论文题目：二十世纪五十年代以来汉语国际教育汉字教材的发展研究
摘要：本文的主要研究内容是20世纪50年代以来汉语国际教育中的汉字教材,以纵向时间轴和横向主流时期为序,总结、分析、对比、探讨了主要或典型的汉字教材。同时结合了相关的理论,对汉语国际教育教学中的汉字教材展开了详细的描述与论述。全文除绪论、附录、结束语外,分为四章。绪论部分阐述了研究内容的现状、目的、思路与方法,并对目前有关汉字教材的研究进行了分类、归纳和总结,在此基础上指出了当下研究的不足、研究较少的地方与相关的问题。全文首先集中讨论了汉语国际教育中汉字教学与汉字教材的关系,对汉字教学的起源和目的、汉字教学的模式、汉字教学的方法以及汉字教材的编写原则四个方面分别进行论述,以此来说明汉字教学与汉字教材两者之间联系紧密,相辅相成。紧接着,分别从随文识字占据主流期与单独识字占据主流期来对汉字教材进行论述,以期通过不同主流期、不同时间段和不同角度来对汉字教材进行梳理与分析,从而展现目前主要汉字教材的发展情况、特点、优势及不足。最后是对文章中所涉及汉字教材的总结,这部分内容囊括生字、笔画、笔顺、部件结构、汉字文化小知识、练习题目等多个方面。由此,进一步提出了汉语国际教育中汉字教学和汉字教材的一些思考与建议,分别从汉字教学的阶段设置、汉字教材中汉字内容的理念、汉字教材的体例、汉字教材与时代相结合等四个方面详述,希望对完善汉字教材的编写体系与后续汉字教材的编写研究提供一定的借鉴。
关键词：汉语国际教育;汉字教材;汉字教学;发展演变
学科专业：汉语国际教育（专业学位）
中文摘要
Abstract
绪论
一 研究问题的缘起
二 研究现状综述
三 研究方法与内容
第一章 汉语国际教育中的汉字教学和汉字教材
第一节 汉字教学的起源和目的
第二节 汉字教学的模式
第三节 汉字教学的方法
第四节 汉字教材的编写原则
小结
第二章 “随文识字”汉字教材的发展演变
第一节 初步探索期:1950—1979 年
第二节 日渐成熟期:1980—1990 年
第三节 全面繁荣期:2000 年—至今
小结
第三章 “单独识字”汉字教材的发展演变
第一节 反思开创期:1990—1999 年
第二节 全面繁荣期:2000 年—至今
第三节 其他类型的汉字教材
小结
第四章 汉字教材的内容总结与编写展望
第一节 汉字教材包含内容的总结
第二节 汉字教材编写的思考与建议
小结
结束语
参考文献
附录一:相关汉字教材的内容展示
附录二:汉字教材出版情况
附录三:《赢在中国·语音汉字篇》汉字篇内容设置情况
致谢