教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《幼儿园计算教案一》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：幼儿园计算教案一
根据化学方程式的计算 教案(一)
根据化学方程式的计算
教案
(一)
重、难点：由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量 教学过程：
引入：化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工,农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量,充分利用，节约能源呢?本节课将要学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。
投影：例一 写出硫在氧气中完全燃烧的化学方程式______________________。写出各物质之间的质量比_________________________，叙述出各物质之间质量比的意义______________________。32g硫足量氧气中完全燃烧可生成__________克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧气中完全燃烧可生成__________________克二氧化硫，同时消耗氧气的质量是__________克。
讨论完成：
S + O2 点燃 SO
2 32 32 64
每32份硫与32 份氧气完全反应,必生成64份二氧化硫。
32克 64克
1.6克 3.2克
学生练习1：写出磷完全燃烧的化学方程式__________________________。计算出各物质之间的质量关系_____________。现有31克白磷完全燃烧,需要氧气__________ 克，生成五氧化二磷 _________ 克。
小结：根据化学方程式，可以求出各物质间的质量比;根据各物质之间的质量比，又可由已知物质的质量，计算求出未知物质的质量,此过程就为化学方程式的计算。
板书：第三节 根据化学方程式的计算
投影：例2 加热分解11.6克氯酸钾,可以得到多少克氧气?
板书：解：(1)根据题意设未知量;设可得到氧气质量为x
(2)写出化学方程式; 2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有关物质的式量和已知量;未知量 245 96
11.6 克 x
(4)列比例式,求未知量 245/11.6克=96/x
x=96 ×11.6克/245=4.6克
(5)答： 答:可以得到4.6克氧气.
学生练习，一名同学到黑板上板演
投影：
学生练习2：实验室要得到3.2克氧气需高锰酸钾多少克?同时生成二氧化锰多少克?
练习3 用氢气还原氧化铜，要得到铜1.6克，需氧化铜多少克?
分析讨论、归纳总结：
讨论：1.化学方程式不配平,对计算结果是否会产生影响?
2.化学方程式计算中,不纯的已知量能带进化学方程式中计算吗?
投影：例三 12.25克氯酸钾和3克二氧化锰混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?
学生练习：同桌互相出题,交换解答，讨论，教师检查。
出题类型(1)已知反应物的质量求生成物的质量 (2)已知生成物的质量求反应物的质量
小结：根据化学方程式计算要求
化学方程式要配平
需将纯量代方程
关系式对关系量
计算单位不能忘
关系量间成比例
解设比答要牢记
板书设计：
第三节 根据化学方程式的计算
例2.加热分解11.6克氯酸钾,可以得到多少克氧气?
解:(1)根据题意设未知量;设可得到氧气质量为x
(2)写出化学方程式;
2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有关物质的式量和已知量;未知量
245 96
11.6 克 x
(4)列比例式，求未知量
245/11.6克=96/x
x=96 ×11.6克/245=4.6克
(5)答：可以得到4.6克氧气.
小结：根据化学方程式计算要求
化学方程式要配平
需将纯量代方程
关系式对关系量
计算单位不能忘
关系量间成比例
解设比答要牢记
第二篇：幼儿园教案计算板《比较高矮》
在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。在日常生活中，引导幼儿比较高矮。幼儿园教案计算板《比较高矮》范文，欢迎大家借鉴。
幼儿园教案计算板《比较高矮》一：
设计思想：
设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用;②学会一些比较高矮的方法;③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。
说教学目的：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
说教学过程：
我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。
第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。
第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全掌握。 幼儿园教案计算板《比较高矮》二：
教学目标：
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
教学准备：
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程：
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 幼儿园教案计算板《比较高矮》三：
★活动目标：
1. 尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
2. 感知高矮的相对性。
3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
★活动准备：
1. 教师演示图片。
(1)小猴。
(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分组操作材料。
(1)玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。
(2)最高和最矮：图片、笔。
(3)高矮排排队：高矮不同的瓶子。
★活动过程：
一、创设情景、激趣引入。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
1. 问题1：小猴子说自己最高?对吗?为什么?
小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗?为什么?
小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
3. 问题3：小猴子到底是高?还是矮?为什么?
