第一篇：特色载体项目实施
创建以“青年志愿者活动”为载体的德育特色学校实施方案
学校德育特色的创建是优化学校管理、丰富教育内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;是全面深化素质教育、实现德育创新的突破口和切入点;是叠现学校鲜明个性，拓展办学境界的立足点。为此，我校顺应教育改革发展的需要，并结合学校自身特点，努力挖掘潜在优势，统一思想，明确目标，积极投身于创建以“青年志愿者活动为载体”的德育特色学校活动之中，以形成学校独特而鲜明的德育个性，进一步提高办学品位和办学质量。现制订德育特色目标实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，以“提高学生综合素质能力”为出发点，坚持以学生发展为本的价值取向，进一步深化素质教育。结合我校实际，提出以“青年志愿者”为切入口，以培养学生爱心与责任心为目标，促进学生主动发展，彰显爱心德育特色。
二、爱心教育理念
我们认为，爱是教育最重要的因素，爱心教育是学校一切工作的基础，我校德育工作始终站在学生终身发展的角度，学校突出强调“爱祖国，爱城市，爱学校，爱家庭”的四爱教育，教育是一项传播和传递爱的事业，爱和责任是教育教学工作的出发点和落脚点。针对当今青少年存在缺少责任感和爱心的特点，我校秉承爱心德育理念，将爱心教育贯穿于管理的全过程。作为学校，有责任有义务利用多种渠道促进学生爱心发展。
三、德育特色学校建设目标 总目标
通过“实施爱心德育教育，构建并实施面向21世纪的，以学生自主参与为主线的教育管理、活动、评价的模式，发挥学生在教育中的主体作用，强化学生爱心教育意识，培养学生爱祖国、爱城市、爱学校、爱家庭的能力，教学生“会求知、会做事、会共处、会做人”，为培养可持续发展人才奠定基础，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生信赖的具有鲜明特色的和谐学校。 具体目标
(1)通过德育特色学校创建，为学生营造一个有利于发展的教育环境，激发学生爱心意识，发挥学生在教育中的主体作用，增强学生的自我认识、调控能力，提高学生自主教育能力，培养学生健康向上的主体人格，提高学生的人文素养，促进学生健康发展。
(2)建立、健全“青年志愿者活动”制度和网络，倡导学生自主管理、自主活动、自主评价，巩固学生互助体系。
(3)通过德育特色学校的创建，使德育工作者在指导学生的教育中获得教育，建设一支具有爱心的高素质的德育队伍，促进教师专业素养的提高。
(4)通过全体师生的共同努力，探索出一条符合我校实际和学生发展为特点的德育特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条有特色的办学道路。
四、特色学校创建策略：
(一)创设环境，搭建学生爱心教育平台。
青年志愿者秉承“自愿、奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，多渠道、多形式地从事社会公益、服务社会活动。让学生在奉献爱心的过程中逐步成长。支持学生参与制定制度，参与管理过程，共享评价成果，才能使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。这需要我们积极搭建学生爱心教育平台,让广大学生对学校德育特色具有浓厚的兴趣和积极态度，并促使他们更自觉、更努力地投入到创建特色的活动中去，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学生的主动发展、全面发展、和个性发展。
(二)开展“我志愿，我快乐”爱心志愿服务活动
志愿服务是创造、获得和享受快乐的过程，也是带给他人快乐的过程。 古冶职教中心(原30中)刘秀芹老师在唐山大地震中成了高位截瘫，1983年刘老师从省三院转到古冶截瘫病院。职教中心校团委向全校师生发出了为刘老师义务服务的倡议，全校师生振臂响应。至此，一面爱心服务的旗帜在职教中心高高飘扬，一根爱心服务接力棒一代代传递下去。本学年，我们将继续开展此项活动，并在全校范围内掀起一场爱心服务的热潮。 (三) 开展“我志愿，我整洁”校园美化环境活动
志愿服务意味着整洁的环境、健康的心态和健康的生活。
