作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《一年级上册品德教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：一年级上册品德教案
一年级上册品德教案
第 一 周 我上学啦
做好朋友吧
活动目标：
1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3.感受交朋友的快乐。 活动过程：
一、快乐的新同学欢迎会。
通过师生互动，生生互动，学习交朋友的方法，体验交朋友的快乐。
二、微微笑，做朋友。
1.设疑：学校里、班级里有这么多新同学、新老师，怎样才能认识他们呢? 2.引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，归纳总结出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好，我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学。
三、做名片，做朋友。
1.鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以是自己的生日、属相和爱好，也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。
2.展示做好的名片。
方法多样：可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己;可以把做好的名片与好朋友交换;也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识;还可以放在自己的成长记录袋中保存起来，供以后认识新朋友时使用。(由学生自己决定名片如何使用)
四、快乐游戏朋友多。
1.师生共同参与“击鼓传花”的游戏。
老师击鼓，鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己，展示自己。
2.可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。
五、采访活动真有趣。
告诉学生，我们还可以通过提问题采访的形式，让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识，最想了解的同学，想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始，巡视，指导;然后，在生生互换角色，再次采访。
六、学校里面朋友多。
1.提出问题：“在学校里，你们还想和哪些人成为好朋友?” 2.鼓励学生大胆说出自己的想法，与同学充分交流。
七、快快乐乐画笑脸。
通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。
比一比，说的笑脸多，谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。
第二周
我们的校园 活动目标：] 1.了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 2.对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3.能利用学校中的设施解决自己的问题。
4.行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。 活动过程：
一、 校园旅行
引导学生自由组合，分成几个小队，每对推选一名队长，开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。
师指导学生进行观察、记录，引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线，引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。
在过程中学生注意文明礼貌，遵守纪律，注意安全。
二、 我发现了„„
指导学生以小队为单位，整理参观学校时的发现，并推选代表在全班汇报发言，互相交流。学生发言时，要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或纪录，以此让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。
对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬，与前一个主题活动有机衔接和联系起来。
在指导学生踊跃发言的同时，关注其他学生是否倾听别人发言，并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生，及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。
三、 校园作品展
在参观交流的基础上，引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造，并将这些作品进行展示，让学生互相观赏和交流。
四、 学校真好。
1.教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，激发学生“夸夸我们的
学校，让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题，引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来，一起为我们的学校做广告，做宣传。
2.示范：“明亮的教师，宽敞的草场，美丽校园是我家;可爱的同学，和蔼的老师，一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象，自由发挥，把他们说得好句子写在黑板上，激发学生对自己、对学校的自豪感。
3.这里，教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈，还有周围没上学的小朋友，大家一起分享学校生活的快乐。
五、校园创意比赛
在学生对学校有了一定了解基础上，展开讨论：你认为学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施，说一说你的想法。在此基础上，鼓励学生大胆设想，积极发表自己的见解，并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比，谁的设计最有创意。
六、 告诉我的小伙伴
在学校活动之外，引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友，引起他们对上学的向往。
第三周
快快乐乐去上学 活动目标：
1.按时作息，自己能做的是自己做。
2.认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。 3.了解安全常识，学习自我防范。 活动过程：
一、情景表演：我能行
通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，肚里声声嘀嗒响，提醒大家早起床。”进而提出问题让大家交流，“我们都是小学生了，每天早上该怎样做呢?”在引导学生充分发言的基础上，开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演，也可由学生在确定内容，分组比赛：穿衣服，系鞋带等，教育学生要抓紧时间，认真做事，与时间做朋友，从小养成自己事情自己做得好习惯。
在学生建立了“按时作息，认真做事”的愿望之后，进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，启发，鼓励学生通过自我评价的方式，养成良好习惯。
二、实践活动：整理书包
引导学生展开讨论，说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践，比比谁的书包整理得好(又整齐速度又快)，进而帮助学生总结、提升整理书包的方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合，养成自己整理书包，自己的事情自己做得好习惯。
三、画出我的上学路
1.课前请学生在家长的帮助下，了解自己上学途中所经过的地方，学写自己的家庭住址。
2.引导学生讲一讲自己住在那里，每天是怎样来上学的，路上要经过那些地方，有哪学主要的标志性建筑，或景点，上学路上经常会看见什么、听到什么等等，让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情，使学生明确只有安全才能快乐的道理。
3.引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志，说一说它的
含义。
四、情景表演：我真棒
1.游戏：我是小交警
先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情景，让学生扮演小交警，模拟指挥交通，另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中，引导学生互相评价，在交流讨论中明确一些交通规则。比如，遵守交通信号灯的指示，过马路要走人行横道，过马路时先看左，再看右，注意避开车辆。
3.游戏：怎么办
如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你又该怎么办?
创设情景—小组交流—合作表演，学生提出问题，小组探究，情景模拟与角色扮演的形式，培养学生解决实际问题的能力，进行必要的自护安全教育。
4.请你帮助他
马路上车辆多，几个男同学放学后，没有直接回家，而在路上踢足球。 几个学生横穿马路，不注意来往车辆。 两个小学生一个在挎护栏，另一个在钻护栏。
通过学生帮助他人的形式，引导学生进行自我教育。启发学生说出，这样做会怎样，以及应该怎样做。
5.“快乐”咨询室
由学生自荐作为咨询室的小医生，接受班里其他同学的询问，帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如：过马路的时候，遇到红灯但没有车辆，我们快速过马路行不行?十字路口的红绿灯坏了，我们怎样过马路?上学路上遇到陌生人纹路，我该怎么办?