小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
三、操作比较，巩固认知。
1. 幼儿相互比较高矮。
(1)提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
(2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
(3)小结幼儿活动情况。
(4)经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2. 幼儿操作。
(1)介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
(2)幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
第三篇：幼儿园中班下学期数学教案《计算：轻与重》及教学反思
《中班下学期数学教案《计算：轻与重》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期数学教案《计算：轻与重》含反思!
活动目标：
1、感受轻与重的关系。
2、学习以目测比较两个东西的轻重。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。
《我的数学》第11页。
活动过程：
一、感觉比较轻重师：今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?
师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。
二、放在天平上称一称。
师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。
(出示自制天平称)师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。
师：为什么红色的这个会重些呢?
(将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察)师：小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢?
三、作业。
师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。
教学反思：
今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。
情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’
活动中探索比较物体的轻重的多种方法：
(1)先出示两个袋子， “雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了，必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。
(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了，必须要想出另外一种解决办法。(快思老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开始了关注开始了模仿，“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，矛盾再一次出现。“小朋友，你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很准确的感受出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验具体比较轻重的方法。
操作中提升：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，第二组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法判断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。
接下来比较和讨论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。
在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。
中班下学期数学教案《计算：轻与重》含反思这篇文章共5287字。
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第四篇：幼儿园小班数学教案——比较两组物体的多、少 (计算活动)
比较两组物体的多、少
(计算活动)
活动目标：
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：
一、引出课题。
(一)
首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。演示提问。
二、演示提问。
(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图
师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)
(二)
启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。
(三)
启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
三、 操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)
第五篇：幼儿园大班一周教案
大四班教案，十月第二周
2012年10月8日---10月12日 执教：詹碧荷
配班：赖小英 周工作重点：
1、进行《祖国祖国我爱你》的主题活动。
2、做好幼儿生活护理工作，保证幼儿的每日饮水量，做好秋季传染病防范工作.
晨接和晨间活动：
目标：鼓励幼儿按时到园，引导小朋友整理玩具，摆放餐具等。 重点：鼓励幼儿的动手能力和责任意识。
早餐和餐后活动：(8：15——8:40)
目标：鼓励幼儿提高进餐速度，养成良好的进餐习惯。
重点：提醒幼儿专心吃、吃饭不说话、不边吃边玩的习惯。
1热情的和到园的小朋友及家长问好，提醒小朋友和老师问好，与家长道别。 2提醒小朋友开小水洗手，把袖子卷起不要打湿了。擦完手，拱好小手排好队。 3播放进餐音乐
4即使提醒幼儿吃一口点心喝一口牛奶，不要东张西望。
5吃完的小朋友，轻轻的把餐具放好，撕一格小纸擦嘴巴，轻轻的送回椅子，轻轻的到阳台上去玩。
6结束时间8:35，统一收拾餐具和餐桌
早操活动:( 8:45—9:00)
目标：调整早操，练习队形。
重点：检查动作到位，队形走整齐。
方法：1做操前要提出要求“该蹲下去的要蹲下去，身体保持直立，不要东倒西歪，对好前后左右的距离”请幼儿示范。
2做操过程中即使提醒不到位的幼儿动作到位，如弯腰，下蹲，腿不弯，手臂伸直等。 3结束后点评做操的质量。提醒幼儿有序的回到教室。