我校结合职技校学生的自身特点，以多种形式教育引导志愿者牢固树立“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，一天是志愿者，永远都是志愿者，使我校志愿者用自己的行动去影响周围，改变周围，同时不断的完善自我。 我校将组织志愿者以班级为单位，每周利用业余时间，清理校园内外卫生死角，铲除校园内外积雪积冰垃圾等，给同学们带来整洁的校园环境，为同学们创设整洁、清新、健康的学习氛围。
(四)开展“我志愿，我美丽”青年志愿者礼仪服务队活动
美丽发自内心，是一种心情，一种状态，一种境界，正如志愿服务。
我校有一支专业正规的青年志愿礼仪队，负责宣传服务工作。长期以来，我校礼仪队以组织正规、素质专业闻名，我校志愿者礼仪队多次参加区级、局级大型会议，受到了高度赞扬。同时，我们为了提升礼仪队的素质，定期开展专业培训，集中进行形体练习，争取每一次礼仪服务为观众带来美的享受。
五、组织机构
组
长：
组
员：
成
员：
六、保障措施
1、德育工作领导小组至少在每学期期初、期中、期末召开三次专题会议，研究、检查、总结特色创建工作，制定并检查工作计划落实，扎实有序推进各项活动。
2、学校积极开展与校外德育基地的沟通、联系，积极争取社会各界人士对学校德育工作的支持。
3、学校为各项德育活动提供必要的资金保障。
4、每学年表彰、奖励在特色创建工作中作出贡献，取得显著成绩的师生。
创建以“青年志愿者活动”为载体的
德育特色学校实施方案
古冶职教中心
第二篇：特色项目创建实施方案
“目标导学，当堂达标”特色项目三年创建实施方案
方下中心小学
特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的载体，也是学校可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育、深化课程改革，提高办学品位和办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持“三个面向”，以课程改革为切入口，着力培养学生的自主学习能力;以动态课堂教学为中心，致力于教学科研的探索，努力促进教育教学质量的提高;以教育科研为导向，深入课题研究，改革学校管理，提升师资力量，全力打造学校良好的社会形象和品牌效应，形成我校的办学特色，推动我校走可持续发展之路。
二、总体目标
开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学经验，建设一支由教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量、提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创学校——凸显特色树品牌。
三、创建目标: 一年见成效 两年出成果 三年创一流 2010创建工作安排：
1.提高课题研究的科学性，形成研究氛围。
将课题的研究融入到年级组、备课组活动中去，通过年级组、备课组中教研骨干的带动，通过 “请进来，走出去”和相关的课题组活动，使老师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。通过校教科室每月提供的相关课题学习材料以及教师每月的自主学习，广泛阅览教育类报刊、杂志及教育专著，把实践和学习进行很好地整合。通过学校对科研一系列相应的激励、评估机制的实施，使全校教师能自觉参与教科研，形成主动撰写论文总结教学经验的氛围。
2.结合全镇课堂教学效益年活动，举全校教师之智、师生之力，大力推行
学案教学改革，力求教学案一体、教学练合一，力求师生互动、生生互动、家校互动，让每一个学生的思维、交流、检测动起来，全力打造自主、高效课堂，夯实课堂教学的主阵地作用。研究各科各种课型的操作流程。根据不同的课型设计出不同类型的学案。按照学科教学实际，设计单元主题导学〃学案、预习〃达标学案、复习〃达标学案、单元矫正课〃学案，用学案研究构筑“动态课堂”。
3.通过“目标导学，当堂达标”特色学校的创建，建设一支关注学生全面发展，具有良好的心理素质、积极主动发展的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体办学水平再上新台阶。使学校教师由一般型教师向研究型教师转变。力争在本再培养4至5名区学科带头人和2至3名市学科带头人。
4.通过特色学校创建，培养学生的积极参与学习的性格，全面提高学生的素养，增强学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展。为学生的终身发展和终身幸福打下扎实的基础。以学案为抓手，在课内引导学生自主进行预习，学生的自主学习能力初步形成。 2011创建工作安排：