五、 学儿歌。
早晨歌
天放亮，钟声响，别睡懒觉快起床。
叠好被子穿好衣，不要爸妈来帮忙。
洗脸刷牙清扫屋，早餐用完进学堂。
第四周
1、2 、3，大家做
活动目标：
1.了解并遵守《小学生日常行为规范》。 2.学做值日，乐于为集体服务。 3.初步养成良好的生活和劳动习惯。 活动过程：
一、参观讨论：小学生应该怎样做
首先，请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样，怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上，引出活动主题：一起去看一看，高年级的哥哥姐姐是怎样做的。
看一看他们是怎样上课，怎样活动。
二、今天我值日
做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践，参与的基础上，可依据教材提示，继续学习怎样做值日。
三、比比谁的花儿多
根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况，开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重，通过不同颜色的花儿代表不同的内容，对学生的每一点进步给予表扬。
比一比，谁得的花儿多，谁得的花儿最美丽。
四、我们的目标
在教师引导下，由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲，积极发言，认真做作业，与同学友好相处，不打架，不骂人，不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实，学生照规范去做的自觉性更强。
六、 红花和谁交朋友
活动中，请一位学生扮演“红花”，说：我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我交朋友，一朵红花献给他。大家说一说，谁能当我的朋友呢?“接下来，师生共同评价班里爱劳动的学生，并发给他们小红花。
七、 我为课桌美个容。
每周末请学生为自己的课桌“洗澡”，“美容”，引导学生爱护课桌，不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使学生良好习惯的养成。
八、 我要做得更好
利用多元主体评价引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯，建立安全意识，了解交通安全常识。
在多元评价后，要引导学生反思，对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践，要以激励为主。
第五周
2.祖国妈妈
您好，祖国 活动目标: 1.知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都，知道国庆节的由来。 2.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。
3.在升降国旗、奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员队礼。 活动过程:
一、在我身边找一找。
引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方，再了解一下，为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。
二、听故事，讲故事
收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事，以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景，让学生感受。
三、学一学，唱一唱
放国歌录音或录像，让学生欣赏，在学唱。也可以欣赏，学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。
四、剪一剪，画一画
可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗，或者给国旗涂色等。
五、我的见闻
引导学生说一说自己的见闻，一些北京天安门、祖国的名山大川。
六、祖国知识知多少
1.讨论会。讨论确定交流会的形式与目的，确定需要了解哪些方面的知识，查找那些资料，通过什么资料去查找?找哪些人帮助自己?怎样去查找?还需要做哪些其他方面的准备。
2.查找资料。
在老师、父母的帮助下，查找有关资料，了解有关祖国的知识。
七、小小交流会
1.创设国庆情境，然后进行天安门广场猜想，“假如在国庆的那天，让我去天安门广场参加活动，我的心情„„我最想说或喊出来的一句话是„„”
读儿歌《祖国妈妈，我爱您》导入主题。
2.“今天是您的生日，我的祖国„„“旋律回放，师生共同交流有关祖国的基本知识。
第一板块：国庆节是哪一天?为什么要将这一天确定为祖国的生日?祖国的名称是什么?是谁亲手升起了第一面五星红旗?意义是什么?
第二板块：五星红旗的含义，国徽图案的组成，以及它们是如何确定下来的? 第三板块：你都在哪儿见过国旗，国徽?你了解的有关国旗，国徽的故事。 第四板块：祖国的首都在哪儿?国歌名称是什么?国歌是谁作曲、填词的?你会唱国歌吗?„„
第五板块：有关国旗，国徽，国歌你还知道哪些?
第七周
欢度国庆 活动目标：
1.实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。
2.尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员兴队礼。
3.有创意地参加庆祝活动，体验创意的喜悦，发展创造能力与动手能力。 4.领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。 活动过程：
一、 讨论会—我们怎样迎国庆
让学生自由发表迎接国庆的想法并提出具体方法，如与父母去旅游，领略祖国大好河山; 支持学生选择自己喜欢的方式表达国庆的情感。
二、 祖国真美丽
收集整理有关祖国名山大川、人文景观的资料，可以是自己游览某地的照片，门票，也可以是明信片，旅游图，景区介绍等，切实体验祖国的壮美和祖国建设的伟大成就。鼓励学生人人参与，尽力发挥所有学生的特长：照顾个别差异，尤其要多鼓励能力比较差的学生，增强其自信心。注意引导，让学生通过多种途径学习收集资料的方法。
三、 设计旅游门票
在相互介绍自己收集的门票的基础上，运用绘画、拼贴等方式，绘制某地景观的门票。尊重学生的自主表现，自主创造，鼓励作品的多样性和个性特点，不用成人标准要求学生。
四、 小巧手：我心中的祖国
学生通过剪纸，灰土，拼接，粘贴，折纸等各种方式表现自己心中的祖国。提倡用废纸盒，废塑料，黏土，积木，橡皮泥等进行制作。
五、 故事会
“祖国生日的由来”
讲建立新中国的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白万雄师过大江，革命小英雄
刘胡兰。然后讲祖国的生日。
六、 讲解升国旗的仪式。
1.出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话 2.牢记儿歌：
五星红旗真美丽
全国人民热爱你
升国旗时要敬礼
唱国歌时要肃立
第八周
做个好孩子
活动目标：
1.了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。
2.了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。
3.了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。 活动过程：
一、我想这样做
学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”先进行小组讨论并记录，然后引导学生分小组汇报。最后大家共同归纳分类，制定出“我们班好孩子日常行为规范”。在活动中，鼓励每组的每一个孩子都应该有自己和别人不一样的“规范’，也鼓励孩子用不同方式表达自己或本组的"规范”，倡导自主合作与有创意。鼓励说到做到，自己制定的自己努力做到。
二、红领巾的故事
课前让学生在大人帮助下，通过看电影，看小人书，网上查询，听老师或家里讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。
三、闯关
1.我国全名(
) 2.国庆节在(
)月(
) 3.我国的首都是(
) 4.我国国旗是(
) 5.我国国徽全称是(
)
6.我在(
)见过国旗，再(
)见过国徽，他们是我们祖国的标志。
四、读儿歌
实验小学我的家，人人都要爱护她。
公共设施要爱惜，文明礼貌要养成。
第九周
3.秋天来了
一起找秋天
活动目标：
1.了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2.体验秋天给人们带来的快乐。
3.学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。 4.在活动中能注意安全。 活动过程：
一、寻找秋天
1.再身边找秋天
观察校园、庭院、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现秋天。通过亲身参与直接体验，感受秋天对生产、生活的影响。
2.在大自然中找秋天。
通过看乡村、果园、公园等地方的图片，让学生感受秋天的美，激发这种情感和审美情趣。
3.欣赏秋天
利用图片欣赏秋天美丽的景色，让学生感受西部美丽的秋景和秋天的物产，让学生说一说自己的感受。
二、秋天的观察发现记录
鼓励学生用图画、图形、文字、剪贴等方式进行简单的记录，并培养其坚持观察记录的习惯。
让学生把自己的发现与同学分享交流，提出困难，让老师和同学们一起解决我们发现的问题和困难。
三、秋天的保健
1.发现秋天里的一些常见疾病。
2.了解生病的原因。
3.提醒学生适应秋天的变化，学会自己加减衣服，照顾自己。
四、总结秋天四防。
1.秋凉防感冒。
2.秋冬防过头。 3.秋燥防皴裂。 4.食果防秋痢。
五、秋天的衣食住行自我保健
1.衣，有意识的“冻一冻”。
