第一篇：学习雷锋小学生作文
小学生作文600字礼仪生
文秘助手()之小学生作文600字：礼
仪生
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踏着晨露，迎着朝阳，
我们背着书包，带着理想， 走进双语小学。 你看——
校门口排着整齐的队伍，穿着统一礼服， 面带微笑，神采飞扬的礼仪生， 就像训练有素的小小军人， 迎接着我们全校师生。 啊!礼仪生，
你们是我们的榜样。 你听——
他们清脆又响亮的问好， 就像一首首动听地歌，
一声声，同学你早，老师您早， 喊出了对同学的友爱， 喊出了对老师的尊敬。 你瞧——
飘扬在他们胸前的红领巾， 在阳光的照射下，
是那么鲜艳，那么耀眼，
飘出了我们少先队员的自豪和风采。
啊!礼仪生，
你们是我们双语小学的形象， 你们更是我们双语小学的骄傲。
第二篇：小学数学生本教育学习反思
开学初，我有幸成为一名生本教育实验教师，学校领导高度重视，为我们下发了关于生本教育的相关材料，学习了郭思乐教授的“生本教育”教学理念。然后通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料等，尝试和其他老师一起开始学着上“生本课”。学校每周都进行生本教育讲课和交流活动，在5月份，广州生本实验教师亲自来我校为我们上了精彩的示范课，并做了相关的报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现结合自己半年来的实践，浅谈我的一点体会：
一、老师的角色发生了变化
自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，很多时候是我们一厢情愿承担了许多工作，要求孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是事与愿违。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。
二、学生们获得了自主
生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。在我们的课堂上，往往是老师们详细讲解，学生必须注意力集中，坐在那里听老师讲课，他们本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但学生们也是应付形式，他们的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
三、最大的收获
我们班的同学的变化非常明显，原来大部分老师都反映我班学生上课不说话，不爱回答问题，自从我们进行生本课堂以后，让学生们以小组为单位讨论、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，他们的积极性特别高，学习效果有大幅度提高。看到他们的变化，我特别高兴、特别激动，孩子们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。
四、存在的问题
1、教学过程与教学效果有待于协调。由于小组合作、小组展示等形式更多地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多。所以我总是感觉不能很好地完成教学任务，从而影响教学效果。
2、学生的知识储备不够。生本教育主张先学后教，学生先学的能力需要学生有一定的知识储备，才能更好的先学好，为上课做好准备。
3、学生前置性作业完成的不充分，在课上交流时总会浪费时间。
4、课堂语言组织的不好。
五、今后努力的方向
1、做好前置性预习工作。依据学生实际，设计好前置性学习。建立并使用好预习本，要给学生自主学习的机会。同时结合小组学习，调动学生自主学习的积极性，在课堂上给学生提供展示自主学习的机会。
2、帮助学生养成良好的学习习惯。“生本”的课堂实质是学生自我展现的课堂，学生有东西说，生本的课堂才会精彩，才能显现其强大的生命力。
3、加强课堂评价。 适当对学生进行激励性评价，充分调动他们学习的积极性，取得良好的学习效果。
总之，通过这半年来的学习，令我大开眼界，使我领略了郭思乐教授的“生本教育”理念，为我今后的课堂教学提供了大量的宝贵经验。在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个有魅力的教师，从而让自己的课堂更加有魅力!
