论文题目：农村初中校长非权力性影响力运用的个案研究
摘要：本研究以河南省L县的T校长为研究对象,综合运用文献法、观察法、访谈法、文本分析法,对T校长非权力性影响力进行个案研究。通过对比分析T校长所任职学校的具体变化发现,T校长非权力性影响力的运用主要体现在品格、知识、能力、情感四个因素方面。其中品格因素包括德行垂范以身作则、公平公正弘扬正能量、人格魅力凝聚人心;知识因素包括教育教学专业知识、管理科学知识以及其他相关方面的知识;能力因素包括决策能力、协调能力、知人善任能力、创新管理能力等;感情因素包括与学校领导班子成员及教师的情感关系、对下属的个性化关怀。进而对T校长非权力性影响力的形成原因进行分析,分别包括T校长自身的个人特质,家庭的影响,学校同事、家长及学生的认可三个方面的内容。与此同时,研究发现T校长在运用自身校长非权力性影响力进行学校管理时也存在一些不足之处,主要包括:自身专业知识结构尚需更新、口头语言表达能力欠佳、教育科研能力不足、问题决策过于依赖经验、先进学校管理实践认识视野不够开阔。导致T校长非权力性影响力运用不足之处的原因涉及T校长个人方面以及学校和社会方面。其中T校长个人方面的原因包括:自我学习动力不足、自身基础知识较为薄弱、教育科研专门训练不足及教育科研意识的缺乏、工作时间弹性不足;学校及社会方面的原因包括:学校领导班子成员人数相对较为缺乏、教育行政部门提供的相关校长培训不足、农村地区社会浓厚人际关系的制约。为此,T校长个人方面要提高自我学习动力、不断合理完善自身知识结构、提高口头语言表达能力、提高自身教育科研能力、综合运用两类影响力;学校和社会方面应适量加大领导班子成员集体队伍、相关教育行政部门应加强对农村地区的校长培训、为农村地区校长提供更好地发挥校长非权力性影响力的环境条件。
关键词：农村初中;校长;非权力性影响力;个案研究
学科专业：教育学原理
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究缘起
(一)现代社会的发展对校长影响力不断提出新要求
(二)校长非权力性影响力对学校的良性发展具有促进作用
(三)T校长通过非权力性影响力带动学校发展的个案对其他同类地区学校具有重要的借鉴价值
二、研究目的
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究内容
五、研究的重、难点与创新之处
(一)研究的重、难点
(二)研究的创新之处
六、研究方法
(一)研究思路
(二)具体研究方法
(三)研究的可行性
七、研究的效度与伦理问题
(一)研究的效度
(二)研究的伦理
八、核心概念的界定
(一)农村初中
(二)校长影响力
(三)校长非权力性影响力
九、理论基础
(一)魅力型领导理论
(二)柔性领导理论
(三)关系社会学理论
本章小结
第二章 文献综述
一、国内研究现状
(一)国内相关研究概况
(二)国内有关非权力性影响力的综述
(三)国内有关校长非权力性影响力的综述
二、国外研究现状
(一)有关领导影响力的研究
(二)非权力性影响力从权力中分离出来的研究
三、已有研究简要评价
本章小结
第三章 研究过程与研究对象的基本情况
一、研究的基本过程
(一)研究对象的选择
(二)研究资料的收集
(三)研究资料的整理与分析
二、研究对象的基本情况
(一)T校长的基本情况
(二)T校长任职前后H中学的变化
本章小结
第四章 T校长非权力性影响力的运用及形成原因分析
一、T校长非权力性影响力的运用
(一)品格因素
(二)知识因素
(三)能力因素
(四)情感因素
二、T校长非权力性影响力的形成原因分析
(一)T校长自身的个人特质
(二)家庭的影响
(三)学校同事、家长及学生的认可
本章小结
第五章 T校长非权力性影响力运用的不足之处及对策建议
一、T校长非权力性影响力运用的不足之处
(一)自身专业知识结构尚需更新
(二)口头语言表达能力欠佳
(三)教育科研能力不足
(四)问题决策过于依赖经验
(五)先进学校管理实践认识视野不够开阔
二、导致T校长非权力性影响力运用不足之处的主要原因分析
(一)T校长个人方面的原因
(二)学校及社会方面的原因
三、T校长非权力性影响力运用不足之处的对策建议
(一)T校长个人方面的提升
(二)学校和社会方面的关注和支持
本章小结
结束语
参考文献
附录一 校长访谈提纲
附录二 教师访谈提纲
附录三 原始访谈记录节选
致谢