第一篇：口腔医院布置设计
××县医院洗衣房布置图
××市××县人民医院洗衣房布置图
方案一
××市××县人民医院洗衣房布置图
方案二
××市××县人民医院洗衣房布置图
方案三
第二篇：教室布置设计方案
设计主题：或许在别人眼中，现在我们不是最好，但当到达终点的时候，我们一定会是自己的NO.1。因此我们本次教室布置围绕“团结友爱，快乐和谐;诚实守信，勤奋好学;自强不息，厚德载物”这一主题设计的。
一、班级名片：我们的班级名片内容包括班主任寄语，班风“快乐生活，快乐学习”;班训“一分耕耘，一分收获”;班歌：《阳光总在
风雨后》以及本次设计的主题。
(下面请看)
1、 前黑板上的字: 仰望星空与脚踏实地(是教育我们既要有远大理想、内心要有崇高的追求，同时也要踏实务实、从小事做起，戒骄戒躁。)
2、 前黑板的左边：班级公约(这里以缓和的方式明确了我们每天应该做什么，不应该做什么)
3、 左下角：是班级的绿化角(在教室放一些盆栽，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味)
4、
5、 左边的第一面墙：硕果累累(是我们一年来获得的荣誉榜) 右边的第一面墙：布告栏(将注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上，成为发布消息的宝地。)
6、 左右第二面墙：对联：上联：厚德改善命运。(美好的品格、高尚的情操，能改变人的命运)。下联：学习成就未来。(这是许振超的一句名言。从实际意义上讲有学习也无止境的含义)
7、 左边的侧面的最后一面墙：心语星愿(类似于心灵信箱，当同学们有什么想法，考试压力、心愿等等可以贴在这里)
8、 后黑板的上的字：宁静致远(它的意思是只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、 有所作为。这里表达了班主任老师对我们寄予的厚望。)
9、 后黑板的右边： 风采炫(这里可以展示我们的校园活动照片、我们的作品、我们42位同学的风采)
各位老师、各位同学我的解说到此为止，希望您喜欢我们的设计，谢谢!
初一(10)班
第三篇：教室布置设计方案(正式)
教室布置设计方案
一、班徽
二、主标语：
位置：前墙黑板上方：追求卓越 完善自我 位置：后墙黑板上方：团结友爱 勤奋好学
三、副标语：(位置：教室两侧墙面 )
1.机会属于你我的只有一次，把握住今天的机会，才能创造出明天的辉煌!
2.人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰，战胜对手，战胜自己，战胜懒惰!
四、迎门标语：
位置：前门门面
我的绚丽人生从这里起步! 班级格言：没有最好，只有更好!
班级目标：学会做人、学会做事、会学知识、会学科学
五、班主任寄语:(位置：黑板右侧
)
“有梦想谁都了不起，有勇气就会创造奇迹。”无论是学习选择了你还是你选择了学习，既然必须走上这条路，就应该满腔热忱地认真学习，爱学习，才会感到学习的快乐，有了学习的快感，就会生发动力，我们才能成功。
六、小组风采展：(后墙1)
七、小组晋级评价表(后墙2)
八、光荣榜：(位置：后黑板左侧 )
小标语：对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩! 我努力，我一定可以成功!
