第一篇：同济软件学院范文
【同济大学浙江学院专业】同济大学浙江学院招生网站-同济大学浙江学院分数线
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学校全称：同济大学浙江学院学校代码：14206浙江省招生代码：0185校址：浙江省嘉兴市商务大道168号邮编：314051办学层次：本科办学类型：独立学院
一、学校概况同济大学浙江学院是经国家教育部正式批准设立的一所按新机制、新模式运作的独立学院，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办。 同济大学浙江学院位于嘉兴市商务大道168号，校区占地面积830亩，校园环境优美，教学设施先进，生活条件完备。
二、学历、学位证书凡取得同济大学浙江学院学籍的学生，在规定时间内，修完学校培养计划规定的内容，成绩合格者，可获得国家统一电子注册的同济大学浙江学院本科毕业证书;符合学士学位授予条件的，由同济大学浙江学院颁发学士学位证书。
三、招生计划2014年学校面向浙江、上海、江苏、福建、山东、广东、安徽、甘肃、河北、四川、天津、辽宁、江西、湖北、湖南、北京、重庆、山西、内蒙古、陕西、吉林、黑龙江、河南、广西、海南25个省(市、自治区)计划招收本科生2525人。 分省(市、自治区)分专业招生计划及说明以生源地招生主管部门公布为准。
四、录取规则1.按照教育部要求，学校招生工作遵循公平竞争、公正选拔、全面考核、综合评价、择优录取、男女生一视同仁的原则。 2.招生录取时在第一学校志愿(含平行志愿)考生生源不满招生计划数时，则录取非第一学校志愿(征求志愿)考生，非第一学校志愿(征求志愿)的考生只能录取到本校前一志愿录取后未满额的专业。 3.学校在浙江省的所有招生专业按照浙江省教育考试院规定安排在本科第二批次招生，在其余省份按照各省(市、自治区)考试院(招生办公室)公布的批次招生。 4.学校对录取新生的健康要求，按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定执行。 5.学校专业录取规则按高考投档成绩从高分到低分依次录取;高考投档成绩相同的考生，专业志愿顺序在前者优先录取;高考投档成绩相同且专业志愿顺序相同的考生，理科录取以数学(依次外语、语文)成绩、文科录取以语文(依次外语、数学)成绩高者优先录取。 未能满足所填专业志愿的录取范围的考生，对填写服从专业调剂的将随机调剂到未满计划的其他专业录取，对填写不服高考派—高考志愿填报专家
从专业调剂的将予以退档。 6.学校对符合教育部规定的有关加分政策均予认可。 7.学校今年招生的各专业均无加试要求。 8.学校所有专业的公共外语课程只开设英语课程。 9.英语、德语专业要求高考英语单科成绩不低于100分。
五、收费标准1.学费 2014年入学新生实行学分制收费。 新生入学时按学年学费标准预交第一学年学费，以后按结算，具体标准如下：专业收费标准建筑学27000元/生·年土木工程、轨道交通信号与控制23000元/生·年机械设计制造及其自动化、通信工程、会计学20000元/生·年交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化、医学影像技术、自动化、电子信息工程、车辆工程18000元/生·年工商管理、财务管理、国际经济与贸易、行政管理、英语、德语、审计学17000元/生·年2.住宿费 1500元/生·年，学校按照新生专业分布和实际房源情况统一安排住宿。
六、其他1.学生除享有国家提供的各项奖、助学金外，还有校优秀学生奖学金，奖励在校学习优秀者。 同时还设有多种专项奖学金。 2.学校向学有余力的学生提供一定数量的勤工助学岗位，经济困难的学生可优先申请。
七、招生咨询、联系方式地址：浙江省嘉兴市商务大道 168号
邮编：314051电话：0573-82878536 0573-82878529传真：
0573-82316672E-mail：zjxyzsb@tongji.edu.cn 网址：
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第二篇：浙江同济科技职业学院召开
浙江同济科技职业学院召开“同济学院共青团‘创先争优’活动动员大会暨 2010年度学生干部培训班开学典礼 2010年11月4日下午，同济学院共青团‘创先争优’活动动员大会暨2010年度学生干部培训班开学典礼于信息楼报告厅隆重召开。学院党委副书记、学院副院长陈长生书记、团委副书记黄暖老师出席了本次大会。大会由团委叶乐老师主持。院团委、社团联、学生会、社团干部，各系团总支书记、学生干部，各班团三委参加本次会议。
大会中，共青团“创先争优”主题实践活动领导小组组长黄老师首先向同学们宣读学院共青团“创先争优”主题实践活动内容、进程安排、领导小组成员情况及相关要求。
学生代表学生社团联合会副主席、工程造价09-02班徐彬彬同学宣读“创先争优”承诺书，提出作为一名共青团员，应积极向上，始终要保持团员的先进性，时刻做好党的后备军。
大会的一项重要议程，是由共青团“创先争优”主题实践活动领导小组顾问陈书记作动员讲话。陈书记在讲话中提到了党对共青团“创先争优”提出的具体要求，并讲述了“全体干部要充分认识‘创先争优’的重要意义，要深刻领会中央开展本次会议的意义，深入学习科学发展观等几个具体的方面。最后陈书记在会议中特别强调团组织要有广大的责任感和使命感，对本次团学干部培训班做出了重要指示。陈书记的讲话赢得了同学们的热烈鼓掌。
会后，广大学生干部纷纷表示：作为一名共青团员与学生干部，要认真学习、深刻体会本次活动的意义，落实推进科学发展观，为学院的发展做出贡献。”
第三篇：同济软件学院的万院长谈软件从业方向
软件从业发展方向
(同济软件学院的万院长)
一、关于企业计算方向
企业计算(Enterprise Computing)是稍时髦较好听的名词，主要是指企业信息系统,如ERP软件(企业资源规划)、CRM软件(客户关系管理)、SCM软件(供应链管理，即物流软件),银行证券软件,财务软件,电子商务/政务(包括各种网站)，数据仓库，数据挖掘，商务智能等企业信息管理系统.