1.加强课题研究的阵地建设，提高课堂效益。本学年研究继续向课题的内涵发展，以“科研兴教”为抓手，深入进行课程改革，不断提高课堂教学效益。抓课前预设有效性研究。精心设计教学过程，教学结构科学合理，提高集体备课和自主备课的有效性。 抓课堂教学有效性研究。本学期我们要加强课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以“目标教学 当堂达标”课堂教改为重点，使课堂教学真正焕发生机和活力。
2.注重典型教师的培养，结合学校的特色建设和课改精神，重新审视典型教师的标准和要求，不断发现新典型，想方设法帮助初露头角的教师形成具有自己特色的教学风格。通过理论学习、外出参观培训等，全方位强化，使教师思维开阔，采取有效的方法和途径，全面提高教育教学质量。以“目标导学 当堂达标”特色实验为突破口，力争在本推出4-5名区教学能手，并且能让部分中老年教师熟练地利用“学案〃导学”进行课堂教学。
3.学生自主学习能力进一步提高，逐渐养成良好的学习习惯。学生的预习能力有了很大提高，能根据学案的引导自主对将要学习内容进行有重点的预习，
特别是小组合作学习能力有了很大进步，同学们能在小组长的组织下有秩序地进行交流和整合问题。
4.形成“动态课堂”教学模式。按照学科教学实际，使单元主题导学〃学案、预习〃达标学案、复习〃达标学案、单元矫正课〃学案的教学流程更规范科学。老师们对各科的教学流程达到熟练操作运用。
2012创建工作安排：
1.探索出一条符合我校实际的特色学校创建途径，建立“目标导学，当堂达标”新体系，努力形成别具特色的农村小学，并把特色建设与校本研究结合起来，帮助教师形成问题意识，并通过自己反思、教师互动、专家引领等方式，分析问题、解决问题，提高教师教育教学研究能力，教师从研究型向学者型转变，不断开辟学校的特色教育新路。
2.学生素养全面提高。学生自主学习能力有了大的提高，预习由课内延伸至课外，能自主地在小组长的带领下将预习内容加以整合，为课堂的更加高效打下了基础。学生各方面的学习习惯养成良好，归纳、总结的能力有大的提升。
3.形成一支高素质的教师队伍。以名师建设为重点，构建骨干体系。充分发挥市学科带头人、市区级优秀教师和教学能手等名师在教书育人、教育科研、指导培养中青年教师等方面的积极作用，带动学校教师队伍整体素质的提升，形成以现职全国优秀教师、市区学科带头人、优秀教师和教学能手为主体的“名师”队伍。利用暑期组织名师开展示范课、观摩课活动，充分发挥其传帮带作用。
4.加大课题研究成果的宣传，打造学校品牌。 本学期，我校将通过开展各种形式的课题研讨活动，切实提高研究的有效性，力争取得阶段性成果;及时整理课题研究过程中的资料，积累课题研究的一手资料，认真做好课题研究方面的台账资料，提高科研工作的规范性;及时总结、宣传、推广课题研究的经验、成果，加强校际联系，提高研究的成效。同时积极做好实验的研究工作，努力构建理想校园;抓好“校园网站”主题帖的交流与管理，促进教师的相互学习与交流。努力让教师在讨论、争论、思考、合作中提高，即注重解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。大力做好办学成果、实验成果等的提炼和推广工作，及时进行教科成果的汇编，编印好每月一期的《教科研信息报》，每学年一期学生《学案集》。以各级各类论文评比为载体，以《莱芜日报》
《莱城教育》等为阵地，做好各类教育文章的组稿工作，争取在主流媒体上发表。通过系列的主题活动，使学生的自主学习能力提高，使学校常规管理的制度和要求真正内化为师生的自我需求，逐步形成我校鲜明的教育特色。
四、主要工作 1.2010年主要工作：
(1)健全课题实验的管理网络，增强研究实效。 调整充实实验课题组，组建教科研精英团。实验课题由一把手校长主持，副校长分管，教科主任具体负责，并由年级组长、各教研组长，备课组长具体落实，目标明确，责任到人，任务到人，真正将课题的研究落实到实处。
(2)在学校范围内做好宣传发动工作。组织教师学习有关创建特色学校文件，使教师明确自己在特色建设中的目标和责任，找准位臵，确保方案落到实处。围绕《特色学校创建实施方案》制订实施细则，并论证《方案》的可行性。
(3) 研究各科各种课型的操作流程。根据不同的课型设计出不同类型的学案。按照学科教学实际，设计单元主题导学•学案、预习•达标学案、复习•达标学案、单元矫正课•学案。
