.甜蜜的复仇
夏宇
把你的影子加点盐 腌起来 风干
老的时候 下酒
27.失约 严力
寒冷并焦急地
我在约会地点抬起脚
把已过的五十分钟踢进到一个小时头也不回地穿过这个黄昏 但是
她拎着一袋苹果
堵住了黄昏的长廊尽头 她解释说
苹果晚熟了一个钟头
28.灵魂选择自己的伴侣
迪金森(美)
灵魂选择自己的伴侣， 然后，把门紧闭， 她神圣的决定， 再不容干预。
发现车辇停在她低矮的门前， 不为所动，
一位皇帝跪在她的席垫， 不为所动。
我知道她从一个民族众多的人口选中了一个，
从此封闭关心的阀门， 像一块石头。
29.聪明的星 海涅(德)
花儿容易碰到人的脚， 大多数都会被人践踏;。 不管它是羞怯或者是胆大， 人们走过时总会踩碎它 珍珠藏在大海宝箱里， 可是也会被人们发现， 给它们钻孔，把它们扣住， 牢牢地扣在丝绳上面。 星星很聪明，它们有理由 远远地避开我们人寰; 星星挂在天幕上面， 像世界之灯，永远安全。
30.世界上最遥远的距离
泰戈尔(印度)
世界上最遥远的距离 不是 生与死
而是 我就站在你面前 你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离 不是 我就站在你面前 你却不知道我爱你
而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起
世界上最遥远的距离
不是 明明知道彼此相爱 却不能在一起
而是 明明无法抵挡这种思念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
世界上最遥远的距离
不是 明明无法抵挡这种思念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
而是 用自己冷漠的心 对爱你的人
掘了一条无法跨越的沟渠
注：前12首诗摘自张新颖编选《中国新诗1916—2000》(修订版)，复旦大学出版社20
7
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第三篇：六年级第一学期必背现代诗10首
1.电话留言 几米
我从森林里，打一通电话给城市的你。答录机说，请留言，我会尽快与你联络。 你听到风轻轻吹过的声音吗?你听到树叶缓缓掉落的声音吗?你听到山林呼吸的声音吗?还有我心脏跳动的声音吗?请你与他们联络。再见。 2.点灯的人 (美) 斯蒂文森
茶点快准备好了，太阳已经西落;这时候，可以在窗口见到李利走过身旁;
每晚，吃茶点的时候，你还没就座，李利拿着提灯和梯子走来了，把街灯点亮， 汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海，我爸爸是个银行家，他可以非常有钱; 可是，等我长大了，让我挑选职业，李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃!只要门前有街灯，我们就很幸福，李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口;你手拿提灯和梯子，别忙着走过，李利呵!今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头! 3.太阳 艾青
从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 如火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 他以难以遮掩的光芒 使生命呼吸使高树繁枝向他舞蹈 使河流带着狂歌，奔向他去 当他来时，我听见 冬蛰的蛹虫转动于地下 群众在广场上高声说话 城市在远方 用钢铁和电力召唤着他 于是，我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂搁弃于河畔 我乃有对于人类再生之 确信 4.跌倒 牧也
风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 才有了静谧的 夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来 5.西风颂(英)雪莱
像你以森林演奏，请你也以我为琴，哪怕我的叶片也像森林的一样凋谢!你那非凡和谐的慷慨激越之情，定能从森林和我同奏出深沉的秋乐，悲怆却又甘洌。但愿你勇敢的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你!请把我枯萎的思绪播送宇宙，就像你驱遣落叶催促新的生命，请凭借我这韵文写就的符咒，就像从未灭的余烬飏出炉灰和火星把我的话语传遍天地间万户千家，通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，让预言的号角奏鸣!哦，风啊，冬天如果来了，春天还会远吗?