企业计算领域对人才的需求显然永远是数量最大的,因为这是计算机应用最多的领域. 搞这方面的好处是:
(1)人才需求量极大,从事企业计算的公司在IT企业中占了大多数。除非在专业上一无特长,一般在这一领域总能找到工作。
(2)这方面的入门门槛相对较低(如果你的软件功底不是很深,可考虑这一领域)
(3)这方面的大公司较多,大公司要赚大钱,所以多将精力花在企业计算业务上.如与正规高校软件学院同学目前实习的CitiCorp、HP、IBM、SAP、NEC等公司都属这一领域的公司。如果将来想到大公司找一份相对稳定的工作，从事这方面机会要大很多。
但从事这一领域的缺点也是明显的:
由于这方面的入门门槛相对较低，虽然这方面的人才需求量是最大的，但将来竞争对手会较多。您会发现，即使他原不是学IT专业的人，也许他突击几个月后，做得照样像模像样。特别是当您年纪渐大后，您可能会发现，后面的年轻人可能很容易追上你的水平。如果您将来到国外去工作，你可能会发现从事这领域的人更多且高手如云。当然，若您在这一领域经过多年企业经验，达到较高境界(如能设计软件架构)，则身价永远是高的。国内在这方面人才领域的主要问题是，有经验的高手太少，皮毛了解的人太多。
从事企业计算领域，最重要的技能型技术课程是(1)J2EE架构与程序设计(2)大型数据库系统(如Oracle)(3)基于UML的系统分析与设计。如果说还有什么重要的技能，还可将XML与Web Service技术包含进来，若您在这几个领域掌握较好，则不愁找不到工作。其中尤其以J2EE最为重要，目前J2EE已成为企业计算软件开发的最主要平台，也是正规高校软件学院的最重要课程之一。尽管该课程只能作为选修课，我们希望正规高校软件学院同学无论将来想从事何种方向，都应学一下J2EE课程，至少可为将来找工作备一手关键功夫。包括想从事嵌入式或其它领域的同学，也是很有必要学一下J2EE的，毕竟J2EE是目前最重要的平台之一，即使您将来不想从事企业计算领域，了解一下J2EE也是必要的，就像一门常识课程一样。其它与企业计算关系较密切的技能还包括:Dot Net架构与程序设计、软件测试技术、软件配置管理，该领域较高层次的技能包括数据仓库技术、构件与中间件技术、设计模式等。像通信协议分析与网络程序设计，Unix系统管理等也属有些关系的课程。02级本学期开设的企业计算课程不多，主要是J2EE、Oracle/MSSQL、UML等企业计算领域的最关键技能型技术课程都已学完了(但不知有多少同学学得较深入，将来找工作时会用到这些技能)。下学期我们将在该领域中拟再开设XML与Web Service技术、软件配置管理等课程。本学期开设的企业计算领域课程的确不多，但您应在空余时间将J2EE，DB、UML等技术再深入地钻研下去，一定要在某个领域有深入的掌握。只是跟着听课，即使学了再多课程也是没用处的，自己钻研下去才是最重要的。只一个J2EE便是博大精深的，足够你啃下去的，钻研下去，您会发现你还要学的相关知识还有很多(包括EJB、XML、Web Service、Design Pattern等)。
虽然从事企业计算的人才很多，但以下企业计算领域无论国内外都属稀缺人才:
(1)掌握大型ERP系统，主要是SAP系统，包括SAP Basis(系统管理)或SAP ABAP(编程)或SAP功能模块实施(特别是财务模块FI的实施)。SAP顾问身价是最高的，而且非常难找。其它大型ERP系统，掌握PeopleSoft、Oracle Finacial、J.D.Edward、Siebel等大型ERP软件系统的人也很值钱。这方面的人之所以身价奇高，主要是因为这些软件很专业，特别大，很难有D版可学习，只有特大企业(如世界500强，90%以上使用SAP)才用得起，而且必须有实际工作经验才能掌握。如果是一个个人人都很容易有机会接触的软件，那么这方面的人通常就不会稀缺。如果大家将来有机会接触学习这些大型ERP软件系统的机会，建议毫不犹豫地抓住，那将捧上一辈的金饭碗。在国外，会SAP的人特别值钱。物以稀为贵，这永远是颠扑不破的真理。SAP的价值不仅是因为他是一个ERP软件， 而是其中体现的现代企业管理理念(如根据订货需求自动安排原料采购和生产计划等)。一般500强公司绝不会像国内很多企业那样，用J2EE从头设计企业的ERP系统(即将是怎样的人力投入，而且设计出来的系统怎么可能是完善的?)，一定都会使用SAP这样成熟的ERP软件。用不起SAP的公司可能会用J2EE设计ERP系统。
(2)掌握IBM大型机技术的人，如S/390主机，MVS操作系统，JCL作业控制语言，COBOL程序设计语言，DB2关系数据库或IMS层次数据库，CISC中间件交易控制系统等IBM大型机专用技术。国内五大银行，以及国外绝大多数银行的后台系统使用的都是以上平台。IBM大型机号称永不宕机而且平台相对封闭(这样最安全)，所以这些要求在24*7环境中连续运行的关键应用(术语叫mission critical applications)都采用IBM大型机。这方面的人才之所以稀缺，是因为会大型机的人都是老人(90年代以前搞IT的人)，全世界新毕业的IT毕业生不可能再去学IBM大型机(这是一种相对“古老“的技术),没有新人补上,而银行的系统必须维持下去而且银行还要不断开发新业务(如新的存款品种),虽然对IBM大型机人才的绝对需求量不很大,但相对恒定,银行到哪里找这方面的新人,很难找到. 若好找,花旗软件也不会花那么大的代价去培训我们的实习同学了(去年培训20多个人,听说公司就花了数十万元培训费). 如果您将来到国外找工作,会IBM大型机可能是最好找工作的领域之一了,而且保证找的都是大银行等好工作,我以前教过的计算机专业90-94级的一些同学,凡是毕业后从事大型机开发的,现多在国外一些很好的公司工作(有几位同学在各国各公司跳来跳去,简直如履平地). 其实我觉得我们最幸福的同学就是在花旗软件做IBM大型机银行软件的同学,这样的机会太难得了.正规高校软件学院00级2+2班一位同学,当初放弃保研,看准在花旗软件做大型机并且非常努力,还未毕业,公司便派她到国外参加一个项目的开发,成了项目骨干,我觉得她当初选择是完全正确的(01级一位女同学刚刚也自愿放弃了保研机会去花旗做大型机，我们祝愿她将来也能有好的前景。其实像花旗软件主动安排并鼓励员工读在职研究生，这样开明的公司目前并不多的，在职读研也是一种不错的选择，又不会失去自己喜欢的实习工作机会，能兼顾),读书的最终目地还是为了工作. 如果您将来在国外找工作,根本没人管您是什么文凭,国外企业绝不会花冤枉钱,只会招有领域工作经验能立即上手的人,用最少的钱在限定的时间完成项目. 而在国内,因为人力成本较低,公司招聘一很多高学历的人才,尽管可能根本用不到这么高的学历,但国内的人力太便宜了,为什么不高消费一下人才呢?这样公司的门面还要好看些。
.(3)其它如掌握数据仓库技术的人在国内也很少. 目前最主流的数据仓库平台应是ORACLE的数据仓库工具. 在国外,会一些特殊数据仓库的人,如NCR/TEREDATA的人非常难找.
我们的同学现在年纪都很轻,年轻人充满热情,喜欢追逐一些热门技术,这当然正确的,毕竟学习SAP和大型机的机会毕竟不多,毕业时先能找到一份工作是重要的. 但我相信随着年纪的增长,大家将来慢慢都会思考的,掌握一项竞争对手较少的绝技的重要性,将来如果自己到国外工作什么技术最好找工作(对搞软件的人到国外工作或移民是最容易的,也许您现在不想,但我相信工作多年以后,很大一部分同学可能想到国外闯荡一下),你要考虑你今后一生的出路,什么样的绝技是最稳定最轻松最高收入的. 搞软件的人,当年纪大些时,您可能更向住像搞医学人的那样能更多靠经验吃饭,而不须整天像年轻人那样不得不去追逐不断出现的软件新技术,这个时候也许您也许会发现,如果您在SAP或大型机等方面有些绝技,您会有很大优势,因为这些较偏的领域其技术变化是相对很缓慢的.