2.食，宜吃红枣、莲子、山药等进补食物。 3.住，合理安排睡眠。 4.行，户外活动的黄金时节。
第十周 期中测试 第十一周
秋天的问号 活动目标：
1.能收集各种种子和树叶，初步了解植物和种子的关系。
2.对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。 3.学习用看看，听听，问问，想想的方法了解事物，培养爱动脑筋的习惯。 活动过程：
一、秋天的礼物。
引导学生在身边和大自然中寻找收集种子，树叶，果实，蔬菜等，让学生感受到秋天的收获和大自然的贡献。
1.叶子的秘密。
观察收集到的秋天的叶子，他的形状，颜色，大小等方面的不同，引发想要探索的欲望，并在探究中了解叶片与植物生长的关系是密不可分的，了解植物和叶子对人类环境作用，建立保护植物的愿望和行动。
2.长字的叶子。
二、猜一猜秋天的果实。
搜集一些秋天的果实，把它们装在纸箱或袋子里，让学生去摸一摸，猜一猜，说一说。
三、智慧大转盘
引导学生玩“种子找妈妈”等游戏，把种子和相对应的植物联系起来。
四、春天种植小计划
在收集各种种子和对种子进行探究的前提下，引发学生明年春天种植的愿望，并作个小计划，等到明年春天实施。
第十二周
秋天的乐趣 活动目标：
1.能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。
2.能与同学合作开展活动，发挥想象。
3.会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。 4.感受中秋节的快乐，体验节日的意义。 活动过程：
一、秋天的乐园
利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作、表演画画、布置班级环境等活动。
用植物的种子拼接成各种昆虫和小动物，用树叶做假面具。
二、小小作品展
展示学生收集的秋天的照片或画册，手工制品，美术作品，秋叶时装等。利用身边的材料，制作各种材料组合的有创意的作品。
三、快乐的中秋节
把调查了解来的中秋节的来历，鼓励学生用自己的话说一说。唱一唱与中秋节有关的音乐。
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称为“中秋”。
"团圆节”一次最早见于明代。
中秋节时，云溪雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还舞草龙。
引导学生在与家人过中秋节时体验亲情团圆，庆祝丰收的节日意义。
四、探索月亮的秘密。
第十三周
秋天的交流会
活动目标：
1.能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2.能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。 3.学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。 4.能进行活动后的自我评价。 活动过程:
一、秋天的学习成果发表会
1.引导学生整理收集的资料，组成小组合作进行发表交流。
激发学生的兴趣，让他们打开想象的闸门，根据学生的需要进行帮助，让学生在活动中体验到自己才是学习的主人。
2.引导学生倾听别人的发言和意见，用适当的方式鼓励他们，提出意见和建议，从中学习与他人交往。
二、让教室美起来
自己组成小组，选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。
三、制作邀请卡
1.用自己喜欢的形式制作邀请卡，邀请其他年级的同学、幼儿园的小朋友、家长、老师来参加秋天交流会活动。
2.民主讨论邀请的对象。 3.如何写邀请卡。
四、我要做得更好
1.引导学生实事求是的评价自己在活动中的参与程度和愉快的体验。 2.评价学生的想象力。 3.感谢大自然给人类的贡献。
4.引导学生的道德行为，形成良好的行为习惯。
五、作业 “秋天的大门”
利用一些旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门’，可以写，可以画，可以直接将实物固定在大门上，以展示交流学习的收获。还可以利用收集的各种秋天的物品做各种玩具，和参与活动的同学一起游戏。 第 十 四 周
小手牵大手 活动目标：
1.调查了解家人，感受到父母的辛苦。
2.能用各种方式向父母表示爱和感激。 3.学会主动与人交流、沟通。 活动过程：
一、了解我的家人。
1.请同学们将了解到的家人的情况记录下来。
2.将记录的家人情况讲给同学们听。 3.注意其中有价值的问题。
二、亲情考场
1.请同学们回答一张问卷，问题是主要关于家庭成员的情况和习惯等。
2.讲出自己的感受，加深对父母的理解。
3.让学生更深的理解自己的父母，知道他们的辛苦。 4.鼓励孩子跟家长谈心。
三、爱心小邮局。
1.鼓励孩子写一封信，把自己平时不太和父母沟通的内容表达出来。 2.通过化的形式表达出来。
3.让学生学会感激家人为自己的付出，让学生与家人的交流更有意义，更加深入。
四、诗歌朗诵
好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀， 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶， 让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。
五、家庭作业。
引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒杯水，捶捶背，给老人洗脚，给爷爷讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领，体验关心爱护的情感，交流亲情。
第十五周
冬爷爷来了 活动目标：
1.引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。
2.不畏严寒，积极锻炼身体，有保健意识。
3.能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。 活动过程：
一、 寻找冬爷爷
1.一起和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物、植物和人们生活中的等等。
2.把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深 19
的了解。
3.引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。
二、挑战冬天，我不怕。
1.一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋等。 2.讨论冬天进行体育锻炼的好处。
3.鼓励学生挑战寒冷，享受冬天的游戏活动带给大家的快乐。
三、冬天里，这样保护自己
1.怎样防治手冻伤。
(1)睡前用热水局部泡手，脚，不但可以促进末梢的血液循环，还有助于睡眠。
(2)洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上袜子保温。
(3)在饮食方面，多吃一些加了姜片的食物，如鸡汤，鱼汤，含有葱蒜辛香味的食物也有同样的效果。
2.预防感冒。
四、“冬”的诗歌朗诵会
1.收集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语。 2.同学们进行朗诵比赛。
3.三字歌
小学生日常行为规范三字歌
健身体
做两操
勤锻炼
争达标
第十六周
今天我当家 活动目标：
1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。 3.养成文明礼貌，关心被人的好习惯。 4.能做自己活动的小计划。 活动过程：
一、“我要当家”讨论。
1.围绕“什么是当家”“怎样当家”展开讨论，畅所欲言。
2.制定自己的当家计划，在小组，全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操作性。
二、礼貌待客大家做。
1.以问题情境的方式，提出各种在生活中可能遇到的关于礼貌的问题。 2.请学生共同商讨解决的办法，可以采用表演或绘制连环画形式。
三、家中安全要牢记
1.提出家庭生活中可能遇到的安全问题。 2.一起商量解决刚才提出的问题。
3.将提出的方法进行归纳总结，将能确保学生安全的合情合理的问题总结出
四、学习三字歌
小学生日常行为规范三字歌
个人事
应自理
家务事
要学习
不玩火
防触电
学自护
保安全
五、儿歌
能干的丽丽
小丽丽，早早起，针头被子叠整齐。
梳好头，穿好衣，小鞋带，自己系。
洗脸刷牙真仔细，爸爸妈妈笑咪咪。
学习用品自己理，文具书本放整齐。
小手帕，红领巾，脏了全都自己洗。
自己的事情自己做，人人都夸小丽丽。
第十七周
好玩的冬天 活动目标：
1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操，体验快乐。
2.学会冬天里的保健和安全技能，能积极锻炼身体和意志。 3.在活动中能主动发现，愿意探究冬天里的自然现象。 活动过程：
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一、 情境导入。
千里冰封，万里雪飘。冬天来了，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，像颗颗钻石，灼灼生辉;满天繁星，耀人眼目。
可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍吧。
二、冬天里的小问号
1.请同学们把自己提出的感兴趣的问题写在问题卡上 。 2.建立问题角，收集学生的问题。
3.知道的同学把答案写下来投到下面的信封中，一段时间后请同学们互相交流，对于没解决的问题，大家共同来商量，解决。
三、乘上快乐的小火车。
1.制定冬天里的健康计划。 2.全班交流。
3.评出最优，让同学们学习。
四、留住美丽的冬天
1.用画画或其他方式把美丽的冬天景色记录下来。 2.全班交流，进行展示。
五、家庭作业—让冬天有一丝新绿。