喝水和解便：
目标：引导幼儿分批、有序的喝水、解便。
重点：拿水杯时，右手拿杯子把，左手扶杯子中间
方法：1先请女孩子先洗手、喝水、解便，男孩子在阳台上玩玩具，一个女孩子洗手，喝水，解便之后，换三个男孩子进来。
2洗手要求：冲湿手就立即关水，肥皂抹三下就放回去，洗完手擦干
3喝水排好队接水，提醒幼儿右手拿杯子把，左手扶杯子中间，到座位上在喝水。
进餐：
目标：引导幼儿集中注意力吃完自己的食物，保持安静，保持桌面洁净。 重点：引导幼儿吃饭保持安静
方法：1播放进餐音乐
2不断巡视，提醒说话的小朋友保持安静，提醒幼儿把碗端起来、一口菜一口饭。
3请吃完的小朋友把自己的桌面收拾干净、轻放餐具、擦嘴巴、漱口、抬椅子。
4先吃完的小朋友悄悄的到阳台上玩，提醒玩具不能一个一个的拿，不要弄得地上到处都是，保持安静。
午睡和起床：
目标：引导幼儿换了睡衣赶快躺下
重点：自己穿脱衣服、叠衣服
指导方法：1请解完便的小朋友有序的上楼准备休息
2请小朋友按顺序脱衣服(脱鞋子、摆枕头、脱裤子、叠裤子、脱衣服、换睡衣)衣服叠好后放在床尾的左侧，躺下就不动了，闭上眼睛。
3午睡时不断巡视，帮幼儿盖好被子。
4起床时一边帮助幼儿穿衣服一边和幼儿问好：“某某，下午好”唤醒幼儿并且强化礼貌教育和时间认知。
2012年10月8日，星期一，上午 集体活动：祖国祖国我爱你
活动重难点：初步懂得国旗、国微、国歌的意义及由来，激发幼儿爱祖国的情感以及初步的
民族自豪感。
活动目标：
1、：使幼儿通过图片以及老师的讲解能认识并初步懂得国旗、国微、国歌的意 义，代表着我们的国家，是国家的标志。激发幼儿爱祖国的情感以及初步的民族自豪感。
2、初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。 活动准备：
1、国旗，国徽，国歌的图片片以及音乐，以及首都以及名胜建筑的录像，黑板。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解我们关于我们国家的一些知识。 活动过程：
1、提问 ：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是(国旗) 谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特.征来说
。(国旗是红颜色的) 观察它们是由什么图案组成的;
老师：“你知道国旗为什么是红色的吗?五角星有代表什么”讲述国旗的由来 2.出示国徽，提问小朋友知道这是什么吗?先让小朋友讲讲对国徽的认识，老师在来讲述。
3.我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
提问：“在什么时候会听见这首歌，听了有什么感受。”(升国旗的时候，运动员获奖的时候，听着国歌奏起，国旗冉冉升起的时候激动，自豪的心情)
向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;我国的两条河流：长江、黄河。引导幼儿看图片，了解我国的世界之最. 4还有那些东西也可以代表祖国?在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门„„中国结，中国画) 播放一些中国特色代表性的东西以及中国的名胜建筑。
结束部分：
1了解了我们国家标志的来历，以及知道我们国家地域辽阔，拥有这么多代表性的东西，我们应该感到骄傲自豪。同时现在也要好好学习，健康成长，将来让我们的国家更加的富强 。
活动调整：
下一阶段继续收看有关祖国的内容，以扩大孩子的视野，增进幼儿对祖国的了解。
户外活动： 集中:
活动目标：
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备：
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动过程：
1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字
“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“8”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出
房子。第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进
行。最后把沙包踢进“8”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名 幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动规则：
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
分散:大型玩具
重难点：玩游戏时能遵守游戏规则，不挤不推，和同伴和睦相处。 目标：玩游戏是注意安全，不争不抢，有秩序的玩。
餐前活动：
目标：引导幼儿进入安静、轻松的氛围，准备进餐 重点:有序、安静地进行分散活动
方法：1播放音乐，请小朋友手玩具，
2组织分散活动(图书、积木、墙面玩具等) 3分批请小朋友手玩具、解便、洗手。
2012年10月9号，星期二，下午
室内活动：折剪五星及制作《国旗飘飘》
活动目标：
1、初步了解我国国旗的特征。
2、通过老师讲的折叠方法裁剪五星。
3、尝试用纸、剪刀、胶水制作国旗，提高幼儿的剪、粘等手工技能。
4、产生尊重国旗的情感。
活动准备：
1、中国国旗一面、各种五星图片
2、长方形红纸人手一张，正方形黄纸人手一张、剪刀、胶水、。 活动重难点：
通过老师教的方法让孩子能够自己学会折叠五星方法来裁剪出五星。在制作出飘扬的
国旗 活动过程：
一、裁剪五星
1、小朋友们喜欢唱歌吗?那一定更喜欢听歌了是吗?好，现在我们一起来听一首好听的歌。
2、出示音乐：《国旗国旗真美丽》 老师指导小朋友边听边随着节奏拍手提问：
(1)小朋友，这
刀，跟着老师一起学折剪五角星。
1) 第一步：拿出一张正方形纸， 先将正方形纸对折，折成一个三角形。 2) 第二步：然后三角形其中的一个锐角，从三角形中最长边的中点折叠，使折成的一边是留下一边的2倍。 3) 第三步：再将已折成的一边对折。 4) 第四步：未折的一边反折过去。 5) 用剪刀斜着剪折好的纸。
5、师教的时候，每一个步骤都要下去巡视，看看有的小朋友是不是跟不上进度，教师随时指点，同时鼓励学生自己折剪，可与同学交流，学习方法。
6、鼓励学生自己折剪，可与同学交流，学习方法。
二、制作国旗 出示：一面国旗
问：1) 国旗是由几颗星组成的?你知道这五颗星象征着什么吗? 师：这颗大星代表中国共产党，四颗小星代表着全国各族人民，五颗星象征全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
2)国旗的颜色为什么是红色的?(革命烈士的鲜血染红的，小学生胸前的红领巾是红旗的一角，所以小学生要热爱红领巾)
师：小朋友们，我们了解了国旗的意义，那么你能说说你都在哪儿见过国旗呢?