第三篇：小学语文学科学生学习质量评价标准标准
(六年级上学期)
‚哉(zāi)、潺、肃‛三个字分别用什么查字法最快，请选择填空。
A查()字可以用音序查安法，先查大写字母()，再查音节()。
B查()字可以用部首查字法，部首是( )，除去部首外还有()画。
C查()字可以用数笔画查安法，一共有()画。 例2：‚却‛在字典中有四有解释，A后退B推辞C去掉D表示转折。‚草色遥看近却无‛的‚却‛应取第()解释;‚好意难却‛应取第()种解释;‚望而却步‛应取第()汉种解释;‚了却‛应取第()种解释。
读准字音，把错误的字音划掉
将(jiāngjiàng)相(xiāngxiàng)和(héhè)寝(qǐn qǔn)苍劲(jìnjìng) 根据拼音写出汉字。
juànmìxiāng()恋静 ()吉()请你根据拼音写出词语
chéngfájǐnqín()()旗()岭
画出句中错别字并在括号中改正
〈1〉兄妹俩被美秒的琴声淘醉了。() () 〈2〉深深的峡谷衬拖着你挺拨的身躯。()
()
根据汉字的音形义组词
待 dāi()夹jiá()脉 mài
()
dài()jiā()mò
()
挠 ()峭 ()歇 ()饶 ()俏 ()渴 () 能力不够，还尽力做()
别人不愿意，要求别人按自己的意思去做。() 给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里
绝：A特别出色的B断C走不通的，没有出路
的
〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。()〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。()〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。()
例2 划去括号里不恰当的词。
现在正是枝叶(繁茂繁荣)的季节。这棵榕树好象在把它的全部生命力(展示展现)给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色(响亮明亮)
在方格中抄写下列词语:慷慨妥帖咨询饱经风霜久别重逢
《少年闰土》‚我家是一件祭祀的值年。‛中的‚祭祀‛和‚值年‛的意思。
《这片土地是神圣的》中‚读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说句子的含义。如：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。‛
《草虫的村落》中，‚甲虫科学家们全神贯注地振着翅膀，优美的阴云，像灵泉一样流了出来。‛联系生活实际，谈谈你的体会。‛
《山中访友》中‚你是否也有过类似的体验，和同学交流交流。‛
《我的伯父鲁迅先生》中‚你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?‛联系上下文或时代背景，交流对这句话的理解。‛
《詹天佑》中，‚借助人字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。‛
《蒙娜丽莎之约》中，‚把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像部分找出来，对照插图多读几遍,理解文中‘恬静、淡雅的微笑’地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在(抖动颤动)。
例3 选择适当的关联词语填空
因为……所以……即使……也……无论……都……
〈1〉这歌声，()听惯了鸟叫的人，()觉察不出跟真夜莺的有
什么两样。
〈2〉这艘货船，()是逆风行驶，()帆没有张起来
用‚温暖‛造两个句子
A表示气候：根据词语的不同意思造句
B表示心情：
A、骄傲(自以为了不起，看不起别人)：能写近义词、反义词
曲折： 近义词()反义词() 贫穷： 近义词()反义词()
B、骄傲(自豪)：
的含义。‛
六年级上册《山中访友》中‚啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?”这里的“德高望重”表达了作者对这座老桥的“崇赞叹”之情。
(节选)一个阴雨连绵的日子，王晓菲想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么。他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：‚_‛
挑选你最满意的句子，把它抄写在文中的横线上。 A.别看小水滴那么清澈，原来里边也有小虫子呀! B.小虫子那么多，而且都在动! C.小虫子!那么多的小虫子都在动! D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
《老人与海鸥》中的句子，交流一下从画线的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。 ‚它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。‛
把下面句子变成陈述句
A桑娜看到西蒙死去了，她怎么会不收养西蒙的孩子呢? B《老人与海鸥》的故事怎能不让我们感动呢? 例2：缩写句子
A.《清明上河图》是表现北宋时期都城汴梁和汴河两岸清
明时节风俗世情的长幅画卷。
B.窗外的青藤上挂着一串翠绿的叶子。 扩写句子
A. 地球是渺小的。
B. 瀑布将完全消失。
仿例写句子
没有一本书的家，是没有一朵花的花园; 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林;
没有一本书的家，是没有一本书的家，是
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法
1) 阅读中揣摩文章的表达顺序
①写人记事的文章一般按事情的发展顺序、时间的变化顺序 例：《我的伯父鲁迅先生》是按怎样的顺序写的?
②写景状物的文章一般是按地点转换顺序、时间的变化来写 例：《山中访友》是按怎样的顺序写的? ③说明性文章一般是从事物特点的几个方面来写 例：《只有一个地球》是按怎样的顺序写的?