(4)讨论导学案的设计使用。确定以3至5年级各学科为主使用学案教学。并将 “学案”确定为“师生共案”，坚持的原则就是不论什么形式的听课，教师的教与学生的学都适用。确定导学目标，重点难点、导学方法、导学过程时都依据学生实际，确实做到“以学生为本”。针对出现的问题我们进行二次研讨;在师生共案的基础上，进一步修改完善学案，首先是在老师的指导下体现导学的作用，重点引导学生学会预习，学会在自主学习中发现问题、解决问题。再者体现当堂训练、当堂达标。在学案制定与使用上，我们分六步走：一是学案教研常态化。二是集体备课系统化。三是学案使用常规化。四是反馈使用实效化。五是当堂使用的科学化。六是检测与反思的习惯化。
2、2011年主要工作：
对照创建方案认真实施，及时进行中期总结，出经验、出成果，使我校的教育教学水平再上一个新台阶,朝着“优势项目——特色学校——名牌学校”的方向努力与发展，进一步优化完善学案的设计和使用。通过上学年的实践与探索, 在本学年中,力求使学生的预习能力进一步提高，将课堂上的“预习交流”环节
逐步放到课下，充分发挥小组的合作探究能力，组内成员根据自己的学习情况，随意发表自己的意见和见解，有小组长负责作好记录，然后集大家的智慧共同解决预习中的出现问题，如有不明白的问题，可单独询问老师或同学。这样，学生在课下由小组长带领，就能自觉主动地、较好的完成预习交流任务。利用备课班、教研组备课组活动等形式组织教师开展“动态课堂”的理论学习和实践的研究，真正使课堂成为提高教育教学质量的主阵地和主战场，全面提高学校“动态课堂”的实施水平。
3、2012年主要工作：
做好特色学校创建总结，教师积极撰写教育教学论文、教学案例、教学反思等，开展多种形式的师生汇报活动。学生方面，力求使学生的预习能力再上新台阶，无论哪一科目的新学内容，学生能知道怎么预习、预习什么，自觉处理内容，并能凭借自己的预习能力自行设计预习提纲，充分展示学生的个性特点，体现学生的有效学习。
五、具体工作安排 2010年具体工作安排 二月份：
1.利用假期进行教育理论学习，特别是进一步学习“目标导学、自主有效”的教学理论，为我校“目标导学、当堂达标”这一特色课题奠定扎实的理论基础。 2.单元主题教学理论学习。制订实验研究计划，布臵理论学习及教科论坛要求，以及教育在线上上传随笔、日记要求。
三月份：
1.讨论各科课型的教学流程，以新授课为主要研究对象。以教研组为单位讨论出新授课预习达标学案的设计思路，然后由骨干教师上研讨课，相关教师全部参与听评课，之后进行研讨，提出修改方案，最后定出新授课的具体教学流程。 2.骨干教师按流程进行示范课展示。相关老师观摩交流。
3.组织教师参加区、市学科带头人评选。 四月份：
由新授课的教学流程的研究向其它课型延伸。形成单元主题导学课、综合课、矫正课等较为完善的教学流程。
五月份：
1.各学科学案定型。 2.课堂教学大展示活动。 六月份：
特色学校创建阶段性总结。各位老师根据前段时间的时间和探索，写出自己的教学心得或教学反思等。 七月份：
积极参与各级组织的培训活动，作好记录，认真反思交流。 八月份：
1.学案教学的改进意见征集。
2.制定下学期实验计划，学习计划及教科研计划。 3.以新学期各科课本第一单元为内容，设计好导学学案。 九月份：
1.对上学期的教学情况进行质量分析，找准优缺点，明确本学期的努力方向。2.结合备课组活动进行动态课堂有效性研究。 十月份：
1.邀请专家讲学。 2.课堂效果展示。 十一月份：
1.开展第一期“我的导学学案”展示活动。 2.结合备课组进行动态课堂有效性研究。 3.组织开展青年教师三项基本功评比活动。 十二月份：
1.组织学生进行达标学案的展评活动，鼓励学生继续利用好学案培养自主学习的能力。
2.结合镇“课堂教学效益年”活动进行动态课堂有效研究。 3.编印学生作品集《心蕊》。 一月份：
1.总结一学期课题活动，部署下学期课题实验规划。
2.编印教师作品集《心路语丝》。 3.评选校级研究型教师和自主型学生。 2011年具体工作安排： 二月份：
1.对上学年目标落实情况进行评估，并进行中期教学工作总结。
2. 参加各级组织的教育专家讲座，邀请各级领导教育专家到校做报告，指导教学工作。
3.布臵本学期实验计划 三月份：
1.深入研究语文学科动态课堂教学
2. 分层次对我校教师培养：青年教师培养，校级骨干教师培养，省市区级骨干教师培养，教学标兵培养，专家型教师培养。
3.组织教师参加区教学能手评选。 四月
1.深入研究数学学科动态课堂教学
2.建立学科兴趣小组，按学生专长进行培训。 五月
1. 深入研究英语、科学、品社学科动态课堂教学
