随着计算机网络的发展及Internet网的普及, 网页设计人才的社会需求在日益增长, 网页设计与制作课程也已成为技校计算机应用专业中一门新兴的且实用性很强的专业课, 它也越来越被学生所重视和喜欢。如何在较短的时间内使学生掌握网页设计和制作的知识和技能, 已成为我们计算机专业教师认真探索的问题。我在技工学校已从事网络及网页设计与制作教学多年, 现把一些教学体会写出来大家一起探讨。
1 网页设计教学是多门课程、多种软件的整合教学
网页制作是一个系统的工程, 它需要多学科的知识, 也需要多种软件的配合使用, 这就对我们教师有了较高的要求。教师不仅要在美术、文学和审美等方面有一定的功底, 还要熟练使用w o r d、E x c e l、PowerPoint等Office组件, 熟练使用FrontPage、Dreamweaver等可视化的网页制作软件, 另外还要会用Photoshop、Fireworks来处理图片, 用Flash来制作动画等等, 并能做到指导学生时随时能给学生演示。在平时的教学中还要不断地提醒学生有意地去积累这几方面的知识和技能, 为网页设计工作做准备。有的学校的网页设计和制作课程要求使用D r e a m w e a v e r、Fireworks、Flash网页制作三剑客, 技工学校的学生本来基础就差些, 学习新软件较慢, 仅几十课时的时间学生对这三个软件熟练使用都困难, 更别说设计出完整的网站。我教学时除了个别水平较高的学生可选择使用三剑客, 一般学生使用已学过的Photoshop、FrontPage和Flash软件即可, 能确保学生在有限的几十课时的时间内, 尽快掌握网页设计制作的方法和技能, 顺利完成小型静态网站的设计任务。
2 采用实训课题式集中教学的方式能收到很好的效果
职业教育的发展要求教学应越来越贴近于职业活动, 实现职业教育与行业、企业需要的密切对接。传统的计算机教学常常是用先讲解再上机练习的教学方法, 课程学完后实际动手能力仍然较差, 特别是对网页设计与制作这种综合性较强的课程效果更差。以往学生开完这门课基本大都做不出完整的网站, 后来我在教学中逐渐摸索出实训课题式集中教学的方法。在学校课程安排之初, 我要求网页设计与制作课程单独安排, 集中在大部分专业课结束后的学期末几周上, 在计算机房采用实训课题式集中教学。这段时间学生天天泡在机房, 学习比较投入, 在教师的引导下能较快地完成网页设计与制作的学习任务。这种方法是以制作“我的网站”为课题, 教师提出要求, 学生先讨论策划, 教师再适当引导, 让学生自己动手动脑, 选择网页主题, 积极地去搜集材料, 自己规划网站、设计网站。自己设计网站这大大提高了学生的学习兴趣, 培养了创新思维, 最后制作出自己喜欢的网站, 做出成绩, 对学生自己也是一种很好的鼓励。这样既培养了学生独立分析问题解决问题的能力, 又使学生掌握了就业就能用得上的专业技能。在这种教学方法中虽然主要靠学生动手动脑, 但也要求教师经常提出要求并给以指导, 适时的引导及协助。
3 实例教学是教师引导学生尽快入门的行之有效的方法
网页制作是一个多种软件配合的系统工程, 学生面对这样的任务可能一时难以摸清头脑, 这时教师的实例教学就避免了学生长时间的盲目探索, 能尽快地引导学生掌握网页设计的基本方法和技能。在指导学生进行网页设计之初, 我先让学生在Internet网上多看看别人的网站, 培养一点对网页的美感, 了解一些基本知识, 例如, 什么叫点阵图和矢量图、什么叫像素、网页的基本构成等等。等学生对网站有了一个较为感性的认识之后, 我就拿出自己设计好的网站, 采用边演示边讲解的方式详细讲解整个网页制作的全过程。从如何确立网站主题开始, 再如何进行网站策划, 如何围绕该主题搜集材料, 如何设计, 如何测试、到最后的如何发布、推广和维护。在这个过程中不仅让学生熟悉各种软件的配合使用, 更重要的是帮学生理清网页设计和制作的思路。
4 指导学生选择合适主题独立完成一个小型静态网站的建设
在实例教学的环节学生已在大脑中形成了一个建立网站的大致思路, 下面就是自己动手设计网站了。此过程引导学生分以下几个阶段进行:第一, 熟悉软件阶段, 建站前先让学生把要用到而不熟悉的软件学习一下, 以便在网页设计的过程中节约时间, 若大多数都不熟悉就采用多媒体教学方式集中演示讲解。第二, 选择主题搜集材料阶段, 学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择网站设计的主题, 然后围绕这个主题进行材料搜集。第三, 详细的策划与规划阶段, 引导学生围绕主题进行详细的策划与规划, 并要求学生在浏览者需求说明、网站功能说明、站点的内容框架以及逻辑结构图、网站的树状连接结构、网页外观等方面形成书面文字或图表。第四, 网站的具体设计阶段, 这是整个教学过程中耗时最长的阶段。这一阶段充分发挥学生的主观能动性及创造性, 自己实际动手制作网页组建网站。指导学生设计时一般采用先整体, 后局部, 最后回归到整体的步骤。具体设计时遵循建立站点——设计主页面——设计分页面的步骤。
网站的设计这一阶段学生会有各种各样的问题让老师帮助解决, 这时教师要给予适时的引导和帮助, 要多鼓励学生, 防止学生遇到困难就想退缩, 程度较差的学生可以给予更多帮助, 也鼓励学生之间相互帮助, 取长补短。这个时期学生往往是干劲足、兴趣浓, 经过大约四、五周的时间, 一般学生都能独立完成一个完整的小型静态站点的建设, 并能发布在互联网上。在课程结束时还要对本次教学做一个总结, 总结学生的成绩和不足, 对学生设计的优秀作品给大家展示。另外再对想依靠该技能求职的学生给予指点及职业展望。当然还可以鼓励学生根据自己的特长爱好往某一方面发展, 比如整站、美工, 策划、内容编辑或程序设计等。
在当今就业形势比较严峻的情况下, 在有限的时间内让学生尽快掌握一项技能, 完成在学校所学课程与社会职位的对接, 让学生走出校园就能尽快在社会上立足, 这也是我们每一个计算机专业教师最期望的。
摘要：通过谈自己在网页设计与制作教学中的探索体会, 提出一种实训课题式集中教学的方法, 这种方法以学生自己动手动脑为主, 教师给以适当的引导和协助, 在培养学生的专业技能、创新思维及实际动手能力等方面收到良好的效果。
关键词：网页设计与制作,实训课题,实例教学