我还记得在2000年时我曾在业余时间与一位德国人合作面试一些IT人才到德国去,那时德方各公司发来的需求有很多是SAP和IBM大型机的,我们在众多应聘者中最后也未找到一个在这方面有经验,甚至是有一点经验的. 相反,掌握流行技术的人因太多而不很值钱.
我们的同学将来找工作时,不仅要盯着国内市场,还要有一种放眼全球的眼光，对搞软件的人您将来完全可能到其它国家去工作. 尤其是在欧美、日本、新加坡等国家，对SAP(包括IBM大型机)人才的需求是很大的。毕竟比同学见得多些,提醒同学将来多留意有学习这些绝技的机会,一旦有机会建议当仁不让. 国内的人才市场可访问，国外的IT人才需求可访问、、等著名网站。应经常访问这些网站，以了解市场对人才的具体需求，早做准备。
以上对企业计算领域的观点,供大家参考.虽然观点未必正确,但确是直言不讳. 总之,每个人的脑袋都长在自己脖子上,每个人都应有自己的判断.
还要注意,我以上纯粹是从将来就业的角度谈问题. 如果您将来准备到国外读书,则应重视基础课,像C,Assembly,OOP,Discrete Math,Data Structure,Opeating System,Database Principle,Network,Software Engineering,Compiler,Digital Circuit,Computer Graphics,Computer Component and Architecture等基础课,在国外大学IT专业中一般都能找到相同课程,若国内学过,到国外读书时一般可申请免修一部分. 但我也想提醒同学,如果您将来毕业时万一申请国外大学不成,不得不去找工作时，若只将精力花在这些IT专业学生都会的基础课上(传统IT教育模式), 未掌握一些像J2EE等技能型技术,是不容易找到一份工作的,我们已有同学有这样的教训。从找工作的角度讲，企业关心的不是您学过什么课程，而是关心您能做什么，有什么技能，能做什么项目。
二、关于嵌入式系统方向
嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展前途的IT应用领域之一。嵌入式系统用在一些特定专用设备上，通常这些设备的硬件资源(如处理器、存储器等)非常有限，并且对成本很敏感，有时对实时响应要求很高等。特别是随着消费家电的智能化，嵌入式更显重要。像我们平常常见到的手机、PDA、电子字典、可视电话、VCD/DVD/MP3 Player、数字相机(DC)、数字摄像机(DV)、U-Disk、机顶盒(Set Top Box)、高清电视(HDTV)、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等等都是典型的嵌入式系统。
嵌入式系统是软硬结合的东西，搞嵌入式开发的人有两类。
一类是学电子工程、通信工程等偏硬件专业出身的人，他们主要是搞硬件设计，有时要开发一些与硬件关系最密切的最底层软件，如BootLoader、Board Support Package(像PC的BIOS一样，往下驱动硬件，往上支持操作系统)，最初级的硬件驱动程序等。他们的优势是对硬件原理非常清楚，不足是他们更擅长定义各种硬件接口，但对复杂软件系统往往力不从心(例如嵌入式操作系统原理和复杂应用软件等)。
另一类是学软件、计算机专业出身的人，主要从事嵌入式操作系统和应用软件的开发。如果我们学软件的人对硬件原理和接口有较好的掌握，我们完全也可写BSP和硬件驱动程序。嵌入式硬件设计完后，各种功能就全靠软件来实现了，嵌入式设备的增值很大程度上取决于嵌入式软件，这占了嵌入式系统的最主要工作(目前有很多公司将硬件设计包给了专门的硬件公司，稍复杂的硬件都交给台湾或国外公司设计，国内的硬件设计力量很弱，很多嵌入式公司自己只负责开发软件，因为公司都知道，嵌入式产品的差异很大程度在软件上，在软件方面是最有“花头“可做的)，所以我们搞软件的人完全不用担心我们在嵌入式市场上的用武之地，越是智能设备越是复杂系统，软件越起关键作用，而且这是目前的趋势。
从事嵌入式软件开发的好处是:
(1) 目前国内外这方面的人都很稀缺。一方面，是因为这一领域入门门槛较高，不仅要懂较底层软件(例如操作系统级、驱动程序级软件)，对软件专业水平要求较高(嵌入式系统对软件设计的时间和空间效率要求较高)，而且必须懂得硬件的工作原理，所以非专业IT人员很难切入这一领域;另一方面，是因为这一领域较新，目前发展太快，很多软硬件技术出现时间不长或正在出现(如ARM处理器、嵌入式操作系统、MPEG技术、无线通信协议等)，掌握这些新技术的人当然很找。嵌入式人才稀缺，身价自然就高，越有经验价格就越高。其实嵌入式人才稀少,根本原因可能是大多数人无条件接触,这需要相应的嵌入式开发板和软件,另外需要有经验的人进行指导开发流程。
(2) 与企业计算等应用软件不同，嵌入式领域人才的工作强度通常低一些(但收入不低)。搞企业应用软件的IT企业，这个用户的系统搞完了，又得去搞下一个用户的，而且每个用户的需求和完成时间都得按客户要求改变，往往疲于奔命，重复劳动。相比而言，搞嵌入式系统的公司，都有自己的产品计划，按自己的节奏行事。所开发的产品通常是通用的，不会因客户的不同而修改。一个产品型号开发完了，往往有较长一段空闲时间(或只是对软件进行一些小修补)，有时间进行充电和休整。另外，从事嵌入式软件的每个人工作范围相对狭窄，所涉及的专业技术范围就是那些(ARM、RTOS、MPEG、802.11等)，时间长了这些东西会越搞越有经验，卖卖老本，几句指导也够让那些初入道者琢磨半年的。若搞应用软件，可能下一个客户要换成一个完全不同的软件开发平台，那就苦了。
(3) 哪天若想创业，搞自已的产品，那么嵌入式是一个不错的主意，这可不像应用软件那样容易被盗版。土木学院有一个叫启明星的公司开发出一个好象叫“工程e”的掌上PDA(南校区门口有广告)，施工技术人员用该PDA可当场进行土木概预算和其它土木计算，据说销路特好。我认识的某大学老师，他开发的饭馆用的点菜PDA(WinCE平台，可无线连网和上网)，据他说销路不错，饭馆点点PDA让客户点菜，多显派头档次。我记得00级2+2班当年有一组同学在学Windows程序设计课程时用VC++设计了一个功能很强的点菜系统做为课程项目，当时真想建议他们将这个软件做成PDA，估计会有些销路(上海火车站南广场的Macdonald便使用很漂亮的PDA给用户点食品，像摸像样的)。这些PDA的硬件设计一般都是请其它公司给订做(这叫“贴牌”:OEM)，都是通用的硬件，我们只管设计软件就变成自己的产品了。
从事嵌入式软件开发的缺点是:
(1) 入门起点较高，所用到的技术往往都有一定难度，若软硬件基础不好，特别是操作系统级软件功底不深，则可能不适于此行。
(2) 这方面的企业数量要远少于企业计算类企业。特别是从事嵌入式的小企业数量较多(小企业要搞自己的产品创业)，知名大公司较少(搞嵌入式的大公司主要有Intel、Motorola、TI、Philip、Samsung、Sony、Futjtum、Bell-Alcatel、意法半导体、Microtek、研华、华为、中兴通信、上广电等制造类企业)。这些企业的习惯思维方式是到电子、通信等偏硬专业找人。由于正规高校软件学院以前毕业生以企业计算为主，所以正规高校软件学院与这些企业联系相对较少。正规高校软件学院正积极努力，目前已与其中部分公司建立了联系，争取今后能有正规高校软件学院同学到这些企业中实习或就业。