2. 制定专家型教师标准和特长生标准，并评选专家型教师和特长生。 六月
课堂教学大比武
特色学校创建阶段性总结。
七月份：积极参与各级组织的培训活动，作好记录，认真反思交流 八月份：特色创建理论培训
九月份：我与“目标导学”心得交流会 十月份：
教师将每月完成的与课题相关的随笔、案例、论文上传至“学校网站”主题帖内。
十一月份：
编印学生优秀学案集《成长的足迹》 十二月份：编印教师优秀学案集《心路》 一月份：特色创建阶段性总结 2012年具体工作安排： 二月
布臵本学期实验计划 三月
1.教师优秀实验教学案例征集 2.组织教师参加区学科带头人评选。 四月
1.教学开放周
2.教师优秀实验教学论文征集 五月
教师优秀实验课堂教学实录征集 六月
教师优秀实验总结征集 八月
“我的预习学案我设计”学案征集。 九月
“我会自主学习了”优秀作文征集 十月
各科课堂教学展示 十一月 实验成果展示 十二月 撰写总结报告
四、保障措施
1、成立创特色学校领导小组，给活动以强有力的保障。 组 长：王建(负责创建全面工作)
副组长：郭永刚(具体安排、指导) 组 员：宋洁、张芹 (指导、落实、实施)
各成员做到分工明确，相互协作，确保创特色学校工作成功。
2、建立评价机制。
1、评价学生。“目标导学，当堂达标”能促进每一位学生的主动发展。因此，对学生的评价，我们要正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，通过雏鹰争章活动，以及学生的成长档案袋的积累，对学生进行评价，寓评价于日常学习过程之中。引导不同层次的学生用自我表现作为参照标准，进行纵向评价，结合教师，其他同学等外部评价，发现自己的优势和弱势，体验自主学习带来的快乐。
2、评价教师。“目标导学，当堂达标”也能促进教师的发展。重视师德，重视过程，对教师平时的学习表现进行量化评价。我们对教师备课评价主要应从以下几个方面来检查：从课前集体讨论看备课;从课堂教学看备课;从教学效果看备课;从评改反思看备课;从教师互评看备课。这样的备课检查管理方式，引导教师把抄备课节省下来的时间用以对学案的设计和思考;对教学实践进行不断的探索、反思、改进，同时促进教师的专业成长。
第三篇：“两学一做”特色载体活动方案
大岭中学“两学一做”特色载体
活动方案
一、指导思想
为深入开展“两学一做”学习教育活动，深入学习贯彻党的十八届四中、五中、中央纪委十八届六次全会以及习总书记一系列重要讲话精神。认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，进一步强化党的政治纪律、组织纪律，坚定共产党员理想信念，加强共产党员的道德修养，促进广大党员先锋模范作用的发挥，努力推进党的各项建设发展，特制定如下方案。
二、活动内容
(1)办一期“两学一做”宣传板报，开展宣传教育活动，丰富组织生活内容，提高学习效果。
(2)举办支部党员“党章党规知识考试”，要求全体党员参加。 (3)举办一期党员“两学一做”心得体会交流。要求党员同志根据学习情况，联系工作实际，就自己通过学习，如何在教学、学习、工作中践行党章党规做合格党员，撰写学习心得体会，进行交流。
三、组织领导和保障措施
“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”活动是全体党员干部政治生活中的一件大事。支部将切实加强领导，精心组织，狠抓落实，确保活动顺利开展，取得实效。
1、加强组织领导。成立“两学一做一争当”活动领导小组，由支部书记任组长，组织委员、宣传委员任副组长，其他党员领导为成员。组长统筹安排，副组长具体负责活动的组织开展，沟通情况，布置任务，协调运作。
2、加强督导检查。活动领导小组将加强督查，实行月检查月评比，并将检查结果通报。
3、强化理论宣传。支部将牢牢把握正确的导向，把宣传学习党章作为当前和今后一个时期工作的重点，积极加强与新闻媒体的联系，充分发挥学校橱窗、校园广播站、微信平台等载体的作用，把握亮点，拓宽宣传渠道，努力营造学习贯彻党章的浓厚氛围。
2016年5月2日
第四篇：排球特色项目建设实施方案
一、指导思想：
坚持育人为本的教育思想，以“一校一特色，一生一特长”的素质教育发展目标为指针，传承、弘扬我校排球特色，大胆探索和实践，丰富内涵，建设“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的校园排球文化，形成鲜明风格，提升办学品位，打造金坛市排球品牌。
