论文题目：运用歌唱艺术活动实施幼儿爱生命教育的行动研究
摘要：生活中的美与爱慰藉着我们的生命,滋养着我们的灵魂。处于人生伊始状态的幼儿已会本能地感受与寻求美与爱,这便是人类爱生命的初始体现,而且贯穿于生命过程的始终。爱生命是人类社会和谐健康发展的必备要素,也在生命过程中发挥着举足轻重的作用。同时,音乐是美的艺术创作与表达,每个音符都来源于创作者对于生命的感悟,它干净、自由、美好,是世间最令人动容的存在,这又正如幼儿般简单纯粹。因此,音乐美这样一种形式更能丰富幼儿对于美的感受,幼儿也能在有目的性选择的歌曲中充分感受到对生命的爱,这既是对幼儿本能地加持,也能丰富幼儿爱生命的情感体验。本研究运用音乐这一特殊表达形式,通过有目的地有意识地开展歌唱艺术活动,意在使幼儿在歌唱艺术活动的体验过程中,感受生命间的平等与和睦、友好与关爱、互助与感动,提高幼儿爱生命的意识和能力,即更好地尊重生命、关怀生命、感恩生命。研究首先运用了观察法和访谈法,了解幼儿爱生命以及幼儿园实施爱生命教育的现状,分析其中所存在的问题,作为行动研究设计的出发点。基于现状问题的把握,运用行动研究法,围绕尊重生命、关怀生命、感恩生命三个主题有针对性地选择歌曲和活动形式,并与幼儿园教师合作设计生命教育的行动方案,在重庆市某幼儿园大班开展了运用歌唱艺术活动实施幼儿爱生命教育的行动研究。得出以下结论:开展歌唱艺术活动有助于提高幼儿尊重生命的意识;开展歌唱艺术活动有助于激发幼儿关爱生命的热情;开展歌唱艺术活动有助于幼儿懂得感恩生命的意义;开展歌唱艺术活动是实施幼儿爱生命教育的有效方式。通过活动的开展,对于实施爱生命教育有四点建议:一是正视幼儿爱生命教育;二是重视幼儿在音乐中美的体验;三是采用多元的音乐活动形式丰富幼儿的爱生命体验;四是幼儿教师需提升对生命与音乐的认知。论文结构如下:第一章为绪论,包括三个部分:选题缘由;对“生命教育”、“幼儿爱生命教育”、“歌唱艺术活动”进行的概念界定;从歌唱与生命的联系、关于幼儿爱生命教育的研究、关于幼儿歌唱艺术活动的研究、运用歌唱活动实施幼儿爱生命教育的研究四个方面进行的文献综述。第二章为研究设计,分别介绍了研究内容、研究意义、研究方法、研究对象的选取、行动研究主题的状况、资料编码、行动流程与行动计划时间安排。第三章为问题的诊断与分析。主要运用访谈法和观察法进行现状问题的诊断,发现幼儿爱生命存在三个方面的问题:幼儿缺乏尊重生命的意识;幼儿较少自发主动地关爱生命;幼儿缺少感恩意识。第四章为行动研究过程,包括活动方案的设计以及正式的行动研究实施。其中,活动方案的设计包括活动主题、歌曲选择的原则、活动形式、活动过程。正式的行动研究实施包括尊重生命、关怀生命、感恩生命三个主题,并且每个主题进行三轮行动研究。第五章运用访谈法与观察法对幼儿进行前后对比,了解幼儿尊重生命、关怀生命、感恩生命的前后变化。第六章为研究结论与建议。
关键词：爱生命教育;歌唱艺术活动;幼儿;行动研究
学科专业：学前教育学
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、人们忽视生命的现象有加无已
(一)人们忽视生命的现象体现在对自己生命的漠视
(二)人们忽视生命的现象体现在对他人生命的侵害
(三)人们忽视生命的现象体现在对自然生命的破坏
二、幼儿阶段开展生命教育的必要性
(一)幼儿阶段是个体发展的关键期
(二)幼儿时期已有探索生命奥秘的欲望
(三)在幼儿阶段开展生命教育影响深远
三、运用歌唱活动开展爱生命教育的可行性
(一)音乐是对生命情感的表达
(二)儿童歌曲中蕴含着生命的美好情感
(三)音乐是儿童的本能需求
第二节 概念界定
一、生命教育
二、幼儿爱生命教育
三、歌唱艺术活动
第三节 国内外研究现状
一、爱的相关研究
二、歌唱与生命的联系
三、幼儿爱生命教育相关研究
四、关于幼儿歌唱艺术活动的研究
五、运用歌唱活动实施幼儿爱生命教育的研究
六、研究述评
第二章 研究设计
第一节 研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
第二节 研究内容与方法