(3)有少数公司经常要硕士以上的人搞嵌入式，主要是基于嵌入式的难度。但大多数公司也并无此要求，只要有经验即可。
正规高校软件学院同学若学习嵌入式，显然应偏重于嵌入式软件，特别是嵌入式操作系统方面，应是我们的强项。对于搞嵌入式软件的人，最重要的技术显然是(实际上很多公司的招聘广告上就是这样写的):
(1) 掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理
(2) 必须掌握一个嵌入式操作系统
(3) 必须熟悉嵌入式软件开发流程并至少做过一个嵌入式软件项目。
正规高校软件学院在嵌入式软件方面最重要的课程包括:
(1) 嵌入式微处理器结构与应用:这是一门嵌入式硬件基础课程，正规高校软件学院用这门课取代了传统的“微机原理与接口”课程(目前国内已有少部分高校IT专业这样做了，因为讲x86微机原理与接口很难找到实际用处，只为教学而已)。我们说过，嵌入式是软硬件结合的技术，搞嵌入式软件的人应对ARM处理器工作原理和接口技术有充分了解，包括ARM的汇编指令系统。若不了解处理器原理，怎么能控制硬件工作，怎么能写出节省内存又运行高速的最优代码(嵌入式软件设计特别讲究时空效率)，怎么能写出驱动程序(驱动程序都是与硬件打交道的)?很多公司招聘嵌入式软件人员时都要求熟悉ARM处理器，将来若同学到公司中从事嵌入式软件开发，公司都会给你一本该设备的硬件规格说明书 (xxx Specification)，您必须能看懂其中的内存分布和端口使用等最基本的说明(就像x86汇编一样)，否则怎么设计软件。有些同学觉得嵌入式处理器课程较枯燥，这主要是硬件课程都较抽象的原因，等我们的嵌入式实验室10月份建好后，您做了一些实验后就会觉得看得见摸得着。还有同学对ARM汇编不感兴趣，以为嵌入式开发用C语言就足够了。其实不应仅是将汇编语言当成一个程序设计语言，学汇编主要是为了掌握处理器工作原理的。一个不熟悉汇编语言的人，怎么能在该处理器写出最优的C语言代码。在嵌入式开发的一些关键部分，有时还必须写汇编，如Bootloader等(可能还包括BSP)。特别是在对速度有极高要求的场合(如DSP处理器的高速图像采集和图像解压缩)，目前主要还要靠汇编写程序(我看到过很多公司是这样做的)。当您在一个嵌入式公司工作时，在查看描述原理的手册时，可能很多都是用汇编描述的(我就遇到过)，这是因为很多硬件设计人员只会写或者喜欢用汇编描述，此时您就必须看懂汇编程序，否则软硬件人员可能就无法交流。很多嵌入式职位招聘时都要求熟悉汇编。
(2) 嵌入式操作系统类课程
除了WinCE的实时性稍差外，大多数嵌入式操作系统的实时性都很强,所以也可称为实时操作系统Real Time Operating System.从事嵌入式的人至少须掌握一个嵌入式操作系统(当然掌握两个更好),这在嵌入式的所有技术中是最为关键的了。目前最重要的RTOS主要包括:
第一类、传统的经典RTOS:最主要的便是Vxworks操作系统，以及其Tornado开发平台。Vxworks因出现稍早，实时性很强(据说可在1ms内响应外部事件请求)，并且内核可极微(据说最小可8K)，可靠性较高等，所以在北美，Vxworks占据了嵌入式系统的多半疆山。特别是在通信设备等实时性要求较高的系统中，几乎非Vxworks莫属。Vxworks的很多概念和技术都和Linux很类似，主要是C语言开发。像Bell-alcatel、Lucent、华为等通信企业在开发产品时，Vxworks用得很多。但Vxworks因价格很高，所以一些小公司或小产品中往往用不起。目前很多公司都在往嵌入式Linux转(听说华为目前正在这样转)。但无论如何，Vxworks在一段长时间内仍是不可动摇的。与Vxworks类似的稍有名的实时操作系统还有pSOS、QNX、Nucleus等RTOS。
第二类、嵌入式Linux操作系统:Linux的前途除作为服务器操作系统外，最成功的便是在嵌入式领域的应用，原因当然是免费、开源、支持软件多、呼拥者众，这样嵌入式产品成本会低。Linux本身不是一个为嵌入式设计的操作系统，不是微内核的，并且实时性不强。目前应用在嵌入式领域的Linux系统主要有两类:一类是专为嵌入式设计的已被裁减过的Linux系统，最常用的是uClinux(不带MMU功能)，目前占较大应用份额，可在ARM7上跑;另一类是跑在ARM 9上的，一般是将Linux 2.4.18内核移植在其上，可使用更多的Linux功能(当然uClinux更可跑在ARM 9上)。很多人预测，嵌入式Linux预计将占嵌入式操作系统的50%以上份额，非常重要。缺点是熟悉Linux的人太少，开发难度稍大。另外，目前我们能发现很多教材和很多大学都以ucOS/II为教学用实时操作系统，这主要是由于ucOS/II较简单，且开源，非常适合入门者学习实时操作系统原理，但由于ucOS/II功能有限，实用用得较少，所以正规高校软件学院不将其作为教学重点，要学习就应学直接实用的，比如 uClinux就很实用。况且熟悉了Linux开发，不仅在嵌入式领域有用，对开发Linux应用软件，对加深操作系统的认识也有帮助，可谓一举多得。据我所知，目前Intel、Philip都在大搞ARM+LINUX的嵌入式开发，Fujitum则是在自己的处理器上大搞Linux开发。目前在嵌入式Linux领域，以下几个方面的人特别难找，一是能将Linux移植到某个新型号的开发版上;二是能写Linux驱动程序的人;三是熟悉Linux内核裁减和优化的人。正规高校软件学院在该嵌入式Linux方面的课程系列是:本科生操作系统必修课，然后是Linux程序设计选修课，最后是嵌入式Linux系统选修课。正规高校软件学院在Linux方面目前已有较强力量，魏老师和张老师熟悉Linux开发，金老师和唐老师熟悉Linux系统管理。
第三类、 Windows CE嵌入式操作系统:Microsoft也看准了嵌入式的巨大市场，MS永远是最厉害的，WinCE出来只有几年时间，但目前已占据了很大市场份额，特别是在PDA、手机、显示仪表等界面要求较高或者要求快速开发的场合，WinCE目前已很流行(据说有一家卖工控机的公司板子卖得太好，以至来不及为客户裁减WinCE)。WinCE目前主要为4.2版(.NET)，开发平台主要为WinCE Platform Builder，有时也用EVC环境开发一些较上层的应用，由于WinCE开发都是大家熟悉的VC++环境，所以正规高校软件学院学过Windows程序设计课程的同学都不会有多大难度，这也是WinCE容易被人们接受的原因，开发环境方便快速，微软的强大技术支持，WinCE开发难度远低于嵌入式Linux。对于急于完成，不想拿嵌入式Linux冒险的开发场合，WinCE是最合适了(找嵌入式Linux的人可没那么好找的)，毕竟公司不能像学生学习那样试试看，保证开发成功更重要。根据不同的侧重点，WinCE还有两个特殊版本，一个是MS PocketPC操作系统专用于PDA上(掌上电脑)，另一个是MS SmartPhone操作系统用于智能手机上(带PDA功能的手机)，两者也都属于WinCE平台。在PDA和手机市场上，除WinCE外，著名的PDA嵌入式操作系统还有Palm OS(因出现很早，很有名)、Symbian等，但在WinCE的强劲冲击下，Palm和Symbian来日还能有多长?正规高校软件学院可能是全国高校中唯一一家开设专门的“Windows CE嵌入式操作系统“课程的学校，这主要是基于以下原因:正规高校软件学院本身前面便有Windows程序设计课程，同学学过VC++后再学WinCE,非常方便自然，通过学习WinCE同样也可了解嵌入式软件的一般开发过程，对Linux有惧怕心理的同学也很合适。很显然，嵌入式Linux永远不可能替代WinCE，而且将来谁占份额大还很难讲，毕竟很多人更愿意接受MS的平台，就像各国政府都在大力推LINUX已好长时间，但您能看到几个在PC机上真正使用LINUX的用户?据我观察,目前在嵌入式平台上,LINUX是叫得最响,但还是WinCE实际用得更多.嵌入式LINUX可能更多地是一些有长远产品计划的公司,为降低成本而进行长远考虑; 二是微软亚洲研究院对正规高校软件学院WinCE课程的支持计划，我们也很希望将来正规高校软件学院能有同学通过微软的面试去实习。WinCE和多媒体(如MPEG技术)是微软亚洲工程院目前做得较多的项目领域之一,他们很需要精通WinCE的人。
