第一篇：江苏省教育厅苏教学
春满人间万物苏 爱洒教育桃李香
---魏书生教育思想读后感
有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏老师的书就是这样的感觉。今年寒假我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》和《这样教出好孩子》这两本书，读完书，我感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。不由得我思绪万千，感慨不已，既感叹魏老师教育思想的时代性和切实性，又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性，回顾自己几年的教育生涯，深感惭愧和内疚。“同为人师，为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏老师书的同时时常徘徊在脑海中的疑问。
我带着很多疑问翻开魏老师的书，他在书的自序中是这样写道的：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗。以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史”。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏老师的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这些书，我也确实有了很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。
一、责任在肩，奉献伴左右。
社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢?所以我们要像魏老师那样“以平平常常的心态，高高兴兴的情绪做好平平凡凡的事。以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，”责任在肩，奉献伴左右，也正因为他肯于奉献，他才在短短的教育历程中，就取得了令人瞩目的成果，他才更进一步认识到自己的奉献是必要的，自己的付出是正确的，自己才更有信心、有胆量向更高远的目标奋进，这些不能不归功于对自己的职业，对教育事业的热爱上。
二、求真务实，把职业当事业。
在很多人眼里，当教师只是一种职业，而在魏老师眼里，当教师是一项事业，也正是他对教育工作强烈的事业心，才使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情：他不仅研究了我国众多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论，而且研究了苏霍姆林斯基、凯洛夫、杜威、布鲁纳等等许多国外教育家的教育理论。不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍，如哲学、宗教、文学艺术等，只要能为教育所用，他都拿来在他的教育实践中运用。
正如魏老师所说，人的快乐幸福，最主要不是取决与自己得到别人的多少爱，而在于他输给别人、输给国家的、民族多少爱。因此要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业。把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不见异思迁，不得过且过。经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。魏老师时时刻刻用他的德去教育感化着学生。让我深刻感到，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
三、爱心无限，把学生当作自己的朋友。
崇高而无私的爱心，是魏老师身上熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。这足以说明，老师的典范
作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
我在自己教学实践中始终要把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、探讨后做出安排处理。“世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师”。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中达到教育目的。古人言：“亲其师，信其道”。在平时的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易!这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分;把我们当作朋友，再加50分。”由此可见，学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流。一位好老师比如魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧!当然，这需要教师要有娴熟的授课技巧、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于教师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。用爱去滋润心灵，让爱托起教育发展的太阳。
四、扎实基本功，善于学习，精于教书。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职!
五、科学管理，民主放光彩
魏老师是一个教育改革家，工作务实高效吸引了整个教育界的目光;他一靠民主、二靠科学，“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。“民主自我管理”魏老师管理手段的核心。它是“人本”思想的发展，它并非魏老师的创造，然而魏老师管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏老师说：“为什么不能?”学生说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问：“副班主任在哪?”魏老师说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏老师除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动
中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态;再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。
守住心灵的那一片宁静”，是魏书生挂在嘴边的话，尽管他有着繁忙的公务，众多的职务，仍然坚持上好每一节语文课，拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美。
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生!用爱心和科学浇灌桃李，争结硕果!
第二篇：诗歌风教学设计苏丽萍
《日有所诵》之《风》教学设计
实验小学 苏丽萍
教学目标：
1、流利朗诵叶圣陶的诗歌《风》，了解风特点，体会诗歌的节奏美。
2、能模仿诗歌的写作形式，续编诗歌。
3、培养学生举一反三的能力和仿写能力，进行《太阳》和《爱》的诗歌创编。
4、激发学生的创作热情。 教学重难点：进行诗歌的创编。 教学流程：
一、师生谈话导入诗歌。
同学们，这两天绥芬河的气温骤降，真把我们冻得够呛啊。树叶也禁不住寒冷，纷纷离开了大树妈妈，投向了大地的怀抱。你们看到了吗?树叶是自愿离开大树妈妈的吗?是谁强迫他的呢?(大风)你看到风了吗?风长什么样?请描述一下。著名作家叶圣陶老爷爷用一首小诗，告诉了我们风的特点。让我们一起去读读那优美的小诗吧。
二、学习诗歌。
1、打开《日有所诵》24页，自由读读这首小诗。
2、指名读 比赛读 齐读
3、叶圣陶爷爷告诉我们风有什么特点了吗?是什么呢?