6.小时候 绿野
小时候 我不认识字，妈妈就是图书馆。我读着妈妈—— 有一天，这世界太平了：人会飞······小麦从雪地里出来······钱都没有用······金子用来做房屋的砖，钞票用来糊纸鹞，银币用来漂水纹······我要做一个流浪的少年，带着一只镀金的苹果，一只银发的蜡烛 和一只从埃及国飞来的红鹤，旅行童话王国，去向糖果城的公主求婚······但是，妈妈说："你现在必须工作。" 7.朋友 米雅
许多话藏在心里 好几次都差一点说出给你听 快漫出来了 快承受不起了
真的差一点就要为你分担我肩上的庝 直到 看见你的颊上有泪 我才知道 原来你也撑着淤伤的肩 用泪洗过的心事 晾干了吗 用我倾听的心当衣架也可以的喔
8.乞讨的小姑娘【苏联】叶赛宁
小姑娘在高宅的窗下哭泣, 里面传出的却是银铃般欢歌笑语。小姑娘哭着，肃杀的秋风吹得她发抖，她用冻僵的小手抹着脸上的泪滴。她满面泪水，祈祷一小块面包，屈辱和不安使她变得细声细气。可宅里欢乐的喧闹淹没了这话音，小姑娘站着，在嬉戏中哭泣。 9.烦忧 戴望舒
说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧。说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
10.阁楼里的灯光(美国)西尔沃斯坦
阁楼里闪动着微光一点。尽管窗板紧闭，漆黑一片，我却看到了幽光在跳跃，它是什么，我心知晓，那是阁楼里的孤灯一盏。站在外面，注视灯光，我知道你就在里面…… 与我遥相观望。
第四篇：30诗 词 五 首
[学习目标]
1、正确朗读，背诵这五首诗词。
2、把握作品表现出的人物形象和思想感情，体会诗歌意境。
3、品味诗歌语言，培养学生鉴赏诗歌的能力。
4、激发学生想象，提高学生审美情趣，培养学生对古典诗词的热爱。 [教学重点]
1、正确朗读，背诵这五首诗词。
2、把握作品表现出的人物形象和思想感情，体会诗歌意境。 [教学难点] 品味诗歌语言，培养学生鉴赏诗歌的能力。 [课时安排] 两课时 [活动准备] (一) 布置自学任务：
1、正确朗读诗词，借助资料或工具书扫清字词障碍。
2、查找资料，了解这五首诗词的作者概况和写作背景。
(二)查找有关本课的音频、视频资料。
(三)整理归纳练习检测题。 [教学过程]：
一、创设情境 导入新课
有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是我国的古代诗歌。古代诗歌的艺术光芒能直抵我们读者心灵，感召我们的人生。漫长的历史长河中积淀下来数量繁多、文质兼美的古代诗歌更是我们今人宝贵的精神财富。下面，我们就一起从这些诗歌中选取五首代表作来学习，共同感受古代诗歌非凡的魅力。
二、出示学习目标
三、学习《迢迢牵牛星》
(一)古诗导入
1、众所周知，牛郎织女的爱情故事是我国古代神话传说中的经典之作。谁能用简洁的语言把这个故事给大家介绍一下?
学生发言，老师补充。 故事介绍：东汉以后，牛郎织女的爱情故事就在民间流传。大意是织女是玉皇大帝的孙女，爱上了人间的牛郎，结为夫妻，十分恩爱，并生有一子一女。玉帝察觉此事，便派王母娘娘下凡押织女回天庭受审，一对恩爱夫妻被活活拆散。牛郎悲痛万分，在老牛的帮助下追上天去，快追上时，王母娘娘拔下头上金簪一划，出现了天河，牛郎、织女被天河阻隔，只有对河而泣。此事感动了玉帝，允许他们每年七月七日，由喜鹊架桥，在天河相会。以后，七月初七这一天就变成了民间的一个节日，被称为“七巧节”、“乞巧节”。姑娘、媳妇们在这一天要穿针引线乞巧——向织女乞求智巧、灵巧。
唐人《七夕》诗云： 向月穿针易，临风整线难。 不知谁得巧，明月试着看。
2、千百年来，围绕着牛郎织女的爱情故事很多文人墨客写下感怀之作。下面，我们就一起来欣赏最早传诵这一神话的古诗《迢迢牵牛星》，看看这首诗又将带给我们怎样的感受?