二、排球特色建设领导小组： 组 长：纪良 副组长：张志萍
成 员：董春艳 胡建武
三、创建目标与方向：
(一)总体目标：
与时俱进，开拓创新，发挥传统优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校排球特色。让体育与精神文化来构筑特色学校。
我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。
四、创建策略与措施：
(一)以活动为载体，促进学校特色发展
1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。
2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。
3、加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。
4、使全校学生积极参与该行列，激发学生浓郁的学习兴趣，发展学生的个性特长。
5、围绕课题，开展好研讨活动。学校将申报特色学校创建课题，通过对学校办学特色进行科学论证、系统研究、反思调整，从而实现学校特色建设的目标。
6、培养集体主义精神和勇敢顽强的良好作风，树立高尚的体育道德。
(二)拓展学校自身优势
学校特色的创建要有优势充分的学校特色项目，并达到水准使特色更加显著，形成传统才能以精带广，以局部带整体，推动学校特色的全面优化。
排球是学校特色项目之一。我们将进一步拓展学校自身的优势，强化制度创特色、优化阵地创特色、深化活动创特色。
1、开发运用好潜在的优势资源。
师生、学校内在中发现、挖掘、组织和运用好校内资源。同时接纳、传承本地特色文化资源，为学校的排球特色发展与学生的个性发展开辟广阔的的空间，打出学校特色的生长点。
2、创建好学校特色的校园环境氛围。
利用学校网站，建立“排球特色”专题栏目，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。我们将以网络为传媒，在信息输出的同时，我们更要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。同时也将通过网络将所取得的阶段性成果引发周边学校的冲动和拉动。
加强校园排球文化等物质文化环境的营造。校园物质文化环境是学校特色的外在体现，是学校魅力和个性的体现。我们将通过橱窗、板报、校园广播站、媒体等宣传阵地，将特有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。
五、对创建前景展望：
1、通过传统项目和特色建设，使80%以上的学生能掌握较好的排球运动基本技能，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并有相当学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。
2、培养一批学有所长的教师，发挥其骨干示范的作用。
3、形成一整套特色创建的宝贵资源、特色资源，在学校其他科目中乃至同类学校中能推广、借鉴、参考。相关实践经验与相关成果在有关刊物上发表。
4、加大舆论宣传及校园、班级排球文化建设，以排球为核心的学校特色建设初具雏形。以排球文化精神主导校园文化的办学个性逐步鲜明。
学校特色的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。
第五篇：承担项目条件、项目实施方案、特色和预期效果。
一、“项目简述”应简要阐明项目主要内容和目标、承担项目条件、项目实施方案、特色和预期效果。
二、“项目主要内容和特色”应说明该项目内容、服务对象、服务范围和主要特色。
三、“项目实施条件”应说明项目承担单位的基本条件、网络情况、业务能力、服务设施、工作场所、财务管理制度和其他应具备的条件。
四、“项目总体实施方案”应概述项目总体投资方案、资金用途、技术服务、经营网络建设等。
五、“项目总体经济效益”包括项目建成后服务规模、营业收入、效益和投资回收期等。
六、“项目总体社会效益”包括促进流通、扩大就业、便民惠农效果、加快地区经济发展等。
七、“项目风险分析”包括经济风险(包括经营风险和财务风险)、社会风险和其他方面的风险。
八、“规避、分散风险措施”包括具体的规避、分散风险的应对措施、办法等内容。
九、“项目管理办法”包括编制项目计划书、资金使用计划、企业内部管理制度及其他与项目相关的管理办法。