例1：《竹石》《墨梅》分别借诗中的什么事物，抒发了作者
三、习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流
例1：《回顾.拓展三》的‚要表达自己的真情实感，写完后可以和同学交换意见。‛
例2：班里李明同学不学习，经常去网吧玩，如果你是他的同学，你会怎样劝他，试着用上你积累的名言警句：
()
例3：经常写日记、写信;能写体会式读后感。
四、口语实际
例2：当你看到记者拍到的美国占领巴格达后市民流离失所的一组照片。看到其中孩子那无可奈何和痛苦的目光的时候，想说到了什么?
怎样志向?
例2：《白杨》一课，作者借白杨，比喻了什么样的人。 例3：六年级上册《穷人》中‚从课文中找出描写环境的语句，说一说从这些描写中，看出桑娜和渔夫是怎样的人。‛ ②掌握基本的表达方式：记叙、描写、说明 ◆记叙的顺序包括顺叙、倒叙、插叙
◆描写的方法：人物描写、景物描写、环境描写、细节描写、场面描写
◆说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较的方法 ③把握文章结构特点：开门见山、首尾照应、过渡、篇末点题 A掌握特殊段式结构(总分总、先概括后具体等)的形式，并能做出准确判断
B 了解首尾照应在表达上的好处 C初步领悟篇末点题的表达方法
④阅读写景状物的文章，体会作者细致观察，抓住景物特点的表达方法
⑤阅读写景状物的文章，体会作者借助丰富的联想和想象，表达自己独特感受的方法
⑥能够区别同类作品，在表达方法上的不同 1)阅读叙事性作品，了解事件梗概
①阅读写人记事的文章可以通过文章的题目，文章的总起句、总结句、中心句或过渡句;可以通过概括文章的小标题、通过抓重点段、抓人物的主要活动、通篇浏览等方法了解事件梗概
2)阅读叙事性作品，能通过自己印象最深的场景、人物、细节，谈谈自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
A能通过印象最深的场景谈感受
B能通过人物的语言、动作、神态、心理、细节描写等谈感受 例《穷人》一课的心理描写。
例2：〈〈回顾.拓展八〉〉中‚口语交际‛中‚向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式。‛在一名学生讲述完之后，由其他的学生转述其讲话的要点。
例3：将老师布置大清扫的讲话转述给没来的同学
第四篇：小学语文学生自主学习能力的培养论文
摘要：随着新课改的不断深入，小学语文经过革新风暴的洗礼，教学地位发生了重大的变化。小学语文教师应当结合时代特性，课堂贯彻“以学生为主”教学思想，教师“精讲”、“少讲”引导学生“自学”、“有效率的学”。科学有效的教学方法，制定出符合学生心理特征的教学模式，为学生提供优质的语文教学服务，提高学生自主学习能力。关键词：小学语文;自主学习;培养
语文教师应当革新教学观念，尊重学生的主体地位，发挥自身的诱导职能，采用多样化的教学手段，巧设促学的教学情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究性学习，不断提高学生的语文素养，提高学生的自主学习能力。
1兴趣入手，开端引趣
兴趣是最好的老师，兴趣是学生进行自主学习驱动力，能够激活学生内部的探究因子，激活学生的参与意识，主动参与到教学活动中。因此，语文教师应当从学生的兴趣入手，课下认真研读教材，深度挖掘课本中有趣味的教学信息，并将其融入到课堂教学中。多样化的教学手段，巧设引趣情境，为教学内容披上“趣”的外衣，构建轻松和谐的课堂氛围，让学生“走进趣，学出来”引导学生进行自主探究性学习。
1.1创建引趣情境，激活学生的参与意识
