教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《海滨小城名师教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：海滨小城名师教案
《海滨小城》教案
教学目标：
1、 了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。
2、 有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。
3、 积累语言并且创造性地运用语言。
教学步骤：
1、 和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。
板书课题：
海滨小城
2、 指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?
(13写了海滨;46写了小城)
3、 提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁&&)
4、 你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。
5、 学习海滨这部分：
(1)学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。
(2)理解：浩瀚
指导朗读：浩瀚的大海
天是蓝的，海也是蓝的。
板书：大海浩瀚天蔚蓝
(3)理解：镀
换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。
(4)指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩 沙滩
船队归来 喧闹
6、 教师小结海滨这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)
7、 小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。
(
)的大海
(
)的天空
(
)的云朵
(
)的帆船
(
)的军舰
(
)的朝阳
(
)的鱼
(
)的虾和蟹 (
)的海螺
8、 能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。
9、 学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方?(庭院 花园 街道)
学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。
10、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会热闹(花朵争相开放，你不让我，我不让你)
有感情地朗读这一段，板书：庭院树木
11、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)
文字投影：
每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的(
)，有的(
)，还有的(
)&&
教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。
第二篇：19 海滨小城 教学反思
语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。因此，在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫，具体表现如下。
一、充分调动学生的积极性，谆谆善诱
在教学第四自然段。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓;凤凰树开的花好像笼罩在一片片红云中。从而让学生体会到庭院的特点。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、 “多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。
二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙
在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第
五、六自然段，并作出小结。这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。
三、精讲巧练，抓准训练点
在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相似，结构相同，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而体现了读写结合的优越性。
第三篇：海滨小城教学设计
《海滨小城》
第一部分内容：生字学习
海滨
海鸥
胳臂
理睬
载着 凤凰
榕树
石凳
每逢
除了 亚热带
灰色
渔民
遍地
躺在 靠岸
栽树
踩着
整洁
夏天 【浩瀚】本文形容水势盛大。 【喧闹】喧哗热闹。
【热闹】本文指花开得繁盛活跃。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【整洁】整齐干净。
【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。 ... ... ... 海滨小城PPT，第二部分内容：初读课文 听朗读：
1.找出总写海滨小城的句子。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
2.课文是分几个部分来描写海滨小城的。
自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分大意。 (1～3)：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩，突出了海滨的美丽。 (4～6)：具体描写了小城的庭院、公园、街道，突出了小城的美丽与整洁。 (7)：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。 ... ... ... 海滨小城PPT，第三部分内容：课文解读 我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。
1.自由读1-3自然段，说一说：作者具体描写了海滨的哪些景物?
大海景象：人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
2.自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象? 庭院景象
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 这段话描绘了什么景象? 树木种类繁多，庭院美丽。 ... ... ... 海滨小城PPT，第四部分内容：结构梳理 海滨
大海：蓝色 一望无际 沙滩：各种贝壳 喧闹 小城
庭院：很多树 花很多 公园：树大 人多 街道：干净 整洁 ... ... ... 海滨小城PPT，第五部分内容：拓展延伸 中国最美海滨城市
三亚：三亚市位于海南省南部。
厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。
秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经济圈中心带。 珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。 日照：山东省境内。 ... ... ... 海滨小城PPT，第六部分内容：随堂练习
一、练一练：在比喻句后打上“√”。
1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( ) 2.蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。( ) 3.大地仿佛铺上了一块绿地毯。( ) 4.她长得很像我邻居的小妹妹。( )
二、根据课文填空。
第四自然段采用(
)的方法，先总写小城的庭院(
)，再通过描写桉树的(
)和凤凰树的(
)，表现了小城庭院的(
)。
第五自然段采用(
)的方法，通过描写榕树的(
)，树叶的(
)，公园里的人(
)，表现小城公园(
)。 第六自然段采用(
)的方法，通过写街道的(
)表现了小城的街道(
)。 ... ... ... 海滨小城PPT，第七部分内容：课后习题参考答案
朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象? 每个景象是什么样的?
朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的，谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼，要展示海滨的景色的美丽;第四至第六自然段为第二部分，这部分写小城的整洁、干净之美，要用赞叹的语气读。 参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道五处场景。大海是浩瀚的、蔚蓝的;沙滩是喧闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳;庭院的特点是树多、花香;公园树多且茂盛休息日总有很多人;街道也很美，非常干净。
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗? 参考答案：课文第四自然段的中心句是“小城里的每一个庭院都栽了很多树”，第五自然段的中心句是“小城的公园更美”，第六自然段的中心句是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们理解它们所在的自然段的内容。 ... ... ... 海滨小城PPT，第八部分内容：课后作业 仿照课文第四自然段，写一段话。
学校里______。有______。秋天，______。______开花了，______。
关键词：部编人教版三年级上册语文PPT课件免费下载，海滨小城PPT下载，.PPT格式; 更多关于《 海滨小城 》PPT课件, 请点击 海滨小城ppt标签。 《海滨小城》PPT下载: 《海滨小城》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.会认12个生字，会写13个生字。能正确读写棕色、渔民等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家.. 《海滨小城》PPT课件: 《海滨小城》PPT课件 第一部分内容：新课导入 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳这一切是多么美丽、多么诱人啊!我们一起走进这具有..