在家中收集不用的菜根，把他们泡在水中，让他们重新发芽生长，同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流。
第十八周
迎
新
年
活动目标：
1.通过集体过新年，感受班级生活的愉快，对新年的到来充满喜悦和期盼。
2.用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感激，发展人际交往的能力。
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3.能主动策划、参与活动，能与同学合作。 4.培养学生的审美情趣和动手能力。 活动过程：
一、 新年联欢会。
全班组织新年联欢会，号召全班同学参加，表演的节目有学生自己选择。
二、新年到，我有新梦想。
1.回顾自己一个学期的学习生活，发现自己的进步和不足。 2.对新的一年，提出自己的希望和梦想，畅所欲言。 3.制订自己的新计划，表达自己的喜悦心情。
三、祝你新年快乐
1.同学们之间互相祝福。
2.对一年里给予自己很大帮助的人表示感谢，填写祝福卡，送给他们，写上自己想说的话。
3.保存好自己的祝福卡，课后送给表示感谢的人。
四、世界各地的新年。
1.先让同学们说说自己知道的其他国家或民族的新年。
2.给学生谈一谈泰国、埃及、德国、印度、伊朗、日本等国家的新年习俗。
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第二篇：一年级品德与生活上册教案
第一单元 我上学了
教学目标：
1、 在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、 熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、 了解学校生活的规则和纪律。 教学重点：
1、 认识到自己是小学生了。
2、 了解学校生活的规则和纪律。
教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。 教学划分：6课时
主题一 上学去(2课时)
教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、导入：
亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗?不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流：上学了，你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。 下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗? (玩游戏)
要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣 师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗?老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗?
八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。 第二课时 教学目标：
1、 学会整理书包。
2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。 教学过程：
一、导入 同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么?哪位同学能告诉老师呢?
二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同
1 大家以前上过幼儿园吗?大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢?
三、学会整理书包
谁能告诉老师，书包是干什么用的? 书包应该怎么整理?
四、认识课表，学会做属于自己的课表。 大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
主题二 看看我们的学校(2课时)
活动目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。 活动过程：
一、准备活动
1、师：小朋友们好!钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗?
2、学生：想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师：这是什么地方呀?
5、学生：国庆小学。
6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢?
7、学生提出自己的各种想法。
8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?
13、学生交流汇报(如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等)。
14、师：那我们出发吧!
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、(回到教室)师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么?
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录
师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密?
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢?
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?小明的脚扭伤了，他该怎么办?班主任李老师的办公室在哪里?等)。
5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流，并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。
主题三 在学校的一天(2课时)
活动目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。 活动准备：
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?
2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了!
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗?为什么?
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧!
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊?
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三、合作游戏，体验成功
1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办?上课了，我要怎么做才好呢?上学了，我们的生活发生了什么变化呢?)
四、总结
小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗?是的，学校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗?
第二单元 上学路上
主题一 看看时间(2课时)
教学目标：
1. 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。 2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3.初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 教学准备：
教学课件、作息时间表格 教学过程：
一、实物导入、激发兴趣
1. 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。 2.认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。
3. 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行
1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。
(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。) 2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。 3.想一想，怎样才能不迟到?针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)
4 4.“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音) 5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样?”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。)
三、合作探究，体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。 2.制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上，我
起床，
去上学
中午，我
吃中饭，
去上学
下午，我
放学，
做作业
晚上，我
睡觉 3.小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗?