风：来无影、去无踪，我们看不到他，也抓不到他，却能感受到他。
4、喜欢哪一小节，就试着背一背吧。可以同桌比赛哦!
指名背诵，加分。
三、续编诗歌。
5、风让我们看不见，抓不住，那我们经常能看见的太阳，你摸过他吗?
让我们一起来模仿《风》的写法，写写太阳吧，行吗?试试看。
四、创编诗歌。
6、小组合作，老师巡视指导。
7、小组汇报，加分。
8、同学们很了不起，让我们感觉到了太阳的温暖。
9、生活中，我们常常都会得到来自亲人、朋友的关爱，你们能把这种爱用诗歌的形式表达出来吗?再试试。小组合作、自己独创都行，小组合作双倍加分。
总结：这节课大家都尝试着当了一回小诗人，高兴吗?那就把你写的小诗回家送给爸爸妈妈吧。
11、最后再来齐读一遍叶圣陶爷爷的《风》。
第三篇：江苏省文明工地申报苏建质安
转发苏建质安〔2011〕307号《关于开展2011江苏省建筑施工省级文明工地申报和考核工作
的通知》
【信息时间：2011-5-20 阅读次数：
712】【字号 大 中 小】【我要打印】【关闭】
关于开展2011江苏省建筑施工省级文明工地申报和考核工作的通知
苏建质安〔2011〕307号
各省辖市建设局(委)，泰州市建工局，苏州工业园区规划建设局、张家港保税
区规划建设局，省有关单位：
根据《江苏省建筑施工省级文明工地评审暂行办法》(苏建建〔2003〕247号)和《关于加强省级文明工地管理工作的通知》(苏建管质〔2008〕107号)文件精神，经研究决定，组织开展2011年江苏省建筑施工省级文明工地申报、推荐、考核和审定工作，现将有关事项通知如下：
一、申报
企业按不同专业类别(房屋建筑工程、市政公用工程、装饰工程、工业设备安装工程、交通工程、电力工程)填写《江苏省建筑施工省级文明工地申报表》(以下简称《申报表》，见附表1)，并将《申报表》报送至工程项目所在地省辖市建设(筑)主管部门或省有关单位。申报材料需提供以下附件：
1、项目中标通知书(复印件);
2、企业安全生产许可证(复印件);
3、项目经理建筑师证书;
4、项目负责人安全生产考核合格证书(B证)(复印件)，专职安 工地评审暂行办法》(苏建建〔2003〕247号)的规定，严格把关，认真核查申报项目真实性，并将审核工作与日常监督管理情况相结合，做好项目推荐工作。
1、各级建筑主管部门或省有关单位要根据申报项目的实际情况，填写《申
报表》中的推荐意见，并加盖公章;
2、各省辖市建筑主管部门或省有关单位要按市级文明工地检查平均得分由高到低，汇总本地区推荐项目，填写《江苏省建筑施工省级文明工地推荐汇总表》
(以下简称《汇总表》，附件2);
3、对参加安全基础知识考试的项目经理、专职安全员按规定规则(附件3)进行编号，形成《江苏省建筑施工省级文明工地安全知识考试人员汇总表》(附
件4);
4、省级施工现场安全生产、文明施工观摩项目，直接授予省级文明工地称
号;
5、省级及以上检查、巡查中通报表扬的项目，在通过按省级文明工地考核要求进行的核查后，授予省级文明工地称号;
6、创建省级文明工地要与开展安全质量标准化活动相结合。对有以下情况
之一的，不得推荐省级文明工地：
(1)开工前没有明确的创建省级文明工地目标的;
(2)发生过死亡事故或重伤2人以上事故的;
(3)被县级以上建筑主管部门通报批评或因扬尘污染控制不力影响周边环
境被媒体曝光的;
(4)发生过重大设备事故，如塔吊整机倒塌、塔吊吊臂坠地、整体提升脚
手架倒塌的;
(5)未履行法定建设程序的，招标发包行为不符合规定的，施工企业和监理企业存在挂靠、出卖资质和转让施工或监理业务的，项目经理、项目总监不具备执业资格或执业资格与承担项目不适应的;
(6)使用国家、省主管部门明令禁止的或未经鉴定的设备的，如各类脚手
架、物料提升机等;
(7)使用不符合国家有关规定的安全网和其它安全防护器材的;
(8)施工现场使用水泥预制板临时活动房屋的;
(9)已考核未通过省级文明工地的申报项目;
(10)市级及其以上检查、巡查通报批评的项目。
三、材料报送
1、各省辖市建筑主管部门或省有关单位在规定时间内将本地区推荐项目《江苏省建筑施工省级文明工地申报表》(附件1)、《江苏省建筑施工省级文明工地推荐汇总表》(附件2)、省辖市建设主管部门授予市级文明工地的文件和《江苏省建筑施工省级文明工地安全知识考试人员汇总表》(附件3)报送至省建筑安全监督总站，并将电子文档发送至电子邮箱：Email：jsajzh@163.com。