(二)了解相关常识
1、《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，是第十首，以诗的第一句为题。
2、简介《古诗十九首》 大约在魏末晋初，流传着一批五言抒情诗。它们大多抒写游子、思妇主题，具有独特的表现手法和艺术风格，深受当时文人的喜爱，被奉为五言诗的一种典范。但是，它们没有题目，也不知作者是谁，因此就被笼统地称为“古诗”，意思指它们是魏、晋以前的古人所作的诗。西晋以后很多文学大家大体确定它们是汉代的作品。也是在梁代，昭明太子萧统主持编选作品总集《文选》，从这批“古诗”中选取了十九首。
在文学史上，《古诗十九首》所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作，同时也为魏晋南北朝以五言诗型为主体的文人诗歌的高度繁荣奠定了一定的基础。他们的作品在梁代已获高度评价，刘勰推崇它为“五言之冠冕”，钟嵘称它“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。
(三)课文朗读 (1)聆听范读
学习诗歌，贵在朗读。下面请先听范读，听读中注意听准字音，把握语句的节奏停顿。
(2)听读检查
听读完课文， 要求学生放开声音将全诗自由朗读一遍，注意：读准字音，读出节奏停顿。
(4)检查朗读
挑一名学生范读全诗，师生共评，看读音是否准确，语句的节奏停顿把握的是否得当。
(四)检测字词
教师检查学生预习，要求其解释诗中重点词。 迢迢：遥远。 皎皎：明亮。 纤纤：形容手指细长。 擢 ：伸出。 盈盈：清澈、晶莹的样子。 几许：多少。
脉脉：含情凝视的样子。 河汉：银河。 札扎：织布机发出的声音。
(五)诗文分析
1、理清结构：
这首诗从内容上可分为几个层次，写了什么内容?
《迢迢牵牛星》起首两句描写环境，中间四句描写织女，最后四句点明离别的根源和哀怨。
即： 两星现状----织女的相思----分离的痛苦
2、分析形象：
这首诗塑造了一个怎样的织女形象，运用了什么方法?
塑造了一个美丽、勤劳、忧伤、思念丈夫的织女形象，运用细节描写刻画了织女的动作、神态、心理等。并通过借景抒情，叠音词的运用突出织女形象。
具体分析如下：诗一开篇，先写织女隔银河怅望对岸的牛郎。“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。牵牛郎，既是“河汉女”眼中的牛郎，也是“河汉女”心中的牛郎。这第一句是立足织女的感觉来写，第二句才正面写织女。这一二句诗就为后文的种种场面描写、情思描写而张了本。“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也是为后文的“清且浅”做铺垫，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。
接下来，“纤纤擢素手，札札弄机杼”诗句，是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美。“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态，娴熟优美。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。“纤纤擢素手”写得如见其形，“札札弄机杼”写得更如闻其声。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
诗的五六句“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”;她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，什么原因造成的?原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
“河汉清且浅，相去复几许”是写景句。“古诗十九首”擅长借景抒情，情寓景中，通过景物描写来表达情绪，从而达到寓情于景情景交融的艺术效果。诗中写的景，“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”，并不遥远，本可以涉足而过，但为何织女反而感到“迢迢”呢?原因是“思情”的缘故，因可望不可即，而咫尺胜天涯。这样就更加有力地突出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。借景衬情，借景写情，景语即是情语，从而使诗具有意想不到的艺术魅力。
最后两句：“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。诗句委婉含而不露，言有尽而意无穷，留下无限空间，让读者去思索、去想象、去体味，“河汉女”在爱情上的爱慕、思念、渴望的甘苦。
3、体味情感：
这首诗的诗人借牛郎织女的爱情故事抒发了一种怎样的感情?
诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。
这首诗看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会**时期，男子从征服役，人为地造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的伴侣，夫妇团聚就成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。
如果再进一步联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度，我们可以这样说，诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。
(六)语言鉴赏
古诗文中，一些结构形式特殊的词，常能起到特殊的表达效果。比如叠音词，李清照曾在《声声慢》中写到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这些词的使用生动传神的写出了她凄苦忧伤的心理。请找出本首诗中的叠音词，分析它们在表达上的效果。
学生先独立思考，然后全班讨论交流： 这首诗在十句中有六句用了叠音形容词开头，“盈盈”是星空的距离，“皎皎”是星空的光线，“纤纤”是手的形状，“札札”是机的声音，“盈盈”是水的形态，“脉脉”诗人的神情。
同是叠音，表现对象却各不相同，加上句句押韵，增添了音乐美，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又深切地表现了景中情、情中景。同时，叠词突出了该诗哀婉的情调，既深化了主题，又增强了诗歌的艺术感染力。
小结：诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，抒发人间别离之感。全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融，哀怨动人。
附译文参考：
(看着)那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
(织女)伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机(织着布)，发出札札的织布声。 (她思念牛郎，无心织布)一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落了下来。那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢? 虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交流。
四、学习《渡荆门送别》
(一)古诗导入
李白，是我国历史上伟大的浪漫主义诗人。他的诗作充满了奇绝丰富的想象，飘逸非凡的气度，历来为后人津津乐道。下面，我们共同学习他青年时期的一首代表作--《渡荆门送别》,再来领略他诗作的独特魅力。
(二)了解相关常识
1、作者简介
李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。
2、写作背景
这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。
(三)课文朗读 (1)聆听范读
学习诗歌，贵在朗读。下面请先听范读，听读中注意听准字音，把握语句的节奏停顿。
(2)听读检查
听读完课文， 要求学生放开声音将全诗自由朗读一遍，注意：读准字音，读出节奏停顿。
(3)检查朗读
挑一名学生范读全诗，师生共评，看读音是否准确，语句的节奏停顿把握的是否得当。
(四)字词检测
教师检查学生预习，要求其解释诗中重点词。
楚国：这里指今湖南、湖北一带。
平野：平坦广阔的原野。
大荒：广阔无边的原野。
平野：平坦广阔的原野。 怜：爱。 海楼：海市蜃楼。光折射产生的虚幻景象。
故乡水：指长江水。诗人早年住在长江上游四川。 万里：喻行程之远。
(五)诗文分析
从题目“渡荆门送别”我们可以看出这是一首送别诗，那究竟是谁在送别谁呢?让我们走进诗中寻找答案。
1、这首诗的首联为我们交代了什么内容?
首联交代了诗人远渡的地点(荆门)和此行的目的(楚国)。即介绍了诗人离蜀到楚地漫游的行踪。
2、诗人一路行来，见到了哪些美丽的景色?这些景色是按什么顺序写的?
看到了渡过荆门进入楚地的壮阔景色——山随平野尽，江入大荒流。这是写他看到的长江远景。
还写了他看到的长江近景——月下飞天镜，云生结海楼。前句是月夜俯视所见，后句是白天远望所见。
颔联和颈联按照从远到近的顺序描写了诗人沿途所见之景，颈联从月夜俯视之景写到白天远望之景。
3、诗人已被荆门外的美景陶醉，可为什么却“仍怜故乡水”?尾联表达了他怎样的思想感情?
作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别，他对故乡无限留恋，依依难舍。尾联说故乡水有情，送我到楚地，实则抒发了他对故乡无限爱恋的真挚感情。
(六)语言鉴赏
古诗很讲究修辞手法的巧妙运用，恰当的修辞可以使诗歌语言精当，内容丰富，表达生动，耐人寻味，增强作品的表现力和感染力。这首《渡荆门送别》突出的运用了哪些修辞手法，有怎样的表达效果呢?
学生先独立思考，然后全班讨论交流： 突出的修辞有：比喻、拟人。
颔联：荆门一边洞庭在望，整个江面至此益发宽阔、平静。夜间，一轮明月倒映水中，宛如天上飞来的皎洁明镜;白天，云雾蔚起，形成海市蜃楼那样的壮丽景致。诗人运用比喻，一“月”一“云”，分别概括出江上的夜与昼;一“天镜”一“海楼”，分别展现出夜与昼的两般景象，令人顿生无限美感。