四、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。
主题二 好好走路(2课时)
活动目标：
1. 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。 2. 教育学生遵守交通规则，注意安全上学。 3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。 活动过程：
一. 录像导入，激发兴趣
1. 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗? 2. “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对? (播放录像，让学生进行评价。)
3. 在上学路上，我们应该注意什么呢?(学生交流汇报。)揭题：好好走路 二. 联系实际，明理导行
1. 小朋友们，你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗? (指名说，教师随机评价。)
2. 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号! (学生动手画，播放轻松的音乐。)
3. 请每组画得最棒的同学上台来展示一下!
(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)
4. 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。(师生拍手念。)
5 三. 认识标志，加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。) 1. 小朋友们，你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。) 2. 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢? 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢? (学生交流解决。) 小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。
3. 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了，表扬他(她);说得不对，你教他(她)! (学生下位活动。)
4. 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧! (学生动手，小组交流。)
5. 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!
(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
教师：绿灯亮! 学生：向前行!
教师：红灯亮! 学生：停一停!) 四. 情景表演，巩固深化
1. 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧! 2. 请各小组自由分配角色，合作演一演! (小组练习)
(小组展示，请台下的“小交警”评一评。)
3. 小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学!下课!
主题三
平安回家(2课时) 教学目标
认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
6 教学准备：教学课件及图片。 教学过程：
一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢?
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜，不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全 (1)、播放儿歌：
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它，
飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：
小心!危险!
小强真听话，
赶快停住脚。
(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)
人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
7 但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程：
师：行人横过马路应该怎么走?
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。 ③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。(播放课件)
2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，
走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，
穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，
扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，
自我保护要做到。
3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
板书：
第三单元
我的同学和老师
主题一 认识好朋友(2课时)
活动目标
1、 大胆向学生介绍自己，认识新同学。。
2、 培养乐于和同学交往的情感。 活动准备
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。 活动过程
一、 导入激情
1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏;她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?
2、学生：钟老师。
3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒!那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?
二、 自我展示
1、 教师自我介绍。
2、 学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、 学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、 展示成果
1、 我们现在比一比：谁认识的朋友多?
2、 学生介绍好朋友。
3、 宣布评比结果。
四、 动手制作
1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢?
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)
五、 总结激励
1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗?
主题二 我喜欢和同学在一起(2课时)
活动目标
1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。
2、 学会与同学友好相处。
3、 学会与同学一起分享快乐。 活动过程
一、谈话导入
1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流，分享感受。
二、调查汇报
1、 课间，你们喜欢玩哪些游戏?
2、 活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。
3、 学生汇报。
三、我们去游戏
1、 自由组合，商量玩什么游戏。
2、 大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏
3、 活动结束总结： (1) 玩得开心吗?
(2) 有没有遇到不开心的事情? (3) 如果有，你是怎么解决的?
(引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快;一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。)
四、体验学习快乐
1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。
2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。
3、“我学习，我快乐”展示
(1)学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。 (2)形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„ (目的是让学生体验成功的喜悦)
1、 大比拼
根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。
五、总结延伸
学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗?
主题三 我们的老师真好(2课时)
主题目标：
1、 让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2、 让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、 培养学生爱老师，尊敬老师的情感。 活动过程：
一、 录像导入
1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗?
2、学生观看录像。
二、 讨论交流
1、王老师这一天做了什么?
2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说?
3、你还想了解哪些老师一天的工作?
4、你打算怎么去了解?
5、学生分成小组进行交流，采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌：《老师引我过小桥》
三、 活动延伸
1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么?
2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢?
3、访问老师，听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
第四单元 家里的我
主题一 我的家(2课时)
活动目标：
1、 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。
2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识;
3、 通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
10 教学资源开发与利用：
教师：歌曲、全家福等自制课件
学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。 教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时
一、 儿歌导入，激发情趣
1、 你们学习了汉语拼音吗?今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一; 妈妈是个小小的I，做事总是很细心; 我是一个大大的A，快乐像个马大哈; 这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字，小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、 合作讨论，举办“全家福”展
1、 看到“家”字，你想到了什么?
2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)
4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
5、 小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。
6、 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗?看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上!这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!
三、 游戏激趣，理清关系
1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。(师生边拍手边答) 爸爸的爸爸是谁呀?(学生：爸爸的爸爸是„„) 爸爸的妈妈是谁呀?„„
四、 歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。 (出示课件，师生边歌边舞) 第二课时
一、 导入活动
1、 我听音乐文老师表扬我们一乙(甲)班的小朋友们都是小唱歌家呢!是不是你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。
2、 生演唱。
二、 活动：话我家
1、 我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?
2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。 老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶
哥哥/弟弟 像 ，因为 。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨
3、 老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。
4、 师评价总结。
主题二 我是家里的开心果(2课时)
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重难点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 教学过程：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?
2、出示课件：小朋友们好!我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗?
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题：
(1)请说出孩子的生日 (2)说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗? (学生回答)
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
12 (请家长讲)
3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢?(板书：我为家人添欢乐)
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗? (1)出示题目： 爷爷闷了
奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出，评价他们什么地方做的好? 五 美丽的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见!
主题三 这是我的心意(2课时)
活动目标：
1、 通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。
2、 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。
3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。 教学资源开发与利用： 教师：自制课件
学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。 教学课时：一课时 活动过程设计：
一、 谈话引入，设疑激趣
1、 小朋友，你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)
2、 小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日?
二、 情境创设，学文明理
1、 今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。(课件出示大头儿子)大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢?想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看《过生日的故事》吧!(课件出示)
2、 我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢?
3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。
4、 看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗?那，刚才我们猜的礼物怎么样?家长们肯定都很(满意)!
5、 出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样?为什么?大头儿子呢?
小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱!其实，有这份心就是最好的礼物。
三、 分层活动，实践导行
1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢?(同桌交流)
2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。
(自由组合讨论交流)
3、 生汇报展示
4、 小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡。
四、 总结拓展，深化主题
1、 通过今天的实践活动，你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心呢?
2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意!你们能做到吗?