2、报送时间
省级文明工地评审每年分三次进行，材料报送时间安排如下：
第一次材料报送截止时间为4月10日;
第二次材料报送截止时间为8月10日;
第三次材料报送截止时间为12月10日;
材料报送过期一律不予受理。
四、考核
1、考核方式 2011年江苏省建筑施工省级文明工地考核采取现场检查的方式进行。省建筑安全监督总站每次将根据全省各地推荐项目数量，组织专家对申报工程项目的安全管理、文明施工情况进行现场考核。
2、考核内容
(1)申报项目创建省级文明工地情况汇报;
(2)申报项目获得市级文明工地证明材料;
(3)当地建设行政主管部门日常检查、考核记录;
(4)对每个申报项目按《江苏省省级文明工地现场考核评分表》的具体内容，查验有关现场安全管理资料，对现场安全管理、安全防护、机电管理、文明施工、工会建设及平安创建等进行现场打分;
(5)对项目经理、专职安全生产管理人员分别进行安全生产基础知识书面
考试。
3、考核安排及督查工作
具体现场考核安排及督查工作另行通知。
五、审定
江苏省建筑施工省级文明工地审定委员负责省级文明工地审定工作，审定委员会下设办公室，办公室设在厅工程质量安全监管处。省建筑安全监督总站将每次现场考核与安全生产基础知识考试结果的汇总材料提交审定委员会办公室，并由审定委员会办公室提交审定委员会审定。
六、公示公布
江苏省建筑施工省级文明工地审定委员会审定后，审定委员会办公室将每次审定结果予以公示，无异议后，将结果发文公布。
七、动态管理
对已授予省级文明工地称号的项目，出现下列情形之一的，取消其称号：
(1)发生死亡事故或重伤2人以上事故的;
(2)市级以上检查、巡查通报批评的;
(3)安全生产条件降低的(由各市、县主管部门或有关单位提出取消申请);
(4)其它取消称号情况的。
八、监督
省住房和城乡建设厅纪检监察室负责对省级文明工地评审工作进行全过程
监督，监督电话：025-51868656。
联系人：厅工程质量安全监管处，夏亮，025-51868643;省建筑安全监督总站，曹宁，025-51868659。地址：南京市鼓楼区草场门大街88号1504室、151
4室，邮编：210036。
附表：
1、江苏省建筑施工省级文明工地申报表;
2、江苏省建筑施工省级文明工地推荐汇总表;
3、江苏省建筑施工省级文明工地安全知识考试人员汇总表;
4、江苏省建筑施工省级文明工地安全基础知识考试准考证号编制规则。
二〇一一年五月四日
抄送：省建筑安全监督总站，各省辖市安监总站。
第四篇：中学教育知识与能力重点知识梳理苏涛
(一)教育基础知识和基本原理
一、小学教育的特点：基础性、全民性、全面性、义务性。
二、教育的构成要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。
三、学校组织的发展趋势：学校结构的网络化、一体化、个性化、人情化
四、教育研究的特点：实践性、伦理性、复杂性、全员性
五、教育研究的一般过程包括：课题的选定、查阅相关文献、制定研究计划、收集整理资料、撰写研究报告、总结与评价阶段。
六、人的发展规律：人的身心发展的顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、稳定性、可变性。
七、关于教育起源的观点：生物起源论、心理起源论、劳动起源论、生活需要起源论。
八、影响人发展的作用因素：遗传、环境、教育、主观能动性
九、义务教育的特点：a.义务教育的国家强制性b.义务教育的公 共性c.义务教育的免费性d.义务教育的基础性
十、我国当前的教育方针： 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人。
十一、.教育研究的基本方法：观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法
十二、.教学过程的基本规律： 间接经验与直接经验相统
一、掌握知识与发展能力相统
一、教师的主导作用与学生主 体作用相统
一、教学过程中传授知识和思想教育统一;