尾联陡作转折：诗人的思绪从眼前之景一下跳到对故乡的思念，但不明说思念故乡，而出以“仍怜故乡水”，将诗人对故乡的爱恋、留恋、思念的万般感情囊括无遗。水本是无情之物，诗人运用拟人手法却说它万里行来，为诗人“送行舟”，水送人，人怜水，情意殷殷，难分难舍之状如在目前。 小结：
这首诗介绍作者离蜀到楚漫游的行踪，描写了途中所见的景色，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇美丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，也表达了他对故乡无限爱恋的真挚感情。修辞的使用使诗歌语言精当，内容丰富，表达生动，耐人寻味。
附译文参考：
(长江)远远地渡出荆门山，来跟着我游览楚国大地。
(白天眺望远处)起伏的山峦追随平坦的原野，渐渐消失尽尽，滚滚的长江奔赴无边的旷野，依旧滔滔不绝。
(晚上俯视江面)月亮照在江水中，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼，(仰观天空)云气簇拥而至，就像海上结成了座座楼阁，美妙绝伦。
(我)依旧怜爱那江中的流水，这家乡的水啊，它陪伴(我)远行万里。
五、学习《春望》
(一)古诗导入
感受了诗仙李白飘逸不凡的气度，奇绝丰富的想象后，下面我们再来领略唐代另一位伟大的现实主义诗人杜甫诗作的风采。
(二)了解相关常识
1、作者简介
杜甫(712-770)，唐代诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。自其曾祖时迁居巩县(今属河南)。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社 会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品 ，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。杜甫被后世尊为“诗圣”。
2、写作背景
唐肃宗至德元年(公元756年)，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在羌村，去投奔肃宗。不幸在路上被安史叛军所俘，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁，可是却被迫留居在沦陷的都城里。。《春望》写于次年三月，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。是杜甫眺望沦陷中的长安破败景象、想望妻小而作的一首五言律诗。
(三)课文朗读 (1)聆听范读
学习诗歌，贵在朗读。下面请先听范读，听读中注意听准字音，把握语句的节奏停顿。
(2)听读练习
听读完课文，检查学生的听读效果。要求学生放开声音将全诗自由朗读一遍，注意：读准字音，读出节奏停顿。 (3)检查朗读
挑一名学生范读全诗，师生共评，看读音是否准确，语句的节奏停顿把握的是否得当。
(四)字词检测
教师检查学生预习，要求其解释诗中重点词。
国：国都，指当时的国都长安。 草木深：草木丛生，一片荒芜。 感时：感伤国事。 时，时事，时局。 烽火：战火。 短：：稀疏。 不胜：禁不住。
(五) 诗文分析
1、本文题为《春望》，在花香鸟语的春天，诗人望见了什么?
国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子;春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。即首联是写望中所见。
2、诗人触景生情，生发出怎样的感慨?
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”此联向来有两种解释：一种是以诗人为 “感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日„„种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢? 作者触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。 另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。 这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。
3、忧念国事的同时，诗人还有怎样迫切的希望?
“烽火连三月，家书抵万金。”三个月来战乱不已，整个春季都在**之中。杜甫是前年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念远离自己的妻子儿女，因此说“家书抵万金”。家书的可贵，就在于它是载着深情冒着烽火而来的，由此也触动了诗人对家人的悬想。
诗人珍视“家书”，还包含有对北地消息的关心。他在长安常常盼望王师平定中原。如今春望之时，感时恨别，自然既盼家人也盼官军了。
4、尾联为我们刻画了诗人怎样的形象，表达了诗人怎样的心情?
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”古时男子束发，用簪来束发连冠，杜甫写这首诗时是46岁。一般地说，还在壮年时期，不会白发。可是因为艰难愁苦的生活使诗人早衰，也可能是因了思念而使浓密的黑发变白了。白发本来就很短了，所以说“搔更短”，短到“浑欲不胜簪”的地步。“搔”首是愁苦难解时的动作，发短则是愁苦程度的标志。由此可见一位稀疏白发的诗人，站在残破的长安城头，面对遍地草木，心想远方亲人，老泪纵横，忧心忡忡，这怎不叫人怆然泪下! 尾联以诗人望后的情态作结，表达了诗人的忧国思家之情。