第五单元 大自然真美丽
主题一 亲亲大自然(2课时)
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动准备
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。 活动过程
一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣
(教师带领学生来到室外。)师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)
学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。 师带领学生向大自然里的一切问好! “太阳公公，你好!”
“白云姐姐，你真漂亮呀!”
“花儿，你可真香，我好喜欢你!” 向小草，树木等问好!
二、发现大自然
师：我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么?
学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。 生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
„„
主题二 美丽的小问号(2课时)
活动目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。
活动过程
一、 活动前奏
草地上，学生、老师席地而坐。
1、老师：同学们，现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。
二、 美丽的小问号
回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。
1、 现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问?
2、 学生讨论。
3、 学生汇报。
三、 共同揭密
生：老师，蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑，不累吗?为什么夏天不下雪呢! 师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢?
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。 生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。 生再提出疑问，师生讨论。
四、 总结
今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。
主题三 想个好办法，留住大自然的美(2课时)
活动过程
一、 心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽， 15 怎样才能把大自然的美留下来呢?
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„
师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?
生2：我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生3：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。 生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„
师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
(课件出示一幅美丽的大自然图案)
师：(解说课件)大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„) 师：你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。
第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。 全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。 播放音乐《小燕子》，结束下课。
第三篇：苏教版一年级上册品德教案
1、拉拉手 交朋友
活动目标要求：
1、情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程 ：
活动
(一)：认识老师和同学
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后
要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识?他们是谁呢? (放多媒体动画片)
(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下
成为新朋友吗?
用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动
(二)：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动
(三)红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
第四篇：一年级上册《品德与生活》教案_
《品德与生活》 二年级上册教案
第一单元 我上学了
总目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一
上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：(学生活动时间约32分钟)
一、
导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 第二单元 看看我们的学校
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
第一课时
一、 导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：西南小学一年级一班)师板书：西南小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。
师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗?板书：看看我们的小学
二、 活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、……)
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的人问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2、学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
第三课时
一、导入。
二、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1、学生选出主持人。
2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。
3、先各自交流，再集体交流。(学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。)
学生自由发言。
我知道……
我能找到……
我觉得……
我还想……
画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
三、活动小结。
四、活动延伸：
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。 第三单元 在学校的一天
活动导入：
大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢?”
活动过程：
1、小调查：学校里有哪些活动常规?
2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
活动延伸：
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
看看时间
活动目标 1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念;
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.(教师出示小闹钟)小朋友们看，这是什么?
2.小闹钟能告诉我们什么?
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢?
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表
早上，我6：30起床，
离开家。
中午，我
到家吃中餐，
到学校上课。
下午，我
回到家。
晚上，我
上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗?
小结：小朋友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。)
第一课 好好走路
活动准备
1.剪刀、胶水。
2.纸、铅笔或彩笔。
3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。
4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。
5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。
活动实施
1.学生讨论各种标志该贴在哪里。
2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。
3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。
4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。
5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志?
6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。
7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。
活动小结
1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。
2.留心观察路边的标志，并遵守它。
活动延伸
1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。
2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。
第二课 平安回家
活动目标
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2.发展学生的自我约束能力。
活动准备
学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
活动过程
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象，让学生进行评价)
2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢?
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!
3.交流各自的路线图。
(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解
1.你们认识这些标志吗?
2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢?
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不对，你教他。 (学生下位活动。)
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。
(学生动手，小组交流。)
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。)
师：绿灯亮——
学生：向前行!
师：红灯亮——
学生：停一停!
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家!
第四单元 我的同学和老师
教学目标：
1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。
2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处;喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。
第一课 认识好朋友
教学目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。 小朋友好!今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好?我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗?我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。
生自由发问。(长相、爱好、个性等)
师相机作答。
二、生自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢?(当然想说的就说，想表演的还是可以表演。)
生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌;
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞; ③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对?好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友(老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好?)
音乐：找朋友
生：互相交流介绍。
师：你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
四、体验游戏。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗?快乐吗?好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，
一起游戏快乐多。
我叫
，
我叫
，
手拉手儿转个圈，
请你认识我。
2、师生互动游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢?哦，有了。这是我的名片，(出示做好的各种形态的大名片3张)你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜，老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢?
2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?(姓名、年龄、生肖、爱好等等)
3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。(音乐：好朋友)
4、展示最有特色的名片。
5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
六、总结
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
第二课 我喜欢和同学在一起
活动导入：
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好?“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗?
活动过程：
1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，(电脑出示图)，图上的小朋友是怎样一起学习的。
2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：
(1)和同学一起学习的内容很多，地点很广;
(2)和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。
3、组织开展一项学习活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘。
活动总结：
教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
第三课 我们的老师真好
设计一：
活动导入：
由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁?此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。
活动进行：
1、观察：“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些老师，这些老师怎样?
2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师?我喜欢……
3、观察 “老师,您真好 ”中的三幅图,说说图上的老师好在哪儿?
4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。
活动延伸：
利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师进行采访。 设计二：
活动导入：
方式一：三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。
方式二：运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、讨论。
活动进行：
1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了?让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。
2、讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么?可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。
3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢?然后布置活动。
第四单元 家里的我
教学目标：
1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第一课 我的家
活动准备：
1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。
2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。
3、学生准备一张全家福照片。
活动过程：
1、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗?和同学们说说吧。
学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。
师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢?
学生回答。
2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。
师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗?
3、学生交流介绍。
4、师：在家里，你喜欢什么呢?
学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。
5、 同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗?看看课本中小朋友的感觉是什么样的?教师引导学生看课本。
6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。
7、学生汇报或表演。
8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。
活动小结：
同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗?用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗?
活动延伸：
以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。
第二课 我是家里的开心果
活动准备：
1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料;制作活动记录表。
2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工作。
3、学生准备手帕、洗涤用品。
活动过程：
1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。
2、设计“爱心一句话”。
教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择
3、评比自理小能手。
每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。
4、能力大比拼。
第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。第二项比赛—穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。
5、“我是好孩子”大行动。
开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么?能学会吗?怎么去学?
活动总结：
第三课 我找到秋天啦
教学目的：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
教学重点难点：
体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
教学准备：
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀?