九、图书角：(位置：后黑板右侧 )
1、标语：自主发展 健康成长 让心灵在书香中徜徉
静心读书 用心思考 打开眼界 扩大视界
在书海中遨游 在阅读中成长
2、图书借阅登记与制度
3、班级书法展
第四篇：浅谈作业设计与布置
作业设计包括作业内容、作业的形式、 作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系, 是对课堂教学的巩固和运用, 是提高教学质量的重要途径。
今天该设计什么作业, 又该怎么向学生说明作业的要求呢?身为小学语文教师的我好好反思了一下自己在作业设计方面的行为。现将自己在这方面的收获总结一下。
(一)作业内容的丰富化
1、课内与课外相结合。 `
在学完课文后，为了深化对课文的理解，可以引导学生查阅与课文相关的资料与作品。如学了《卖火柴的小女孩》后引导学生读《安徒生童话》中的有关故事，以丰富学生的知识储备量。另外还可以对精彩的文学名著进行续写和扩写，这使得学生必须更好地阅读原文，主动调用自己以往在电视、电影里见到的技法来编创，十分生动。
2、语文学习向学校的各项教育活动相渗透。
学校的教育活动是丰富多彩的，如我们学校每年都要举行一年一度的学雷锋活动月活动，通过各项实践活动，让学生体会雷锋的精神。如本学期举行的读一本好书;三八妇女节给母亲写一封信;为长辈、老师、同学做一件好事;为社区的环境卫生尽一份力等活动中，学生既从书本上汲取了知识的乳汁，也在各项实践活动中体验了雷锋精神，积累了丰富的素材。教师加以引导，就可以写出佳作来。
3、语文学习同学生生活相融合。
语文学习的外延等同于生活的外延，语文教学要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。如在传统节日清明节来临之际，让学生去了解清明节的来历，了解清明节各地有哪些风俗。另外，适当增加一些给主题但又不限形式、内容的综合性作业。例如“三八妇女节”期
间，给学生安排一项作业——“给妈妈一个惊喜”，要求看谁做的真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和妈妈的欣喜记下来。
(二)作业形式的多样化
要提高学生的作业兴趣，改变作业态度，我想首先应从作业的形式着手。设计的作业形式应灵活多样，要将单一的文本作业改进为多元的作业，与听、说、读、写、演等训练巡视全面结合起来，各项并重，以激发学生的学习情趣。下面我把自己经常运用的几种作业形式分成几类：
1、读写积累类
这类作业有名篇名句的摘记，读书心得，时事新闻，课文的续写、仿写等，它可以充实学生的语言素材，积累语言精华，加厚文化底蕴，发展学生的思维能力、想象能力和书面表达能力。
2、演说交际类
这类作业有演课本剧，看图说话，课文内容的补说、续说，优秀诗歌、散文等佳作的欣赏吟诵等。如学了《卖火柴的小女孩》后，让学生续写《小女孩来到了我们中间》;在学完了一些故事性比较强的课文后，让学生排演成课本剧。如学了《两小儿辩日》后，让学生试着把这篇文章改成课本剧排演，将文字转化为具体的形象，进行二次创造。
3、操作类作业
一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手操作，多种感官协同活动，能使学生对所学知识理解得更深刻。
(1)绘画。学完课文后，让学生把所学的内容画下来，以形象的直观性促进理解的准确性。如学习了课文《各具特色的民居》，我让学生根据课文中所列举的民居，及课外资料学习补充，画一幅想象中的民居图，体会民居特色。
(2)动手制作。有的课文在学习之后，让学生按照课文的介绍完成一个小制作，既加深对课文内容理解和内化，同时又培养学生动手能力、创新能力。如学了《藏戏》，让学生动手制作面具等。
(3)剪集编创。在学完课文后，为了延伸课堂训练目标，激发学生探索欲望，可让学生采集、剪贴、展评与课文有关的图文，编辑专题手抄报，
给全班同学阅读或欣赏，扩大视野。
4、鉴赏类作业
鉴赏类作业是指学生根据教师提供的观赏资料及线索、背景介绍进行鉴赏活动，一方面巩固、应用、深化所学的知识，促进知识向能力的转化，另一方面可以增加文化积淀，丰富知识背景。如学了《藏戏》之后，让学生亲自欣赏藏戏;学了《一夜的工作》后，推荐学生课外读《大地的儿子》;在小学语文课文中有不少是介绍我国科技发展的，在学完这样的课文后，布置学生收集与课文有联系的图片进行欣赏，然后开展相应的活动。学习了《千年梦圆在今朝》一文后，要求学生收集有关长城的图片、文章、诗歌，举办一次“航天知识”的展览，培养学生收集资料的能力。
(三) 作业过程的分层化
教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
1、作业量的分层。