一、研究内容
二、研究方法
(一)行动研究法
(二)观察法
(三)访谈法
第三节 研究对象的选取
第四节 行动主体的状况
一、研究者
二、合作者
第五节 资料编码
第六节 研究流程与行动计划时间安排
一、研究流程
二、行动计划时间安排
第三章 问题的诊断与分析
第一节 问题诊断
一、幼儿缺乏尊重生命的意识
(一)幼儿缺乏对于生命的认知
(二)幼儿未能与生命共情,尊重生命的自然本性
(三)幼儿尊重生命情感受生命体外观影响
二、幼儿较少自发主动地关怀生命
(一)幼儿缺乏对自然生命的关怀
(二)幼儿较少主动关怀自己生命健康
(三)幼儿在生活中较少主动关怀弱者
三、幼儿缺少感恩意识
(一)幼儿未能全面认知感恩的对象与途径
(二)幼儿较少用行动表达对他人的感恩
第二节 原因分析
一、部分幼儿缺乏家长爱生命的引导
二、教师爱生命的概念模糊
三、S园实施爱生命教育活动频率较低
四、缺少实施爱生命教育的方式
第四章 行动研究过程
第一节 活动方案的设计
一、活动主题
二、歌曲选择的原则
三、活动形式
四、活动过程
第二节 主题一:体会生命间的相互尊重
一、第一轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)反思
二、第二轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动形式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)活动延伸
(七)反思
三、第三轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
四、本主题活动实施总结
第三节 主题二:感受生命间的友善与关怀
一、第一轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)活动延伸
(七)反思
二、第二轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)反思
三、第三轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)活动延伸
四、本主题活动实施总结
第四节 主题三:感恩生命中得到的帮助与馈赠
一、第一轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)活动延伸
(七)反思
二、第二轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的选择
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
(六)活动延伸
(七)反思
三、第三轮活动
(一)歌曲的选择
(二)活动方式的设计
(三)活动契机
(四)活动目标
(五)活动过程
四、本主题活动实施总结
第五章 爱生命教育效果分析
第一节 极大地加强了幼儿尊重生命的意识
一、幼儿初步认知生命平等且愿意亲近生命
二、幼儿具备与其他生命共情的能力
三、幼儿已形成稳定的尊重生命情感
第二节 幼儿关怀生命的行为表现更为自主
一、幼儿已有初步的关怀自然生命的意识和行为
二、幼儿已养成关怀自我生命健康的习惯
三、幼儿已能关怀弱者并有所实践
第三节 幼儿感恩生命的情感得到深化
一、幼儿愿意主动了解感恩生命的途径
二、幼儿已有感恩生命的意识和行为
第六章 研究的结论与反思
第一节 研究结论
一、开展歌唱艺术活动有助于提高幼儿尊重生命的意识
二、开展歌唱艺术活动有助于激发幼儿关爱生命的热情
三、开展歌唱艺术活动有助于幼儿懂得感恩生命的意义
四、歌唱艺术活动是实施幼儿爱生命教育的有效方式
第二节 教育建议
一、正视幼儿爱生命教育
二、重视幼儿在音乐中美的体验
三、采用多元的音乐活动形式丰富幼儿的爱生命体验
四、幼儿教师需提升对生命与音乐的认知
第三节 研究不足与展望
一、研究不足
二、研究展望
结语
参考文献
附录 A教师访谈提纲
附录 B幼儿访谈提纲
附录 C家长访谈提纲
附录 D观察记录表
致谢