二、交流。(感受秋天的美好。)
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗?
老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物(出示苹果奖品。)这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗?
老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了?
(引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。)
A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。
师：你怎么知道天气变凉了?
(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……) B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。
师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天?
生：(地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……)
彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜?
生上台活动。(从口袋里摸出
一、二样物品。)
师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么?
根据学生的猜测出示食物或相机评价。
C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。
师：秋天到了，你发现动物有哪些变化?
生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……
小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。(补充板书上的省略号。) 师：你认为秋天是个怎样的季节呢?
(收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……)
点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。(音乐：丰收之歌)
三、表达感受。(与秋天融为一体。)
师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢?好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢?
生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。(用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……)
①生介绍作品 ②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴!我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好?
师生一起活动(视频：秋天多么美)
③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐!以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获!
第五篇：人教版小学一年级品德与生活上册教案
一年级上册品德与生活全册教案
第一单元 我是小学生啦
1、我上学了
一、本课教学目标：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。 了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。
二、教学过程：
(一)畅谈并展示小学新生活
1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦!你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢?说说大家的感觉好吗?
2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同?
3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。
4、教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗?
5、让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。 此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识
(二)活动：走进故事屋
过渡：大家还记得吗?我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗?大家想不想去看看? 好，现在就让我们去森林小学看看他吧。(出示图片)
情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢?(睡懒觉)
1、别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢?
2、有没有像他这样睡懒觉呢?那怎样才能不睡懒觉呢?谁能把你的好办法告诉他?
3、小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。
情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢?”“哎呀!我竟忘带了书包，这可怎么办?”
1、你们有什么想对康康熊说的?
2、大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗?
3、小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。
情境三：山羊老师布置大家做作业了。
1、你们看康康熊在干什么呢?他这样做好吗?你有什么要提醒他的?
2、小组交流后全班交流。
3、你们有过这样的情况吗?你是怎么做的?
4、小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。 情境四：一天的学习生活结束了，大家都忙着做值日，可康康熊又在干什么呢?
1、康康熊这样做可以吗?你有什么想对他说的呢?
2、那么你平时做值日是怎么做的呢?
3、小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊!
(三)、总结
在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该——(不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生)
2、认识新朋友
一、教学准备
1、歌曲《找朋友》
2、准备自己的照片
3、全校老师的集体照。
二、课时安排1课时。
三、教学过程 活动一：请你认识我
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?(老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……) 活动二：我来认识你
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?(学生发言)
2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢?
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊? (个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。 板书：
我的新伙伴
3、走，看校园去
一、教学准备
教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。 学生准备：彩笔、剪刀、胶水
二、课时安排1课时。
三、教学过程 活动一：探秘行动计划
师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么?为什么?
1、学生自由发言。
2、师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了!你们一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起来进行校园大探秘。 (板书：参观校园)
3、师：你最想参观、了解学校的什么地方?
4、设计参观线路。(各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线)
5、讨论参观时的注意事项，如： (1)声音不要太大。 (2)走路轻一点，慢一点。 (3)到老师办公室不能乱动东西。 (4)上下楼梯靠右行 (5)不能推挤同学。
(6)参观时要认真观察，用心听 活动二：校园大探秘
老师带领学生参观校园活动三：探秘汇报会
1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方?还有一些地方想看没有看到怎么办?
2、学生讨论交流。
3、完成P15页的作业：画出校园里你最喜欢的一个地方。
4、展示优秀作业。 板书：
4 参加升旗仪式
一、教学准备
教师准备：制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。
学生准备：收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。
二、课时安排： 1课时
三、教学过程：
活动一：走进世博会，揭示课题
1、师：同学们，今年的上海特别热闹，你们知道为什么吗?是啊，世博会在上海举行，这件事让我们每个中国人都感到特别高兴。我请大家来看看世博会上最激动人心的事。(多媒体播放世博会升旗仪式)学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。
活动二：自由交谈，认识国旗、国徽
1.师：刚才大家看到了世博会上的升旗仪式有很多国家的国旗升起。你们知道我们国家的国旗叫什么吗?
2.师：(出示国旗)这就是我们的国旗——五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么?(小组讨论，汇报。)
3、教师小结：大家观察得真仔细!国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗?谁来说说你对国旗还有哪些了解?
4、(观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景)这是五星红旗第一次在中国升起。
(图片)这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗 (图片)在北极探险的科学家们升起了五星红旗。
你们还在哪儿看见过五星红旗?当时是怎样的心情?
5、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感!因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起!想自己画一面五星红旗吗?(为课本18页涂色)
展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。
6、(出示国徽)大家认识它吗?国徽上有什么?
7、你们在哪儿见过国徽?(用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。)
8、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。
9、休息活动：律动《国旗国旗真美丽》
活动三：模拟情景，进行行规学习
1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗?你们是怎么做的?
2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。
3、模拟情景(多媒体演示升旗时的过程)，学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。
立正站好 随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。让学生来演示怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。
肃静 在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。
情景一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做?
情景二：等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做?
情景三：后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做?
行注目礼 和学生一起练习，在奏国歌升旗时，眼睛随着国旗看。
齐声随着音乐唱国歌。告诉学生要跟着音乐的节奏唱。
4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要用实际行动来爱祖国妈妈，你们有什么新的打算?