(七)语言鉴赏
请找出本诗中你认为写得最精妙的两句。从修辞、炼字等角度加以赏析，体会诗作语言的精妙。
学生先独立思考，然后全班讨论交流： 答案举例：我认为“国破山河在， 城春草木深”写得妙，尤其是“深”含义更是丰富。
长安原是豪华繁盛之都，如今只见草木了。往年“三月三日天气新，长安水边多丽人”(杜甫《丽人行》)现在，王公大臣、贵妃宠姬的冶游欢乐不见了，连市井庶民、耕夫樵子的辛勤劳作也不见了，再没有那游人如蚁、冠盖如云的盛况，再没有那人声如沸、货物如流的闹市，只见细柳新蒲依然绿，昔日宫殿锁千门。诗人将丰富的意思寓于一个“深”字中。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久。诗人在此明为写景，实为写感，寄情于物，托感于景。
小结：这首诗既写春望之景，又抒春望之情，全诗语语沉痛，国破家亡之深忧巨痛，读来撼人心魄，反映了诗人热爱国家，眷念家人的美好情操。
附译文参考：
国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。(只因为)感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
战火连绵不断，一直到了眼下的三月，(家人的音信断绝)一封家信抵得上万金。头发早就白了，(因为忧国念家)变得越来越少了，抓起来简直就要插不住簪子了。
六、学习《白雪歌送武判官归京》
(一)古诗导入
唐诗是我国古代诗歌的最高峰，在浩如烟海的唐诗中有一类诗歌描写了塞外的奇异风光，抒发了守边将士的复杂感情，诗风奔放昂扬，这就是边塞诗。
边塞诗是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。尤其在盛唐，是边塞诗创作的鼎盛期，涌现了大批的佳作。
下面我们就一起学习盛唐时期的一首边塞诗——《白雪歌送武判官归京》，去感受边塞诗独特的艺术魅力。
(二)了解相关常识
1、作者简介
岑参(715—770)， 江陵人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。他曾官至嘉州刺史，世称岑嘉州。 岑参两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。
2、写作背景
天宝十三载，岑参二度出塞，充任安西北庭使封常清的判官。诗中的“武判官”是他的同僚，为送他归京，写下此诗。全诗充满了奇情妙思。是一首脍炙人口的佳作。
(三)课文朗读 (1)聆听范读
学习诗歌，贵在朗读。下面请先听范读，听读中注意听准字音，把握语句的节奏停顿。
(2)听读检查
听读完课文，检查学生的听读效果。要求学生回答诗中红色字的读音。学生回答时，教师及时更正强调，并提醒学生将易错音在书上标注。 (3)学生练读
要求学生放开声音将全诗自由朗读一遍，注意：读准字音，读出节奏停顿。 (4)检查朗读
挑一名学生范读全诗，师生共评，看读音是否准确，语句的节奏停顿把握的是否得当。
(四)字词检测
教师检查学生预习，要求其解释诗中重点词。 胡天：这里指西北地区。
锦衾薄：盖了华美的织锦被子还觉得薄。形容天气很冷。 瀚海：大沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰。 阑干：纵横的样子。
惨淡：昏暗无光。
冻不翻：是说下雪后红旗冻住了，北风吹来，也不能飘动了。 不得控：天太冷而冻得拉不开弓。
掣：牵引。
(五)诗文分析
1、理清结构
由题目《白雪歌送武判官归京》看，本诗由两部分组成。白雪歌这部分咏雪，是写雪景，送武判官归京这部分则写送别。请据此划分文章结构。
学生先独立思考，然后全班交流。最后教师小结并板书：这首诗前10句写雪景，咏雪;后8句则写送别朋友归京。
2、感知内容
俗话说：书读百遍，其义自现。下面请同学们先齐声把课文朗读一遍，然后思考：本诗前半部分写雪，突出了塞外雪景怎样的特点，后半部分写送别，抒发了诗人怎样的思想感情?
要求学生带着问题先独立思考2分钟，，而后全班交流问题答案。
最后教师小结并板书：本诗描写了边塞奇丽、寒冷的雪景，抒发了诗人送别友人时依依惜别，无限惆怅的感情。全诗情景交融，意蕴无穷。
3、朗读体会
下面我们再来把全诗有感情地朗读一遍，共同感受边塞奇丽、寒冷的雪景，诗人送别友人时依依惜别，无限惆怅的感情。
学生齐诵全诗，体会惜别、惆怅的离情。
(六)语言鉴赏 (1)自主探究
诗圣杜甫曾说过：“语不惊人死不休”。这也是我国历代文人学子写诗时向往的一面旗帜。古人写诗尤为讲究锤炼字句，在关键处炼得好字，可使诗句含义丰富，令人刮目相看。从王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字到宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字无不凝聚着作者的心血，彰显了诗歌语言的神韵。下面我们也来感受一下《白雪歌送武判官归京》这首出塞诗语言上的神韵。
请找出你最喜欢的两句诗，看哪些字或词用得妙，用着重号标出并思考妙在哪里? 示范：以陶渊明的《饮酒》为例
我喜欢“采菊东篱下，悠然见南山” 两句，其中“见”字用得妙，它表明诗人是一抬头不经意地看见南山，展示出诗人悠闲自得的心情和热爱自然的美好情怀。
学生围绕以上问题独立思考2分钟左右。 (2)小组讨论
学生就近4人小组结合相互讨论交流自己的赏析心得。 (3)全班交流
各小组选出代表在全班发言，教师随时点评补充。 (4)归纳小结
经过交流，师生共同总结出语言赏析的特点：这些妙字妙词生动形象、含义隽永，能传情达意。以后品析诗歌语言时就要注意从这几方面找到具有表现力的字或词，这样就可以更深地领略到诗歌语言上的魅力。