随着科技的迅猛发展，多媒体等现代教学工具引入校园。极大地丰富了学生的学习生活。多媒体将图像、声音引入课堂当中，多维度教学优质优化了教学环节，增大了课堂信息量，对学生的学习有促进作用。因此，语文教师应当发挥多媒体等教学工具的辅助功能，从视觉、听觉等方面对学生进行感官刺激，巧设引趣情境，激活学生的参与意识。例如，在教学《触摸春天》这一篇课文的时候，语文教师可以将课前准备的PPT课件在课堂上进行放映：各种色彩缤纷的图片。巧设引趣情境，成功吸引学生的注意力，激发了学生的探究欲望。语文教师顺势进行诱导教学。指着课件中这些色彩艳丽的图片：“同学们!你们跟春天有过接触吗?大家对春天又有怎样的感觉呢?课堂变得活跃起来，学生争先恐后地举手。语文教师应当抓住这个教学契机。学生1：春天就像一个小画家，将桃花染成火红色，将梨花染成雪白色，远远望去如仙境一般，置身其中，我能闻到春天的气味。学生2：春天像是一位慈祥的母亲，轻轻叫醒沉睡的河流，用温情融化冰雪，带领着河流肆意流淌，我听到了春天清脆的声响。学生3：春天好像一个小裁缝，用它那神奇的剪刀将柳叶裁剪得像动漫里的小船，将杨树叶子修剪得像扇子一样。……因势利导，告诉学生们：“春天将生机洒向大地，赐给万物向上的生命力，色彩缤纷是春天到来的讯息，鸟语花香是春天到来的讯息;微风拂面也是春天到来的讯息。利用几张色彩丰富的图片巧设引趣情境，吸引了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，为一堂高效的语文课打下了基础。
1.2以情引情，激发学生学习激情
小学生天性烂漫，情感丰富。语文教师应当结合学生这一心理特征，在日常教学中，身先士卒，努力提高自身的专业素质，深度挖掘教材中的情感因素，利用饱满的教学热情，以情引情，激发学生的语文情感，激活学生体内的探究因子，让学生的学习激情点燃整堂语文课。例如，在教学《中华少年》这篇课文的时候，课前用有一首《爱我中华》的背景音乐进行气氛烘托，吸引学生的注意力。语文教师首先用饱满的热情进行范读，用铿锵的语调，严肃的表情，以情引情，激发学生学习热情，顺势带领学生一起朗读，让学生在活跃的课堂氛围中，感受到教师与家长的期许，激发学生的历史使命感，为实现祖国的伟大复兴不懈奋斗。
2自主学习空间，发挥小组合作学习的优势
“教”与“学”是一个双向的过程，以教师“精讲”、“少讲”，循循善诱，让学生“自学”、“有效率的学”。语文教师应当做一名合格的引路人，积极发挥自身的诱导职能。尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，给学生一个自主学习的空间，引导学生进行自主学习。引入小组合作学习的教学方式，发挥其取长避短、相互帮助学习优势，帮助学生实现共同进步。例如，在教学《静夜思》这首古诗的时候，在课堂上进行小组合作学习，语文教师可以给每个小组配备一个小组长，做好小组组织工作，保证小组合作学习的质量。并为每个小组制定学习目标：(1)我能够准确掌握古诗中的字词、语句。(2)我能有感情的朗读古诗。(3)我能从语句当中感受到李白那淡淡的愁绪，体会到那斩不断的乡情。另外，为了避免小组合作学习流于形式，语文教师应当给予学生充足的时间去交流，讨论。让学生在自由的空间中，发散思维，启迪他们的智力，发展学生的创新能力。狭小的教室，给了学生偌大的学习空间，激活了学生的主人翁意识，学生开启了自主学习模式，对学生的学习发展大有裨益。
3情景模拟、提升学生的感悟
小学生天性活泼、喜欢表演。语文教师可以结合学生这一心理特征，在教学中给学生一个发挥个性，施展才华的舞台。比如可以对教材中的课文或者寓言故事改编成情景剧，让学生在课堂上进行演绎，欢乐的课堂氛围，提高了学生的参与意识，让学生“乐中学、学中乐”，这也达到了教学的另一境界“寓教于乐”。例如，在教学《司马光砸缸》这篇课文的时候，可以将课文进行合理的改编，将课堂变成“剧场”，让几位学生上台表演。学生自由分配角色，给学生充足的时间进行排练。引导学生发挥想象力，认真揣摩课文中任务应有的神情、语言、动作等等，学生利用拙劣的演技，认真体会课文所包含的人生哲理，赢得了满堂喝彩。活跃了课堂氛围，也吸引了台下学生的注意力，高效课堂应运而生。引导学生手脑并用，进行情景故事演绎，为学生跟作者搭建了一条沟通的桥梁，提升了学生的感悟能力，自然也提高了学生的学习成效。总之，语文教师应当结合新课程的教学理念，制定出符合学生心理特征的教学模式，采用多样化的教学手段，巧设教学情境。兴趣入手，激活学生的主人翁意识，培养学生自主学习的能力，为学生提供优质的教学服务，为学生今后的语文学习打下夯实的基础。
参考文献:
[1]江润浓.浅谈在小学语文教学中的学法指导[J].学周刊.2011(34).