总结关于嵌入式操作系统类课程，若您觉得自己功底较深且能钻研下去，则可去学嵌入式Linux;若您觉得自己VC++功底较好且想短平快地学嵌入式开发，则正规高校软件学院的WinCE课程是最好的选择。
(3) 嵌入式开发的其它相关软件课程
搞嵌入式若能熟悉嵌入式应用的一些主要领域，这样的人更受企业欢迎。主要的相关领域包括:
A、数字图像压缩技术:这是嵌入式最重要最热门的应用领域之一，主要是应掌握MPEG编解码算法和技术，如DVD、MP
3、PDA、高精电视、机顶盒等都涉及MPEG高速解码问题。为此，正规高校软件学院已预订了一位能开设数字图像处理课程的博士。
B、通信协议及编程技术:这包括传统的TCP/IP协议和热门的无线通信协议。首先，大多数嵌入式设备都要连入局域网或Internet，所以首先应掌握TCP/IP协议及其编程，这是需首要掌握的基本技术;其次，无线通信是目前的大趋势，所以掌握无线通信协议及编程也是是很重要的。无结通信协议包括无线局域网通信协议802.11系列，Bluetooth，以及移动通信(如GPRS、GSM、CDMA等)。
C、网络与信息安全技术:如加密技术，数字证书CA等。正规高校软件学院有这方面的选修课。
D、DSP技术:DSP是Digital Signal Process数字信号处理的意思，DSP处理器通过硬件实现数字信号处理算法，如高速数据采集、压缩、解压缩、通信等。数字信号处理是电子、通信等硬件专业的课程，对于搞软件的人若能了解一下最好。目前DSP人才较缺。如果有信号与系统、数字信号处理等课程基础，对于学习MPEG编解码原理会有很大帮助。
(4)嵌入式开发的相关硬件基础
对于软件工程专业的学生，从事嵌入式软件开发，像数字电路、计算机组成原理、嵌入式微处理器结构等硬件课程是较重要的。另外，汇编语言、C/C++、数据结构和算法、特别是操作系统等软件基础课也是十分重要的。我们的主要目地是能看懂硬件工作原理，但重点应是在嵌入式软件，特别操作系统级软件，那将是我们的优势。
我们的研究生里有些是学电子、通信类专业过来的，有较好的模拟电路和单片机基础，学嵌入式非常合适。嵌入式本身就是从单片机发展过来的，只是单片机不带OS，而现在很多嵌入式应用越来越复杂，以至不得不引入嵌入式操作系统。另外，为追求更高速的信号处理速度，现在在一些速度要求较高的场合，有不少公司是将一些DSP算法，如MPEG压缩解压缩算法等用硬件来实现，这就涉及到HDL数字电路设计技术及其FPGA/IP核实现技术，这方面的人目前市场上也很缺。
(5) 题外话
另外，能写驱动程序的人目前是非常紧缺的(驱动程序也可归于嵌入式范畴)，包括桌面Windows中的DDK开发环境和WDM驱动程序。公司每时每刻都要推出新产品，每一个新产品出来了，要能被操作系统所使用，是必须写驱动程序的。写驱动程序就必须掌握操作系统(如Windows或Linux)的内部工作原理，还涉及到少量硬件知识，难度较大，所以这方面的人很难找。想成为高手的同学，也可从驱动程序方面获得突破。我可说一下自己的经历，三年前我曾短暂地在一家公司写过WinCE驱动程序(正是因为知道这方面的人紧缺，所以才要做这方面的事)，尽管那以前从未做过驱动程序，应聘那个职位时正是看准了公司是很难招聘到这方面的人，既然都找不到人，驱动还得有人做，这正是可能有机会切入这一领域的大好机会。面试时大讲自己写过多少万行汇编程序，对计算机工作原理如何清楚，简历中又写着我曾阅读完两本关于Windows Driver Model的两本英文原版书，写过几个小型的驱动程序练习程序(其实根本没写过，我们的同学将来千万不要像我这样，早练就些过硬功夫，就不至于沦落到我这等地步，就不用像我那样去“欺骗”公司了，我这是一个典型的反面教材)，居然一切都PASS(当然最重要的是笔试和面试问题还说得过去)，这只能说明这一领域找人的困难程度。公司本就未指望找到搞过驱动的人，找个有相关基础的人就算不错了。做了以后，发现也并不是怎样难的。其实搞驱动程序的工作是很舒服的，搞完一个版本就会空一段时间，只有等公司新的芯片推出或新的OS出现后，才需要再去开发新一版驱动，那时有将近一个月时间空闲着在等WinCE .NET Beta版推出，准备将驱动程序升级到CE .NET上，现在在软件学院工作整日忙，无限怀念那段悠闲时光。
很巧合，最近本人无意中再次体会到了嵌入式的迷人之处。上周我那用了3年的手机终于不能WORK了。此次更新，除要求有手机常见功能外，最好有MP3功能(现在很多英语听力都有MP3文件)，最好有英汉词典，最好还能读WORD文档。最后选了个满足以上条件的最便宜的手机DOPOD 515(斩了我2.2K，但想想这也算自己对嵌入式事业的支持，这样便也想开了)，算得上最低档的智能手机了。回来一查，手机的about显示，本手机Processor是ARM，其OS是MS Smartphone(即WinCE .NET 4.2)，这么巧合，简直可做为学习嵌入式课程的产品案例了(等我们的WinCE课程开得有声有色后，希望能从微软研究院搞些Smartphone来开发开发)。有OS的手机果然了得，金山词霸、WORD、EXCEL、REGEDIT等居然都有smartphone版的，PC上的MP
3、DOC等居然在download时都可被自动转换成smartphone格式，真是爽。完全可用Windows CE自己开发一些需要的程序download到自己的手机上。现在市面销售PDA智能手机火爆，MS总是财源滚滚。但我已发现国产的ARM+LINUX手机出现在市面上，价格只1.2K。
在GOOGLE网上能搜索太多的关于嵌入式系统的讨论了，我刚发现一个http:// 非常不错，有很多有经验者谈自己的体会,投入到其中的论坛中，你会切身感到嵌入式学习的热潮。
要么走ARM+WinCE，要么走ARM+LINUX，要么走ARM+VXWORKS。每个搞嵌入式的人都可选一条路，条条大路通罗马。
三、关于游戏软件方向
将游戏软件人才称为数字媒体软件人才可能更好听些，包括游戏软件策划(最缺游戏策划的人)、游戏软件美术设计、游戏软件程序设计等多方面的人才，对软件学院，游戏软件程序设计当然是最合适的了。
游戏软件人才的确目前很缺，听说很多游戏软件公司苦于没新人才补充，特别是没有高手补充，不得不相互挖人才，以至将游戏软件人才身价越抬越高。网上说日本教育部刚刚批准成立了日本第一家专门培养四年制游戏软件人才的本科大学。其实国内很多大学，特别是软件学院都有搞游戏软件人才的设想，但目前很少有做成的，主要原因是找不到能上游戏软件课的教师，听说有个学校只能花很大的价钱从Korea找老师来上课，果真缺到此等地步?