小结：这首诗抒写塞外送别、军中送客之情，但并不令人感到伤感。全诗充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀。内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。
附译文参考 ：
北风在地面打着卷儿，坚韧的白草都被吹折了，北方八月就漫天飞雪。就像一夜之间突然春风吹来，千万棵梨树开满了梨花。雪花透过帘子飘进来，沾湿了帐子，穿着狐皮袄也不暖和，盖着锦被还觉得被子薄。将军、都护(冻得手脚僵直)拉不开弓、穿不上甲。山谷的阴面纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。(主人)在中军帐里为回京的客人摆酒饯行，(边镇少丝竹，只有)胡琴、琵琶和羌笛(伴奏)。傍晚的时候，雪花纷纷，落在军营门口，北风撕扯着冻硬了的红旗，可红旗怎么也飘不起来。在轮台东门送你上路，离开的时候大雪塞满了天山各处的道路。路随山转，很快就看不见你的身影了，雪地上只留下马蹄的痕迹。
六、学习《西江月》
(一)古诗导入
在前面的学习中我们共同感受了《迢迢牵牛星》的含蓄委婉，《渡荆门送别》的飘逸不凡，《春望》的沉郁顿挫，《白雪歌送武判官归京》的奔放激昂，下面再来看看南宋著名词人辛弃疾的《西江月》会带给我们怎样的感受。
(二)了解相关常识
1、作者简介
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩居士，历城(今山东省历城县人)，南宋伟大的爱国词人。21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶带湖几达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱恨而终。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域， 提高了词的表现力，成为南宋词坛最杰出的代表作家，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》集。
2、写作背景
这首词有个题目“夜行黄沙道中”，作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。黄沙，即黄沙岭，在江西上饶县西，风景优美，辛弃疾在其附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。宋孝宗淳熙八年(1181)，他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。他在官场里遭受排挤迫害，而在农村可以得到暂时的慰藉，寻求精神的寄托。正是在这种复杂感情的促使下，辛弃疾才写出了像《西江月·夜行黄沙道中》这样轻快活泼的农村词。
(三)课文朗读 (1)聆听范读
学习诗歌，贵在朗读。下面请先听范读，听读中注意听准字音，把握语句的节奏停顿。
(2)听读检查
听读完课文，检查学生的听读效果。挑一名学生范读全诗，师生共评，看读音是否准确，语句的节奏停顿把握的是否得当。
(四)字词检测
教师检查学生预习，要求其解释诗中重点词。 别：另，另外。
听取：听到。
社林：土地神庙周围的树林。社，土地神庙。 见：同：现。
(五)诗文分析
1、本词上片诗人选取了哪些景物，为我们描绘了一幅怎样的画面?
明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声。。为我们描绘出一幅夜色清幽、气氛恬静的盛夏月夜图：明亮的月光照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊，微风吹来，惹得蝉儿在半夜里嘶鸣。在醉人的稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，好像在交谈着今年的丰收。
2、你如何理解“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。”这句话? 稻花飘香，沁人心脾，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，青蛙叫的，似乎就是“丰年，丰年”，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中，觉得青蛙似乎也在为丰年欢唱了。
3、下片又为我们描绘出怎样的情景?与上片的景色有何不同?
骤雨将至。乌云几乎布满天空，只在一角露着七八个星，数也数得清，词人写星而不写云，只用星星暗示乌云，反增画面的美而不煞风景。“两三点雨”，雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。
大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉的茅店在哪里呢?路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗?焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣横生。
上片写晴，下片写雨。
4、从“旧时茅店社林边，路转溪头 忽见。”这句中看出：本来很熟悉茅店的位置，一时竞找不到了。这是为什么呢?这表现了诗人怎样的心情?
扑面而来的稻花香，喧嚷的蛙鸣，使词人联想到丰收的景象，他醉心于丰收景象中而竟忘了 自己的位置，这反映了词人当时怡然自得、淡泊潇洒的心态。
(六)语言鉴赏
作者运用了多种艺术手段来表现这幅江南山村月夜图，尤其突出采用了侧面烘托和动静相映的表现手法。请结合这首词分析作者是如何运用以上表现手法的?