第四篇：《海滨小城》教学设计之一
教学要求：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、练习给课文分段，归纳段落大意。
教学重点、难点：
体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习检查。
1、检查背诵《五彩池》
二、三自然段。
2、听写前课词语。
二、导入新课。
板书课题。
滨是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?
三、自学课文。
1、提出自学要求：
小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。
2、学生自学，教师巡视。
四、检查自学情况。
1、指名读课文，每人读一个自然段。
2、说说每个自然段讲了什么。
五、讨论交流。
1、课文讲了哪些方面的内容?
2、哪些自然段讲海滨景色的?
3、哪些自然段讲小城景色的?
4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的?
5、这篇课文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)
六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、布置作业：
朗读课文。
第五篇：《海滨仲夏夜》的教案设计
这是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。教学时要引导学生认真思考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景的。同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。教学内容和步骤
一、介绍写作背景。
1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡——胶东半岛上一个小小的山村。可爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景，用动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中—篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市——威海的夏夜景色。
二、初读课文，要求：(一)初步了解课文内容;(二)通过查检工具书，扫除字词障碍。
1.读后出示小黑板或投影幻灯片，检查字词掌握情况。
1)闪烁(shu)：光亮动摇不定，忽明忽暗。
2)绯(fēi)红：鲜红。绯，红色。
3)肃穆(mǜ)：严肃而恭敬。
4)广漠(m)：广大空旷。
5)苍穹(qióng)：天空。
6)休憩(qì)：休息。
7)徘(pái)徊(huái)：在一个地方来回地走。
8)皎(jiǎo)洁：(月亮)明亮洁白。
9)酣(hān)畅：畅快(多指饮酒或睡眠)。
2.提问：仲夏是什么时候?课文都描写了海滨仲夏哪些景物?
提示：对此问的回答，不必强求学生按课文描写顺序做答。
三、再读课文，要求：速读课文后，填空。
提示：此练习目的是引导学生理解课文内容，把握课文结构。在学生完成练习的过程户，指导学生在书中圈画出关键词语，注意随着时间推移画面发生的变化。
练习及答案：
1.第一组画面(1—3段)描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。
2.第二组画面(4—7段)：描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩、谈笑的人们。
3.第三组画面(8—12段)：进一步描绘从月色上来至夜深这段时间里月光下海滨沙滩的美景和海滨沙滩上休憩谈笑的人们。
小结：随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断的变化。作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅幽美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是美好的，他们自在舒畅，这种情感是全文的线索。
四、研读课文1——3段，重点研究作者如何使用生动形象的比喻，准确再现景物特点。
1.提问：1——3段，对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象?
明确：霞光、启明星、灯光。
2.作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出来，并摘抄在笔记本上。
3.学生四人一组讨论这三句运用比喻修辞方法所起到的作用是什么;讨论后全班交流。
提示：在全班交流的过程中，教师注意引导学生展开联想，抓住本体和喻体的相似点。
参考答案：
1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。
2)比喻句：整个广漠的天幕上，只有启明星在那里放射着令人注目的光辉，就像一盏悬挂在高空的明灯。
作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。
3)比喻句：尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。
作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁着的灯光比做流动着的珍珠，很形象，富于动感。
4.请从4——12段再找两个比喻句，摘抄在笔记本上，并作简要分析。
参考答案：
1)比喻句：愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
作用：把笑声比作波浪，表现笑声此起彼伏，源源不断。
2)比喻句：是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
作用：灿烂的满月比作光辉四射的银盘，表现了满月亮和圆的特点
3)比喻句：大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。
作用：把波浪比作鱼鳞，表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。
5.小结：文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰;由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯;由倒映在海面上的一片晃动，闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。而这一切联想，又都是借助比喻的修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人人胜。
6.训练联想能力，练习造比喻句。
提示：提供一个学生较熟悉的情境，如落日等，让学生抓住这一情境特征，展开丰富的联想，练习造比喻句。
五、指导学生在理解的基础上，背诵课文1——3段。
提示：背诵的目的是让学生在背诵的过程中，准确把握随着时间的推移，画面发生的变化及进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用.所以不必强求学生课堂背诵得一字不差，重点检查关键词句的背诵。
1.从指导学生背诵描写霞光、启明星、灯火的三个比喻句人手，在背诵的过程中引导学生进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。
2.从三个比喻句的背诵，扩展到三个段落的背诵，背诵过程中，要求学生准确把握随着时间的推移，画面发生的变化。
1)要求学生圈出表现时间推移的词语：“夕阳落山不久”、“天空的霞光渐渐地淡下去”、“夜色加浓”。
2)要求学生圈出表现霞光动态和色彩变化的词句。动态：“简直就像—片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”
色彩变化：“橘红色”→“深红”→“绯红”→“浅红”→“深蓝色”。
3.请两三位学生上讲台有感情地背诵，无论背诵程度如何，都加以鼓励。
4.全班齐背诵。
六、朗读全文，体会作者所表达的思想感情。
1.朗读全文。
2.读了峻青的《海滨仲夏夜》，你觉得这个“海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚?请你在中心词“夜”前再加些形容词来表达你的感受。
参考答案：幽美、艳丽、愉快、温馨、恬静……
3.小结：作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜，我们不禁产生向往之情。这其中很重要一点是作者用了许多生动形象贴切的比喻再现了景物特点，使我们仿佛亲身感受到了那的美，这无不归功于作者细致的观察及丰富的联想。假如你热爱生活，你也能做到。