十三、教学原则：量力性、直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与思想性统一原则
十四、.教学方法：讲授法 、谈话法 、讨论法 、演示法 、练习法、读书指导法
15、德育的主要内容： (1)爱国主义教育与国际主义教育 (2)理想和传统教育 (3)集体主义教育 (4)劳动教育 (5)纪律和法制教育 6)辩证唯物主义世界观和人生观教育
16、小学生不良品德的特点1道德认知缺乏2道德情感缺失3道德意志薄弱4已形成不良的道德行为习惯
17、常用德育方法：说理教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法
18、德育的途径 ：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任 工作
19、我国基础教育课程改革的发展趋势：坚持以学生发展为主、加强道德教育和人文教育、课程综合化、课程个性化和多样化、课程社会化和生活化、课程管理民主化、课程与现代信息技术结合、课程建设法制化与开放化
学生指导
1心理发展的基本特征：心理发展的连续性与阶段性、普通性与多样性、稳定性与变化性、主动性与被动性、方向性与不可逆性、不平衡性
2、促进小学生身体的健康发展：体育锻炼、健康饮食、睡眠、良好的卫生习惯
3、学习理论： 行为主义学习理论 、认知主义学习理论 、桑代克的联结学习理论 、建构主义学习理论
4、学习障碍的表现：语言理解困难、语言表达障碍、阅读障碍、视空间障碍、书写困难、情绪和行为问题、神经心理特征
5、学习障碍产生的原因：生理因素、环境因素、营养与代谢、心理因素
6、差异心理与因材施教：智力差异(智力发展水平上的差异、智力表现早晚的差异、治理结构上的差异、智力性别上的差异)
人格差异(气质差异、性格差异、认知风格的差异)
班级管理
1、班级管理的具体内容包括：班级目标管理、班级常规管理、班级德育管理、班级活动管理、班级学习管理、班级环境管理、班级心理管理
2、班级管理的原则：尊重学生原则、民主性原则、实效性原则、方向性原则、效率性原则、规范性原则、适度性原则、主体性原则、集体性原则
3、班级管理的方法：激励法、扬长避短法、惩罚法、谈话法、心理暗示法、批评法、行为强化法
4、班级管理的教育资源：人力资源、物力资源、制度资源、心理资源
5、班会活动的基本类型：晨会后动、班会活动、少先队活动、主题教育活动
6、班会活动的类型：体验型、讨论型、表演型、叙事型、综合型
7、班会设计与实施原则：思想性和目的性、全员性和主体性、多样性和艺术性
8、少先队活动特点：教育性、趣味性、自主性、实践性、组织性
9、班级活动内容的选择：针对性原则、整体性原则、多样性原则、连续性原则、创新性原则
10、班会活动主题的选择：贴近生活、新颖、具体、针对性
11、班会活动形式的选择：游戏娱乐式、展示式、探究式、辩论式、竞赛式、体验式
12、课外活动的特点：自愿性和选择性、伸缩性和多面性、灵活性和多样性、开放性和实践性、轻松性和娱乐性、独立性和自主性、竞争性和激励性、针对性和层次性
13、课外活动的组织形式：群众性活动、小组活动、个人活动
14、小学班主任的素养：思想道德素养、业务素养、心理素养、人际关系素养、形象素养班级授课制及其优缺点：班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近的学生编成有固定人数的教 学班，由教师根据预先制订的教学计划中规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科 教学的教学组织形式。主要优缺点，优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教 师的主导性;有利于发挥班集体的教育作用。缺点：由于过于强调集中、同步和标准，不利于照顾 学生个别差异(因材施教);不利于培养学生兴趣、特长和发展个性;大多采用分科教学，过于强 调书本知识;容易肢解知识整体性，理论脱离实际。皮亚杰的认知发展理论 ：1.感知运动阶段 2.前运算阶段3.具体运算阶段 4.形式运算阶段教学设计的原则：系统性原则、目标性原则、程序性原则、反馈性原则、具体性原则教学设计的依据：课程标准、教材、教学对象、教学环境动机激发的方法与策略:1明确学习目标，确定学习方法 2巧妙设置悬念，激发学习欲望3创设认知冲突，引起学生注意4注意进行情感交流，不断增强学习兴趣5开展知识竞赛，提高学习积极性6运用反馈原理，强化学习动机教学反思对教师专业发展的作用：1促进教师的自我教育2提高教师的教学理论素养3促进教师由经验性教师向反思性教师转变教师反思的类型：1纵向反思和行动研究法2横向反思和比较法3个体反思和总结法4集体反思和对话法 1