由于已有经验、智力、学习习惯等原因，学生在学习能力方面形成了差异。为了让学有余力的学生获取自由发展的时间，一般学生也能得到充分练习，我们尝试对学习态度认真、知识掌握较快的学生减少作业量;对作业不够认真或知识掌握得不够牢固的学生，适当增加作业量。比如巩固生字词的抄写，对平时记忆生字词较快的学生要求抄写一到两遍，对于平时听写错误较多的学生则适当增加遍数。这样，既使每个学生的学习能力得到适当的发展，又对他们良好的学习习惯的形成起到一定的促进作用。
2、作业难度分层设计。
针对学生语文能力有差异的客观事实，我们重视找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。一般来说，确定为基础、发展、创造三级目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标;基础较好的学生思想发展目标，努力完成创造目标。
如学了《北京的春节》一课后，我设计了这样一个练习：
(1)摘抄春节不同的时间人在干什么的句子
(2)熟读课文，用自己的话向家长或小伙伴介绍北京的春节
(3)学习课文的写法，仿写一段话或几段话介绍我国的某个传统节日 这三道题一个比一个难度大，学生可以根据自己的能力和兴趣，选择适合自己的练习完成。
(四)作业评价的多元化
无在评价策略上，要灵活地运用“多项评价，鼓励上进，一题多改，延时、协商”等做法。
1、变分数评价为短语评价。教师用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言来激励学生，充分调动起学生的学习积极性。 同时尽量从儿童本身角度去看问题，注意儿童本身的智能特征，评价做到个性化。
2、变教师评价为多元评价。改革传统作业评价中教师为中心的作法，提倡师生共同参与作业评价的过程。把教师评价、他评、自评结合起来，让学生成为评价的主人。
3、评价以鼓励为主。改革传统作业重点评价失误的作法，提倡成功评价，即重点评价学生作业的优点以保护学生作业的积极性。这就要求教师一要善于夸张，要把学生取得的一点点进步夸大，让他们充分品尝成功的喜悦;二要勤于动笔，要及时写上鼓励的话，及时写出对学生作业的具体评价。
4、评价还应体现奖勤罚懒的原则。对那些肯动脑筋、刻苦钻研的同学，应多鼓励来保护他们那颗充满创新欲望的心。如对特别精彩的造句，可以在句子旁打了一个“☆”以资鼓励。
以上从几方面谈了自己在作业设计与布置方面的心得。
第五篇：文化建设教室布置设计方案
校园文化建设—教室布置方案
教室是学生学习的场所，认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶以及集体观念的培养都将起积极的导向作用。现根据湛二海中政【2011】16号文《教室管理规范》的精神，本着“美观、大方、健康、文明、雅静、严肃、整洁”的原则，进一步完善规范教室布置，特制定本方案。
方案设计如下：
班牌：粘贴本班班徽，要体现班别和本班特色，以手工绘画为主。
黑板上的字：国旗与呼号(已有)。
前黑板左边：粘贴栏(已有)上部分粘贴《中学生日常行为规范》，《中学生守则》、下部分粘贴课程表、学生操行评定公报表、检查公报、干部值班表等。
前黑板右边电视柜下：“图书角”，利用电视藏书，放置同学们喜爱的书刊杂志，让同学们在课余时间进行阅读。
后黑板上方：正中央挂时钟，两边可贴奋斗标语、奖状等。
后黑板的左边：宣传栏(已有KV板)。粘贴班级公约、时事新闻等。
后黑板的右边：学习园地(已有KV板)
后黑板：宣传乡土文化等内容。
墙壁四边：张贴四张与现有的《学习园地》同种材质的KV板，大小高110cm，宽60cm， 白底，蓝边，上边宽15cm(设计云状或波浪状图案)，左右和底边宽 3cm。每届学生只能按以下要求内容在这四个KV板内张贴，并要做到美观。
左边的第一面墙KV板：“班训”。
左边的第二面墙KV板：“风采炫”或成长的步伐(贴如运动会、社会实践等照片)。
右边的第一面墙KV板：“励志名言”。
右边的第二面墙KV板：“励志名言”。
电脑平台右侧：放一盆盆栽，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。
窗门都要窗帘(已有)，平时用向两边拉开，用绑带系好。
目前要增添的设施：
1、KT板：共168块，每块高110cm，宽60cm，白底，蓝边，上边宽15cm(设计云状或波浪状图案)，左右和底边宽 3cm。
2、小盆栽：47盆(或由班级自备)
关于安全知识标志指引图
目前我校校道安全知识标志指引图基本完善，只主要不足是各栋楼的应急疏散的指引图还未规范上墙。
现作如下设计：在各教学楼、办公楼和宿舍，并排安装一个与原来各楼的分布意图一样材质和大小的应急疏散的指引图，标明各班在遇到紧急情况时从各楼道疏散的方向和顺序。如下图(三栋教学楼)：
目前要增添的设施：
增添10个与原来各栋楼的分布意图一样大小(长90厘米，高60厘米)的KV板，外镶蓝边，喷画打印内容。
德育处2013年3月20日