词的上阕着重于“面”的渲染，
一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静;
三、四两句动静交混，而着重于动静的点染，蛙声一片，稻香一片，都是为了突出“说丰年”三字。上阕对“面”的渲染，已形成欢快喜悦的氛围。词的下阕则着重于“点”的刻画。作者选取了夜行途中一个带有戏剧性的特写镜头，犹如在平静的湖面上投入一颗石子，激起层层涟漪。这个妙趣横生的小插曲，使全词声情为之一扬。
词的下阕
一、三两句写静，
二、四两句写动，而
一、二句的“四二”句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的“转”字、“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。
小结：这首词构画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。全词情景交融，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。 附译文参考：
明亮的月光照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊，微风吹来，惹得蝉儿在半夜里嘶鸣。在醉人的稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，好像在交谈着今年的丰收。
天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，啊，过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然现出来了。
七、检测练习：
八、课堂总结
有人说我们悠久的文化是一条不息的河，两岸郁郁葱葱，花果飘香，那是我们精神永远的诱惑和永世的家园。课下，希望同学们去更多的诵读学习古代优秀诗歌，沐浴在文化的洗礼中，用心感受古代诗歌给我们带来的独特韵味，更深刻的体会社会、人生、自然吧!
第五篇：小学生必背古诗70首选背30首
1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3.(唐)骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4.(唐)李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.(唐)贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6.(唐)王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7.(唐)王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8.(唐)孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9.(唐)王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
10.(唐)王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11.(唐)王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12.(唐)王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
13.(唐)王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14.(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15.(唐)李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
16.(唐)李白《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
17.(唐)李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18.(唐)李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19.(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20.(唐)李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21.(唐)李白《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22.(唐)高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君!
23.(唐)杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24.(唐)杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
25.(唐)杜甫《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26.(唐)杜甫《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
27.(唐)孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?
28.(唐)柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
29.(唐)贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
30(唐).张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
31.(唐)张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
32.(唐)卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
33(唐)刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
34.(唐)刘禹锡《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
35.(唐)白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 36.(唐)白居易《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
37.(唐)白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
38.(唐)李绅《悯农》
(一)：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 39.(唐)李绅《悯农》
(二)：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
40.(唐)杜牧《山行》：远山寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
41.(唐)杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
42.(唐)杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
43.(唐)李商隐《乐游原》：向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
44.(唐)罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
45.(唐)胡令《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
46.(宋)范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
47.(宋)王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户??尤眨馨研绿一痪煞? 48.(宋)王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?
49. (宋)王安石《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
50.(宋)苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
51. (宋)苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
52.(宋)苏轼《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
53.(宋)苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
54.(宋)李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
55.(宋)陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
56.(宋)陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
57.(宋)范成大《四时田园杂兴》(选一)：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 58.(宋)范成大《四时田园杂兴》(选二)：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
59.(宋)杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
60.(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
61.(宋)朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
62. (宋)林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
63. (宋)叶绍翁《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
64. (宋)翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
65.(清)高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
66.(元)王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
67.(明)于谦《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
68.(清)郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
69.(清)袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
70. (清)龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
71.(汉) 刘邦《大风歌》:大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!
72. 汉乐府《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
73.(三国. 魏)曹植《七步诗》：煮豆持作羹, 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急? 74.(唐)贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
75. (唐)王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。 76. (唐)李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
77. (唐)李白《秋浦歌》：白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜! 78. (唐)李白《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
79. (唐)王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
80. (唐)杜甫《闻官军收复河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
81.杜甫《赠花卿》：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。
82. (唐)杜甫《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
83. (唐)孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
84. (唐)温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
85. (唐)刘禹锡《竹枝词》：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
86.刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
87. (唐)刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
88. (唐)韩翃《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
89. (唐)杜牧《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
90. (唐)杜牧《赠别》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
91. (唐)张九龄《望月怀远》：海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
92. (唐)陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 93. (唐)颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
94.(宋)王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
95. (明)王磐《朝天子·咏喇叭》：喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假? 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
96. (唐)李商隐《无题》：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
97.(元)杨再思《一望二三里》：一望二三里，烟村四五家。 门前六七树,，八九十枝花。
98. (唐)白居易《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
99. (唐)王勃《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 100.(宋)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
一去二三里 又名 山村咏怀 (宋)邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。