第五篇：江苏苏酒集团河北日报媒体投放报告书
前言
江苏苏酒集团是由原双沟酒业、洋河酒厂两家有着辉煌历史的酒企组建的震动中国白酒界的强大联合体，依托深厚的文化底蕴和丰富的历史典藏，苏酒集团拥有洋河大曲、双沟大曲、洋河蓝色经典、双沟珍宝四个“中国驰名商标”，成功缔造了洋河蓝色经典、珍宝坊、苏酒等具有影响力的白酒品牌。
2012年，苏酒实业董事长、总经理张雨柏提出将推进“高段化、全国化、板块化”发展战略，实现企业“税收过百亿、弯道再超越”的宏伟目标。为贯彻全国及河北省商务工作会议精神，推进“消费促进年”活动开展，本着合作共赢的原则，河北日报报业集团全力支持苏酒集团在河北的发展。
一、 河北日报简介及媒体优势
河北日报是报业集团的主体，系省委机关报、河北新闻传媒旗舰、河北省最主流政经大报，更是省内最具权威性且发行量最大、覆盖面最广的大型综合性报纸。
省委书记张庆黎同志对河北日报的发展高度重视，新春伊始，他亲自莅临报社，对办好河北日报做出重要指示，并亲自批示为全省农村基层党支部征订5万份《河北日报》，送去了党的温暖和关怀。前不久，省委组织5万名省、市、县三级优秀干部驻村，意义重大。河北日报优势特色尤其突出。
二、 酒类广告在河北日报投放情况
河北拥有七千多万的人口，燕赵大地自古多慷慨悲歌之士，是白酒消费的大省。根据权威的消费调查机构的报告显示，河北省特别是石家庄市消费者消费心理很不成熟，跟风心里严重，与其他省市相比，消费极容易受媒体引导。
目前，国内各大名酒、省内知名酒企都在河北日报有广告投放，而且今年都在追加投放，河北日报也将深度开发酒类广告市场，做好服务宣传报道工作，力争今年酒类广告收入达2000万元目标。
三、 苏酒在河北市场发展情况分析
今年3月9日，河北日报联合河北省工商联、省商业联合会、省消费者协会组织的知名企业与消费者共议“消费与安全”年主题座谈会上，苏酒石家庄办事处提供的“洋河梦之蓝”作为会议唯一用酒，受到广泛好评。
洋河在河北市场看好，在石家庄、邯郸、保定、唐山等地，已经有较好的业绩，如果宣传到位、促销得力，河北大区的销售额将大幅度提升。
特别是政府公务用酒、协会(商会)等会议用酒等团购市场开发潜力巨大，而这些都是河北日报的宣传优势所在。
四、河北日报给予苏酒的广告优惠政策
多年以来，河北日报广告费用稳中有升，其他广告执行六五折，对酒类广告执行五折优惠，在此基础上对苏酒给予赠版优惠，即投放额达50万，赠送半个黑白版;投放达100万，赠送1个彩色版;投放150万赠送二个彩版;投放200万赠送三个彩版。
五、 广告投放合作形式
1、
2、 全年合作金额为200万，其中酒水低顶20万。 广告安排：
报眼：原则上每周争取到一次(受省委及政策性影响)，全年计划安排30次，每次费用22000元，共计66万元。
头版八分之一版或五版四分之一彩版：全年计划安排50次，每次费用18000元，共计90万元。
封底：半版、三分之一版、四分之一版，每半版按40000收费，三分之一版按30000收费，四分之一版按20000收费，共计35万。
广告同版面，原则上不安排竞争对手广告，考虑到党报受政策性影响，此安排及政策需经报社领导研究及与苏酒协商议定，并作相应调整。
六、 增值服务内容
1、河北日报及旗下系列报、河北新闻网，在新闻报道方面对苏酒予以高度关注，对负面报道及公共危机事件予以及时处理。
2、河北日报委派徐健同志负责与苏酒集团广告部及河北大区及各分公司联络，了解市场情况，反馈信息，并及时解决涉及广告等相关问题。
3、在《河北日报〃糖酒版》及《河北日报〃消费特刊》及时刊发苏酒的新闻及软性文章。
4、由河北日报报业集团组织的“政府采购论坛”、“冀商发展论
坛”等大型活动，“洋河”作为唯一指定用酒。