已有很多青少年沉湎于网游而颓废的实例，好在还不至于上升到制造精神鸦片的高度，所以开发游戏软件的人也不必每日惭悔(但开发儿童益智类游戏软件的人是不需惭悔的)，如果想想这是为发展民族软件产业做贡献，那反倒是一件有意义的事情了。不过听一家游戏软件公司的老板讲，搞游戏软件开发是非常辛苦的。
若想自己创业，搞搞游戏软件是不错的主意。现在网上网站或公司都在收购游戏软件(特别是手机游戏软件，因为手机游戏用户可选从网站上download到手机上，不像网游那么复杂)，按download次数分成或一次性收购的都有。我们的同学在校期间是否也可发点小财?搞得好，说不定可卖到国外网站，直接挣$$$呢。
大致游戏分成以下几类:
(1) PC类游戏，包括单机和网游。这类游戏开发平台基本上都是基于VC++和DitrectX(如DirectShow，DirectDraw，D3D等，DirectX资料可直接到MS网站上查)。DirectX和OpenGL是两个主要的图形标准，OpenGL跨平台(Unix/Windows上都可跑)，尽管很多搞研究的人对OpenGL赞不绝口，将DirectX骂得一文不值，但事实是，在Windows平台上，DirectX是最快最方便的，所以在Windows平台上的游戏还是DirectX当家。
(2) 手机游戏:目前手机游戏主要开发平台有两类:
第一类手机游戏是J2ME平台(Java 2 Micro Edition)，J2ME本是为嵌入式平台设计的Java，但由于Java生来就需要Java虚拟机(JVM)来解释，所以在嵌入式产品很少用J2ME(太慢太耗内存)。但在手机游戏中J2ME倒有用武之地，我想这可能主要是Java可跨OS平台的原因，因为手机的OS是千奇百怪的。我对J2ME完全外行，但上次听Square Enix公司的人说，J2ME与我们同学学过的J2EE还是有较大差别的。据我所知，目前手机中用的较多的是KJava语言，KJava是运行在一种叫K Java Virtual Machine的解释器上(K JVM是SUN早期为演示J2ME在嵌入式系统应用而开发的一个虚拟机)，所以将在K JVM上运行的J2ME叫KJava。尽管SUN说今后不保证支持K JVM，将开发新的更高性能的J2ME虚拟机取而代之，但由于KJava出现较早，很多早期的手机游戏软件都将K JVM假想成J2ME虚拟机的标准了，所以目前有大量的KJava手机游戏软件存在，而且还在用KJava继续开发。特别是日本的手机游戏软件由于开发较早(像叫什么docomi的日本最大的电信运营商手机游戏搞得很火)，多是基于KJava的。所以目前市场上在招聘手机游戏软件人才时，很多要求掌握KJava。有关J2ME请到Sun的网站上找资料。
另一类手机游戏是BREW平台，BREW是美国高通公司(Qualcomm，CDMA核心技术都是该公司开发的，有无数移动通信技术专利)发明的，据说可编译成二进制代码，那当然快了。主要的开发语言是C/C++。但迫于被指责为较封闭的压力，目前Qualcomm已推出BREW平台上的J2ME虚拟机(但可想像那将是怎样慢的速度)。Qualcomm搞定了很多手机制造商签定BREW授权许可协议，最狠的是Qualcomm与中国联通绑在一起大堆基于BREW的手机游戏，所以有些公司招聘时要求掌握BREW也就不奇怪了。
去年00级2+2班毕业答辩时，有一位同学讲的是在公司做的KJava游戏(那是一家日本游戏软件公司)，还一位同学讲的是另一家公司做的BREW游戏，看来不同的公司有不同的选择。将来谁会更火，我估计随着手机硬件资源的不断提高，不会在乎一个JVM的开销，J2ME应更有前途，毕竟它是更开放的。
(3) 专用游戏机:如电视游戏，XBOX等，我不太了解，不过这些游戏也太偏了。
从著名游戏公司发来的对网游和手机游戏的人才需求，很有代表性。从中我们可看出，游戏公司对人才的需求主要是以下技术:
(1) 计算机图形学，特别是3D编程与算法，包括DirectX或OpenGL。开发平台是VC++/DIRECTX或KJAVA。
(2) 公司说，手机游戏因手机资源有限，必须对图像进行压缩，所以若有一些图像压缩算法知识比较好。像若能有MPEG压缩算法较好，手机上采用的是比MPEG压缩得更狠的一些特殊算法，但触类旁通。
(3) TCP/IP Socket编程是搞网游开发的人必须掌握的。
(4) 人工智能知识:复杂游戏可能需要一些AI算法。
(5) 网络与信息安全知识:网游要防外挂。
一般游戏公司的网游服务器是基于Linux平台的，所以还提出了对游戏服务器端软件工程师的技术需求(精通MSSQL、ORACLE、MYSQL等数据库，精通Linux Programming，特别是Socket编程)。还有对维护游戏网站人才需求(ASP .NET和数据库)。详细请同学自己看服务器。注意一条，最好有自己的游戏软件作品，若您应聘时能带一个DirectX作品，那将有多强的竞争力，所以最重要的是现在就要行动，实践，实践，再实践。
第四篇：同济大学软件学院在职软件工程硕士合作情况介绍
同济大学软件学院在职软件工程硕士
合作情况介绍
同济大学软件学院在工程硕士培养领域始终坚持以与企事业单位合作开展联合培养或委托培养为主，以面向社会招收本科毕业生及在职人员为辅，全面结合产业需求培养高级软件技术人才。目前已与多个部委、企事业单位联合定向培养在职工程硕士，并且得到了许多企事业单位的一致好评。具体合作情况介绍如下：
信息技术与信息安全方向
自2004年起，我院与国家公安部十二局合作，每年定向为其培养信息技术与信息安全方向的工程硕士，学制2.5年。报考学员都为全国各省公安厅信息技术部门负责人和业务骨干。针对这些学员的工作性质及需求，由我院与公安部联合制定培养方案，为适应其工作需要全面提高学员技术水平。
培养模式为进校不离岗的在职培养，在学制内，每年集中2个月左右来沪在校内授课。课程内容除了软件开发和软件工程等内容外，还涉及计算机犯罪与取证、网络与信息安全等定制化课程。
今年起我院还将与国家安全部合作，结合该单位在职工作人员的技术需求联合培养信息安全方向工程硕士。授课地点为安全部设于苏州的基地，参与学习的人数将分为每年两期，每期约为50人。
财税金融信息化
为湖南省财政厅、湖南省国税局、湖南省人民银行、江西国税系统定向培养一批高素质的财政金融信息化人才，全面提高当地财政金融信息化水平。采取进校不离岗的在职培养模式，全省各地市学员统一集中在当地授课，同时也有单位安排部分课程在来沪在我校授课，以便让学员真正感受同济大学校园氛围，让学员们集中精力学习。