生：新中国成立时、奥运会场上、太空上、四川灾区、学校的操场上、、、
3、出示：各种五星红旗的图片
让幼儿在背景音乐的伴奏下选择材料进行独立制作，或合作完成工作。教师指导幼儿在粘贴五颗星时应注意其大小和位置的不同。
三、 总结：小朋友们，这节课我们学会了折剪五角星，也制作了五星红旗，当我们看到五星红旗飘扬在祖国大地时候，我们会感到骄傲和自豪，因为我们是中国人，我们不但要热爱国旗，更要热爱自己的祖国。
户外活动：
集中—大型器械(平衡木)
活动重难点：
从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。 活动目标：
1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。 活动流程：
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
活动准备：平衡木、音乐
分散：
活动目标：能够自己选择器械或玩具创造性的玩，能和同伴和睦相处。 活动准备：跳皮筋、飞盘、跳绳等、 活动中难点:指导孩子发现新的玩法
餐前活动：自选图书
目标：培养幼儿有序的取书和安静看书的习惯。 准备：图书。
重点：知道幼儿有序的取放书。
2012年10月10日 星期三上午 集体活动：我去过的地方
活动目标：
1、能在地图上找出自己居住的地方和熟悉的地方。
2、萌发爱祖国的情感。
活动重点：
介绍我国首都北京。
活动难点：
找找自己居住在哪里，并做上记号。
活动准备：
《中国地图》、地球仪一个、人手一张复印的中国地图。
活动过程：
1、中国在地球上的位置： 出示地球仪，找找中国在哪里： ——“中国在地球的什么位置?” “中国地图看上去像什么?”
2、我居住和去过的地方：
(1)、教师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。 幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。 (2)、找找自己居住在哪里，并做上记号：
——“我们离北京有多远呢?” (3)、幼儿用红笔将家乡和北京连线。
3、感受祖国疆土的轮廓：
(1)、幼儿圈出自己去过的地方：
——“你去过中国的哪些地方?请你在幼儿用书上找到它们。” (2)、统计数字：自己一共去过几个地方。
(3)、测量距离：将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。
结束部分：请小朋友说说自己去过的地方属于南方还是北方，什么时候去的，天气怎么样，哪里有什么特色，有没有发生什么有趣的事情。
户外活动：脚踏车
活动目标：
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
活动过程：
1、幼儿分两组，每组一辆脚踏车，用彩色纸分组。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。 活动建议：
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
分散：自由跳绳
活动目标：
(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
(2)请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 重难点：
引导幼儿探索合作玩绳 的方法，培养幼儿的合作意识。与同伴和睦相处。
餐前活动：让孩子爱上科学的问与答
目标：让孩子知道更多的感兴趣的科学小知识，也调动小朋友回答问题的积极
性。 准备：《让孩子爱上科学的问与答》书
重点：通过老师的问答方式，调动小朋友的好奇心，开动脑筋。通过老师的详
细讲解，让小朋友知道更多的科学小常识。
2012年10月11日，星期四，下午 室内活动：《三字经》
内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 活动目标：
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 活动重点：
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
活动难点：
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 活动准备：
《三字经》故事，原文释义 。 活动过程：
三个版块：
(一)故事激趣
(二)诵读感悟
(三) 拓展升华。
(一)故事激趣
1.同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?