[2]王月春.小学语文教学中学习方法的探讨[J].青年文学家.2011(21).
[3]杜云雷.小学生语文学习方法指导管见[J].学周刊.2011(20).
第五篇：喀拉布拉克小学2015年寒假后学生集中学习教育
活动总结
为切实加强我校思想政治教育工作，增强广大师生法律意识，按照自治区教育厅部署，地委、行署相关文件要求及《吐鲁番地区关于中小学寒假前后开展集中教育活动实施方案》精神及根据县教育局的安排，结合学校实际，2015年3月1日到3月5日，我校组织全校师生进行了为期五天的集中学习。为深入贯彻落实党的十八届四中全会、自治区党委八届八次全委(扩大)会议、地委、行署相关文件要求及，切实加强学校依法治校、依法治教工作，增强广大师生法律意识，提高践行法律义务的自觉性和能力，及时总结经验，找出存在的问题，现将今年寒假后集中学习的情况总结如下：
一、加强领导，有序组织
接到县教育局关于组织师生寒假后学习的通知后，学校立即召开会议，研究布署学校寒假后学生集中学习工作。 1：成立寒假后集中学习领导小组
组 长：阿尔孜古丽·吾甫尔 (党支部书记) 副组长：热孜万古丽·艾合买提 (教务处主任) 成 员：马依热·艾米都拉 (德育主任) 热依汗古丽·萨吾提 (宣传委员)
沙代提古丽·托合提 (组织委员) 帕丽旦·热衣丁 (辅导员)
各班班主任和授课教师 组长和副组长负责带领全体班主任和教师本次集中教育学习，做出学习计划、学习时间安排表和此次学习的各种资料存档。
各班主任负责做出班级学习计划和带领学生学习，写心得体会，讨论、考试等活动。各授课教师辅助班主任此次学习过程，跟各个教师一起学习。
二、严肃纪律，确保学习成效
广大学生在领导班子的安排下,在班主任的教育指导下,明确了学习目的，按时、按质、按量完成了学习任务，学习期间都作好了笔记，学习结束后书写出心得体会。全校师生积极参与，顾全大局，服从安排，积极认真地参加政治学习。在每天的集中学习中，人人都在认真听讲、认真思考、认真笔记。在整个学习过程中，无一人请假，全体师生无迟到、早退和缺席现象。
三、学习内容，全面具体
1. 《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》2. 《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，《中华人民共和国教育法》，3. 《中小学生行为标准》《中小学生守则》《少先队条例》4. 观看关于民族团结和抵制宗教极端思想和暴恐视频5. 知识竞赛与文体活动,学生集中讨论、写心得体会、结业考试.
四、完成任务，达到目标
此次学生集中教育学习为期五天,此次集中学习参加了138名学生和全体教师。结束学习以后全体教师和高年级学生写了一共100多篇心得体会。全体师生按照寒假教师集中学习计划，将“依法。治国”理念贯穿入教育学生的工作中，已顺利完成本次学习活动。
托克逊县喀拉布拉克小学
2015年3月6日