为花旗银行集团的花旗软件技术服务(上海)有限公司每年定向培养金融信息化的工程硕士，学制2.5~3年。花旗软件技术服务(上海)有限公司为花旗银行在整个亚太地区的分支机构提供大型机维护和应用开发等任务，学员都为该公司的骨干员工。
培养模式为在职培养，在学制内，利用双休日授课。课程内容除了软件开发和软件工程等内容外，还涉及数据仓库，海量数据分析等定制化课程。
软件工程(各高校师资)
为高校每年定向培养计算机机及软件技术师资力量，学制为2.5~3年。目前已有中国矿业大学、江西师范大学、开封大学、黄淮学院、平顶山学院、河北理工大学、南阳理工学院等高校与我院合作，组织校内计算机专业相关骨干师资攻读同济大学软件工程硕士，同时也有部分高校不定期安排校内教师来沪与我院师资进行技术与教学交流，全面提高各高校师资水平。
为不影响老师们正常的教学工作，培养模式为在职培养，一般安排在寒暑假集中2～3个月中授课。
网络与通信软件工程
江西南昌电信、移动、联通、网通等通信行业联合组织生源，结合该行业特色制定培养计划，定期集中在江西师范大学授课。
山东青岛集中软件园各企业在职人员来组成班级，在当地开办行业或社会群体与个人软件工程硕士班。
培养模式为在职培养，学制及教学模式根据开班情况灵活确定。
同济大学软件学院
第五篇：同济大学本科生毕业设计论文-同济大学土木工程学院
同济大学本科生毕业设计(论文)
工作的若干规定
(同教[2007]20号)
为了进一步规范我校毕业设计(论文)工作，全面提高毕业设计(论文)质量，特制定本规定。
一、毕业设计(论文)目的与要求
毕业设计(论文)教学目的是培养学生具备综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力;使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。毕业设计(论文)作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下几方面能力的培养：
1.调查研究、查阅和应用中外文献及采撷网络信息的能力; 2.理论分析、制定设计或试验方案的能力; 3.设计、计算及制图的能力; 4.实验研究及数据处理的能力;
5.综合分析、凝练创新、编制设计说明书或撰写论文、调研报告的能力; 6.外语、计算机应用的能力。
二、毕业设计(论文)选题原则
选题恰当是做好毕业设计(论文)的前提，指导教师在选择毕业设计(论文)课题时应遵循以下原则：
1.课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计(论文)教学大纲的基本要求。 2.课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济发展相结合的原则，即选题在符合毕业设计(论文)教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
3.课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生的特长或潜能有更好的发挥，并鼓励学生有所创新。
4.选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专业(学科)互相结合，扩大专业面，开阔学生视野，实现学科之间的互相渗透。
5.毕业设计(论文)按不同学科类型分别有所侧重：
(1)工科类专业毕业设计(论文)结合工程实践性课题的比例应不低于70%，首先应保证基本工程训练，在此基础上做一些提高性的、拓展性的专题研究;
(2)理科类专业毕业设计(论文)要结合当前的科技发展，让学生走向学科前沿，论文要有一定的学术水平;
(3)经管、人文、法学、外语、艺术类专业毕业论文(设计)要有新颖性，要结合社会、经济、文化发展中的现实问题、让学生接触社会，论文要有一定的新意或创见。
6.毕业设计(论文)课题应遵循“一人一题”的原则。课题经院(系)领导审定后，学生可在教师指导下，采取自选与分配相结合的办法，确定毕业设计(论文)课题。可以几名学生共同完成一个大课题，但必须做到分工明确，工作量适当，并根据各自独立完成的任务，给出课题名称或分别在原课题名称后加副标题以示区别。学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计(论文)课题外，也可以根据专业特点选择自己感兴趣的题目作为毕业设计(论文)课题，但必须经指导教师审定。
三、审题工作程序及要求 1.毕业设计(论文)课题由指导教师以书面形式向专业教研室或研究所陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经讨论审定后，由指导教师填写毕业设计(论文)任务书。任务书包含设计或研究的内容、要求与指标、应完成的成果以及进程安排、主要参考文献目录等。指导教师必须认真、具体、明晰地逐项填写，让学生看得明白、有可操作性，并作为考核学生毕业设计(论文)课题完成情况的依据文件。
2.任务书填写后须经专业教研室或研究所审查，教学副院长(系主任)审定。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经专业教研室或研究所同意，并报教学副院长(系主任)批准。
3.选题、审题工作应在进行毕业设计(论文)的前一学期完成并落实到学生，以便学生尽早准备。任务书应在毕业设计(论文)开始前发给学生，各专业要及时填写“同济大学
届毕业设计(论文)情况汇总表”，交学院教务科审核、汇总后，通过教务信息管理系统提交给教务处实践教学科。
四、毕业设计(论文)时间
毕业设计(论文)的时间：工科类专业不少于238学时(14周);经济、管理、文、理科类专业不少于204学时(12周)，一般应覆盖整个学期或更长时间。毕业设计(论文)开题时间四年制可提前至第七学期，五年制可提前至第九学期进行。
五、对指导教师的要求
1.指导教师应由讲师或中级技术职称以上有经验的专业人员担任。助教、研究生不能单独指导毕业设计(论文)，但可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师人选由专业教研室或研究所安排，报教学副院长(系主任)审定。
2.对在校外做毕业设计(论文)的学生，可聘请外单位具有相当于讲师及其以上技术职称的专业人员和校内教师共同承担指导工作。校内指导教师必须掌握教学进度及要求，并协调相关工作。
3.指导教师是毕业设计(论文)的直接责任人。为确保毕业设计(论文)的质量，每位指导教师指导的学生人数不得超过6人。指导教师必须保证有足够的精力和时间、尽心尽责地直接面对学生进行指导。要严格控制出差，因工作需要必须出差者应经专业教研室或研究所审批，并报告教学副院长(系主任)核准。