2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢?
3.听了这个故事，你想到了什么?
4.过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
(二)、诵读感悟
1.朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (2)学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 (4)指读，随时正音。
(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)试着自己读一读。
(3)拍手打节奏，齐声背诵。
(1)同学们，那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?
还有什么不懂的地方?
(2)你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧! (4)小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!
(三)拓展升华
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。 (启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的?)
2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么?
相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才!
户外活动: 集中: 小白兔送松果
活动目标：
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
活动准备：
彩色塑料障碍物、 自制梅花桩、塑料小筐 活动重点：
培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮
助。
活动难点：
指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。 活动过程：
1、 邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果 。其他幼儿扮小白兔。
2、 游戏开始 兔妈妈说：“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很
多松果，我们帮他们把松果投过河。
3、 “小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。
4、 “小白兔”双脚连续跳跳过小障碍物，走过梅花桩，，投松果，绕过大树
返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。 活动结束:点评游戏。
分散：玩沙
目标：尝试多种玩法，沙不要撒到草坪上，与同伴和睦相处。 重点：1玩具用完后把沙抖干净放回原处 2尝试多种玩法而不能向别的小朋友扬沙 3在沙池里玩沙不要把沙洒到草坪上
餐前活动：学习古诗(静夜思)
目标：让小朋友们接触古诗，和老师一起诵读，感受古诗的韵律。 准备:静夜思
重点：感受古诗和现在我们说的话有什么不同。
2012年10月12日，星期五，上午 集体活动：香港、澳门和台湾
活动目标：
1、知道香港、台湾、澳门都是祖国的宝岛。
2、对祖国的历史有了解的愿望与兴趣。 活动准备：
1、香港、澳门回归的录像。
2、区旗、区徽以及香港、台湾、澳门富有代表性的风光图片。
3、歌曲磁带《阿里山的姑娘》《东方明珠》《七子之歌》。 活动过程：
(一)了解台湾、香港、澳门的地理位置。
1、出示世界地图：请幼儿找找中国的位置在哪里?
2、出示中国地图，请幼儿看看中国的地图形状象什么? 3 、请幼儿找一找香港、台湾、澳门的地理位置。
(二)了解香港、澳门的主要文化、经济。
1、边播放香港、澳门回归时的录象片段，老师边作简单介绍。
2、幼儿自由交流所看到的录象内容。如香港、澳门回归的时间、有哪些
主要领导人参加了仪式?过程是怎样的?等等。
3、出示香港、澳门的区旗、区徽，让幼儿讲讲其形状、色彩、图案等，
老师介绍其含义。
4、欣赏香港、澳门的有名建筑及著名风景。 香港：经贸大厦是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大贸易港口，有东方明珠之称。 澳门：葡京大酒点，博彩，有赌城之称。
(三)介绍台湾
1、出示图片：了解著名的阿里山，日月潭等。
2、简单介绍高山族的风土人情。
3、让幼儿明白台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，我们正在为台湾的回归努力着， 中国人民都希望用和平的方式来统一祖国。 结束部分：
欣赏七子之歌，东方明珠，阿里山的姑娘等歌曲。
户外活动：
集中：体育课(跳绳)
活动目标：
1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿的合作意识。 活动准备：
1、幼儿每人一跟绳子。 活动过程：
一、准备活动
1、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。
(1)师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，(原地)
问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
(2)师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
2、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。 (1)练习套和跳的玩法。
将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。
(2)练习走和平衡的玩法。
再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
(3)练习跑的玩法。 分散：继续练习跳绳或自由玩别的
重难点：引导幼儿探索合作玩绳 的方法，培养幼儿的合作意识。 目标：(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
(2)请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
(3)幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。
餐前活动: 目标：引导幼儿进入安静、轻松的氛围，准备进餐 重点:有序、安静地进行分散活动
方法：1播放音乐，请小朋友手玩具，
2组织分散活动(图书、积木、墙面玩具等) 3分批请小朋友手玩具、解便、洗手。