板书设计
立 正
4、参加升旗仪式 安 静
(国旗图) (国徽图) 行注目礼
第二单元 学校的一天
5、早早起，上学去
一、教学目标
1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
二、教学重点
学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和安全意识。
三、教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。
四、教学准备
学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。 教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。
五、课时安排1课时。
六、教学过程
活动一创设情境，导入新课
1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来因为他——(出示课题：迟到图片板书：迟到了)。
2、了解迟到的害处
A.迟到原因之一：贪睡不想起床。思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来? B.迟到原因之二：袜子找不到了[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]提问：瞧盼盼在找什么呢?(睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。
过渡：小朋友们，你们迟到过吗?你是怎么会迟到的呢?活动二回归生活，促进成长
1、出主意、想对策，帮盼盼
盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗? A、不贪睡不想起床
B.睡前要真理好第二天穿的衣袜 C.做事思想集中
2、整理书包，指导方法
(1)文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。 (2)看课程表。
(3)取出所需课本，按从小到大排列(可举出错误事例：乱七八糟叠放的书)
(4)(举起一包面纸)我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。
2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。
3、学生动手操作 (结束语)今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物(出示花心：按时上学)
你们看，只要大家都能够按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。
6、课堂上
一、课时安排：1课时
二、教学准备：
1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯;准备部分谜语。
三、教学过程：
活动一：故事激趣，会听讲 师：同学们喜欢看动画片吗? 生：喜欢。
师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢? 生1：可以学到很多知识。 生2：老师会表扬我，发言积极。 生3：上课认真听讲，我就会唱歌。
师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯(贴上学生认真听讲、积极思考的图画)。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。 活动二：情境体验，学举手
师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好? 师：老师出谜语，你们抢答。
师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗? 生：没有，太吵了，听不清! 生：听不清，我的头都吵疼了。
师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好? 师出示谜语，学生举手回答。 师：现在还乱吗? 生：不乱了。 师：为什么呢?
生：我们举手回答问题就不乱了。
师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手?
生1：回答老师问题时要举手。 生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。 生3：我想上厕所时要举手。 生4：我不会做作业时要举手。 生5：遇到没有听懂的内容时要举手。
师：同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。(贴上学生积极发言的图画)
师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。(多媒体课件展示)
铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒! 师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。
7、课间十分钟
一、教学准备：
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。
二、教学过程
1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?好，那就让我们开始今天的学习吧! 2.师：今天我们学习第七课。
3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来说说。预设：
(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。活动二 创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?
2.听歌曲《课间十分钟》 3.创设情境，学生模拟再现。
(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处? (1)小组讨论。 (2)班级交流。
5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免? 8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 板书设计 课间十分钟 合理安排安全游戏 乐趣多
8放学啦 教学准备
1、学生在家活动的照片、录相。
2、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。 教学过程： 活动一小小讨论会
1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦!(揭示课题：放学啦) 谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢? 2.游戏：我来选。
(1)在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书(写了自己名字的书和写了别人名字的书)、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。 (2)学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。 3.学生交流：放学了，我们要带好哪些东西?
4.教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。
。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)
1.师：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的： 铃声响，别着急，书本和笔要清理; 小书包，本领大，装下学习好伙伴; 离开前，要检查，好的习惯要坚持; 不嬉戏，不停留，安全回家最重要。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。 3.师：发布评比按时回家明星的信息。希望每位同学每天都能做到按时回家，争取人人都是守时小能手。 第三单元 我爱我家
9 说说我的家 目标：
1、情感与态度：初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。
2、行为与习惯：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
3、知识与技能：学会关心家人。 教学重难点：
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。 活动准备：
1.教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
2.学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。 教学过程：
1.教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗?今天我们一起来“说说我们的家”吧。
2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。 3.介绍自己的家。
(1)教师介绍自己的家：我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我?(指照片介绍)我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
(2)学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫
。我家住在
。我们家有 口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。
(3)小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。 (4)击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
(5)诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。 板书设计：
说说我的家 住址 每个人的爱好
10 爱心伴我长大
活动过程：
1.教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢?你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的? 2.游戏：爱的火车
(1)举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
(2)教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的?让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
(3)教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌(见教科书)，火车“呜呜”开动。
(4)同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。 3.感受体会：同样的爱。
(1)教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
(2)学文思考：(观看36-37页6幅图)你有没有遇到过类似的情况?你能体会到其中的爱吗? (3)分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 (4)诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢?谁能接着说下去? (5)教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。 板书设计： 爸爸妈妈都爱我 10.爱心伴我长大 活动准备：
1.不同时期的生活画面。 2.学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。 教学过程：
1.教师导入：是谁给予了我们生命?是谁无微不至地关心、呵护我们的成长?对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。 2.探究活动：猜猜他是谁。
(1)出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁? (2)比一比：他现在有哪些变化? (3)想一想：是谁辛勤哺育他长大的?
(4)找一找自己有哪些变化?填一填“现在的我”的相关内容。 3.实践活动：寻找成长足迹。
(1)分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。
(2)实践活动：看看现在的我有什么变化?量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。 (3)思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的?
(4)教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。
4.展示活动：我的小相册。
(1)教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化?让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。 (2)展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。
教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。 板书设计：
长高了 我在长大 能干了 懂事了
11 把我的爱传给大家
活动准备：
教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。 活动过程：
1.教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面(父母为孩子操劳的图片或影像资料)。
2.观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢?学生充分交流。
3.小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧! 4.学文明理：
(1)看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。 (2)想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么? 5.角色扮演(学生小组活动)：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。 6.学习探究。
(1)教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。
(2)学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。
(3)交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的?当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的? (4)教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。 活动拓展： 爱的行动：
给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。 板书设计： 说 出 我 的 爱
学 会 说
用 行 动 去 表 达
第四单元 银色的冬天
13 冰雪世界乐趣多
活动时间：一课时。
活动内容：雪中游戏 活动过程： 1.儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。 除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。
2.说一说：你最想玩什么游戏?是怎样玩的?请学生结合自己的亲身经历，充分交流。
3.小组讨论：外出游戏时应该注意些什么?冬天应该怎样保护自己? 引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。
4.小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。
5.户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。
6.交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。 板书设计：
雪 中 游 戏(雪花图片)
跳绳 跳橡皮筋 跳房子 打羽毛球 踢沙包
14 庆元旦，迎春节 活动准备：
1.教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。 2.学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。 活动过程：
1.说一说、认一认：
元旦是哪一天?今年是哪年?去年是哪年?引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2.看一看、谈一谈：
世界各地的人们是怎样迎新年的?你周围的人们是怎么庆祝元旦的?自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3.自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢? 提示：
(1)做贺卡;(2)开联欢会;(3)剪窗花;(4)打电话。 4.学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的? (1)开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。 (2)利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。 教师引导总结自己制作的礼物意义大。
5.收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。 活动拓展：
课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。 板书设计： 庆元旦，迎 春 节 元旦 春节