4.指导教师应为人师表，在进行学业指导的同时，还要教书育人，做好学生的思想教育工作，遵循严谨治学、学术诚信的学习态度和工作理念，要了解学生，做学生的良师益友。指导教师对学生既要在业务上严格要求，又要关心学生的思想和生活。
5.指导教师应注重培养学生的独立工作能力和创新能力，在关键处把好关，同时要大胆放手，充分发挥学生的主动性和创造性。
6.指导教师的具体任务
(1)选报课题并指导学生选择课题，填写和下达任务书，向学生说明毕业设计(论文)各环节的任务和安排。
(2)审定学生撰写的开题报告、拟定的设计、试验研究方案。
(3)对学生每周至少进行1~2次(约4~6学时)的指导和答疑，同时检查学生毕业设计(论文)工作的进度和质量。
(4)指导学生正确、规范地完成毕业设计图纸、设计说明书或论文、创作作品等。 (5)在毕业设计(论文)结束阶段，按照任务书的要求和“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”审阅学生完成任务情况，避免出现抄袭现象，同时对学生进行答辩资格预审，并指导学生做好参加毕业答辩的准备工作。
(6)学生在完成毕业设计(论文)后，指导教师收齐学生毕业设计(论文)全部资料，在资料袋上填写资料清单并签名。根据学生的工作态度、业务能力、设计(论文)质量在“成绩评定书”上写出评语及建议成绩。
六、对学生的要求
1.努力学习、勤于实践、勇于创新、保质保量地完成任务书规定的工作。 2.尊敬师长、团结协作，认真听取指导教师和有关专业人员的指导。 3.独立完成规定的工作，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。
4.严格遵守纪律，定时、定点接受指导教师的指导。因事或因病不能参加者要事先向指导教师请假，否则作为旷课，按学籍管理有关规定进行处理。
5.学生应在答辩前一周将毕业设计(论文)文本、图纸或作品等各项成果资料整理齐全交给指导教师审查。未经审查不能参加答辩。
6.被推荐为学校优秀毕业设计(论文)的作者，须将设计说明书(论文)整理成3000~5000字的论文摘要，送交教务处实践教学科，以便学校编辑出版《同济大学本科生优秀毕业设计(论文)摘要汇编》。
七、答辩
1.学生毕业设计(论文)经指导教师审查合格后必须参加毕业答辩。在校外做毕业设计(论文)的学生应回学校进行毕业答辩。各院(系)应开展公开答辩活动，起到示范、交流和提高毕业设计(论文)教学质量的作用。
2.各院(系)成立答辩委员会，专业或学科成立答辩小组。答辩委员会的任务是指导全院(系)的毕业设计(论文)答辩工作，核定最终成绩。答辩委员会主任由院(系)教学负责人担任，成员一般不少于5人。答辩小组的任务是主持各组的答辩工作，成员不少于3人，可由专业(学科)教师和论文评阅教师组成。结合生产实际或科研的课题，必要时可聘请校外人员参加学生的答辩。指导教师不得作为答辩小组正式成员参加其本人指导的学生的答辩工作。
3.院(系)要严格审查学生答辩资格，凡符合下列情况之一者，取消其答辩资格。 (1)累计旷课时间达到毕业设计(论文)全过程1/3者; (2)未达到毕业设计(论文)任务书规定的教学要求者;
(3)未按“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”的要求完成毕业设计(论文)者。
4.学生答辩前应作充分的准备工作，并写出答辩提纲。答辩时应简要说明课题的任务、目的和意义、主要依据、设计(论文)基本内容及方法、成果、特色，以及对自己完成任务的评价，正确回答提问。
八、成绩评定
1.毕业设计(论文)成绩的评定应以学生完成的论文、设计说明书、图纸、作品等的情况以及业务能力、学习态度、答辩表现为依据。评定成绩必须坚持标准、从严要求。毕业设计(论文)成绩采用五级记分制(即优、良、中、及格、不及格)，成绩分布的控制比例为优秀率不超过20%，优良率不超过70%。
2.学生毕业设计(论文)成绩在指导教师和论文评阅教师提出的建议成绩基础上，结合答辩情况、成绩分布控制比例，由答辩小组提出建议最终成绩，由学院(系)答辩委员会核定最终成绩。个别重点学科可根据实际情况向教务处实践教学科提出适当提高优秀率、优良率的申请，经主管处长批准后执行。
九、毕业设计(论文)教学工作管理
1.毕业设计(论文)教学管理工作以学院(系)为单位，负责人为主管教学院长(系主任)。各专业教研室或研究所、教务科负责组织实施。
2.各专业在毕业设计(论文)开始前必须进行动员，组织指导教师、学生和有关人员学习 “同济大学本科生毕业设计(论文)工作手册”和各专业毕业设计(论文)教学大纲以及院(系)的有关规定，明确毕业设计(论文)的教学要求及相关规章制度。
3.毕业设计(论文)工作的检查
各学院(系)应定期组织对毕业设计(论文)的检查工作，主要针对开题、中期和答辩三个阶段。
开题阶段：重点检查是否落实“一人一题”的原则，毕业设计(论文)任务书是否下达到每名学生，学生进行毕业设计(论文)的条件是否具备，能否正常开展工作，以及学生撰写开题报告的情况等。
中期检查：着重检查毕业设计(论文)环节中的学风、工作进度、教师指导情况。可以通过调查表和座谈会的形式，广泛听取师生意见，对存在问题采取改进措施。
答辩阶段：重点检查学生毕业答辩资格审查情况及学生毕业设计(论文)成果的规范化情况。
4.毕业设计(论文)的后期工作
(1)答辩前各专业应根据任务书及“同济大学本科毕业设计(论文)工作手册”的要求，组织审查学生毕业答辩的资格，未达到要求的学生不能参加答辩。
(2)各学院(系)在组织公开答辩时，应提前将公开答辩的时间、地点、学生姓名等信息送教务处实践教学科，以便教务处聘请专家列席旁听。同时认真组织教师、学生参加与交流。
(3)答辩工作结束后，各学院(系)教务科须在规定时间内将学生成绩表提交教务处实践教学科。同时将毕业设计(论文)资料整理、归档。
(4)教务处按学生数10%左右的比例随机抽取毕业设计(论文)文档请有关专家复评。复评情况将作为学校评选各院(系)优良教学状态的依据条件之一。
5.工作总结
毕业设计(论文)工作结束后，各学院(系)要认真进行总结。总结内容包括：在毕业设计(论文)工作过程中执行学校规定和要求的情况、工作特色和经验、存在问题及整改措施，并对学校开展毕业设计(论文)工作提出意见或建议。
6.毕业设计(论文)资料的保存
学生毕业设计(论文)资料由各学院(系)归档保存，保存期为三年。选择部分优秀毕业设计(论文)送学校档案馆存档。
十、附则
本规定由教务处负责解释，并组织实施。