兴趣是最好的老师, 兴趣是智慧的源泉。实践证明, 学生没有学习兴趣, 就没有学习的自觉性, 也就没有智慧和灵感。兴趣是学习动机的重要因素, 兴趣不仅能巩固和提升学生的技能和体能, 还能培养学生的创新能力, 从而促进学生综合素养的整体提升, 以适应社会发展的需要。由于小学生对学习羽毛球的意义与目标不够明确, 又加上运动量较大, 没有多大兴趣, 怎样才能激发小学生打羽毛球的兴趣?笔者以为可从以下五个方面进行。
一、通过课堂设疑来激发学生的兴趣
设疑, 即以问题的形式提出课堂教学的内容, 并把课堂教学内容变成问题, 使之成为一种追寻欲望, 把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转为活动状态, 从而推动学生的内部动力, 调动学生的学习积极性, 使已形成的学习兴趣得到巩固和提高。例如, 在教学中先让学生思考:“为什么要学打羽毛球?怎样打好羽毛球?”“怎样理解台上一分钟、台下十年功?”等问题, 在学生思考后, 教师应引导学生将思考结果落实在行动上, 进行反复尝试与锤炼。从中发现问题、解决问题, 使学生对目标更加明确, 意志更加坚定。
二、通过课堂游戏来激发学生的兴趣
在体育教学中, 教师应适当运用游戏手段和内容, 使学生始终处于“角色情境”之中, 并创造一种宽松愉快和谐的课堂氛围, 充分发挥学生的主动性、积极性、创造性, 达到提高教学质量的目的。例如, 在在羽毛球初级阶段的教学中, 我们可以采用“掂球”“滚龙珠”“发射火箭”“打机关炮”等游戏来训练学生的手感及协调能力、反应能力, 增强臂力和腕力……使学生的体能和技能得到更为有效地发挥, 调节运动带来的酸痛和疲劳, 从而收到良好的效果。充分体现了“健康第一”的指导思想。“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”的新课标理念。
三、通过新颖的教学模式激发学生的兴趣
要使学生对打羽毛球产生浓厚的兴趣, 教师应该不断采用新颖的、有趣的、系统性较强的教学方法和内容, 以此来吸引学生, 使学生不断获得新知识、新内容、新理念, 从而提高学习兴趣。如果教师在体育课教学中, 总是按“示范、讲解、练习”的普遍模式进行, 就显得呆板、单调、乏味。因此, 教师应根据不同的教材特点, 灵活运用多种多样的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。例如, 在在羽毛球的动作要领教学中, 将相关的动作要领, 引导学生创编成近似于体操和舞蹈之间的姿势与动作, 配上动感音乐, 将其分解引入运用, 由易到难、循序渐进地学习, 不仅使学生学习兴趣得到了巩固提高, 还满足了他们好奇、好玩、好动、好模仿的生理和心理特征。充分体现了教师的主导性, 学生的主体性, 从而激发学生打羽毛球的兴趣, 培养学生的创新能力, 增强体质, 磨练意志, 奠定学生的自信心, 提高相关的技能技巧。
四、通过团队合作提升学生的兴趣。
在团队中一个人的力量是有限的, 需要发扬团队的合作精神。只有在团队中每个人的力量得到真正的凝聚及发挥, 才能取得更好的成绩。在小学羽毛球教学中, 教师可以按照一定的标准把学生分组, 让学生相互合作, 相互点评, 必要时, 教师可以参与小组合作, 在合作中潜移默化地影响学生, 培养学生团队合作的兴趣, 纠正学生在学习中出现的错误。经过一段时间的磨合及训练, 必然能够提升学生的团队合作兴趣。教师再让学生带着兴趣进行合作学习, 就能起到事半功倍的作用。例如, 在2013年至2016年这三学年里, 我充分应用团队合作, 小组比赛与网络学习相结合的创新教学方式以来, 目睹了许多难以忘怀的精彩情节:赛前学生们的互相探讨与比拼, 赛中的彼此鼓励与呐喊, 完美的动作与默契, 赛后的拥抱与激动的泪水, 无不处处洋溢着合作的兴趣与快乐。
五、通过赞美激发学生的兴趣
美国有位著名的学者说:“赞美是我的俸禄”。作为青少年学生更加希望得到老师的赞美。当学生得到教师的赞美时, 他们的自尊心和自信心得到了满足, 兴趣得到了绽放, 他们就会加倍努力学习, 不断地奋发图强, 实现自我价值。例如, 当发现学生在握拍的姿势不对时, 老师应以鼓励的方式边做示范边说:像这样做就更加完美。不能直接批评, 更不能用羞辱的语气。应在实施的过程中不停的用“好”、“yes”、“0K”、“非常棒”的语言来肯定学生。在教学中, 老师一个动作的示意, 神态的默许, 语言的赞美都能让学生的自尊心和自信心得到提升, 兴趣更加浓厚, 并能让学生体会到自我突破后的成就感。
事实证明, 应用以上五个方面进行教学, 能大大激发学生打羽毛球的兴趣, 热爱打羽毛球。我校羽毛球教学已见成效。在县教委举办的“中小学生羽毛球健康杯”大赛中, 我校学生相继于2014年荣获女单、团体冠军, 男单亚军。2015年又获得了所有比赛项目的冠军。2016年再次获得了女单、团体冠军, 男子单打季军的佳绩。参加比赛的学生被县城各重点中学争相录取, 张静同学因羽毛球特长被重庆七中录取。我创编的一套《羽毛球特色操》已验证成型, 已在我校四五六年级全面推开。我校被市、县教委认定挂牌为“羽毛球特色项目学校”。
摘要：兴趣是最好的老师, 兴趣是智慧的源泉。实践证明, 学生没有学习兴趣, 就没有学习的自觉性, 也就没有智慧和灵感。兴趣是学习动机的重要因素, 兴趣不仅能巩固和提升学生的技能和体能, 还能培养学生的创新能力, 从而促进学生综合素养的整体提升, 以适应社会发展的需要。激发学生的学习兴趣, 充分发挥学生的主观能动性, 是教学成败的关键。本文从课堂设疑、课堂游戏、团队合作等方面谈谈如何激发小学生打羽毛球的兴趣。
关键词：激发,羽毛球,兴趣